1、-1-单元活动 分析判断气候类型-2-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 首页 课 标 阐 释 激 趣 诱 思 1.理解影响气候的主要因素2.结合世界气候类型图,说出世界主要气候类型的特点、成因和分布规律3.利用气温、降水资料,能够正确判断气候类型 上面为两幅风格迥异的迎春图,哈尔滨人过年赏冰雕,而广州人逛花市。影响气候形成的主要因素有哪些?如何判断气候类型?-3-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课前篇 自主预习 一 二 一、理解影响气候的主要因素 1.太阳辐射:影响地表气温的最基本因素。纬度越高获得太
2、阳辐射越少气温越低。2.下垫面:使同一纬度的不同地区气温不同。(1)海洋和陆地 靠近海洋:气温日变化、年变化相对较小远离海洋:气温日变化、年变化相对较大(2)地形:高山、高原地区气温较平原地区低。(3)洋流。暖流增温、增湿。寒流降温、减湿。(4)地面的物质组成、植被覆盖状况。-4-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课前篇 自主预习 一 二 3.大气环流:控制各地的气压带、风带不同,造成各地的年降水量及降水的季节分配存在差异。4.人类活动:改变大气成分、水汽含量,向大气中释放热量。自我总结在单一气压带、风带影响下形成的气候类型主要有:热带雨林气候赤道
3、低气压带,热带沙漠气候副热带高气压带或信风带,寒带冰原气候极地高气压带,温带海洋性气候西风带。-5-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课前篇 自主预习 一 二 二、掌握判断气候类型的一般步骤和方法 1.根据平均气温最低月和最高月出现的月份,判断该地所处半球。若平均气温最低月出现在1月,最高月出现在7月,表明该地在北半球,反之则在南半球。2.根据最冷月和最热月平均气温,判断所处的热量带。3.根据年降水量及各月的分配情况,确定降水季节分配类型(雨型)。4.综合考虑热量带和降水季节分配类型,判断气候类型。思考讨论 温带的气候类型,最冷月平均气温是否都在0
4、 以下?提示:不是。温带海洋性气候最冷月平均气温高于0,温带季风气候和温带大陆性气候最冷月平均气温低于0。-6-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 影响气候的主要因素 主题活动 我国气候的主要特点:季风气候显著,雨热同期;气候复杂多样。结合材料探究:(1)我国为什么季风气候显著?提示:我国位于世界最大的大陆亚欧大陆,东临世界最大的大洋太平洋,海陆热力差异显著;东亚是世界最大的季风气候区,受季风环流影响明显(冬季受西北季风控制,夏季受东南季风控制),因而季风气候显著。(2)我国为什么气候复杂多样?提示:我国陆地面积广阔
5、,纬度高低不同、距海远近不同、地形差异较大、受夏季风的影响强度不同等,导致我国气候复杂多样。-7-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二(3)我国气候为什么雨热同期?提示:我国位于北半球,夏季太阳直射点偏北,我国大部分地区处于高温状态;夏季盛行东南季风,风从海洋带来大量水汽,降水较多,所以夏季高温多雨(即雨热同期)。-8-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 名师精讲 一、影响气候的主要因素主要影响因素 对气候的影响 具体实例 太阳辐射(纬度)太
6、阳辐射是造成各地气候差异最基本的因素。太阳辐射的时空分布不均导致热量的季节和地区差异,形成热带、温带、寒带 纬度高,冬长严寒,夏短温暖亚寒带针叶林气候;两极地区,全年酷寒寒带气候 -9-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 主要影响因素 对气候的影响 具体实例 洋流 暖流对流经地区起增温、增湿作用;寒流对流经地区起降温、减湿作用 受北大西洋暖流影响,欧洲西部冬季温和湿润;受秘鲁寒流影响,南美西海岸热带沙漠延伸到 3S 附近 海陆差异 温带海洋性气候与温带大陆性气候的形成及差异;大规模的季风环流和地方性的局部环流 深居内
7、陆中亚地区形成温带大陆性气候;南北纬4060大陆西岸温带海洋性气候 地形 迎风坡降水多,背风坡降水少;山地走向及地形布局影响大气环流和降水;影响气温垂直分布 高原、高山地区高原气候和高山气候 -10-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 主要影响因素 对气候的影响 具体实例 大气环流 大气环流及季风环流对气候的影响,形成相应的气候类型 气压带、风带影响,形成热带疏林草原气候等;季风影响,形成季风气候 人类活动 释放废热影响大气温度;改变大气成分,产生“温室效应”;改变地面状况,影响局部地区气候 如“城市热岛”的形成、“
8、温室效应”的产生等 特别提示 受单一气压带或风带控制下形成的气候,其特征往往无明显季节变化;而受气压带或风带季节移动而形成的气候,季节变化十分显著。-11-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 二、世界主要气候类型 世界气候类型种类很多,其主要气候类型的成因、特点、分布规律如下表所示:-12-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 热量带 气候类型 气候成因 气候特点 分布规律 热带雨林气候 赤道低气压带控制,盛行上升气流 全年高温多雨 南北纬
9、10之间 热带疏林草原气候 赤道低气压带和信风带交替控制 全年高温,干、湿季明显交替 南北纬 10至南北回归线之间 热带季风气候 冬、夏季风交替控制 全年气温高,雨季集中 北纬 10至北回归线之间大陆东岸 热带沙漠气候 副热带高气压带或信风带控制 全年干旱少雨 南北回归线至南北纬 30之间的大陆内部和西岸 -13-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 热量带 气候类型 气候成因 气候特点 分布规律 亚热带季风和湿润气候 冬、夏季风交替控制 冬季温暖湿润,夏季高温多雨 南北纬 2535的大陆东岸 地中海气候 副热带高气压
10、带和西风带交替控制 冬季温和多雨,夏季炎热干燥 南北纬 3040的大陆西岸 温带季风气候 冬、夏季风交替控制 冬季寒冷干燥,夏季高温多雨 北纬 3555的大陆东岸 温带大陆性气候 终年受大陆气团控制 冬寒夏热,干旱少雨 南北纬 4070的大陆内部 温带海洋性气候 终年受西风带控制 温和多雨 南北纬 4060的大陆西岸 -14-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 热量带 气候类型 气候成因 气候特点 分布规律 寒带苔原气候 纬度高,太阳辐射弱,受极地气团或冰洋气团控制 全年严寒 北半球极地附近的沿海 寒带冰原气候 纬度
11、最高,太阳辐射弱,受极地气团或冰洋气团控制 全年酷寒 南北半球极地附近内陆 高原气候和高山气候 地势高,地形起伏大 气温随高度增加而降低,气候垂直变化显著 高大的高原、山地地区 -15-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 典例剖析【例题1】下图示意地球上五个不同地区(都位于沿海)受气压带和风带影响的状况。读图,完成下列各题。-16-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二(1)若不考虑其他因素影响,图中五地最有可能分属于()A.两种气候类型 B.
12、三种气候类型 C.四种气候类型 D.五种气候类型(2)图中五地所属气候类型的分布规律是()主要分布在大陆东岸 主要分布在大陆西岸 主要分布在中低纬度 主要分布在中高纬度 A.B.C.D.(3)下列地点与图中数码对应可能性最大的是()A.伦敦B.巴黎 C.威尼斯D.开普敦-17-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 解析:1.读图析图:第(1)题,由图可知,地受副热带高气压和信风控制,地终年受副热带高气压控制,它们都会形成热带沙漠气候;地和地受副热带高气压和西风交替控制,会形成地中海气候;地全年受西风控制,形成温带海洋性
13、气候,故这五地最可能分属于三种气候类型。第(2)题,热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候主要分布在中低纬度的大陆西岸。第(3)题,伦敦、巴黎属于温带海洋性气候,对应;开普敦属于地中海气候,纬度较低,受副热带高气压控制时间长,对应;威尼斯(地中海气候)的纬度较高,受西风控制的时间较长,对应。-18-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 2.思路展示:(1)明确图中坐标的含义,这是解答问题的基础。左边和右边的横坐标分别表示信风带和西风带控制某地的时间;纵坐标表示副热带高气压带控制某地的时间。(2)根据图中各地受气压带或
14、风带控制时间的长短,准确判断五地的气候类型,这是解题的突破口。(3)在此基础上,对气候类型加以归类,属于同一种气候类型,属于同一种气候类型;并由此升华归纳其分布规律。(4)明确选项中给出四个地点的经纬度位置,做到脑中有图,知道四地各自所属的气候类型,正确加以判断。3.技巧归纳:控制各地的气压带、风带不同,形成了不同的气候类型。热带沙漠气候是受副热带高气压带或信风带控制形成的,地中海气候与温带海洋性气候的形成都与西风带有关。答案:(1)B(2)B(3)C-19-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 气候类型的判断 主题活
15、动 2008年北京举办了夏季奥运会,2022年北京又将举办冬季奥运会。北京成为全球唯一一座既举办过夏季奥运会,又将举办冬季奥运会的城市。下表为北京市某年的气候资料。1 月均温 7 月均温 68 月降水量 12 月至次年2 月降水量 全年降水量-8.9 24.3 478 毫米 82 毫米 780 毫米 结合材料探究:根据材料判断,北京市的气候类型是什么?判断依据是什么?提示:温带季风气候。判断依据:抓住气候的两大要素(气温、降水)进行分析。该地最冷月均温低于0,降水集中于夏季,且年降水量小于800毫米。-20-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇
16、 探究学习 探究一 探究二 名师精讲 气候类型的判读方法 1.根据分布规律判读气候类型 主要从三方面入手,一是从纬度位置确定所在南、北半球和温度带;二是从经度位置确定海陆位置(大陆东、中、西部);三是用地理坐标定位法对照下图确定气候类型(以北半球为例)。-21-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二-22-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 2.根据气候特征判读气候类型 根据气候的两大要素资料来判读,判读时可遵循以下三个步骤:以形定位、以温定带
17、、以水定型。具体见下表。步骤 依据 因素变化 结 论 判断所属半球 气温变化 6、7、8 月气温高(气温曲线呈波峰线)北半球 12、1、2 月气温高(气温曲线呈波谷线)南半球 判断所属温度带 最冷(热)月均温 最冷月平均气温15 热带气候 最冷月平均气温为015 亚热带气候、温带海洋性气候最冷月平均气温为-150 温带气候(温带海洋性气候除外)最热月平均气温2 000毫米 热带雨林气候年降水量7001 000 毫米 温带海洋性气候夏雨型(夏季多雨,冬季少雨)年降水量1 5002 000 毫米 热带季风气候年降水量7501 000 毫米 热带疏林草原气候年降水量8001 500 毫米 亚热带季风
18、气候年降水量500800 毫米 温带季风气候-24-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 步骤 依据 因素变化 结 论 确定具体气候类型 降水的季节分配(降水类型)冬雨型(冬季多雨,夏季干旱)年降水量3001 000 毫米 地中海气候少雨型(终年少雨)年降水量250毫米 热带沙漠气候、寒带气候 -25-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 3.依据气候的成因判断 成 因 气候类型 受单一气压带影响 热带雨林气候赤道低气压带热带沙漠气候副热带高气
19、压带极地气候极地高气压带 受单一风带影响 温带海洋性气候西风带 受气压带和风带交替控制 -26-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 成 因 气候类型 受季风影响 -27-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 典例剖析【例题2】指出下列四组气候类型中,正确且与图中顺序相符的是()-28-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 A.热带沙漠气候 温带海洋性气候 亚热带季风气
20、候 温带大陆性气候 B.温带海洋性气候 亚热带季风气候 地中海气候 温带季风气候 C.热带雨林气候 地中海气候 温带海洋性气候 热带沙漠气候 D.热带季风气候 地中海气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候 解析:从图中降水和气温的分布,再结合气候的基本特征,可知为热带雨林气候,为地中海气候,为温带海洋性气候,为热带沙漠气候。答案:C-29-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 1.中国气象网报道,2019年1月20日,哈尔滨的气温是-22-12,海口的气温是1723。我国冬季南北温差大,主要原因是()A.纬度位置的影响 B.地形的影响 C.昼夜
21、长短的影响 D.洋流的影响 解析:冬季太阳直射南半球,我国南方地区纬度低,太阳高度大,得到太阳辐射多;北方地区正好相反。地形、昼夜长短、洋流也对气温有影响,但不是主要原因。答案:A-30-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 北半球亚热带地区大陆东西两岸的两地,降水量逐月累积折线图明显不同。据此完成第23题。-31-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 2.下列关于两地降水量的季节分配的叙述,正确的是()A.两地降水量全年均匀B.地降水量全年均匀 C.地降水量冬季较多D.两地降水量冬季较少
22、3.夏季影响地的大气环流可能是()A.湿润的夏季风B.副极地低气压带 C.中纬度西风带D.副热带高气压带 解析:第2题,两地位于北半球亚热带地区大陆东西两岸,从图中可知地夏季降水累积较快,为夏季多雨,地冬季降水积累较快,为冬季多雨,由此可知地为亚热带季风和湿润气候,地为地中海气候,故选C项。第3题,根据上题判断可知,地可能位于亚热带季风气候区,夏季陆地气温高于同纬度的海洋地区,所以陆地气压低于海洋,来自海洋的夏季风带来丰富的降水,故A项正确。答案:2.C 3.A-32-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 下表是某地的气候资料。读表,完成第4
23、5题。项目 1 月均温()1 月降水量(毫米)7 月均温()7 月降水量(毫米)年降水量(毫米)数值 1.1 32 25.5 195 826 4.该地气候类型可能是()A.地中海气候B.温带季风气候 C.温带海洋性气候D.亚热带季风气候-33-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 5.下图所示的气候类型与该地一致的是()-34-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 解析:第4题,该地1月均温比7月低且大于0,说明位于北半球的亚热带(或温带海洋性气候区);该地降水季节分配不均,为夏雨型;综合气
24、候类型的特点,判断该地为亚热带季风气候。第5题,图A为热带雨林气候,图B为温带海洋性气候,图C为温带季风气候,图D为亚热带季风气候。答案:4.D 5.D-35-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 6.图1为气候类型分布模式图,图1的左侧是某季节影响气候形成的气压带、风带位置示意图,图2为四地的气候资料图。读图,完成下列各题。图1 -36-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 图2 -37-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测(1)关于气候
25、类型,对应正确的是()A.甲B.乙 C.丁D.丙(2)图中A气压带的名称是;根据图中气压带和风带的位置,可以判断出图示地区的季节是季。(3)图中气候类型的成因是 ;气候类型的特点是 ;气候类型分布的一般规律是 。-38-单元活动 分析判断气候类型 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 解析:第(1)题,根据图中的气温和降水量特点,可以判断出甲、乙、丙、丁四地的气候类型分别是热带雨林气候、亚热带季风气候、地中海气候、温带季风气候;与图中数码的对应状况是甲,乙,丙,丁。第(2)题,从气压带和风带的相对位置看,A气压带是副热带高气压带;该季节其位置偏北,说明气压带和风带北移,处于北半球的夏季。第(3)题,是热带沙漠气候,是常年受副热带高气压带或信风带控制而形成;气候是副热带高气压带和西风带交替控制形成的,其特点是夏季炎热干燥、冬季温和多雨;是温带海洋性气候,主要分布在南北纬4060的大陆西岸。答案:(1)C(2)副热带高气压带 夏(3)常年受副热带高气压带或信风带的控制 夏季炎热干燥、冬季温和多雨 南北纬4060的大陆西岸