1、2021教师招聘考试面试初中地理说课稿中国的民族湘教版初中地理八年级上册一、说教材本课来自湘教版初中地理八年级上册第一章第四节，包含三个框题。了解我国的民族构成及风情，并在中学地理课堂中掌握民族知识是十分有意义的。根据对教材的地位和作用的分析，在新课改理念的指导下，特制定如下三维教学目标。【知识与技能目标】1.掌握民族构成，分析民族分布情况；2.了解不同民族风情。【过程与方法目标】图示法分析民族分布特点，培养读图析图能力。【情感态度与价值观目标】树立各民族相互团结、一律平等的理念。通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析，本节课的教学重难点如下：【教学重点】我国的民族分布特点。【教学难点】各民
2、族独特的民族风情。二、说学情八年级学生已经掌握了学习地理的一些方法，本章前三节的学习，是本课的知识基础；但是初中学生积累的地理素材相对较少。三、说教法学法从教师的角度，采用多媒体辅助教学、讲授法等方式；从学生角度，将采取合作、探究和自主学习等方法。四、说教学过程（一）新课导入播放2018年12月中旬，庆祝广西壮族自治区成立60周年庆祝大会的活动视频。广西的简称、省会城市？广西有哪些少数民族？新颖的时政视频，引发学生关心国家大事；层层设疑，实现课堂快速导入。（二）新课讲授1.说一说：民族构成提问已知的民族，播放爱我中华，学生抢答。进入“地理自习室”3分钟，找到我国的民族构成。我总结：我国共有56
3、个民族组成；少数民族如壮族、回族等。同时，引导学生意识到各民族具有平等的地位。新课标要求重视学生自主学习的效果；有利于情感渗透。2.找一找：民族分布展示民族分布地图，说出整体特点为“大杂居，小聚居，相互交错居住”。而民族分布的具体特点及其影响，学生小组合作完成，我发放“资料大礼包”作为参考，5分钟，3个小组。学生得出：汉族以及少数民族分布地区；民族分布带来的影响。我呈现不同少数民族分布的表格，鼓励学生完善。小组讨论过程，符合认识事物的规律；表格帮助学生加深印象。3.演一演:民族风情同桌合作辨认民族乐器照片，并播放微课进行抢答，引导学生尊重不同风俗习惯。新颖的教学方式，避免了枯燥讲解；微课帮助学生直观掌握知识。（三）巩固总结结合板书谈本节课的收获。锻炼了表达能力，深化所学知识。五、说板书设计边引导学生探究问题边进行板书，形成提纲式的板书。中国的民族一、56个民族汉族 少数民族二、大杂居与小聚居1.分布特点2.影响三、独特的民族风情
