1、河北省兴隆县半壁山中学九年级语文下册雁门太守行导学案 新人教版学习过程：一、学习目标：1、背诵、默写全文。2、理解课文，体会作者思想感情。二、知识超市。1、李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。唐代诗人。2、雁门太守行选自李贺诗歌集注。雁门太守行，乐府瑟调曲名。后人多用来吟咏边塞征战之事。三、预习检测：1、抄写雁门太守行。 雁门太守行 （李贺） ， 。 ， 。 ， 。 ， 。四、导学过程：导学一：熟读全诗。1、自读课文，用笔标注生字的读音。摧（ ) 燕脂（ ） 霜重（ ) 提携（ ）导学二：理解诗句内容并背诵。1、根据课下注释，自己独立试译诗句并结合情感理解诗意。（独学）2、
2、组内合作，说出诗句的意思，并展示出来。（群学）3、背诵、默写全诗，由组长检查。雁门太守行 （李贺） ， 。 ， 。 ， 。 ， 。导学三：体会情感。（独学、展示）1、根据意思写诗句。 描写孤城被围，将士斗志昂扬坚守城池的诗句是： ， 。 极力渲染战争惨烈气氛的诗句是： ， 。 描写深夜袭击敌人的悲壮场景的诗句是： ， 。 引用典故，写出将士誓死报效国家的决心的诗句是： ， 。五、达标测评：1、根据意思写诗句。描写孤城被围，将士斗志昂扬坚守城池的诗句是： ， 。极力渲染战争惨烈气氛的诗句是： ， 。描写深夜袭击敌人的悲壮场景的诗句是： ， 。引用典故，写出将士誓死报效国家的决心的诗句是： ， 。2、全诗抒发了作者怎样的思想感情？ 。3、背诵、默写全诗。 雁门太守行 （李贺） ， 。 ， 。 ， 。 ， 。
