1、第6课时 小数乘小数（2）【教学内容】教科书第66页例8和相关练习。【教学目标】1.掌握小数乘法的计算，知道在积里点小数点而位数不够时，在前面用0补足；能用竖式正确计算小数与小数相乘的积。2.进一步理解小数与小数相乘的计算原理，感受知识间的联系，积累计算方面的经验，提高计算能力。【教学重、难点】积的位数不够用0补足。【教学过程】一、问题引入1.出示教科书第67页“练习十二”第4题。指导：0.154.8的积是几位小数?在哪里点小数点?当积的位数不够时该怎么办?0.0154.8呢?2.引入：这些都是小数乘小数的计算，只不过比上节课稍复杂了些。今天我们就来学习这种稍复杂一些的小数乘小数的计算。（板书
2、课题）二、互动新授1.课件出示例8。让学生根据题意各自列式解答，并指名板演。学生解答后，组织讨论：（1）两个乘数各是几位小数?积应该是几位小数?（两个乘数各是两位小数，积应该是四位小数。）（2）784只有三位，该怎么办?明确：在积里点小数点时，位数不够的，在前面用0补足。2.要求学生把教科书第66页例8中的竖式补充完整，并填写横式的得数、单位和答句。教师巡视指导，并提醒学生注意：第一，要数清楚两个乘数中一共有几位小数，确定在得数前面应补上几个0；第二，确定积的小数点位置，点上小数点后，如果小数末尾有0，再把小数末尾的0去掉。集体订正：0.280.280.0784（平方米）竖式计算答：花架的占地
3、面积是0.0784平方米。三、巩固练习1.完成教科书第66页第1个“练一练”。教师强调：当乘得的积的末尾有0时，应先点上小数点，再根据小数的性质进行化简。2.完成教科书第67页“练习十二”第57题。四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：不管是小数乘整数，还是小数乘小数，都是先用整数乘法进行计算，再看乘数中一共有几位小数，最后从乘得的积的右边起数出几位，点上小数点。尤其要注意，在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。【板书设计】小数乘小数（2）0.280.280.0784（平方米）竖式计算在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。【教学反思】本节课更多地依赖知识结构的迁移类推，因此，在教学时，教师通过组织学生讨论，让学生自主发现、归纳，从而进一步掌握小数乘法的计算方法，知道在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。但是有些学生不能积极参与到小组合作中，在合作交流时发言也不积极，出现等待其他学生说结论的现象。在今后的教学中，教师要突出小组的互助学习，通过一对一或二对一的形式，有针对性地进行辅导。
