1、高考资源网（） 您身边的高考专家北京四中2019-2020学年上学期高一年级期中考试语文试卷本试卷满分150分，考试时间150分钟一、现代汉语基础知识（15分）北京城是大气的。这种大气首先体现在建筑上，不要说偌大的一个紫禁城只住皇帝“一家人”，便是最不起眼的四合院，也是疏落有致，颇多空间的。北京城的大气更体现在文化上，北京从来就是汉胡 ，五方杂处的地方，三教九流，五行八作，都在这里出入、汇集和发展，各种文化都在这里交流、碰撞和融合。一个外地人，只要他到了北京，保准不会感到别扭；如果他还很随和，会说几句普通话，那么，用不了几天，他几乎就会觉得自己是个北京人了。这就是北京：古老而又新鲜，博大而又精
2、深，高远而又亲切，迷人而又难解。它是单纯的，单纯得你一眼就能认出这就是北京；它又是多彩的，多彩得你永远无法一言以蔽之。而无论久远深厚的历史也好，生机勃发的现实也好；豪雄 甲 的王气也好，醇厚平和的民风也好，只要你一走进北京，它们都会向你扑面而来，让你 。你可能会惊异于现代都会的日新月异，也可能会流连于千年古都的 乙 深沉；可能会 丙 于文化名邑的清雅幽远，也可能会迷恋于民众舞台的柳暗花明。所有这些，都会使一个初进北京的人感到无比的神奇，它会使你心旌摇荡，神志痴迷，不知所以。可以这么说，任何试图读懂北京的人，一开始，都会有一种不得其门而入的感觉。（取材于易中天读城记，有删改）1. 文中加点字的读
3、音和填入处的词语的字形全都正确的一组是（）A. 偌（nu）大 杂揉 五方杂处（ch） 目不瑕接B. 偌（ru）大 杂糅 五方杂处（ch） 目不暇接C. 偌（nu）大 杂揉 五方杂处（ch） 目不暇接D. 偌（ru）大 杂糅 五方杂处（ch） 目不瑕接2. 依次填入文中甲、乙、丙处的词语，最恰当的一组是（ ）A. 浩荡 深厚 沉湎B. 浩瀚 雄厚 沉湎C. 浩荡 雄厚 沉醉D. 浩瀚 深厚 沉醉3. 文中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）A. 一言以蔽之B. 生机勃发C. 柳暗花明D. 不知所以【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识
4、记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这类题目，要审清题干的要求，这里既考查了字音，也考查了字形，考生要结合具体的语境分析正误。本题中，A项，偌，应读ru；杂揉，应写作“杂糅”；目不瑕接，应写作“目不暇接”。C项，偌，应读ru；杂揉，应写作“杂糅”；处，应读ch。D项，处，应读ch；目不瑕接，应写作“目不暇接”。故选B。【2题详解】本题考查近义词辨析的能力。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等.解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。再运用排除法排除不符合句意的选项。浩荡，形容广阔或壮大；浩瀚，形容广大或繁多
5、。此处形容王气，应选“浩荡”。深厚，（感情）浓厚；雄厚，（人力、物力等）充足。此处指历史的厚重，应选“雄厚”。沉湎，沉溺，陷入不良的境地（多指生活习惯等方面），不能自拔；沉醉，大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。此处指陶醉其中，是褒义词，应选“沉醉”。故选C。【3题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。A项，一言以蔽之：用一句话来概括使用正确。B项，生机勃发：指植物生长初期，长势旺盛、茁壮的意思。引申为生命力旺盛。使用正确。C项，柳暗花明：形容柳树成荫，繁花耀眼的
6、美景。后多用来比喻在困境中出现转机看到希望。此处指民众舞台 丰富多彩，使用错误。D项，不知所以：不明白为什么是这样，指不知道原因。使用正确。故选C。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。4.下列句子中加点成语运用恰当的一项是（）A. 令人讨厌的广告不断插入，虽然制作得美轮美奂，但时时打断人的兴致，终究让人不胜其烦。B. 陶渊明早年几度出仕，后因为不满政治黑暗而走上归隐之路，过上了瓜田李下的田园生活。C. 辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，
7、精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。D. 续作虽然演员阵容比前作更豪华，编导团队也更强大，剧情却一般，整体成绩差强人意。【答案】D【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。A项，美轮美奂，原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处用于广告制作，使用对象错误。B项，瓜田李下，比喻容易引起嫌疑场合。此处望文生义。C
8、项，巧舌如簧，形容能说会道，善于狡辩。此处感情色彩误用。D项，差强人意，指尚能使人满意。使用正确。故选D。5.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A. 读书多年，与书相濡以沫，便觉得与书为友既是雅事，也是乐事。B. 世上不乏妄人，编造坐花志果等书，汗牛充栋，几可自成一库，则亦听之而已。C. 如果因有人被火烧死而放弃用火，那人类现在可能还在过着茹毛饮血、树栖穴居的原始生活。D. 日本侵略者在南京屠杀30万中国人，手段之残酷，行为之恶劣，骇人听闻。【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。
9、解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。A项，相濡以沫，比喻同处困境，相互救助。此处用错对象。B项，汗牛充栋，形容藏书很多。此处使用正确。C项，茹毛饮血，指处在没有开化的状态。言远古时不知熟食，形容不开化，还处于野蛮阶段。现形容事物或人处于野蛮状态。使用正确。D项，骇人听闻，使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。使用正确。故选A。6.下列关于文学常识的表述有误的一项是（）A. 闻一多，“新月派”代表诗人，在诗歌创作上提出了“音乐美、绘画美、建筑美”的主张。代表作品有红烛死水等。B. 劝学选自荀子。荀子名况，战国末期人，先秦儒家代表人物
10、之一，他的弟子韩非和李斯是法家学派的代表人物。C. 韩愈，字退之，唐代“古文运动”倡导者，他和唐代的柳宗元，宋代的范仲淹、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩并称为唐宋散文八大家。D. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。本题中，C项，范仲淹不是唐宋八大家。故选C。二、课内文言文（15分）7.下列对加点词的解释全都正确的一组是（）学
11、不可以已（停止）而绝江河（断开）君子生非异也（通“性”，天性）吾从而师之（以为师）古之圣人，其出人也远矣（超出）是故无贵无贱（没有）作师说以贻之（赠送）于其身，则耻师焉（以为耻）圣人无常师（平常）余嘉其能行古道（赞许）A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。本题中，而绝江河，绝：渡过。是故无
12、贵无贱，无：无论。圣人无常师，常：固定。排除。故选D。8.下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ）A. 金就砺则利 谓功业可立就B. 则知明而行无过矣 句读之不知C. 齐人固善盗乎 生乎吾前，其闻道也固先乎吾D. 于是信孰视之 孰能无惑【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。A项，就：靠近；完成。 B项，知：通“智”；知道。C项，固：本来。 D项，孰：通“熟”，仔细；谁。故选C。9.下列选项中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）A.
13、吾尝终日而思矣 小学而大遗B. 不复挺者，輮使之然也 欲人之无惑也难矣C. 积土成山，风雨兴焉 焉知来者之不如今也D. 冰，水为之，而寒于水 师不必贤于弟子【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。A项，而：连词，表修饰；连词，表转折，却。B项，之：代词，它；助词，取独。C项，焉：兼词，于此；代词，哪里。D项，于：介词，比。故选D。10.下列句式与例句相同的一项是（）例句：今单衣见啮A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强B. 师者，传道授业解惑也C. 惑之不解D. 为
14、秦将王翦所戮者也【答案】D【解析】【详解】本题考查理解文言句式的能力。文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。其中“倒装句”又分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装句。解答此类题目要熟练掌握四大类文言特殊句式的特点，记住标志，能准确快速判断。本题中，例句“今单衣见啮”，“见”被，是被动句。A项，定语后置。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。B项，判断句。老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。C项，宾语前置。不明白疑难问题。D项，被动句。被秦国大将王翦给杀了。故选D。11.对下列两句的翻译完全正确的一项是（）其曲中规 用心躁也A. 它的弯度符合圆规（画的圆）使用心思浮
15、躁B. 它的弯度符合圆规（画的圆）（是）因为心思浮躁C. 它的弯度中规中矩使用心思浮躁D. 它的弯度中规中矩（是）因为心思浮躁【答案】B【解析】【详解】本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：中：合乎。用：因为。故选B。三、古诗文默写（20分，每空1分）12.（1）千百年来沧海桑田，真挚的情意却总能穿越时空，传达出感人的力量。礼轻却情重，令我们想起静女中的感叹“自牧归荑，洵美且异。_，_”。远离故土，便难免哀伤，采薇中景情之乐哀让人思量：“昔
16、我往矣，_。今我来思，_。”志向一致，无衣中的诗句脱口而出：“_，_。王于兴师，修我戈矛，与子同仇!”一说愁，便想起李煜在虞美人中的名句“_，_。”赞美青春，毛泽东沁园春长沙写搏击长江水的语句激荡人心：“曾记否，到中流击水，_。”（2）诗经氓中以“桑”喻女子正值青春年华的句子是“_，_。”（3）求之不得，_。_，_。（关雎）（4）_，不能十步。_，功在不舍。（劝学）（5）荀子劝学中说，“青，取之于蓝，而青于蓝”，与韩愈师说中的语句“（17）_，_，_，_，如是而已”，其内涵指向大体是一样的。【答案】 (1). 匪女之为美 (2). 美人之贻 (3). 杨柳依依 (4). 雨雪霏霏 (5). 岂
17、曰无衣 (6). 与子同袍 (7). 问君能有几多愁 (8). 恰似一江春水向东流 (9). 浪遏飞舟 (10). 桑之未落 (11). 其叶沃若 (12). 寤寐思服 (13). 悠哉悠哉 (14). 辗转反侧 (15). 骐骥一跃 (16). 驽马十驾 (17). 是故弟子不必不如师 (18). 师不必贤于弟子 (19). 闻道有先后 (20). 术业有专攻【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏
18、字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：匪女、贻、霏霏、同袍、遏、寤寐、悠哉、反侧 、骐骥、驽、驾、术业。阅读下面文言文，完成下面小题。管鲍之交管仲者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以
19、我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。（选自史记管晏列传，有删节）注：召（sho）忽：齐国公子纠的臣子。13. 下列对加点字解释，有误的一项是（）A. 尝与鲍叔贾 贾：做买卖B. 鲍叔不以我为不肖 不肖：不贤德C. 吾尝三战三走 走：走路D. 天下不多管仲之贤 多：赞美14. 下列说法，有误的一项是（）A. “管仲者，颍上人也”：判断句B. “任政于齐”和“子孙世禄于齐”：两个“于”字的意义和用法
20、相同C. “鲍叔终善遇之”和“管仲之谋也”：两个“之”字的意义和用法相同D. “鲍叔不以我为无耻”：“以为”是“把看作”的意思15. 对下列句子大义的理解，有误的一项是（）A. 鲍叔事齐公子小白 鲍叔牙辅佐齐国公子小白B. 分财利，多自与 分财利时，常常自己多拿一些C. 吾尝三仕三见逐于君 我曾经三次做官，三次看见国君追名逐利D. 耻功名不显于天下也 以功名未能显耀于天下而感到羞耻16. 根据文意填空： 管仲虽是贤者，但没有鲍叔牙的_贤、_贤、_贤（每空填1个字的动词），他也难有建功立业的机会。17. 用“”给下面文段划线部分断句。伯 牙 游 于 泰 山 之 阴 卒 逢 暴 雨 止 于 岩 下
21、 心 悲 乃 援 琴 而 鼓 之 初 为 霖 雨 之 操 更 造 崩 山 之 音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。（选自列子汤问）【答案】13. C 14. C 15. C 16. (1). 知贤、进 (2). 举 (3). 荐贤、让贤 17. 伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之初为霖雨之操更造崩山之音曲每奏钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉!善哉!子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”【解析】【13题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判
22、断。本题中，C项，吾尝三战三走：我曾多次作战，多次战败逃跑。走：逃跑。故选C。【14题详解】本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。本题中，C项，鲍叔终善遇之：鲍叔始终很好地对待他。之：代词，他；管仲之谋也：这都是管仲的智谋。之：结构助词，的。两个“之”用法和意义不同。故选C。【15题详解】本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。
23、本题中，C项，应为：我曾经多次做官，多次都被君主免职。三：多。见逐于君：被君主免职。故选C。【16题详解】本题主要考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的思想内涵，再进行概括、评价。本题考查对鲍叔牙贤能品质的概括。根据“鲍叔不以我为贪，知我贫也”“鲍叔不以我为愚，知时有利不利也”“鲍叔不以我为怯，知我有老母也”概括出知贤；根据“鲍叔遂进管仲”概括出举贤；根据“鲍叔既进管仲，以身下之”概括出让贤。【17题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要注意：一些常见的句尾、句首标志性的
24、词语。句子结构的对称性。文中词语充当的成分。句子成分的省略。叙事内容的变化等。划线句的翻译是：有一次，伯牙漫游到泰山北麓，突然遇上暴雨，被困在岩石下面。一时悲起，就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。本题抓住动词：“游”“逢”“止”“悲”“援”“鼓”“为”“造”，找动词的宾语，分析动宾结构，即可断开。最后的断句是：伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之初为霖雨之操更造崩山之音。【点睛】对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难
25、断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。具体方法有一、读文段，通文意。二、标名（代）词，定主宾。在阅读中，要随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。三、看虚词，找位置。常用虚词是标志，更有规律供参看。四、明语法，辨句式参考译文：管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，
26、桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。管仲说：“我当初贫困时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽也为他而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会
27、因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊!”鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。参考译文：有一次，伯牙漫游到泰山北麓，突然遇上暴雨，被困在岩石下面。一时悲起，就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲，钟子期立即就悟透其中旨趣。于是，伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊，你的鉴赏力!您心里想的和我想的一样。我如何能隐匿自己的心声呢?”五、跨文本阅读理解（共35分）阅读下面这首古诗，完成下面小题江汉
28、杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。注释：这是杜甫晚年离开夔州，漂泊到长江、汉水交汇地区所写的诗。老马不能长途跋涉、日行千里，但其经验智慧尚可用。18. 中国古诗词语言精炼而含蓄丰富，同一个词语从不同角度体味有不同的情感色彩。“腐儒”这一自称中蕴含了作者复杂的情感。下列对“腐儒”所包含的情感理解不正确的一项是（）A. 自嘲自贬B. 自赏自负C. 自伤自怜D. 自高自大19. 有人评价此诗到“落日”二句情感突变，“壮心斗（陡）发”。请结合前三联谈谈你对此评价的理解。【答案】18. D 19. 前两联写了作者漂泊远方、寂寞孤独的境遇，
29、但从此句起情绪转为豪壮；这两句写：落日行将西沉但自己报国壮心没有消磨，秋风扑面吹来却感到自己多病的身体正走向恢复。“落日”、“秋风”多给人以衰暮、萧索之感，但作者表现的却是报国壮心和生命活力。【解析】【18题详解】本题考查鉴赏作品中富有表现力的词语。鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，这类题目答题时从词语意义、情景关系与意境的营造、上下句关系（结构关系）、手法技巧、思想感情的表达等方面理解。本题“腐儒”一词，意思是迂腐的老儒生。乾坤一腐儒，意思是，在茫茫天地之间，我只是一个迂腐的老儒。可见，“腐儒”饱含着作者的“自鄙而兼自负”的复杂感情。没有自高自大。故选D。【19题详解】本题考查鉴赏评价诗歌的思想内
30、容和作者的情感的能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。首先分析评价句的内涵，“壮心斗（陡）发”是说表现了到老不衰、顽强不息的精神；再理解“落日”两句的意思，结合前两联分析情感的变化。首联用自嘲的方式写出诗人滞留江汉的困境。颔联二句紧扣首句，通过对眼前自然景物的描写，诗人把他“思归”之情表现得很深沉。颈联直承次句，生动形象地表现出诗人积极用世的精神，运用借喻手法写出了诗人虽然身处逆境但依然壮心不已的精神状态。【点睛】鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领：抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，
31、抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调。介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容）。20.阅读下面这首现代诗我就像是一朵云，一朵纯白的，纯白的云，一点不见分量，阳光抱着我我就是光，轻灵的一球往远处飞，往更远的飞什么累赘，一切的烦愁恩情，痛苦，怨，全都远了徐志摩此诗和杜甫的诗歌都运用了“云”这一意象，请比较两首诗中的“云”在形象特征上的异同，并简析两位作者借助“云”分别表达了怎样的情感。【答案】从意象特点看，两首诗写的“云”都是一片（或单独）、飘往远方的（或远、飘浮）；现代诗中的“
32、云”多了纯洁、轻盈的特点。从情感上看，古诗用一片远在天际的云表达了游子漂泊天涯、远离故土的孤寂；现代诗用一片纯洁、轻盈、飘往远方的云表达了渴望超越现实、自由自在的超然。【解析】【详解】本题考查诗歌比较鉴赏的能力。比较鉴赏题有如下设题角度：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。本题考查两首诗意象和情感的异同。首先分析两首诗中“云”的意象，分别抓住“片云天共远”中“片”和“远”的特点；“一朵”“纯白的”“一点不见分量”的特点分析其相同点和不同点。分析情感时，要结合作者的创作背景、诗人的思
33、想以及全诗所表达的情感分析：杜诗“片云天共远”，作者由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，片云孤月，实际上是用它们暗喻诗人自己。徐诗抓住“往远处飞，往更远的飞”理解其赋予“云”的追求自由、超然物外的情感追求。【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比。一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、 情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析。阅读下面这篇文章，完成
34、下面小题云南看云过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人才俨然重新觉醒，明白自己是生在云南，或住在云南。云南特点之一，就是天上的云变化得出奇。尤其是傍晚时候，云的颜色，云的形状，云的风度，实在动人。云有云的地方性。中国北部的云厚重，人也同样那么厚重；南部的云活泼，人也同样那么活泼。河南河北的云一片黄，抓一把下来似乎就可以作窝窝头，云粗中有细，人亦粗中有细。湖湘的云一片灰，长年挂在天空一片灰，无性格可言，然而桔子辣子就在这种地方大量产生，在这种天气下成熟，却给湖南人增加了生命的发展性和进取精神。四川的云与湖南云虽相似而不尽相同，巫峡峨眉夹天耸立，高峰把云分割又加浓，云有了生命，人也有了生命。云南的云似乎
35、是用西藏高山的冰雪，和南海长年的热浪，两种原料经过一种神奇的手续完成的，色调出奇的单纯。惟其单纯反而见出伟大。尤以天时晴明的黄昏前后，光景异常动人。完全是水墨画，笔调超脱而大胆。天上一角有时黑得如一片漆，它的颜色虽然异样黑，给人感觉竟十分轻。在任何地方“乌云b（ ）天”照例是个沉重可怕的象征，云南傍晚的黑云，越黑反而越不碍事，且表示第二天天气必然顶好。几年前中国古物运到伦敦展览时，记得有一个赵松雪作的卷子，名秋江叠嶂，净白的澄心堂纸上用浓墨重重涂抹，给人印象却十分秀美。云南的云也恰恰如此，看来只觉得黑而秀。在这美丽天空下，我们每天所能看到的，除了官方报纸虚虚实实的消息，物价的变化，空洞的论文，
36、小巧的杂感，此外似乎到处就只碰到“法币”。【甲】大官小官商人和银行办事人直接为法币而忙，教授、学生也间接为法币而忙。【乙】最可悲的现象，实无过于大学校的商学院，近年每到注册上课时，照例人数必最多。【丙】“xx（ ）（ ）攘攘，皆为利往，挤挤挨挨，皆为利来。”教务处几个熟人都不免感到无可奈何。【丁】教这一行的教授.也认为风气实不大好。云南的云即或再美丽一点，对于那真正的多数人，也似乎是毫无意义可言的。一个人若乐意在地下爬，以为是活下来最好的姿势，他人劝他不妨站起来试走走看，或更盼望他挺起脊梁来做个人，当然是不会有什么结果的。就在这么一个社会，这么一种精神状态下，卢先生却来昆明展览他在云南的摄影，
37、告诉我们云南，除法币以外还有些什么值得注意的事情。即以天空的云彩言，色彩单纯的云有多健美，多飘逸，多温柔，多崇高!只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情，还可望将这种可贵的感情，转给另外一种人。换言之，就是云南的云即或不能直接教育人，还可望由一个艺术家的心与手，间接来教育人。卢先生摄影的兴趣，似乎就在介绍这种美丽感印给多数人，所以作品中对于云的题材，处理得特别好。每一幅云都有一种不同的性情，流动的美。不纤巧，不做作，不过分修饰，一任自然，心手相印，表现得素朴而亲切，作品取得的成功是必然的。可是我以为得到“赞美”还不是艺术家最终的目的，应当还有一点更深的意义。如果一种可怕的庸俗的实际
38、主义正在这个社会各组织各阶层间普遍流行，腐sh（ ）我们多数人做人的良心、做人的理想，且在同时还像是正在把许多人有形无形市侩化，社会中优秀分子一部分所梦想所希望，也只是糊口混日子了事，毫无一种较高尚的情感，更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气时，我们这个民族应当怎么办?我们的眼光注意到“出路”、“赚钱”以外，若还能够估量到在滇越铁路的另一端，正有多少鬼蜮成性、阴险狡诈的敌人，圆睁两只鼠眼，安排种种巧计阴谋，预备把劣货倾销到昆明来，且把推xio（ ）劣货的责任，派给昆明市的大小商家时，就知道学习注意远处，实在是目前一件如何重要的事情!照相必选择地点，取准角度，方可有较好效果。做人何
39、尝不是一样。明分际，识大体，“有所不为”，才能有所作为。要知道，哪一件事，哪一种行为不会影响到整个国家的前途命运呢?哪容许我们松劲儿！所以我觉得卢先生的摄影，不仅仅是给人看看，还应当给人深思。（选自沈从文同名散文，有删节）注：（法币：旧中国1935年11月4日至1948年8月19日流通货币的名称。21. 下列文中加点字的字音和注音处的字形全部正确的一组是（ ）A. 俨yn然 脊j梁 纤qin巧 市侩gu 蔽 熙熙 腐嗜 推销B. 俨yn然 脊j梁 纤xin巧 市侩kui 敝 稀稀 腐蚀 推销C. 俨yn然 脊j梁 纤xin巧 市侩kui 蔽 熙熙 腐蚀 推销D. 俨yn然 脊j梁 纤qin巧
40、市侩gu 敝 稀稀 腐蚀 推消22. “这些人其所以热衷于习经济、学会计，可说对于生命无任何高尚理想，目的只在毕业后能入银行做事。”这句话放在第段的哪个位置最合适（ ）A. 放在甲处B. 放在乙处C. 放在丙处D. 放在丁处23. 下列对文章第两段内容的赏析不正确的一项是（ ）A. 第段中，作者从云的色彩、云的形态、云的风度几个层面，多角度地写出了云的地方性特征。B. 第段中，作者在描写南部的云时，运用了拟人的修辞手法，赋予云人的性格和特点，生动可爱。C. 第段中，作者将云南的云比作一幅水墨画，主要是为了凸显云南的云以乌云为主，爱下雨的地方特点。D. 第段中，作者描述赵松雪的画作秋江叠嶂意在说
41、明云南的云有时虽如浓墨一般黑，但却依然秀美。24. 结合上文的内容，解释第段中“这么一个社会，这么一种精神状态”的具体含义。25. 文中最后一段说：“卢先生的摄影，不仅仅是给人看看，还应当给人深思”。请你结合全文内容，概括沈从文的深思都有哪些内容?请分条列举。26. 杜甫写：“片云天共远，永夜月同孤”；徐志摩写：“我就像是一朵云，一朵纯白的，纯白的云，一点不见分量，阳光抱着我”；我们的同学也写：“爬上田地边的一棵歪脖树，两腿夹住树干，就这样坐着，看着蚂蚁被我堵住路急得团团转，听那蟋蟀或是蝉的鸣叫，坐在这里就能看清整片玉米地。整个世界都是静止的，偶有不知形状的云飞过。”就如沈从文所说：“只要有人
42、会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情。”在生活中，当你抬头看云时，它引发了你怎样的情思，令你悟到了怎样的哲理呢?请你以“云”为题，写一首小诗（不超过5行）。要求：必须表现“云”的某一种特点。有明确的情感指向。构思新颖，表达流畅。【答案】21. C 22. C 23. C 24. 第一个“这么”指的是人人都在追逐金钱利益的社会状态；第二个“这么”指的是人们面对困难当头却只顾眼前自身利益，缺少高尚理想、家国情怀的精神状态。 25. 云南的云是极美丽的，非常动人，我们要学会关注身边美好的事物，要培养审美的高尚的情感我们不能只顾追名逐利，要挺起脊梁做人，要有伟大的理想和目标照相要选择地点，看角度
43、，做人也一样，要学会看向远处，明分际，识大体心中要有家国天下的情怀，要关注到整个国家的前途命运。 26. 评分标准：意象及其特点契合；有明确的情感指向；构思新鲜，表达合理、流畅。【解析】【21题详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这类题目，要审清题干的要求，这里既考查了字音，也考查了字形，考生要结合具体的语境分析正误。本题中，A项，纤，应读xin；侩，应读kui；腐嗜，应写作“腐蚀”。B项，俨，应读yn；脊，应读j；敝，应写作“蔽”， 稀稀，应写作“熙熙”。D项，俨，应读yn；脊，应读j；纤，应读xin；侩，应读kui；敝，应写作“蔽”，
44、 稀稀，应写作“熙熙”；推消，应写作“推销”故选C。【22题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写.解答此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。“这些人”指的是热衷于习经济、学会计的学生，根据丙处上句“近年每到注册上课时，照例人数必最多”可知，“这些人”指的就是商学院的学生。应放在丙处。故选C。【23题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物
45、、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题中，C项，“凸显云南的云以乌云为主，爱下雨的地方特点”理解错误。原文说的是“以天时晴明的黄昏前后，光景异常动人。完全是水墨画，笔调超脱而大胆”“净白的澄心堂纸上用浓墨重重涂抹，给人印象却十分秀美”。可见为了表现云南云的独特的美。故选C。【24题详解】本题考查学生对文章的重点语句的含义的分析理解能力。先要读文本，分析文章内容，体会文章的主旨。再将句子还原到文章中，根据“句不离段，段不离篇”的原则，结合上下文理解句子的意义。解答此题，抓住重点词两个“这么”理解，再结合上下文语境分析，理解时注意“社会”“精神状态”是两个“这么”的落点。语境关键信息在第6
46、段“他人劝他不妨站起来试走走看，或更盼望他挺起脊梁来做个人，当然是不会有什么结果的”，第7段“如果一种可怕的庸俗的实际主义正在这个社会各组织各阶层间普遍流行，腐蚀我们多数人做人的良心、做人的理想，且在同时还像是正在把许多人有形无形市侩化，社会中优秀分子一部分所梦想所希望，也只是糊口混日子了事，毫无一种较高尚的情感，更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气”。据此用自己的语言表述即可。【25题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区
47、位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。所谓“深思”就是给我们的启示，答题区间在后文，主要结合原文的议论句和抒情句：根据“色彩单纯的云有多健美，多飘逸，多温柔，多崇高!只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情，还可望将这种可贵的感情，转给另外一种人”概括出我们要学会关注身边美好的事物，要培养审美的高尚的情感；根据“社会中优秀分子一部分所梦想所希望，也只是糊口混日子了事，毫无一种较高尚的情感，更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气”
48、概括出我们不能只顾追名逐利，要挺起脊梁做人，要有伟大的理想和目标；根据“照相必选择地点，取准角度，方可有较好效果。做人何尝不是一样。明分际，识大体，“有所不为”，才能有所作为”概括出做人也一样，要学会看向远处，明分际，识大体；根据“要知道，哪一件事，哪一种行为不会影响到整个国家的前途命运呢?哪容许我们松劲儿！”概括出心中要有家国天下的情怀，要关注到整个国家的前途命运。【26题详解】本题考查学生诗歌的创作能力。本题是一道开放性的试题，首先要认真审题，明确题目要求，并分析“只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情”，意思是，诗歌的创作首先抓住“云”的特点来写，然后赋予“云”情思和哲理，二
49、者之间要自然联系和升华。本题适合运用借物抒情的手法或者写作哲理诗。考生写作时注意运用诗的语言，表达形象、生动、耐人寻味。【点睛】理解文中重要句子的含义。方法一般有：（1）抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含义的关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。（3）
50、抓句子的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。（4）抓句子的修饰、限制成份。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。六、作文（50分）27.现代都市为我们提供了便利、舒适的生活环境，但我们仍旧向往山水。古人乐山乐水，今人每逢假期，便渴望走进山水之间，纵逸耳目，驰骋胸怀。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，是山水带给我们的惊喜；“山随平野尽，江入大荒流”，是山水带给我们的震撼：“憩石挹飞
51、泉，攀林擎落英”，是我们被山水唤醒的淘气与天真。凝视山水，会感到幸福；征服山水，则激发豪情；行走于山水之间，我们的精神得以安顿，我们的襟抱也得以舒张。请你以“行走山水间”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于700字。【答案】行走江南“山水”山，不是“连峰去天不盈尺”的高山；水，不像“滚滚长江东逝水”的大江。那里的山水，别有一番韵味。江南，吴江畔，有一座城。世人常唤它作“姑苏”，而我却觉得，“平江城”这个名字更像她本来的面貌。姑苏给人的印象，是繁华的观前街或是精巧的苏绣，平江看似平淡无奇，却又别有洞天。水。江南本身就多水，且不说城外多少大湖，只是百余米宽的护城河，
52、就是北方人从来难以想象的。城墙上，不止城门，更有道道闸门闸门里，就是平江城了。城里路不多，多的是纵横交织的水。“君到姑苏看，人家尽枕河”，黑瓦白墙的人家，都将大门开向河边“枕”这个字用的太妙了。为何说平江别有洞天？有时，沿着熙攘的七星山塘，游人如织。忽然间拐进一条旁道，两侧便是粉墙黛瓦的人家，感受不到外面一点喧嚣。彼时，又定睛一看，那黛瓦下面竟挂着一小块青石牌匾，上书“某某园”，所谓“人家”尽是一座园林。人们说苏州园林移步易景，其实移步易景的哪只是园林！江南本不多山，却偏要有人造出“人道我居城市里，我言身在万山中”的意境。步入园中，走过几道屏风，几条回廊，一座“山”屹立于眼前，高耸而略发灰黄的
53、是巍巍太行，山高而谷深的是茫茫秦岭，布满青苔，似山林一般的是秀美青城，而临水又多孔洞者，便是桂林山水了，不大一方园子收遍天下奇山。 “山”下是水，一眼眼桥洞旁流过卢沟晓月，一座座台榭下流过秦淮灯影，一汪池沼畔，仿佛“渔舟唱晚，响彻彭蠡之滨”，太湖石的孔洞下，好似流过漓江的水，但是，无论天下何处的景，流过的都是平江的水。总感觉平江的水是不同于别处的，它温和平静，寸许长的小青鱼就是平江水的灵魂。这水如美人的手轻抚一般柔和，当然还带着我对于故土的眷恋。坐在假山下的亭台中，池畔的水榭上，一盏酒，细品这园中美景。走过平江的每一片“山”和每一条河，无处不是对故乡的思念。白居易有诗曰：“吴酒一杯春竹叶，吴娃
54、双舞醉芙蓉。何时复相逢。”【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。具体考查话题作文的写作能力。话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。所以解题的关键在于对话题的准确解读。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。审题：这是一则给材料的话题作文。话题是“行走山水间”，纵逸耳目，驰骋胸怀。说得浅白一些，就是基于对山水景物的叙写，生发出自己的感悟。分析材料“是山
55、水带给我们的惊喜”“是山水带给我们的震撼”“是我们被山水唤醒的淘气与天真”可知，考生的书写必须首先着力于自然风景，着力于你行走在其间的俯首和仰头，看到的一草一木，一石一泉，都应该走到你的笔端。无论是西北草原，还是岭南丘壑，只有将你眼中的山水呈现出来，才有可能让读者体会到，你究竟会因何发出感叹。也就是说，你的描写和叙述必须能够让人感到你的感动和思考是有所依凭的，而不是想当然，甚至牵强附会的。那么我们可以从山水中感受到什么？“会感到幸福”“激发豪情”“我们的精神得以安顿，我们的襟抱也得以舒张”，也就是我们可以从里面看到抽离了繁琐和庸碌的生活，自己能够获得暂时但宝贵的心灵休憩；可以从顶峰望下去，看到
56、少年壮志当拿云，看到人类和激流险峰的对抗，看到在这种对抗中，人类令人起敬的生命力和奋进精神。如果还可以再进一步的探索一下，透过这个题目，我们是否可以感到中国文化中自然山水与人之间饱满而自然地关联，从古至今，这也是中国人的生存之道。文体选择上，本文更适合写散文。参考立意：1、让山水净化我们的心灵2、感受山水之美，抒发爱国之情3、人与自然和谐参考素材：1、追怀上古岁月，那是何等温馨、何等浪漫的时代。人与自然和谐相处，多少文人墨客终生漫游在山水之间，他们不断地行走，不断地歌咏，不断地丰富和发展着中华文化。或春日踏青，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”（论语先进）
57、徜徉在明媚的春天里，聆听着大师的教诲，其意何等畅快；或曲水流觞，安坐于潺潺流波之侧，漂漂乎酒杯顺流而至，每漂至谁的眼前，谁就端起酒杯一饮而尽，乘着微醺啸呤作诗，其乐何其融融；或登高眺望，怀远叹逝，随着海拔高度的上升，人的思想境界亦为之豁然开朗，不禁思乡怀古、励志抒怀；或把酒临风，对月抒怀，天地悠悠，而情思悠悠。2、行走在山水间，高声喊叫是自然流露，是直抒胸意，它撕掉了许多，扔掉了许多，心却舒畅了许多。天性里，我喜欢自然，喜欢山水，喜欢“在路上”，山间水道，我是行者，是一根思想的芦苇，追求“心远地自偏”的孤独境界，渴望“归去来兮”的神闲气韵。景是次要的，心情是主要的。旅行的最高境界，是和三两知己
58、作伴，次些，是一个人独自远行。3、群山苍茫，云水浩荡，自然山水以其千变万化的色彩和形态，映射着人类心灵中最幽微、最细密的情思，暗合着诗人千态万状的思想和情感，在漫漫无尽的人生旅途中，轻轻抚触着他们那颗易感的心灵，于是诗人与山水彼此应和，睹物于外，情随境生，辞发于内，情景交融，情与景、景与文，在山水诗中达到和谐的至境。4、纵情山水间快意，是极乐极美的体验，陶渊明写道：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。无烦恼的山水人生，何乐而不为？我愿与山水为伍，做一棵纯粹的芦苇，朝风而舞，向水而歌。结构示例：“行走江南山水”，文体：散文。文章以“姑苏”的山水为写作对象，抓住苏州园林的山水特
59、点，写其别般韵味；巧妙地嵌入诗句，使文章充满了文学气息；在行走山水中自然流露出思乡的主题。文尾以白居易的诗句作结，韵味悠长。【点睛】话题作文写作技巧一、把握文体话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰
60、富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。二、缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。三、拟好题目标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力
61、争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。四、善于联想话题作文是一种开放性作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。五、写出新意话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。高考资源网版权所有，侵权必究！