1、我国的国宝哭泣的古遗迹（一）教学目标：1继续了解我国著名的古遗迹，了解我国古遗址遭受严承破坏的现状。2充分感受古遗迹被破坏的悲惨心境，使学生强烈谴责破坏行为。3树立保护占遗迹和文物的意识，能以自己力所能及的方式去保护古遗迹。课前活动：1收集我国古遗址资料(图片、文字介绍)，做成资料卡。2收集我国古遗迹被破坏现状的资料，较详实地写下来。3收集本地古遗迹(重点放在八咏楼)的相关信息。准备资料：1古遗迹资料卡；2画卷(0.5m2m)；3双面胶；4课件。教学过程：一、珍贵的遗迹绚丽的画卷1复习引入：师：古诗云：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。昔人已去，空楼犹在(播放黄鹤
2、楼图片，黄鹤的叫声、水声、风声)，望着黄鹤楼遗址，你想起了什么?2学生想象说话，师总结：一处古遗迹，一段古文化。(板书：古遗迹。)3师生共绘画卷师引言：处处古遗迹，拼凑出中国五千年辉煌的历史画卷，(出示一幅画卷黑底长轴，粘于展板上)但它绝不是像现在画卷一样空洞，那许多珍贵的古遗迹定会充实了那段历史，赋予历史以迷人的传奇色彩，你能以你们现有的资料来填补历史的空白，创造完整的历史画卷吗?学生在展示台上和全班交流所做的古遗迹资料卡，然后将资料贴在画卷上。请学生(全班学生)把自己的资料卡都粘于画卷上。请学生谈谈完成遗迹画卷的感受。总结：一处遗迹，一段历史，一种文化，一份回忆，一种自豪。二、哭泣的遗迹残
3、缺的画卷1引入：在略带伤感的音乐中播放长城遗迹被破坏的组图及解说。2讨论古遗迹被破坏的现状。你从图中看到了什么?你怎么想?3一揭图片，体会破坏。引言：据统计，以现在的破坏速度，十年后，这条象征中华民族血脉与精神的长城将不复存在，绚丽的画卷上将不再有它的身影；揭下画卷上长城图片及资料；看到这画卷上的残缺，你最想说什么?4屡揭图片，激情体验。引言：我国现在正遭受破坏的古遗迹又何止长城一处呢?你知道吗?学生汇报课前收集到的关于古遗迹被破坏的信息。请汇报的学生亲手揭下相关遗迹的图片及资料，并谈谈心里感受。待画卷上被揭下了大部分图片时，在播放伤感的音乐声中，师导语：能不能停下手呢?古遗迹如有心，心会痛，
4、如有泪，会泪流满面，如有口，会泣不成声，请你代这些哭泣的占遗迹说说心里话吧。(板书：哭泣的。)学生代言古遗迹被破坏时的心里话，放过我吧!()5总结：你听见了吗?你听见那如泣如诉的哭泣了吗?你看见了吗?你看见那残缺不齐的画卷了吗?三、我们的遗迹，我们共保护1引入：当今时代，经济利益的冲突也成了古遗迹遭受破坏的一个重要原因，近日，我市有房地产商向市里提出拆除八咏楼建高楼大酒店，他说了两个重要理由(屏幕出示)。2小组讨论问题，代表陈述，评议。八咏楼每年门票收入太低，大酒店收入高。可以把八咏楼整体搬迁至郊外。3小结：保护古遗迹事关祖国文化与荣辱，不能以一时的经济利益而忽略古遗迹的意义与价值。4延伸：八咏楼有幸，有这么多人在保护它，此时，当你再次走进八咏楼时，你还会去伤害它吗?你会怎么做?(形成学生保护意识，交流力所能及的保护方式。)四、复现的画卷，梦幻的心愿1请学生谈谈面对苍白残缺的画卷时的想法：面对这样一张残缺的画卷，你最想做什么?2 请学生重新粘上资料卡。3设计保护口号：同学们，当我们拿着这幅画卷向别人宣传一起来保护古遗迹，你会说什么呢?()4总结：消逝的古遗迹已不再回来，别再让那些还在的占遗迹在我们手里消逝，保护古遗迹，人人有责。让我们用正确的行动来擦干古遗迹哭泣的眼泪，让遗迹与历史同在!(擦去板书：哭泣的
