第13课时做个减法表教材第51页内容。1经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的减法的计算正确性和速度。2在观察交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。对10以内数的减法进行归纳，并寻找规律。让学生积极主动参与探索，合作交流，体验学习数学的乐趣。一、复习导入师：上节课我们复习整理了10以内数的加法表，今天我们一起再来整理10以内数的减法表。二、合作探究1出示教材，第51页情境图。引导学生观察图，学生们能从中发现什么问题。2减法表。师：找出6减几的算式，排一排。引导学生按被减数相同的规律整理减法算式。(1)引导学生看图，理解情境图中的信息，组织学生讨论，找出6减几的算式是什么意思。(2)小组合作探究，把6减几的减法算式进行排列。(3)汇报交流：请学生介绍自己排列的方法，引导学生重新排列。师：你能找出得数是8的减法算式吗？排一排。引导学生按得数相同的算式的排列。3整理减法表。(1)师：引导学生看教材第51页减法表，发现这些算式的排列有什么特点？小组讨论后进行整理，教师巡视指导。师：请各小组派代表交流整理的减法表。(2)探究规律。师：请同学们观察整理的减法表，发现了哪些规律？学生回答，教师总结板书。(3)小结：10以内的加减法我们进行了整理，对我们今后的计算有很大帮助。三、课堂小结通过学习，相信你能计算得又对又快。四、课后练习
