1、八年级语文下册综合性学习 以和为贵快速对答案快速对答案1提示：点击进入习题(1)歌唱和乐器的韵律、节奏、音调相协调 不同人的言论相互响应，相互协调、合拍(或：言论不同而协调)(2)示例：海浪的波涛 连接起曾经互不相通的孤岛(格式相似，意对即可)示例：张骞出使西域、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋。(其他合理即可)(3)示例：大家不要吵了，都各退一步吧。球场这么大，我们完全可以一起来玩呀。这样不是比争吵要好很多吗？2(1)甲(2)示例一：从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计个人得失。示例二：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。示例三：从“庶政惟和，万国咸宁”
2、的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。(3)同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。(能综合双方观点，自圆其说即可)1.中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。(1)“和”字解说说文曰：“和，相应也。从口，禾声。”其中“禾”，既是声旁也是形旁，是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的“排笛”，造成不同声部的乐音美妙谐调共振。金文 (口，说话)(禾)，金文
3、异体字以“言”(说话或歌唱)代替“口”(说话)，这样是乐器，是歌唱。由此可推知“和”的本义为：_；比喻义为：_。不同人的言论相互响应，相互协调、合拍(或：言论不同而协调)歌唱和乐器的韵律、节奏、音调相协调(2)“和”声嘹亮什么是亚洲的声音？礼乐的奏鸣，传播着东方“以和为贵”的思想；悠扬的驼铃，开启了几千年东西交往的序章；远方的吟诵，回响着远隔千山万水的思想碰撞；_，_。各美其美，美美与共，和而不同，方为大同。5月15日，亚洲文明大会在北京隆重举行，新华社重磅推出的微视频和合之声，向世界展示亚洲各民族融合交往的璀璨成果。连接起曾经互不相通的孤岛(格式相似，意对即可)示例：海浪的波涛在横线上续写一
4、句话，使之与上文构成一组排比句。亚洲人民“以和为贵”，融合交往，古已有之。请列举一个具体事例。示例：张骞出使西域、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋。(其他合理即可)(3)一团“和”气放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。(30字左右)示例：大家不要吵了，都各退一步吧。球场这么大，我们完全可以一起来玩呀。这样不是比争吵要好很多吗？2.(2020山东滨州中考改编)请你参与“探究和内涵，传承和文化”综合性学习，完成下列任务。(1)下图是有关修德养
5、性的一副对联，下联是()(填序号)【甲】【乙】甲(2)语文老师正在讲授“和”文化的知识。请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理解。示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。示例一：从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计个人得失。示例二：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。示例三：从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。(3)孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备“和而不同适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总
6、结发言。正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待，辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。(能综合双方观点，自圆其说即可)
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