1、示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。书 愤 陆 游知识目标：1、知人论世。2、披文入情，把握作者的思想感情3、通过对诗歌的分析，掌握中本诗的写作手法能力目标：掌握学习鉴赏诗歌的方法情感目标：学习陆游的爱国精神和人格力量学习目标：陆游 南宋爱国诗人。字务观，号放翁。山阴人。生当北宋危亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。知人论世 绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年(1172)入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。后官至宝谟阁待制。主张坚决抗金，一直受到投降派的压制。晚年退居
2、家乡，但收复中原的信念，始终不渝。作品充满强烈的爱国主义激情。写作背景 书愤写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时他已是61岁的老人。此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春，这时陆游退居于山阴家中，已是六十一岁的老人。从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。书 愤陆 游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。朗读鉴赏品味诗歌问题导读1.诗歌的题目是“书愤”，如何理解“书愤”二字？2、诗人在诗中书写
3、的“愤”，包含哪些感情？3、诗人又是怎样书写“愤”的？鉴赏方法1、诗歌写了什么?(从意象、意境、氛围、图景等入手）2、诗歌表达了什么？（从情感入手）3、诗歌是怎样写的？（从表达技巧、表现手法、炼字、炼句、字眼、语言等入手）能力拓展（检测）雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注释：师伯浑，陆游的友人。夜游宫记梦寄师伯浑陆游问题探讨：词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓有先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：词句抒发了自己不被理解的感叹，突出了“烈士暮年，壮心不已”的心境。诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。-朱德作业布置背诵这首诗歌完成课后练习题再 见
