1、第6课时快乐的午餐教材第14、15页内容。1在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量之间的相等与不等关系(10以内数)。2结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。3继续学习并养成认真倾听、有序操作、大胆表达的习惯。在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。让学生学会比较物体多少的方法一、情境导入出示课件师：今天是小松鼠丁丁的生日，它邀请了几位好朋友到动物餐厅一起吃午餐，看，它们已经准备好了。师：同学们，你都看到什么了？生：盘子、杯子、勺子。小松鼠们用餐的时候每个都需要一套自己的餐具。师：粗心的服务员给小松鼠们准备了这些餐具，这些餐
2、具够用吗？到底谁多谁少呢？今天我们就一起来比多少。板书：比多少。二、互动探究1感受同样多。餐具的种类比较多，那咱们就一种一种的来进行比较。首先，先看看盘子够不够。(1)师：如果你是服务员，你会怎么给这些松鼠发盘子呢？指名学生说一说。师：每个同学的学具袋中有和图中的餐具一样的小图片，请同学们拿出盘子图片动手摆一摆。(2)指名学生汇报并板书。师：1只松鼠摆一个盘子，你有什么发现？指名学生说。师小结：没有多余的松鼠，也没有多余的盘子，也就是松鼠和盘子的数量同样多。板书：同样多。现在请同学们把这个发现说给同桌听一听。2初步感受多和少。师：同学们真了不起，你们是非常细心的服务员。现在请同学们把盘子图片放
3、到一边，从学具袋中拿出勺子的图片，把这些勺子给小松鼠们分一分。(1)学生先自己摆一摆。(边摆边说)(2)一名学生到前面摆一摆。(3)师：你发现什么了？生：少1把勺子。师：你是怎么知道少1把勺子的？生：最后1只松鼠没有勺子。师：1只松鼠对着1把勺子，最后1只松鼠没有勺子，也就是说，勺子比松鼠少1个。板书：勺子比松鼠少1个。师：刚才我们比过了盘子和勺子，还有什么没比呢？生：杯子。师：同学们把勺子图片放在旁边，拿出学具袋中的杯子图片，边说边摆，你能发现什么？(4)学生自己摆一摆。汇报：自己发现了什么？根据学生说的情况板书：杯子比松鼠多1个。3体会多少的相对性。师：刚才我们把餐具的数量和松鼠的数量进行
4、了比较，(照应板书)谁多，谁少？现在把三种餐具互相比一比，你能说出谁比谁多，谁比谁少吗？(1)指名学生说一说(注意指导学生的语言)谁是最多的，谁是最少的？(2)师：盘子怎么一会儿多，一会儿少呢？生：盘子和杯子比，盘子比杯子少。盘子和勺子比，盘子比勺子多。三、巩固练习1教材第15页“练一练”第1题。(1)指导学生自己指着题目要求跟随老师读一读，标出关键词。(2)学生独立完成第一幅图。(3)用实物投影展示，鼓励学生一一对应去画。(4)独立完成下面三幅图。2第15页“练一练”第2题。(1)出示投影，读题，理解题目要求。指名学生说一说。(2)学生独立完成。(3)集体订正(展示同学说一说自己的思考过程)如：每只小狗1根骨头，5只小狗需要5根骨头。我找到5根骨头的一堆，在旁边的圆圈里画“”。根据学生的完成情况小结。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获。五、 课后练习快乐的午餐
