1、吉林省辽源市田家炳高中联考20152016学年度高一上学期期末物理试卷一、单选题（每小题有四个选项，其中只有一个是正确的，每小题3分，共21分）1以下四个运动中，位移大小最大的是（）A物体先向东运动8m，接着向西运动4mB物体先向东运动2m，接着向西运动8mC物体先向东运动6m，接着向南运动8mD物体先向东运动3m，接着向北运动8m2下面哪一组单位属于国际单位制的基本单位（）A米、牛顿、千克B千克、焦耳、秒C米、千克、秒D米/秒2、千克、牛顿3在力的合成中，下列关于两个分力与它们的合力关系的说法中，正确的是（）A合力一定大于每一个分力B合力一定小于每一个分力C两个分力大小不变，夹角在0180之
2、间变化时，夹角越大合力越小D合力的方向一定与分力的方向相同4下列说法中正确的是（）A两个物体只要接触就会产生弹力B放在桌面上的物体受到的支持力是由于桌面发生形变而产生的C滑动摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反D外形规则的物体的重心必与其几何中心重合5一物体m受到一个撞击力后沿不光滑斜面向上滑动，如图所示，在滑动过程中，物体m受到的力是（）A重力、沿斜面向上的冲力、斜面的支持力B重力、沿斜面向下的滑动摩擦力、斜面的支持力C重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的滑动摩擦力D重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的摩擦力、斜面的支持力6下列关于超重与失重的说法中，正确的是（）A超重就是物体的重力增加了B
3、失重就是物体的重力减少了C完全失重就是物体的重力没有了D不论是超重、失重，还是完全失重，物体所受的重力是不变的7关于作用力和反作用力，下面说法中正确的是（）A一个作用力和它的反作用力的合力等于零B作用力和反作用力可以是不同性质的力C作用力和反作用力同时产生，同时消失D作用力和反作用力对物体的作用效果总是相同的二、多选题（每小题有四个选项，其中不只一个是正确的，每小题4分，漏选2分，错选0分，共20分）8同一平面内的三个力，大小分别为4N、6N、7N，若三力同时作用于某一物体，则该物体所受三力合力的可能是为（）A31NB20NC19ND09下列所描述的运动中，可能的有（）A速度变化很大，加速度很
4、小B速度变化方向为正，加速度方向为负C速度变化越来越快，加速度越来越小D速度变化越来越大，加速度越来越小10如图是A、B两物体同时由同一地点向同一方向做直线运动的vt图象，从图象上可知（）AA做匀速运动，B做匀加速运动B20s末A、B相遇C20s末A、B相距最远D40s末A、B相遇11如图所示，悬挂在小车顶棚上的小球偏离竖直方向角，则小车的运动情况可能是（）A向右加速运动B向右减速运动C向左加速运动D向左减速运动12关于自由落体运动（g=10m/s2），下列说法中正确的是（）A它是竖直向下，v0=0、a=g的匀加速直线运动B在开始连续的三个1s内通过的位移之比是1：3：5C在开始连续的三个1s
5、末的速度大小之比是1：2：3D从开始运动到距下落点5m、10m、15m所经历的时间之比为1：2：3三、实验题（本题共2小题，共21分）13在“研究匀变速直线运动”的实验中，电磁打点计时器使用（选填“直流”或“交流”）电源，它每隔0.02s打一次点图示是实验得到的一条点迹清晰的纸带，A、B、C、D为四个计数点，相邻两个计数点之间还有4个点未画出，则相邻两个计数点间的时间间隔是s经测量知道AB=2.20cm，BC=3.80cm，根据以上数据，可知打点计时器打下B点时物体的速度等于m/s，物体的加速度等于m/s214在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用图1所示的装置（1）本实验应用的实验方
6、法是（2）下列说法中正确的是A在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小B在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量C在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a图象D当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小（3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示：（小车质量保持不变）F/Na/ms20.200.100.300.200.400.280.500.400.600.52根据表中的数据在坐标图2作出aF的图象图线不过原点的原因可能是四、计算题（本题共4小题，共38分解答应写出必要的文字说明、方程式和
7、重要演算步骤）15由静止开始做匀加速直线运动的汽车，第1s内通过0.4m位移，问：（1）汽车的加速度是多少？（2）汽车在第1s末的速度为多大？（3）汽车在第2s内通过的位移为多大？16如图所示，物块的质量m=30kg，细绳一端与物块相连，另一端绕过光滑的轻质定滑轮，当人用100N的力竖直向下拉绳子时，滑轮左侧细绳与水平方向的夹角为53，物体在水平面上保持静止已知sin53=0.8，cos53=0.6，取g=10m/s2，求：地面对物体的弹力大小和摩擦力大小17如图所示，物体的质量m=1.0kg，物体与地面间的动摩擦因数=0.5，取g=10m/s2若沿水平向右方向施加一恒定拉力F=9.0N，使物
8、体由静止开始做匀加速直线运动求：（1）物体的加速度大小；（2）2s末物体的速度大小；（3）2s末撤去拉力F，物体的加速度又是多大？物体还能运动多远？18如图，有一水平传送带以2m/s的速度匀速运动，现将一物体轻轻放在传送带的左端上，若物体与传送带间的动摩擦因数为0.5，已知传送带左、右端间的距离为10m，求传送带将该物体传送到传送带的右端所需时间（g取10m/s2）吉林省辽源市田家炳高中联考20152016学年度高一上学期期末物理试卷参考答案与试题解析一、单选题（每小题有四个选项，其中只有一个是正确的，每小题3分，共21分）1以下四个运动中，位移大小最大的是（）A物体先向东运动8m，接着向西运
9、动4mB物体先向东运动2m，接着向西运动8mC物体先向东运动6m，接着向南运动8mD物体先向东运动3m，接着向北运动8m【考点】位移与路程【专题】直线运动规律专题【分析】位移是矢量，位移的大小等于由初位置指向末位置的有向线段的长度，与运动的路线无关【解答】解：A、物体先向东运动8m，接着向西运动4m，位移的大小为4m B、先向东运动2m，接着向西运动8m，位移的大小为6m C、先向东运动6m，接着向南运动8m，位移的大小为10m D、先向东运动3m，接着向北运动8m，位移的大小为知最大位移为10m故C正确，A、B、D错误故选C【点评】解决本题的关键知道位移是矢量，位移的大小等于由初位置指向末位
10、置的有向线段的长度，与运动的路线无关2下面哪一组单位属于国际单位制的基本单位（）A米、牛顿、千克B千克、焦耳、秒C米、千克、秒D米/秒2、千克、牛顿【考点】力学单位制【分析】国际单位制规定了七个基本物理量分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光照强度、物质的量它们的在国际单位制中的单位称为基本单位，他们在国际单位制中的单位分别为米、千克、秒、开尔文、安培、坎德拉、摩尔【解答】解：A中的牛顿是导出单位，B中的焦耳是导出单位，C中的都是基本单位，D中的米/秒2、牛顿都是导出单位，所以全是国际单位制的基本单位的是C故选C【点评】国际单位制规定了七个基本物理量，这七个基本物理量分别是谁，它们在国际
11、单位制中的单位分别是什么，这都是需要学生自己记住的基本的知识，本题较简单3在力的合成中，下列关于两个分力与它们的合力关系的说法中，正确的是（）A合力一定大于每一个分力B合力一定小于每一个分力C两个分力大小不变，夹角在0180之间变化时，夹角越大合力越小D合力的方向一定与分力的方向相同【考点】力的合成【专题】受力分析方法专题【分析】解答此题时，要从力的大小和方向两个方面来考虑，在分析各选项时千万不能漏掉力的方向（1）如果二力在同一条直线上，根据力的合成计算合力的大小，即同一直线上同方向二力的合力等于二力之和；同一直线反方向二力的合力等于二力之差（2）如果二力不在同一条直线上，合力大小介于二力之和
12、与二力之差之间；【解答】解：A、当二力反向时，合力等于二力大小之差，合力有可能小于分力，故A错误；B、当两个力方向相同时，合力等于两分力之和，合力大于每一个分力；当两个分力方向相反时，合力等于两个分力之差，合力可能小于分力，由此可见：合力可能大于分力也有可能小于分力，故B错误；C、当夹角180时，由公式F=可知随着增大而减小，故C正确；D、同一直线二力的合力方向与两个分力的方向相同；当二力方向相反时，合力方向与较大力的方向相同，所以不论两个力的方向如何，合力的方向总是和较大的力的方向相同，故D错误；故选C【点评】解此题关键是要理解合力的大小范围：大于两力之差，小于两力之和；分析时考虑问题要全面
13、，既要考虑到两个力同向，也要考虑反向的情况4下列说法中正确的是（）A两个物体只要接触就会产生弹力B放在桌面上的物体受到的支持力是由于桌面发生形变而产生的C滑动摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反D外形规则的物体的重心必与其几何中心重合【考点】滑动摩擦力；物体的弹性和弹力【专题】摩擦力专题【分析】弹力产生的条件是接触且发生挤压；滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反；质量分布均匀，形状规则的物体重心为几何中心【解答】解：A、接触不一定有弹力，还需挤压产生形变故A错误B、放在桌面上的物体受到的支持力的施力物体是桌面，桌面发生形变要恢复原状而产生了支持力故B正确C、滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相
14、反，与运动方向可能相同，可能相反故C错误D、质量分布不均匀，形状规则的物体，重心与几何中心不重合故D错误故选B【点评】本题的易错点是滑动摩擦力的方向，知道滑动摩擦力与相对运动方向相反，理解“相对”的含义5一物体m受到一个撞击力后沿不光滑斜面向上滑动，如图所示，在滑动过程中，物体m受到的力是（）A重力、沿斜面向上的冲力、斜面的支持力B重力、沿斜面向下的滑动摩擦力、斜面的支持力C重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的滑动摩擦力D重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的摩擦力、斜面的支持力【考点】牛顿第二定律；力的合成与分解的运用【分析】受力分析的一般步骤和方法是求解力学问题的一个关键，在整个高中物理学习
15、的全过程中占有极重要的地位，对物体进行受力分析，通常可按以下方法和步骤进行：1 明确研究对象，亦即是确定我们是要分析哪个物体的受力情况2 隔离物体分析亦即将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加力的作用，方向如何，并将这些力一一画在受力图上，在画支持力、压力和摩擦力的方向时容易出错，要熟记：弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，摩擦力的方向一定沿着接触面与物体相对运动（或趋势）方向相反3 分析受力的顺序：一重、二弹、三摩擦，沿接触面或点逐个去找有时根据概念或条件与判断本题可按照受力分析的一般步骤对物体受力分析【解答】解：物体受到撞击力后在惯性的作用下沿斜面向上
16、运动，物体并不受冲力的作用，所以对物体受力分析，重力竖直向下，斜面对物体的支持力垂直斜面向上，和沿斜面向下的滑动摩擦力，所以B正确故选B【点评】对物体受力分析，关键要按照顺序找力，要找受到的力，每个力都要能找到受力物体，有时还要结合物体的运动情况分析受到的力6下列关于超重与失重的说法中，正确的是（）A超重就是物体的重力增加了B失重就是物体的重力减少了C完全失重就是物体的重力没有了D不论是超重、失重，还是完全失重，物体所受的重力是不变的【考点】超重和失重【分析】当物体对接触面的压力大于物体的真实重力时，就说物体处于超重状态，此时有向上的加速度；当物体对接触面的压力小于物体的真实重力时，就说物体处
17、于失重状态，此时有向下的加速度；如果没有压力了，那么就是处于完全失重状态，此时向下加速度的大小为重力加速度g【解答】解：A、超重是物体对接触面的压力大于物体的真实重力，物体的重力并没有增加，所以A错误；B、失重是物体对接触面的压力小于物体的真实重力，物体的重力并没有减小，所以B错误；C、完全失重是说物体对接触面的压力为零的时候，此时物体的重力也不变，所以C错误；D、不论是超重、失重，还是完全失重，物体所受的重力是不变的，只是对接触面的压力不和重力相等了，所以D正确故选：D【点评】本题主要考查了对超重失重现象的理解，人处于超重或失重状态时，人的重力并没变，只是对支持物的压力变了7关于作用力和反作
18、用力，下面说法中正确的是（）A一个作用力和它的反作用力的合力等于零B作用力和反作用力可以是不同性质的力C作用力和反作用力同时产生，同时消失D作用力和反作用力对物体的作用效果总是相同的【考点】作用力和反作用力【专题】定性思想【分析】由牛顿第三定律可知，作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，力的性质相同，它们同时产生，同时变化，同时消失【解答】解：A、D、作用力和反作用力作用在不同的物体上，作用效果不能抵消，不能合成，故A错误，D错误；B、作用力和反作用力产生的机理是相同的，即性质相同，故C正确；C、作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，故
19、同时产生，同时消；故选C【点评】本题考查牛顿第三定律及其理解理解牛顿第三定律与平衡力的区别，不能合成二、多选题（每小题有四个选项，其中不只一个是正确的，每小题4分，漏选2分，错选0分，共20分）8同一平面内的三个力，大小分别为4N、6N、7N，若三力同时作用于某一物体，则该物体所受三力合力的可能是为（）A31NB20NC19ND0【考点】力的合成【分析】当这三个共点力的方向都相同的时候，合力最大，当其中任何两个力的合力与第三个力大小相等方向相反的时候，合力为零【解答】解：三个共点力的方向都相同的时候合力最大，所以最大值为4N+6N+7N=17N；4N和6N和合力的范围是2NF10N，7N在这个
20、范围内，当4N和6N和合力为7N，并且与第三个力7N方向相反的时候，所以合力最小就是0，所以合力的最小值为0N所以三个力的合力的范围为0NF17N，故D正确，ABC错误故选：D【点评】求三个力的合力的时候，一定能要注意三个力的合力有可能为零的情况9下列所描述的运动中，可能的有（）A速度变化很大，加速度很小B速度变化方向为正，加速度方向为负C速度变化越来越快，加速度越来越小D速度变化越来越大，加速度越来越小【考点】加速度；速度【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题【分析】加速度等于单位时间内的速度变化量，反映速度变化快慢的物理量，加速度方向与速度变化量的方向相同【解答】解：A、速度变化很大，
21、若时间更长，则加速度可能很小，故A正确B、加速度方向与速度变化量的方向相同，速度变化方向为正，加速度方向为正，故B错误C、加速度是反映速度变化快慢的物理量，速度变化越来越快，加速度越来越大，故C错误D、速度变化越来越大，若时间越来越长，则加速度可能越来越小，故D正确故选：AD【点评】解决本题的关键知道加速度的物理意义，以及掌握判断物体做加速运动还是减速运动的方法，关键看加速度方向与速度方向的关系10如图是A、B两物体同时由同一地点向同一方向做直线运动的vt图象，从图象上可知（）AA做匀速运动，B做匀加速运动B20s末A、B相遇C20s末A、B相距最远D40s末A、B相遇【考点】匀变速直线运动的
22、图像【专题】计算题【分析】速度时间图象的斜率代表物体的加速度，速度图象与时间轴围成的面积代表物体通过的位移，面积差越大代表距离越远，面积相等代表相遇【解答】解：由图可知：物体A的速度保持不变，故A做匀速直线运动物体B的斜率保持不变，故B做匀加速直线运动故A正确在020s内物体A的速度始终大于物体B的速度，并且A的速度图象与时间轴围成的面积代表A的位移，而B的速度图象与时间轴围成的面积代表B的位移，两个面积的差代表两者之间的距离由图可知在相遇之前20s末A、B相距最远故B错误而C正确由图可知：40s末，A的位移x1=540=200m，B的位移x2=40102=200m故40s末A、B相遇故选A、
23、C、D【点评】解决追击相遇问题可以利用运动学公式，也可以利用速度时间图象，但利用速度时间图象更简洁，计算量更小11如图所示，悬挂在小车顶棚上的小球偏离竖直方向角，则小车的运动情况可能是（）A向右加速运动B向右减速运动C向左加速运动D向左减速运动【考点】牛顿第二定律；力的合成与分解的运用【专题】牛顿运动定律综合专题【分析】车和球一起运动，它们由共同的加速度，对小球受力分析，可以求得小球的加速度的大小，即为小车的加速度的大小，从而可以判断小车可能的运动情况【解答】解：小球受力如图所示，由牛顿第二定律得：mAgtan=mAa，解得球的加速度为：a=gtan，方向水平向右，小球与车的运动状态相同，车的
24、加速度向右，因此车可能向右做加速运动，或向左做减速运动，故AD正确，BC错误故选：AD【点评】对于多个物体的受力分析通常采用的方法就是整体法和隔离法，通过整体法求得加速度，再利用隔离法求物体之间的力的大小12关于自由落体运动（g=10m/s2），下列说法中正确的是（）A它是竖直向下，v0=0、a=g的匀加速直线运动B在开始连续的三个1s内通过的位移之比是1：3：5C在开始连续的三个1s末的速度大小之比是1：2：3D从开始运动到距下落点5m、10m、15m所经历的时间之比为1：2：3【考点】自由落体运动【专题】自由落体运动专题【分析】自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动，在开始通过连续相等时
25、间内的位移比为1：3：5：7，在开始连续通过相等时间末的速度比为1：2：3：4【解答】解：A、自由落体运动是指物体在仅受重力的情况下由静止开始的匀变速直线运动，其下落的加速度a=g，故A正确； B、自由落体运动在开始通过连续相等时间内的位移比为1：3：5：7故B正确 C、根据v=gt，知自由落体运动在开始连续通过相等时间末的速度比为1：2：3：4故C正确 D、根据t=可知，从开始运动到距下落点5m、10m、15m所经历的时间之比为1：，故D错误故选ABC【点评】解决本题的关键掌握初速度为0的匀加速直线运动的一些特殊推论，在开始通过连续相等时间内的位移比为1：3：5：7，在开始连续通过相等时间末
26、的速度比为1：2：3：4三、实验题（本题共2小题，共21分）13在“研究匀变速直线运动”的实验中，电磁打点计时器使用交流（选填“直流”或“交流”）电源，它每隔0.02s打一次点图示是实验得到的一条点迹清晰的纸带，A、B、C、D为四个计数点，相邻两个计数点之间还有4个点未画出，则相邻两个计数点间的时间间隔是0.1s经测量知道AB=2.20cm，BC=3.80cm，根据以上数据，可知打点计时器打下B点时物体的速度等于0.30m/s，物体的加速度等于1.6m/s2【考点】探究小车速度随时间变化的规律【专题】实验题【分析】根据匀变速直线运动的推论公式x=aT2可以求出加速度的大小，根据匀变速直线运动中
27、时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上B点时小车的瞬时速度大小【解答】解：电磁打点计时器使用交流V电源，电源频率为50Hz，它每隔0.02s打一次点相邻两个计数点之间还有4个点未画出，所以相邻计数点之间的时间间隔T=0.1s，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，得：VB=0.30m/s根据匀变速直线运动的推论公式根据匀变速直线运动的推论公式x=aT2，得：BCAB=x=aT2，整理得：a=1.6m/s2，故答案为：交流，0.1，0.30，1.6【点评】要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用14在“探究加
28、速度与力、质量的关系”的实验中，采用图1所示的装置（1）本实验应用的实验方法是控制变量法（2）下列说法中正确的是CDA在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小B在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量C在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a图象D当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小（3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示：（小车质量保持不变）F/Na/ms20.200.100.300.200.400.280.500.400.600.52根据表中的数据在坐标图2作出aF的图象图线
29、不过原点的原因可能是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系【专题】实验题；牛顿运动定律综合专题【分析】解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项该实验采用的是控制变量法研究，其中加速度、质量、合力三者的测量很重要其中对于力的测量，我们要清楚：1、当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小2、平衡摩擦力，使得细线对小车的拉力等于小车的合力通过描点法作出变量之间的图象关系，结合物理规律分析图线不过原点的原因【解答】解：（1）该实验是探究加速度与力、质量的三者关系，研究三者关
30、系必须运用控制变量法（2）A、该实验采用的是控制变量法研究，即保持一个量不变，研究其他两个量之间的关系在探究加速度与质量的关系时，应保持拉力的大小不变故A错误B、在探究加速度与外力的关系时，应该保持小车的质量不变故B错误C、要直观的反映两个量之间的关系，可以通过作图来解决但是只有作出一条直线，才可以直观的反映两个变量之间的关系在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a图象故C正确D、设小车的质量为M，砝码盘和砝码的质量为m，根据牛顿第二定律得：对m：mgF拉=ma对M：F拉=Ma解得：F拉=当mM时，即当砝码盘和砝码的总重力要远小于小车的重力，绳子的拉力近似等于砝码盘和
31、砝码的总重力故D正确故选：CD（3）如图：从上图中发现直线没过原点，当F0时，a=0也就是说当绳子上有拉力时小车的加速度还为0，说明小车的摩擦力与绳子的拉力抵消呢该同学实验操作中遗漏了未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够所以原因是实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够故答案为：（1）控制变量法；（2）CD；（3）如图所示；未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够【点评】该实验是探究加速度与力、质量的三者关系，研究三者关系必须运用控制变量法实验问题需要结合物理规律去解决对于实验我们要清楚每一项操作存在的理由比如为什么要平衡摩擦力，为什么要先接通电源后释放纸带等解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处
32、理以及注意事项其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚四、计算题（本题共4小题，共38分解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤）15由静止开始做匀加速直线运动的汽车，第1s内通过0.4m位移，问：（1）汽车的加速度是多少？（2）汽车在第1s末的速度为多大？（3）汽车在第2s内通过的位移为多大？【考点】匀变速直线运动的位移与时间的关系；匀变速直线运动的速度与时间的关系【专题】直线运动规律专题【分析】根据匀变速直线运动的位移时间公式求出汽车的加速度根据速度时间公式求出汽车在第1s末的速度根据位移时间公式求出第2s内的位移【解答】解：（1）根据得，汽车的加速度为：a=（2）汽车在第1s末
33、的速度为：v=at1=0.81m/s=0.8m/s（3）汽车在第2s内通过的位移为：=答：（1）汽车的加速度是0.8m/s2；（2）汽车在第1s末的速度为0.8m/s；（3）汽车在第2s内通过的位移为1.2m【点评】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的运动学公式和推论，并能灵活运用，基础题16如图所示，物块的质量m=30kg，细绳一端与物块相连，另一端绕过光滑的轻质定滑轮，当人用100N的力竖直向下拉绳子时，滑轮左侧细绳与水平方向的夹角为53，物体在水平面上保持静止已知sin53=0.8，cos53=0.6，取g=10m/s2，求：地面对物体的弹力大小和摩擦力大小【考点】共点力平衡的条件及其应用
34、；物体的弹性和弹力【专题】共点力作用下物体平衡专题【分析】要求地面对物体的弹力大小和摩擦力大小可以以物块为研究对象并进行受力分析，根据物块处于平衡状态即物块所受合力为0列方程即可求解在竖直方向有N+Tsin53mg=0，在水平方向有f=Tcos53，联立即可求得【解答】解：物体受力如图，设地面对物体的弹力大小为N，地面对物体的摩擦力大小为f，由共点力平衡条件有竖直方向 N+Tsin53=mg 代入数据得 N=220N 水平方向 f=Tcos53=60N 答：地面对物体的弹力大小为220N；摩擦力大小为60N【点评】求两段绳子拉力的矢量和时可以先将左边绳子的拉力分解为水平方向的分力和竖直方向的分
35、力，从而求出两根绳子对滑轮向下的拉力，再用勾股定理求解这样可以不用余弦定理而减小了计算量，提高了计算速度17如图所示，物体的质量m=1.0kg，物体与地面间的动摩擦因数=0.5，取g=10m/s2若沿水平向右方向施加一恒定拉力F=9.0N，使物体由静止开始做匀加速直线运动求：（1）物体的加速度大小；（2）2s末物体的速度大小；（3）2s末撤去拉力F，物体的加速度又是多大？物体还能运动多远？【考点】牛顿第二定律；匀变速直线运动的速度与时间的关系；匀变速直线运动的位移与时间的关系【专题】牛顿运动定律综合专题【分析】（1）直接根据牛顿第二定律即可解答（2）根据加速度和速度关系公式可正确解答（3）撤掉
36、拉力后，物体在摩擦力作用下减速前进，根据牛顿第二定律可以求出物体的加速度，然后根据运动学公式可以求出物体滑动的距离【解答】解：（1）由牛顿第二定律得：Fmg=ma所以物体的加速度：故物体的加速度大小为4m/s2（2）2s末物体的速度大小为：v=at=42=8m/s故2s末物体的速度大小为8m/s（3）撤去拉力F后，物体的加速度设为a，则有：mg=ma得物体的加速度：a=g=0.510=5m/s2物体还能向前运动：2s末撤去拉力F，物体的加速度又是5m/s2，继续滑行的距离是6.4米【点评】本题比较简单，属于基础简单题目，考查了力与物体的运动，注意加速度是联系力和运动的桥梁，因此这类问题重点是分
37、析加速度的变化情况18如图，有一水平传送带以2m/s的速度匀速运动，现将一物体轻轻放在传送带的左端上，若物体与传送带间的动摩擦因数为0.5，已知传送带左、右端间的距离为10m，求传送带将该物体传送到传送带的右端所需时间（g取10m/s2）【考点】牛顿第二定律；匀变速直线运动的速度与时间的关系；匀变速直线运动的位移与时间的关系【专题】牛顿运动定律综合专题【分析】先分析物体的运动情况：物体水平方向先受到滑动摩擦力，做匀加速直线运动；若传送带足够长，当物体速度与传送带相同时，物体做匀速直线运动根据牛顿第二定律求出匀加速运动的加速度，由运动学公式求出物体速度与传送带相同时所经历的时间和位移，判断以后物体做什么运动，若匀速直线运动，再由位移公式求出时间【解答】解：物体置于传动带左端时，先做加速直线运动，受力分析，由牛顿第二定律得： f=mg=ma代入数据得：a=g=0.510m/s2=5m/s2当物体加速到速度等于传送带速度v=2m/s时，运动的时间为运动的位移则物体接着做匀速直线运动，匀速直线运动所用时间：所以物体传送到传送带的右端所需时间t=t1+t2=0.4s+4.8s=5.2s答：传送带将该物体传送到传送带的右端所需时间为5.2s【点评】物体在传送带运动问题，关键是分析物体的受力情况，来确定物体的运动情况，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力