1、第五单元 烽火连绵的局部战争第19课 中东战争【学法指导】1、利用学科自习，25分钟之内，阅读教材和导学案上所有的内容，明确课标及考纲要求，结合教材，梳理基础知识，初步构建本课的知识体系，并背诵。2、20分钟完成检测，注意答要点，不会的地方用红笔划出。【课标要求】了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性【三维目标】1.知识与能力：掌握中东问题的由来，历次中东战争的过程及带来的影响。了解中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。2.过程与方法：认识到中东问题是个非常复杂的问题。是美、苏“冷战对峙、争夺世界霸权的产物。3.情感、态度与价值观：了解中国维护正义反对强权的精神，从
2、而提高学生热爱国家及维护世界和平的热情。【教学重点】中东问题的复杂性和和平进程的艰难性【教学难点】把握中东局部战争和当时世界大势的关系【基础知识梳理】一、巴勒斯坦问题的由来【A级了解】1、巴勒斯坦问题是中东问题的核心问题，是在漫长的历史发展过程中逐渐形成的，是阿拉伯国家与以色列国家矛盾的根本症结所在。2、巴勒斯坦地区由于战略位置重要和富有石油资源，历来是大国必争之地。、3、在长期的历史变迁中，形成了复杂的民族和宗教关系，巴勒斯坦被认为是犹太教、基督教和伊斯兰教的共同圣地。4、19世纪末，在英国、美国的支持下，犹太复国主义运动兴起。5、1947年，联合国大会通过了关于巴勒斯坦分治的决议，规定在巴
3、勒斯坦地区建立独立的阿拉伯国和犹太国。1948年5月以色列成立，但是阿拉伯人坚决反对这个决议，巴勒斯坦的归属问题成为阿拉伯国家与以色列冲突的焦点。三、艰难的中东和平进程【B级背诵】1背景：美苏冷战对峙、争夺世界霸权、保证自己在中东地区的实力，从而阻碍了中东问题的解决。20世纪70年代末，随着国际大环境的缓和，阿以和平问题出现了和平的曙光。2过程（1）埃以和谈：第四次中东战争后，在1977年埃及总统萨达特访问耶路撒冷谋求和平谈判；1978年，在美国倡议下，美、埃、以三国首脑在美国戴维营签署戴维营协议，开启了中东和平进程；1989年，以色列将占领的埃及土地全部归还；1981年萨达特被埃及伊斯兰教极
4、端分子暗杀（2）巴以和谈：80年代（第五次中东战争结束后）巴解组织提出“以土地换和平”原则1993年巴以双方在美国签署和平协议即奥斯陆协议，这是中东和谈的重大突破。（3）和平之路并不平坦：1995年，推动巴、以和解的以色列总理拉宾被犹太极端分子刺杀身亡；此后，右翼的利库德集团掌握了以色列的政权，在中东问题上采取强硬态度。（4）在艰难中行进：为打破僵局，2003年，联合国、欧盟、美国、俄罗斯宣布了分阶段实现中东和平的“中东路线图”计划。巴解组织和以色列分别表示接受这一计划。但是。中东和平进程异常艰难。3中东和平进程艰难的原因：历史遗留问题太多，民族因素、宗教因素等等；双方就关键问题缺乏足够的理解
5、和信任，比如，就巴勒斯坦的归属和犹太人定居点问题，巴以难以达成一致；大国的干预；极端民族主义和恐怖分子的兴风作浪；巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色列“以暴制暴”的军事镇压，使双方相互仇视，暴力不短。对美国社会的各个方面都产生了重大的影响, 战争的失败使美国政府陷入 的境地，不得不实行战略收缩，改善与中国的关系，以便尽快从越南脱身，在美苏争霸过程中出现了苏攻美守的局面。二、历次中东战争【B级背诵】时间原因发起国参与国结果影响第一次中东战争1948、5以色列的成立激起了阿拉伯人的不满埃及、约旦、叙利亚、伊拉克、黎巴嫩阿拉伯国家失败1、长期的战争阻碍了中东地区社会、经济、文化的发展，给当地人民带
6、来了巨大灾难。2、以色列尽管占领了巴勒斯坦的几乎全部领土和其他阿拉伯国家的部分领土，但却始终不能得到阿拉伯的承认；而阿拉伯和巴勒斯坦也无法通过战争收复失地。第二次中东战争（苏伊士运河战争）1956年埃及收回苏伊士运河英法纠合以色列发动了对埃及的战争英法撤出埃及，以色列占领了埃及的西奈半岛第三次中东战争1967年以色列在美国的支持下，借口埃及封锁亚喀巴湾以色列向埃及、叙利亚、约旦发起进攻以色列占领了埃及和叙利亚的大片土地第四次中东战争1973年为了收复失地埃及、叙利亚向以色列发动埃及、叙利亚夺回部分土地第五次中东战争1982年为了消灭巴勒斯坦游击队，摧毁巴解组织的总部以色列对黎巴嫩、叙利亚发动进
7、攻【综合探究】【C级理解运用】阅读下列材料，回答问题：材料一美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆，谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界命运。”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。材料二二战以后，中东地区的国家一度分成了两个壁垒森严、阵线分明的集团：苏联支持的埃及(1974年以前)、叙利亚、黎巴嫩、民主也门等国；美国支持的以色列、土耳其、科威特、伊朗(1979年以前)、沙特阿拉伯等国。(1) 根据材料一，说明美国等大国插手中东地区事务的主要目的。(2) 根据材料二和所学知识，说明二战以来中东地区局势更加复杂的原因。(3)你认为在解决中东问题时应该注意什么问题？【达标训练
8、】【C级理解运用】1萨达特墓碑上写着这样的铭文：“萨达特总统，是战争的英雄，和平的英雄，他为和平而生，为原则而死。”说他是“和平的英雄”主要是因为 A.主持巴以和谈，帮助建立巴勒斯坦自治政府B.与以色列签署“戴维营协议”，实现双方和解C.收回苏伊士运河主权，维护民族利益D.接受“土地换和平原则”，正式启动中求和平进程2. “联合国军”总司令、美国陆军上将克拉克在朝鲜停战协定上签字后说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性”。这表明（ ）中国不再是任人欺凌的国家 美国从此不敢与中国为敌中国已经成为任何人都不能忽视的力量 中国人民志愿军捍卫了民族的尊严A B C D3读
9、下图，下列哪位领导人认识到战争无法解决问题，开始谋求以和平方式解决中东问题() 4主要大国纷纷涌入中东地区，加剧了这一地区的动荡不安，它们参与争斗的出发点是()A维护世界和平B保护犹太人的安全C实施战略控制D同情阿拉伯人5第二次世界大战后，五次中东战争的焦点及巴勒斯坦问题的核心是()A犹太民族与阿拉伯民族的矛盾B犹太教与伊斯兰教的矛盾C恢复巴勒斯坦人民家园D联合国关于巴勒斯坦地区分治方案的合理性6(12分)和平与发展成为当代主题，但地区性的紧张、动荡依然存在。阅读下列材料:材料一：朝鲜半岛分裂图材料二：1917 年 11 月,英国外交大臣贝尔福发表所谓的“贝尔福宣言”, 声称英国政府赞成在巴勒
10、斯坦为犹太人建立一个民族之家,并为达到此目的而尽最大努力。第一次世界大战后,英国取得了对巴勒斯坦地区的“委任统治权”, 犹太复国组织乘机大规模向巴勒斯坦移民 1941 年达到 60 万 人,占当地人口的 30% 世界近现代史教学教程材料三：根据联合国大会决议规定,在巴勒斯坦的总面积中,阿拉伯国家占 2/5有余,犹太国占3/5 不到。当时在巴勒斯坦的犹太人不到巴勒斯坦人口的1/3, 犹太复国组织很快就宣布接受这一决议,阿拉伯国家联盟则宣布“阿拉伯人决心为联合国分裂巴勒斯坦的决议而战”。 高中历史（上海版）材料四：美苏在加紧争夺的同时,为了各自的利益,力图在中东维持一种“不战不和”的状态,引起了埃及的不满,1973 年爆发了第四次中东战争。 世界近现代史材料五：第四次中东战争后，埃及总统萨达特在尼罗河畔休息时，一直冥思苦想，考虑如何尽早收复西奈半岛的广阔国土。在反思了整个中东战争后，他突然意识到问题的症结也许就在于阿拉伯人和犹太人之间从一开始就没能建立起最起码的信任整整两代人受到的教育都是要把对方作为不共戴天的敌人。请回答下列问题：（1）结合材料一概括指出朝鲜半岛地区分裂的主要原因。(2分)（2）根据材料二、三、四，指出巴勒斯坦问题形成的原因。与朝鲜半岛问题形成相比，最大的不同是什么？（4分）（3）联合国在朝鲜战争与几次中东战争中的作用有什么不同?(2分)【教学反思】