1、第2课时下课啦教材第20、21页内容。1在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。2知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。3经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个物体之间的高矮、长短关系。理解物体高矮、长短的比较，需要在同一起点下进行。一、激趣导入师出示课件，引导学生看图，同学们看到了什么？这些物体有高有矮，有长有短，我们怎么比较它们的高矮、长短呢？(板书课题)二、探究新知1比身高(1)请班上自认为长得很高的同学上台当擂主，其他同学挑战。当两生在台上比身高时，其余同学在台下当裁判
2、，由A，B，C三名学生一一与擂主比高矮。(2)再请一生D(教师事先掌握该生比擂主稍矮一些)上台挑战，但在比高矮之前，请全班同学闭上眼睛，让生D悄悄站在预先准备好的两块砖头上，使其稍高一些，再用布将两人围起来，准备好后请全班同学睁开眼睛比较高矮。当学生睁开眼睛先是喊出生D高后，看见老师用布围着两位同学时，觉得非常奇怪，强烈要求将布取下。此时全班沸腾了，课堂上第一个高潮出现了。每个学生都在嚷着：“不公平！”此时，教师追问：“哪里不公平？”学生表现出对“作弊”的极度不满，要求双方脱鞋再比。(3)在否定错误方法后，用正确方法再比较出两生谁高、谁矮。2长颈鹿与大象比高矮。故事导入，课件出示图片。学生进行比较。3比长短。方法：先对齐再比较。学生交流对齐方法，拉直一边对齐。4举出生活中存在“高矮”现象的例子。学生举出生活中存在“高矮”现象的例子。如老师比我们高，乔丹比老师高等。(学生在该教学环节中思路广阔，能举出身边的例子，室内、室外的例子，甚至能举出连成人都不易想到的例子。)三、巩固练习1教材第21页“练一练”第1题。学生独立完成，小组内讨论，集体订正。2教材第21页“练一练”第2、3题。学生分组交流讨论，指名学生汇报结果。四、课堂小结通过本节课的学习，你会和同学比高矮了吗？你知道比长短的方法吗？五、课后练习
