1、第7课时 整理与练习【教学内容】教科书第4647页。【教学目标】1.进一步认识小数的意义和性质；进一步掌握小数的大小比较及改写、求近似数。2.通过复习，培养学生梳理知识的能力，提高学生运用知识进行解决问题的能力。3.进一步体验数学和日常生活的密切联系。【教学重、难点】重点：理解小数的意义，掌握小数的性质、改写和求近似数。难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。【教学过程】一、回顾与整理谈话：这节课我们一起来复习有关小数的知识，先请同学们在小组里讨论以下问题：1.举例说说小数和分数的联系。2.小数和整数的计数方法有什么联系?3.小数的性质是什么?你能联系实例说一说吗?4.怎样把整数改写成用“
2、万”或“亿”作单位的数?求小数的近似数要注意什么?二、练习与应用复习的同时设计闯关练习。1.第一关：有关小数的意义、读写：分母是10、100、1000的分数可以表示成一位小数、两位小数、三位小数小数的计数单位是110（0.1）、1100（0.01）、11000（0.001）小数部分要依次读（写）出每个数字。（1）练习与应用第1题。最后一空提醒学生：一个正方形表示整体“1”，那么这个分数的整数部分应该是几?（2）第2题。引导学生看懂数轴。数轴上一小格表示0.01。（3）第3题。学生先独立完成，再交流汇报。2.第二关：有关数位顺序表的复习。数位顺序表整数部分小数点小数部分数位个位十分位百分位计数单
3、位一（个）十分之一百分之一（1）根据数位顺序表进行抢答：小数点左边第二位是（ ）位，计数单位是（ ）；小数点右边第三位是（ ）位，计数单位是（ ）（2）完成练习与应用第5题。（3）独立完成练习与应用第4题。先说说“5”分别在哪一位，再说表示多少。3.第三关：小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。小数的大小比较：先比整数部分，整数部分相同就比较十分位学生独立完成练习与应用第67题。4.第四关：大数的改写和求小数的近似数。练习与应用第8题。先把表格填写完整，再交流方法。三、小结与提升通过本单元的学习，你有哪些收获?还有什么疑问?四、探索与实践学生亲自操作、调查，灵活运用小数的有关知识解决实际问题。
