1、第5课时文具教材第1113页内容。1在数一数，连一连的活动中，能够正确地数出610的物体个数，会读、写610各数。2使用操作、画图等方法，表示数量在610的物体个数，知道610的顺序。使用数表示日常生活中的物体数量，并进行简单的交流。正确认识610各数。会正确书写610各数，并能解决简单的实际问题。课件、田字格纸。一、创设情境，激情引入师：(课件演示文具店情境)小熊文具店开张了，瞧！商店里都准备了哪些文具？你喜欢哪些？为什么？和你的同桌说一说。师：对啊！文具是我们学习的好朋友。看到这些精美的文具，想知道它们分别有多少吗？二、互动探究1数一数、连一连、说一说。师：每一样文具到底有多少个呢？可以用
2、数几来表示呢？下面请你数出这些文具的数量，能用数几表示，就和几连起来。(课件出示610这些数字，如课本主题情境图。)师：学生自己数一数，连一连(指导坐姿、写姿、使用直尺)师：谁来汇报？其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗？你又是怎样想的呢？了解学生的完成情况。(根据学生的汇报情况进行板书)2运用学具和其他形式表示610各数。(1)表示6。师：你能选取其中的一种文具，用手中的学具或其他方式来表示吗？摆好后和同桌同学互相说一说(学生分别行动，开展小组合作学习)师：请每个小组的代表汇报，你们是怎么表示的？师：各组代表汇报(根据学生说的情况板书)。如：我用6根小棒来表示6支铅笔；我画了6个
3、三角形表示6支铅笔；我用了6个手指表示6支铅笔。师：6支铅笔、6个三角形、6个手指都可以用数字几来表示？指名学生说一说(板书：6)(2)其他各数同上。3说一说。(1)师：你的生活中还有哪些东西能用610这些数来表示呢？或者你还在哪些地方见过这些数呢？先想一想，再和你的小伙伴说一说(学生有的在思考、有的在用手指数数、有的在和小朋友尽情地说)。(2)然后进行全班交流。师：小朋友对周围的事物观察得还真仔细，这些数在我们的生活当中随处可见，我们也经常要用到这些数。4写一写、评一评。(1)自主学习，发现问题，敢于质疑。师：小朋友都很棒。我们已经和610这些数交上了朋友，你们会写这些数字吗？师：小朋友自己
4、看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势。(学生独立练习写数，师巡视指导书写，纠正学生的书写姿势。)师：写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个数字最难写？或者你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么？(2)师生共同解决问题。师：好的，有了问题我们一起来解决。写8的时候，要一笔完成，从上面的中间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样大，写饱满些。(师示范写8，学生书空)师：除了这几个数字，老师还想提醒大家写数字7和9时要注意写一竖时要稍微斜些。(师示范写7和9，学生跟着书空。)(3)练习与评价。师：好了，我们的问题都解决了，接下来小朋友可以把你认为难写的字再写几个。三、巩固练习1教材第12页“练一练”第1题。引导学生看图说一说题目要求，再独立完成。2教材第13页“练一练”第4题。学生自己填写，教师指导。四、课堂小结今天你学了哪些知识？有什么收获？五、课后练习文具6，7，8，9，10
