1、高考资源网（） 您身边的高考专家试卷类型：A唐山市 20142015 学年度高三年级第三次模拟考试理科综合能力测试生物本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）。第卷 1 至 4 页，第卷 5 至 12页，共 300 分。 考生注意：1答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2第卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再涂选其它答案标号。第卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 3考试结束后，监考员将题卷、
2、答题卡一并交回。第卷本卷共 21 小题，每小题 6 分，共 126 分。 以下数据可供解题时参考 相对原子质量（原子量）：H-1；C-12；N-14；O-16；CL-35.5；Cr-52；Fe-56；Cu-64一、选择题（本题包括 13 小题，每小题只有一个选项符合题意）1. 下列关于叶绿体和线粒体产生气体过程的叙述，错误的是（） A.产生气体的过程都有水的参与B.产生气体的过程都会产生ATP C.产生气体的过程都受温度的影响 D.产生气体的过程都与生物膜有关【答案】D【命题立意】考查光合作用和呼吸作用场所和过程相关知识【解析】叶绿体是光合作用的场所，线粒体是有氧呼吸第二阶段和第三阶段的场所，
3、光合作用中光反应阶段分解水，而产生氧气，有氧呼吸第二阶段水和丙酮酸继续分解，产生二氧化碳，产生气体的过程都有水的参与，故A选项正确；光合作用中光反应阶段，产生ATP，有氧呼吸第二阶段中水和丙酮酸继续分解，产生少量ATP，两个产生气体的过程都会产生ATP，故B正确；光反应ATP合成需要有酶的催化，有氧呼吸第二阶段需要酶的参与，而酶的活性受温度影响，故C正确；光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，而有氧呼吸第二阶段在线粒体基质中进行，与生物膜无关，故D错误。2. 下列有关分化、衰老、癌变、凋亡的叙述，正确的是 ( A分化的细胞中遗传信息必定改变 B衰老的细胞中酶的活性必定降低 C癌变的细胞中原癌基因必定
4、发生基因突变 D凋亡的细胞中必定没有新蛋白质合成【答案】C【命题立意】本题考查了有关细胞生命历程的知识。【解析】细胞分化的实质是基因选择性表达，而使不同细胞在形态结构和生理功能上出现稳定性差异，遗传信息未变化,同一生物体不同细胞中的遗传物质是相同的，故A错误；衰老细胞中部分酶活性降低，导致一些反应减慢，如酪氨酸酶活性下降，导致黑色素合成减少，出现白头发，但并不是所有酶活性活性都下降，故B错误；细胞癌变根本原因是原癌基因和抑癌基因的突变，故C正确；凋亡是基因程序性表达的过程，一定合成了相关基因控制的蛋白质，故D错误。3. 具有 x 个碱基对的一个双链 DNA 分子片段，含有 y 个嘧啶。下列叙述
5、正确的是() A.该分子片段即为一个基因B.该分子片段中，碱基的比例 y/x=1C.该 DNA 单链中相邻的两个碱基通过氢键连接D.该分子片段完成 n 次复制需要（2x-y）2n个游离的嘌呤脱氧核苷酸 【答案】B【命题立意】本题考查了DNA分子的组成和结构，基因的概念的知识。【解析】基因是有遗传效应的DNA片段，而题干中并未体现是否能控制生物的相应性状，无法判断是否为一个基因,故A错误；X是该DNA的碱基对数，则碱基总数A+T+C+G=2X，双链DNA中A=T、C=G,则嘧啶C+T=y,嘌呤A+G=y,推知y/x=1,故B正确；DNA单链中相邻的两个碱基由脱氧核糖、磷酸基团和脱氧核糖链接，DN
6、A两条链中互补的碱基对靠氢键链接，故C错误；该分子片段中嘧啶等于嘌呤数，根据题干可知含嘌呤脱氧核苷酸为y个，复制n次产生2n 个DNA分子，模板1个DNA不需要提供合成的原料，故该过程共需要游离的嘌呤脱氧核苷酸为（2n-1）y个，故D错误。4.下列实验中都涉及到的操作是（）用花生子叶检测生物组织中的脂肪用洋葱内表皮细胞观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布用黑藻叶细胞观察叶绿体用大蒜的不定根做低温诱导植物染色体数目的变化 A需制成装片B需使用盐酸 C需使用酒精D需染色处理【答案】A【命题立意】【解析】用花生子叶检测生物组织中的脂肪，应将花生子叶做成徒手切片，用苏丹III（或苏丹IV）染色，然
7、后用酒精洗去浮色，在显微镜观察脂肪微粒；观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布，用洋葱内表皮细胞制作临时装片，用盐酸水解，然后清水洗去盐酸后，使用甲基绿和吡咯红染色，在显微镜下观察；用黑藻叶细胞观察叶绿体，将黑藻叶片制作成临时装片，在显微镜下观察；用大蒜的不定根做低温诱导植物染色体数目的变化 ，取大蒜根尖用卡诺试液和酒精固定细胞形态，盐酸解离，然后洗去盐酸，用龙胆紫或醋酸洋红洗去浮色，在显微镜下观察。需要制作临时装片的是，故A正确；需要使用盐酸的是，故B错误；需要酒精的是，故C错误，需要染色处理的是，故D错误。5.如图是某植物幼苗根部横放一段时间后显微镜下的部分细胞图，下列叙述正确的是( )
8、A该细胞图是植物幼苗根部的显微镜下横切片图B重力的方向是自 baCb 侧细胞的细胞周期短D生长素在根部 a 侧与 b 侧的作用效果相同 【答案】B【命题立意】本题考查生长素的两重性及根向地性生长的原因【解析】该细胞图是植物幼根部纵切图片，a为近地侧，b为远地侧，故A错误；在重力的作用下生长素从原地侧向近地侧运输，导致近地侧生长素过高而抑制生长，而原地侧生长素低而促进生长，所以重力方向为ba，故B正确；生长素促进或则抑制细胞的伸长生长，而对细胞分裂无影响，b侧细胞纵向生长快，但不分裂，无细胞周期，故C错误；根对生长素敏感，a侧高浓度抑制生长，b侧低浓度促进生长，两侧生长素作用效果不同，故D错误。
9、【易错警示】生长素促进植物生长的原理不是促进细胞分裂，而是通过促进细胞的伸长生长。生物体不同部位对生长素的敏感度不同，故同样浓度的生长素作用下，根和茎生长情况不同。6.在生命系统中,下列哪一现象不是单向进行的是()A.小麦胚芽鞘中生长素的极性运输 B.人膝跳反射中兴奋在神经元间的传递 C.生态系统中两个物种间的信息传递D.生态系统中两个营养级间的能量流动【答案】C【命题立意】本题考查人体、动物和植物体生命活动的过程【解析】胚芽鞘等幼嫩部位生长素从形态学上端向形态学下端运输，为单向进行，故A正确；反射在反射弧上进行，兴奋从感受器沿着反射弧向效应器传递，为单向进行，故B正确；生态系统中两个物种的信
10、息可以为双向传递，如狼和羊之间相互根据气味获得信息，维持二者的稳定，故C正确；生态系统中能量只能由低营养级传向高营养级，为单向流动，逐级递减，故D正确。29.（10 分）已知在黑暗条件下蔗糖可以通过气孔进入叶片转化成淀粉，某科研小组为验证 这一结论，将一株绿色植物在黑暗中放置一段时间后，取生理状态一致的叶片（去掉叶柄并用石蜡封口），平均分成 4 组，实验处理如下表所示。一段时间后，脱色用碘液检测叶片颜 色变化，结果如下表（无氧呼吸产生的能量忽略不计）。编号组 1组 2组 3组 4处理叶片浸泡在 5%蔗糖溶液中，通入 O2叶片浸泡在 5%蔗糖溶液中，通入 N2叶片浸泡在蒸馏水溶液中，通入 O2？
11、黑暗黑暗黑暗黑暗检测结果有淀粉无淀粉无淀粉无淀粉请回答：（1）实验前要将植物在黑暗中放置一段时间的目的是，实验后叶片一般用（试剂）进行脱色处理，再用碘液处理。（2）组 1 中蔗糖转化成淀粉的直接能源物质是，是通过产生的。与 组 1 相比，组 2 叶片无淀粉的原因是。（3）前三组实验不能证明蔗糖通过气孔进入叶片，因此必须增加组 4，组 4 的处理是 。【答案】（1）(饥饿处理以)消耗叶片中原有淀粉无水乙醇（1 分）（2） ATP（1 分）有氧呼吸组 2 叶片不能进行有氧呼吸，淀粉的合成缺少 ATP（3）用石蜡封闭的叶片浸泡在 5%蔗糖溶液中，通入 O2【命题立意】本题考查了学生设计实验的思维能力
12、，并考查了淀粉鉴定、色素的溶解等知识。【解析】（1）本实验需要鉴定淀粉的生产，故该消耗掉叶片中原有的淀粉，避免干扰实验结果。淀粉遇碘变蓝，而叶片本身是绿色，所以需要去除叶片中叶绿体中的色素，而无水乙醇可以溶解叶绿体中的色素。（2）生物体直接能源物质是ATP，而为生物各项生命活动提供ATP的主要是呼吸作用，组2无氧气供应，不能进行有氧呼吸，缺乏能量供应，无法吸收蔗糖合成淀粉。（3）前三组气孔都可以允许气体通过，所以应该增设一组气孔封闭，根据题干信息可以利用石蜡到达封闭气孔的目的，而其他条件与1组相同。30.（9 分）下图表示人体在寒冷环境下的体温调节过程的部分示意图，图中 A、B、C 代表 相关
13、激素，甲、乙、丙代表相关器官，请回答（在 中填图中字母或文字）：（1）人在遇到寒冷刺激，身体的温度感受器产生兴奋，以 的形式沿神经纤维传到体温调节中枢 。（2）体温调节中枢一方面经有关神经的传导通过 方式加速热量的产生，全身颤抖；通过 方式减少热量散失，使面色苍白。体温调节中枢另一方面通过使相应的器官分泌相关激素，从而提高细胞代谢速率，产生更多的热量，血液中激素含量增加的顺序依次是 。（3）寒冷环境比炎热环境更容易精力集中，兴奋性更高的主要原因是。【答案】（1）电信号（神经冲动、局部电流）（1 分）甲（2）骨骼肌战栗（不自主收缩 ）（1 分）皮肤（毛细）血管收缩（1 分）BCA（3）A(甲状腺
14、激素)含量较高，提高神经系统的兴奋性【命题立意】本题考查体温调节的过程【解析】（1）神经受到刺激后产生局部电流，即神经冲动，该电信号沿着神经纤维向前传导，传入下丘脑体温调节中枢，甲分泌激素B,释放到血液后运输，作用于乙，而乙可以释放激素C到血液运输，作用于丙，而丙释放激素A到血液运输，作用于全身细胞、甲、乙，激素A为甲状腺激素，加强细胞代谢增加产热抵御寒冷，故图中甲是下丘脑，图乙是垂体，图丙是甲状腺。（2）体温调节中枢一方面通过神经支配肌肉收缩，增加产热；同时通过皮肤血管收缩，减少散热；另一方面通过体液调节，下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体产生促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲
15、状腺产生甲状腺激素，B为促甲状腺释放激素、C为促甲状腺激素，A为甲状腺，为故BCA。（3）寒冷环境下甲状腺激素水平高，而甲状腺激素可以提高神经的兴奋性，提高大脑对问题分析能力。 31.（9 分）某一河流中有浮游植物 a、b 和浮游动物 c、d 四个优势种群，其中 c、d 均能以 a、b 为食，且 d 又可以以 c 为食。请回答：（1）研究人员将 a 和 b 两个种群放在一起培养，在环境温度为 T1 和 T2 条件下，测得种 群数量的变化如 A 图和 B 图所示：a 种群与 b 种群的关系是。如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发生 T1、T2 的交替变化，a 种群数量随时间 的变化如 C 图，
16、试在 C 图中画出 b 种群数量的变化。（2）由 a、b、c、d 四种生物可组成条食物链。（3）若大量捕杀 c 使其数量减少，则在一定时间内会导致 d 的环境容纳量 （增加、不变、下降 ）。（4）若河流周围的工厂少量排污后，河流仍能保持清澈，体现了河流生态系统具有 的稳定性。【答案】（1）竞争如图： （2）4（1 分）（3）增加（4）抵抗力【命题立意】本题考查了群落种间关系，及生态系统稳定性【解析】（1）浮游植物a和b的曲线相互抑制，在T1温度时种群a竞争能力强，淘汰了种群b，在T2温度时种群b竞争能力强，淘汰了种群a，而种间关系中只有竞争会淘汰对方。在温度T1和T2条件交替情况时，种群a和种
17、群b竞争能力相互也交替变化，所以形成互补曲线，当种群a竞争能力最强时，其数量最多，而种群b竞争能力最弱，数量也就最少。（2）浮游植物 a、b和浮游动物 c、d,并且 c、d 均能以 a、b 为食，故可以形成a c、a d、b c、b d，共四条食物链。(3) 环境容纳量与该生物生活的环境资源和种间关系有关，种群d与种群a为竞争关系，故种群d减少，种群a会有所增加。（4）河流周围的工厂少量排污后，河流仍能保持清澈，体现河流生态系统受到外界干扰后，可以通过自我调节恢复原来状态，体现了河流生态系统具有抵抗力稳定性。32.（11 分）某自花受粉的植物花色受两对基因控制，其中 A 控制色素是否形成，a
18、无色素 形成（无色素为白花），B控制紫色的合成，b控制红色色素的合成。现有四个基因型不同 的纯合品种（甲紫花，乙白花，丙红花，丁白花），进行了如下实验：（1）控制花色的这两对基因遵循定律，其中品种乙的基因型为。（2）若实验中的乙品种换成丁品种进行实验，则 F2 中表现型及比例是。（3）在甲品种的后代中偶然发现一株蓝花植株（戊），让戊与丁品种杂交，结果如下：据此推测：蓝花性状的产生是由于基因 发生了（显/隐）性突变。假设上述推测正确，则 F2 中蓝花植株的基因型有种，为了测定 F2 中某蓝花植株基因型，需用甲、乙、丙和丁四个品种中的品种的植株与其杂交。【答案】（1）基因的自由组合（1 分）aab
19、b（2）紫花：白花=3：1（3）B（1 分）显（1 分）4乙或丁（写全给分）【命题立意】本题考查了基因自由组合定律，及基因突变的内容【解析】（1）甲紫花，乙白花，丙红花，丁白花，四个品种都是纯合子，根据题干推知甲基因型为AABB，丙为AAbb，白花基因型可能为aaBB、aabb,乙和丁都是白色花，基因型要根据题干杂交组合确定，根据甲乙，F1全是紫色，乙丙全是红色，可以确定乙基因型为aabb，丁基因型不同于乙，故丁基因型为aaBB。F1紫色花为AaBbAabb,F2性状分离比加和为8，故亲本紫色花为AaBb产生四种配子，Aabb产生两种配子，A/a与B/b遵循自由组合定律。（2）若乙换成丁，则甲
20、AABB丁aaBB，F1基因型为AaBB,丁aaBB丙AAbb，F1基因型为AaBb,F2表现型A B 紫色花：aaB 白色花为3：1（3）甲本身基因型为AABB，而只有B基因突变成显性等位基因才会表现出新性状蓝色，则新突变的显性基因可以遮盖B的作用。假设B突变的显性基因为B1，则戊基因型为AABB1丁aaBB,F1中蓝色个体为AaBB1,其自交后代F2中蓝色A B1 占9/16，故可以有四种基因型。为了测出蓝色个体基因型，应该选乙aabb、丁aaBB测交，根据子代的颜色确定亲代蓝色个体的基因型。【易错警示】遗传体要深挖题干信息，将特殊性问题与规律性问题联系，找到问题突破点。39. 生物选修
21、1 生物技术实践（15 分） 某实验小组欲从豆油污染的土壤中筛选出能高效降解脂肪的菌株。请回答： (1)在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以为唯一碳源的固体培养基上，从功能上讲，该培养基属于培养基。 (2)为避免培养皿污染，需将培养皿呈状态放置。为避免培养液中菌体浓度过高，需将培养液进行处理。为了排除，需设置接种等量无菌水的培养基作为空白对照。 (3)为了筛选出菌株，可将适量的试剂滴加在平板中的菌落周围，洗去浮色后，如果菌落周围的现象是，则说明此种菌能够分泌脂肪酶。（4）纯化菌种时，为了得到单菌落，可采用法接种于新的培养基平板上。（5）试验操作应在酒精灯火焰附近进行的原因是。 【答案】（1
22、）豆油（1 分）选择（1 分）（2）倒置系列稀释(或“梯度稀释”) 实验组中非测试因素对实验结果的影响（培养基被污染）（3）苏丹（或“苏丹”）出现透明圈（不出现红色圈或橘黄色圈）（4）平板划线（1 分）（5）避免周围环境中微生物的污染【命题立意】本题考查细菌培养和培养基的内容【解析】（1）某实验小组欲从豆油污染的土壤中筛选出能高效降解脂肪的菌株，故在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以豆油为唯一碳源的固体培养。从功能上讲，该培养基中高效降解脂肪的菌株活下来了，而不能降解脂肪的菌株被淘汰了，故属于选择培养基。 (2)为避免培养皿污染，需将培养皿呈倒置状态放置，减少细菌附着的几率。为避免培养液中
23、菌体浓度过高，需将培养液进行系列稀释(或“梯度稀释”)处理。为了排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，需设置接种等量无菌水的培养基作为空白对照，空白对照试验出现的现象就是因非测试因素对实验结果的影响。 (3)为了筛选出菌株，可将适量的苏丹（或“苏丹”）试剂滴加在平板中的菌落周围，洗去浮色后，如果菌落周围的现象是出现透明圈（不出现红色圈或橘黄色圈），则说明此种菌能够分泌脂肪酶。因为苏丹（或“苏丹”）染脂肪会出现红色（或者橘黄色），若没有出现，则证明脂肪被脂肪酶分解掉。（4）纯化菌种时，为了得到单菌落，可采用平板划线法接种于新的培养基平板上。这样单个细菌会繁殖大量的子代细菌，会形成单一菌种的菌落
24、。（5）高温可以杀死细菌，故试验操作应在酒精灯火焰附近进行的原因是避免周围环境中微生物的污染。40生物选修 3 现代生物科技专题（15 分）下图是利用单克隆抗体技术制备三聚氰胺特异性抗体的过程，请据图回答：（1）单克隆抗体的制备过程中要用到和技术。（2）由于三聚氰胺分子量过小，不足以激活高等动物的免疫系统，因此在制备抗体前 必须对其进行过程，下列物质中不适合作“扩容”抗原分子的是（）A蛋白质B多糖C磷脂D核苷酸（3）过程会使小鼠产生能分泌相应的 B 淋巴细胞，此过程属于特异性免疫中的免疫。（4）单克隆抗体的制备所基于的免疫学基本原理是。（5）过程动物细胞特有的促融方法是用，过程用特定的选择性培
25、养基筛选，会使的细胞死亡；选出的杂交瘤细胞还需进行，才能获得产三聚氰胺抗体的杂交瘤细胞株。（6）制备的三聚氰胺单克隆抗体可用于检测乳制品中存在的微量三聚氰胺，说明三聚 氰胺单克隆抗体具有特征。【答案】（1）动物细胞培养（1 分）动物细胞融合（1 分）（2）D（1 分）（3）抗体（1 分）体液（1 分）（4）每一个 B 淋巴细胞只分泌一种特异性抗体（5）灭活的病毒未融合的亲本细胞和融合的具有同种核克隆化培养和抗体检测（6）灵敏度高（或“灵敏度高、特异性强”）【命题立意】本题考查了单克隆抗体制备技术【解析】（1）单克隆抗体制备过程，需要应用细胞融合技术获得杂交瘤细胞，通过动物细胞培养技术获得更多的
26、杂交瘤细胞。（2）由于三聚氰胺分子量过小，不足以激活高等动物的免疫系统，要让三聚氰胺分子量增大，需结合上较大的分子，蛋白质、多糖、磷脂、核苷酸中，核苷酸的分子量过小，故不能达到预期的目的。（3）过程向小鼠体内注射含三聚氰胺的抗原，刺激机体建立特异性免疫过程，会使小鼠产生能分泌相应抗体的 B 淋巴细胞，此过程属于特异性免疫中的体液免疫。（4）单克隆抗体的制备所基于的免疫学基本原理是：每一个 B 淋巴细胞只分泌一种特异性抗体，因此利用单一种类的B淋巴细胞产生的抗体，特异性强，灵敏度高。（5）过程可以用物理方法、化学方法或者生物方法，但诱导植物原生质体也可以用物理方法和化学方法，故动物细胞特有的促融方法是用灭活的病毒；因为细胞融合会出现不融合的细胞，或者是淋巴细胞融合的、骨髓瘤细胞融合的，或者是淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合的，需要筛选出淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合的，过程用特定的选择性培养基筛选，会使未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞死亡；选出的杂交瘤细胞会产生针对不同抗原的抗体，故还需进行克隆化培养和抗体检测，才能获得产三聚氰胺抗体的杂交瘤细胞株。（6）制备的三聚氰胺单克隆抗体可用于检测乳制品中存在的微量三聚氰胺，说明三聚 氰胺单克隆抗体具有灵敏度高、特异性强特征。 试卷解析：河北涿鹿中学 周恩立 - 12 - 版权所有高考资源网