1、第38练数形结合思想思想方法解读数形结合是一个数学思想方法，包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面，其应用大致可以分为两种情形：借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系，即以形作为手段，数作为目的，比如应用函数的图象来直观地说明函数的性质；借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的，如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数意义，又揭示其几何直观，使数量关系的精确刻画与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起，充分利用这种结合，寻找解题思路，使问题化难为易、化繁为简，从而得到解决数形结合的思想，其实质
2、是将抽象的数学语言与直观的图象结合起来，关键是代数问题与图形之间的相互转化，它可以使代数问题几何化，几何问题代数化在运用数形结合思想分析和解决问题时，要注意三点：第一要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征，对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义；第二是恰当设参、合理用参，建立关系，由数思形，以形想数，做好数形转化；第三是正确确定参数的取值范围数学中的知识，有的本身就可以看作是数形的结合如：锐角三角函数的定义是借助于直角三角形来定义的；任意角的三角函数是借助于直角坐标系或单位圆来定义的常考题型精析题型一数形结合在方程根的个数中的应用例1方程sin x的解的个数是(
3、)A5 B6C7 D8点评利用数形结合求方程解应注意两点(1)讨论方程的解(或函数的零点)可构造两个函数，使问题转化为讨论两曲线的交点问题，但用此法讨论方程的解一定要注意图象的准确性、全面性，否则会得到错解(2)正确作出两个函数的图象是解决此类问题的关键，数形结合应以快和准为原则而采用，不要刻意去数形结合变式训练1若函数f(x)有且只有两个不同的零点，则实数k的取值范围是()A(4,0) B(，0C(4,0 D(，0)题型二利用数形结合解决不等式参数问题例2设函数f(x)a和g(x)x1，已知x4,0时，恒有f(x)g(x)，求实数a的取值范围点评利用数形结合解不等式或求参数的方法求参数范围或
4、解不等式问题经常联系函数的图象，根据不等式中量的特点，选择适当的两个(或多个)函数，利用两个函数图象的上、下位置关系转化数量关系来解决问题，往往可以避免烦琐的运算，获得简捷的解答变式训练2若存在正数x使2x(xa)0)，若圆C上存在点P，使得APB90，则m的最大值为()A7 B6 C5 D4点评利用数形结合求最值的方法步骤第一步：分析数理特征，确定目标问题的几何意义一般从图形结构、图形的几何意义分析代数式是否具有几何意义第二步：转化为几何问题第三步：解决几何问题第四步：回归代数问题第五步：回顾反思应用几何意义数形结合法解决问题需要熟悉常见的几何结构的代数形式，主要有：(1)比值可考虑直线的斜
5、率；(2)二元一次式可考虑直线的截距；(3)根式分式可考虑点到直线的距离；(4)根式可考虑两点间的距离变式训练3已知P是直线l：3x4y80上的动点，PA、PB是圆x2y22x2y10的两条切线，A、B是切点，C是圆心，求四边形PACB面积的最小值高考题型精练1(2014福建)已知函数f(x)则下列结论正确的是()Af(x)是偶函数 Bf(x)是增函数Cf(x)是周期函数 Df(x)的值域为1，)2若方程xk有且只有一个解，则k的取值范围是()A1,1) BkC1,1 Dk或k1,1)3已知点P(x，y)的坐标x，y满足则x2y26x9的取值范围是()A2,4 B2,16C4,10 D4,16
6、4已知a、b是平面内两个互相垂直的单位向量，若向量c满足(ac)(bc)0，则|c|的最大值是()A1 B2C. D.5已知函数f(x)满足下面关系：f(x1)f(x1)；当x1,1时，f(x)x2，则方程f(x)lg x解的个数是()A5 B7 C9 D106若过点A(4,0)的直线l与曲线(x2)2y21有公共点，则直线l的斜率的取值范围是()A， B(，)C， D(，)7(2015北京西城区模拟)设平面点集A(x，y)|(yx)(y)0，B(x，y)|(x1)2(y1)21，则AB所表示的平面图形的面积为()A. B. C. D.8已知函数y的图象与函数ykx2的图象恰有两个交点，则实数
7、k的取值范围是_9设关于的方程cos sin a0在区间(0,2)内有相异的两个实根、.(1)求实数a的取值范围；(2)求的值10已知函数f(x)logaxxb(a0，且a1)，当2a3b0时，f(x)ln x与x轴有一个交点，即f(x)有一个零点依题意，显然当x0时，f(x)kx2也有一个零点，即方程kx20只能有一个解令h(x)，g(x)kx2，则两函数图象在x0时只能有一个交点若k0，显然函数h(x)与g(x)kx2在x0时有两个交点，即点A与原点O(如图所示)显然k0不符合题意若k0)，则圆心(2,0)到AT的距离为d，由2，得b6或(舍去)当1a6，即a5时，f(x)g(x)变式训练
8、2D因为2x0，所以由2x(xa)1得xa0时，g(x)2x0，使2x(xa)1，则有f(0)1，即a1，所以选D.例3B根据题意，画出示意图，如图所示，则圆心C的坐标为(3,4)，半径r1，且|AB|2m.因为APB90，连接OP，易知|OP|AB|m.要求m的最大值，即求圆C上的点P到原点O的最大距离因为|OC|5，所以|OP|max|OC|r6，即m的最大值为6.变式训练3解从运动的观点看问题，当动点P沿直线3x4y80向左上方或右下方无穷远处运动时，直角三角形PAC的面积SRtPAC|PA|AC|PA|越来越大，从而S四边形PACB也越来越大；当点P从左上、右下两个方向向中间运动时，S
9、四边形PACB变小，显然，当点P到达一个最特殊的位置，即CP垂直直线l时，S四边形PACB应有唯一的最小值，此时|PC|3，从而|PA|2.所以(S四边形PACB)min 2|PA|AC|2.高考题型精练1D函数f(x)的图象如图所示，由图象知只有D正确2D令y1xk，y2，则x2y21(y0)作出图象如图：而y1xk中，k是直线的纵截距，由图知：方程有一个解直线与上述半圆只有一个公共点k或1k1.3B画出可行域如图，所求的x2y26x9(x3)2y2是点Q(3,0)到可行域上的点的距离的平方，由图形知最小值为Q到射线xy10(x0)的距离d的平方，最大值为|QA|216.d222.取值范围是
10、2,164C如图，设Oa，Ob，Oc，则Cac，Cbc.由题意知CC，O、A、C、B四点共圆当OC为圆的直径时，|c|最大，此时，|O|.5C由题意可知，f(x)是以2为周期，值域为0,1的函数又f(x)lg x，则x(0,10，画出两函数图象，则交点个数即为解的个数由图象可知共9个交点6C设直线方程为yk(x4)，即kxy4k0，直线l与曲线(x2)2y21有公共点，圆心到直线的距离小于等于半径即d|1，得4k2k21，k2.所以k.7D因为对于集合A，(yx)0，所以或其表示的平面区域如图对于集合B，(x1)2(y1)21表示以(1,1)为圆心，1为半径的圆及其内部区域，其面积为.由题意意
11、知AB所表示的平面图形为图中阴影部分，曲线y与直线yx将圆(x1)2(y1)21分成S1，S2，S3，S4四部分因为圆(x1)2(y1)21与y的图象都关于直线yx对称，从而S1S2，S3S4，而S1S2S3S4，所以S阴影S2S4.8(0,1)(1,4)解析根据绝对值的意义，y在直角坐标系中作出该函数的图象，如图中实线所示根据图象可知，当0k1或1k4时有两个交点9解(1)原方程可化为sin()，作出函数ysin(x)(x(0,2)的图象由图知，方程在(0,2)内有相异实根，的充要条件是即2a或a2.(2)由图知：当a2，即时，直线y与三角函数ysin(x)的图象交于C、D两点，它们中点的横坐标为，所以，所以.当2a，即时，直线y与三角函数ysin(x)的图象有两交点A、B，由对称性知，所以，综上所述，或.10解由于2a3b4，故f(1)loga11b1b0，而0loga21,2b(2，1)，故f(2)loga22b0，因此函数必在区间(2,3)内存在零点，故n2.