1、高考资源网（） 您身边的高考专家高一生物CD层次周四晚作业 （范围：必修三 前三章 综合训练 ） 2015-4-301. 下列物质中，都可在血浆中检测到的是A呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇B氨基酸、淀粉、二氧化碳、钠离子C胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质2. 下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是A胰岛素、胰蛋白酶都属于内环境的成分B下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压C内环境稳态的维持是通过神经体液调节机制实现的D当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加3. 右图是肌细胞与内环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是
2、AY中O2进入肌细胞被利用一般要经过5层膜B肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低C抗体、激素在X、Y、Z中都有D神经支配肌肉和肌肉中感受器向神经中枢传入兴奋都依赖神经与肌肉之间的突触4. 在寒冷的冬季，人由室内来到室外后，不会发生的生理现象是A身体耗氧量增加B甲状腺激素的分泌量增加C抗利尿激素的分泌量减少D下丘脑体温调节中枢产生冷觉5. 如下图为人体对体温与水平衡的调节示意图，下列叙述不正确的是A当受到寒冷刺激时，过程均会加强B与激素分泌增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增加，产热量增加C由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果D激素是由下丘脑神经细胞产生的6. Ca2+有利于突触
3、小泡和突触前膜融合，释放神经递质，而Cu2+能抑制Ca2+的作用。若瞬间增大组织液中Cu2+的含量，将引起的效应是A加速神经冲动的传递 B使突触后神经元持续性兴奋C减缓神经冲动的传递 D使突触后神经元持续性抑制7. 下图为神经肌肉接点示意图。下列有关兴奋传递的叙述，正确的是A兴奋传到时，引起处Na+通道打开，Na+涌出B兴奋传到时，乙酰胆碱以主动转运方式分泌C属于组织液，其中的O 2含量不影响兴奋的传递D处的乙酰胆碱与处的相应受体结合，可引起肌膜产生电位变化8. 人不小心碰到滚烫的开水壶时，手会缩回。关于该反射的叙述，正确的是A刺激以电信号的形式在整个反射弧中进行传导B突触后膜上会发生“电信号
4、一化学信号一电信号”的转变过程C神经冲动在神经纤维上单向传导，在突触处双向传递D反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递9. 下图所示神经元N只接受来自两个独立神经末梢a和c释放的递质的作用，神经末梢b通过突触与神经末梢a相连。下列有关叙述正确的是A若a、c不释放递质，则N的膜电位为外正内负B若a释放递质，则N的细胞内可检测到a释放的递质C若b释放递质，则N的细胞膜一定产生兴奋D若c释放递质，则b末梢处可记录到膜电位反转10. 以下有关神经兴奋的叙述正确的是A静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出B神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性C兴奋状态下神经细胞膜两侧电位表现为外正内负D神经递质经主动转
5、运穿过突触前膜进入突触间隙11. 有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素（TSH）浓度，结果如下：经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是A病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷B注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常C表中数据不能说明“下丘脑垂体甲状腺”之间存在反馈调节DTRH与TSH的作用相同12. 下图是人体内的免疫过程示意图，若某人接受器官移植时，下列相关叙述正确的是A图中细胞BCDF均能增殖
6、分化B移植的器官在受体内主要通过发生排斥反应C细胞A为吞噬细胞，能摄取、处理并特异性识别抗原D和两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线13. 下列关于人体免疫的叙述中，正确的是A胸腺受损后人体免疫功能表现为细胞免疫缺陷，而体液免疫不受影响B抗体能在血清中检测到，在组织液及外分泌液中没有分布C免疫球蛋白与某单细胞病菌结合抑制该病菌的繁殖属于细胞免疫D大面积烧伤的病人护理不当时，会发生感染，这主要是由于非特异性免疫能力减弱14. 下列关于人体免疫的叙述正确的是A泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫B浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原C二次免疫反应主要由记忆细胞快速产生抗体DHIV侵染人体的T细胞只影响
7、细胞免疫过程15. 下列有关人体免疫的叙述，正确的是血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线；抗原都是外来异物；人体分泌的乳 汁中含有某些抗体；吞噬细胞可参与特异性免疫；过敏反应一般会破坏组织细胞；HIV主要攻击人体的T细胞引起免疫缺陷病；对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的A B C D16. 下列事实与激素作用无关的是A草莓果实自然发育成熟 B人舌尖触及蔗糖时会有甜的感觉C自然生长的雪松树冠呈塔形 D饥饿时人体血糖仍维持正常水平17. 下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是A用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠B用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根C用乙烯利促
8、进香蕉、番茄的果实发育D施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实18. 将一大豆幼苗水平放置，由于重力影响生长素在体内的布，根、茎分别表现出正向地性和负向地性。下图是根、茎对不同浓度生长素的反应曲线，相关叙述正确的是ACD两点可分别表示根近地侧和远地侧的生长状况BA点对应的浓度下，相应器官的生长速度比B点快C与C点相比，D点有更多的生长素直接参与细胞代谢D水平放置的幼苗，近地侧生长素浓度高于远地侧体现了生长素的极性运输19. 如图，大麦种子的胚乳外面环绕着一种特殊的细胞，叫糊粉层。种子萌发期间，糊粉层合成和释放水解酶，分解贮藏在胚乳中的营养物质；而胚在萌发期间会产生赤霉素。科学家将大麦种
9、子的胚除去，发现种子不能萌发，于是推测胚在种子萌发时的作用是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶。为证实这个观点，需做的实验是A向结构完整的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发B向除去胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发C向除去糊粉层的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发D同时除去糊粉层和胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发20. 右图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，下列有关叙述错误的是A曲线表明生长素的生理作用具有两重性B用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同C若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用D若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M21
10、. 下列关于植物激素的叙述错误的是A植物激素直接参与细胞内的代谢活动B生长素的作用具有两重性C在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可增加其纤维长度D在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化22. 下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是A利用低浓度的2，4D做除草剂，可抑制农田中杂草的生长B细胞分裂素在果实生长中起促进作用C杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素D苹果结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落23. 脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下易分解。小麦在即将成熟时，如果经果持续一段时间的干热，遇大雨后种子就容易在穗上发芽。这是因
11、为脱落酸A能抑制小麦种子的发育和脱落 B高温降解后对发芽的抑制被解除C对果实的成熟与乙烯有拮抗作用 D对种子的发芽与赤霉素作用相似24. 下图为人体内体温调节与水平衡调节的部分过程，字母代表相应激素，请据图回答：（1）图中b表示_激素，该激素起作用的靶器官是_。（2）当机体处于寒冷环境中，体温下降时，在c的作用下，肌肉和肝脏产热量会_，从而维持体温恒定。如果人体激素c分泌量过多，则通过一定的调节会引起_（填字母）的分泌量减少，这种调节机制称之为_调节。当机体处于炎热环境中，体温上升时，体温调节中枢通过相关神经作用于皮肤，促使皮肤的_ _，机体散热增加。（3）图中d表示_ _激素。如果机体血浆渗
12、透压升高，垂体释放的激素d作用于肾小管、集合管后会使尿量_（4）从该图可以看出，由于_ _两种方式的协调，内环境的稳态才得以维持。25. 人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是型、型两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答：（1）图中表示的物质是_。表示的结构是_。正常情况下，当血糖浓度升高时，结构活动加强，据图分析，影响发挥作用的主要物质和结构有ATP、_。（2）如果图中靶细胞是肝细胞，当血糖浓度降低时，作用于肝脏细胞的激素主要是_。（3）研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属_（填型或型）糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于
13、_病。在临床中_（填型或型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。（4）在用15N标记的氨基酸研究物质合成和分泌的过程时，发现依次出现放射性的细胞器是_ _。26. 用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如下图所示。（1）前两天放射性下降的原因是_ _，具体的放射性物质是_；第2-4天放射性上升的原因是_ _，具体的放射性物质是_。（2）该实验中对照组为_；b组显著上升的原因是_。a组显著下
14、降的原因是_。（3）每组狗都要选择多只进行重复试验，目的是_。行政班_ 教学班_ 姓名_ 分数_1234567891011121314151617181920212223高一生物CD层次周四晚作业答案 2015-4-301-5 DDDDC 6-10 CDDAB 11-15 AADBD 16-20 BCBBB 21-23 ABB24答案：（1）促甲状腺 甲状腺（2）增加 a、b 反馈 毛细血管舒张，汗腺分泌增加（3）抗利尿 减少（4）神经调节和体液调节25答案：（1）胰岛素 葡萄糖载体 胰岛素（的浓度）、胰岛素受体（的数目）（2）胰高血糖素（肾上腺素）（3）型 自身免疫 型（4）核糖体、内质网、
15、高尔基体26答案：（1）甲状腺细胞吸收放射性碘用于合成甲状腺激素 碘 放射性甲状腺激素释放到血液中 甲状腺激素（2）c 促甲状腺激素促进了甲状腺激素的合成和释放 注射无放射性甲状腺激素，使促甲状腺激素对甲状腺激素的合成促进减弱，放射性甲状腺激素合成和释放量减少（表述清楚即可得分，要求明确促甲状腺激素对甲状腺的影响变化）（3）避免因为实验狗的个体差异引起实验误差。（确保实验结果可信度得1分，其他不得分。）高一生物CD层次周四晚作业答案 2015-4-301-5 DDDDC 6-10 CDDAB 11-15 AADBD 16-20 BCBBB 21-23 ABB24答案：（1）促甲状腺 甲状腺（2
16、）增加 a、b 反馈 毛细血管舒张，汗腺分泌增加（3）抗利尿 减少（4）神经调节和体液调节25答案：（1）胰岛素 葡萄糖载体 胰岛素（的浓度）、胰岛素受体（的数目）（2）胰高血糖素（肾上腺素）（3）型 自身免疫 型（4）核糖体、内质网、高尔基体26答案：（1）甲状腺细胞吸收放射性碘用于合成甲状腺激素 碘 放射性甲状腺激素释放到血液中 甲状腺激素（2）c 促甲状腺激素促进了甲状腺激素的合成和释放 注射无放射性甲状腺激素，使促甲状腺激素对甲状腺激素的合成促进减弱，放射性甲状腺激素合成和释放量减少（表述清楚即可得分，要求明确促甲状腺激素对甲状腺的影响变化）（3）避免因为实验狗的个体差异引起实验误差。
17、（确保实验结果可信度得1分，其他不得分。）高一生物CD层次周四晚作业答案 2015-4-301-5 DDDDC 6-10 CDDAB 11-15 AADBD 16-20 BCBBB 21-23 ABB24答案：（1）促甲状腺 甲状腺（2）增加 a、b 反馈 毛细血管舒张，汗腺分泌增加（3）抗利尿 减少（4）神经调节和体液调节25答案：（1）胰岛素 葡萄糖载体 胰岛素（的浓度）、胰岛素受体（的数目）（2）胰高血糖素（肾上腺素）（3）型 自身免疫 型（4）核糖体、内质网、高尔基体26答案：（1）甲状腺细胞吸收放射性碘用于合成甲状腺激素 碘 放射性甲状腺激素释放到血液中 甲状腺激素（2）c 促甲状腺
18、激素促进了甲状腺激素的合成和释放 注射无放射性甲状腺激素，使促甲状腺激素对甲状腺激素的合成促进减弱，放射性甲状腺激素合成和释放量减少（表述清楚即可得分，要求明确促甲状腺激素对甲状腺的影响变化）（3）避免因为实验狗的个体差异引起实验误差。（确保实验结果可信度得1分，其他不得分。）高一生物CD层次周四晚作业答案 2015-4-301-5 DDDDC 6-10 CDDAB 11-15 AADBD 16-20 BCBBB 21-23 ABB24答案：（1）促甲状腺 甲状腺（2）增加 a、b 反馈 毛细血管舒张，汗腺分泌增加（3）抗利尿 减少（4）神经调节和体液调节25答案：（1）胰岛素 葡萄糖载体 胰岛素（的浓度）、胰岛素受体（的数目）（2）胰高血糖素（肾上腺素）（3）型 自身免疫 型（4）核糖体、内质网、高尔基体26答案：（1）甲状腺细胞吸收放射性碘用于合成甲状腺激素 碘 放射性甲状腺激素释放到血液中 甲状腺激素（2）c 促甲状腺激素促进了甲状腺激素的合成和释放 注射无放射性甲状腺激素，使促甲状腺激素对甲状腺激素的合成促进减弱，放射性甲状腺激素合成和释放量减少（表述清楚即可得分，要求明确促甲状腺激素对甲状腺的影响变化）（3）避免因为实验狗的个体差异引起实验误差。（确保实验结果可信度得1分，其他不得分。）- 8 - 版权所有高考资源网