1、第10课时复习（2）【教学内容】教科书第2627页第712题。【教学目标】1.进一步掌握运用所学知识解决相关的实际问题，体会数学与现实生活的密切联系。2.对计算以及解决相关实际问题产生兴趣，提高计算能力，增强数学学习的兴趣。【教学重、难点】重点：运用学过的知识解决实际问题。难点：理解数量关系，体会解决问题策略的多样性。【教学过程】一、复习引入谈话：同学们，上节课我们复习了两、三位数乘一位数的计算，还记得竖式计算两、三位数乘一位数的计算方法吗?小结方法：用一位数依次乘两、三位数各个数位上的数，不要忘记满十向前一位进位。这节课老师和大家运用我们掌握的知识来解决相关的实际问题。（板书课题：复习）二、
2、基础知识训练1.完成教科书第26页“复习”第7题。出示题目，指名口答。引导学生说出比较的理由。2.完成教科书第27页“复习”第8题。指名说说：观察一下，你有什么发现?（上面一题后两个乘数的乘积与下面一题的乘数的值相等）让学生一组一组地计算，然后集体订正。（每组题的答案一样）3.完成教科书第27页“复习”第9题。学生独立计算。指名说一说，每组题乘数和积有什么规律。三、解决实际问题1.完成教科书第27页“复习”第10题。要求：读题，并观察情境图，说一说获得了哪些信息。让两名学生上来表演，通过表演理解“小华中午不回家，小芸中午回家吃饭”所包含的信息。学生独立进行估算和比较，然后集体交流答案。2.完成
3、教科书第27页“复习”第11题。学生读题。提问：每个星期有多少天?52个星期呢?2015年有52个星期零1天，你能算出2015年有多少天吗?学生独立列式计算。全班集体评议。3.完成教科书第27页“复习”第12题。先指名读题，然后让学生一题一题地解答，提醒学生可以运用估算完成第1小题。提问：你还能提出其他的问题并解答吗?学生自己提问题并解答。4.完成教科书第27页“复习”思考题。指名读题，让一名学生表演。想一想：小欣上学大约一共走了多少米?分析：走到总路程的一半再折回家，走了两个总路程的一半，即850米；然后从家走到学校，走了850米。两者加起来为1700米。四、课堂小结今天我们复习了什么?有哪些收获?【板书设计】复习（2）小华走的路：82021640（米）小芸走的路：38041520（米）16401520答：小华走的路多。【教学反思】根据心理学的研究，整堂课40分钟都让学生处于紧张地接受和探究知识的状态，极容易导致学生产生生理和心理的疲劳，从而引起学生的“分心”现象。因此，我在课堂中重视每个环节的设计，创设了大小比较、找规律这样一些数学活动和交流机会，让学生动手计算，亲身体验，并与小组同学通力合作，解决问题。学生在动口、动手、动脑的过程中学习知识，放松心情，愉悦精神，充分体验。
