1、【金版教程】2016高考语文一轮总复习 第二板块 2.9.2古代诗歌鉴赏专项提升训练（含解析）1.2014大庆模拟阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。宿业师山房期丁大不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。请赏析颔联中“生”“满”两字的妙处。答：_解析本题考查炼字的能力。首先明确这两个字描写的对象，“生”指阵阵凉意生发，“满”指清风鸣泉充满耳际。然后再分析其营造的意境。答案“生”即生发，阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，化静为动，生动形象地表现了夜色的清冷。“满”即充满，清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，以动衬静，精妙地写出了山
2、中的幽静。2. 阅读下面的诗，按要求作答。骤雨宋华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。据文渊阁四库全书(1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。答：_(2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。答：_解析(1)本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。这是一首描写骤雨景象的诗歌，前四句主要描写骤雨的状态，接下来三句交代骤雨中牧童的情况，最后一句写雨停后的清新景色。考生在鉴赏诗歌中词语的表达效果时，可从词性方面入手，“卷”“吼”都是动词，“怒涛”“卷”上“沙滩”，借潮水之汹涌，以喻雨势
3、奔腾。“军声吼”如“鸣瀑”，以“鸣瀑”喻“军声”，又以“军声”喻风雨之声。由此考生可以分析这两个词的观察角度是什么，体现了事物怎样的特点。(2)本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。题目要求赏析诗歌的最后一句。考生解答本题时，可以分析诗句中关键词语的含义，如“骤晴”“又”“绿”等词语所体现出的描写对象的特征；同时，还要注意联系牧童的心理。答案(1)“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。(2)“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后的景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。3. 阅读下面这首唐诗，回答问题。寄 远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云
4、轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？首句中“悠悠”在诗中有何作用？答：_解析“悠悠”是叠词，是古诗中比较典型的炼字。“悠悠”，是对“南陵水面”的摹写，同时要结合全诗的感情基调作答，所谓“一切景语皆情语”，“悠悠”之水肯定是抒发“悠悠”之情的。 答案“悠悠”，一方面写出了水面的平和、水流的悠长，也透露出江上的清寂。另一方面以景写情，烘托了客子思归的孤寂之情。4.2015延安高三模拟阅读下面的唐诗，完成后面的题目。横江词(其一)李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。 前人评此诗，称其“平实”。请作简要赏析。答：_解析题干已经指出了风格特点，分析时只要围绕“平实”二字展开
5、即可。答案这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。一、二句中“人道”“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三、四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。诗人以浪漫主义的彩笔，丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。5.2015大连模拟阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。并州路李宣远秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。答：_解析本题考查鉴赏诗句的表达效果的能力。征人因思家而垂泪，“烽火起”表明战事又起，结句以景结情，含蓄地表达了诗人对征人的同情。答案垂泪之时，烽烟
6、忽起，形象地写出了边塞战事残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。6. 阅读下面这首诗，回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。有人说诗里的“凉”字是诗眼，试赏析。答：_解析解答此类题可从以下几个方面入手：(1)结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；(2)将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系。答案“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或写出了秋风、秋雨给人的真实感觉)，同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在了一起。所以“凉”字是诗眼。7. 阅读下面这首诗，回答问题。横波亭为青口帅赋元好问孤亭突兀插飞流，气压元龙
7、百尺楼。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。疏星淡月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。注：本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞扬他有文才武略，“元龙百尺楼”，借指抒发壮怀的登临处。有人评此诗，称其具有“豪迈”之风，请分析。答：_解析在审本题时需要转换一下题干的问法：这首诗是如何体现豪迈之风的？答题范围是全诗，需要结合诗句作答。答案一是思想情感之豪迈，如首联和颔联作者以横波亭的孤高气势，周围山川的雄壮烘托青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想西北神州，表现出重整河山、收复中原的豪迈气概。二是用词不凡，如“插”“压
8、”形象地写出横波亭下临飞流的险要之势；颔联“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的悠远，表现景之壮观与人的豪情。8.2015浙江温州十校联合体上学期联考阅读下面这首诗，然后回答问题。听筝柳中庸抽弦促柱注听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。注：抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。答：_解析解答本题，要分别指出这两个字表现出的形象特点，然后分析它们的表达效果。答案“独”突出了孑然寂坐、愁对孤灯的形象，“空”表
9、现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。9. 阅读下面的唐诗，然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙注。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：_解析这首诗是王维山水诗的代表作，描绘了山林古寺的幽邃环境，营造一种清高幽僻的意境，表达诗人对无烦扰的寂静禅境的向往之情。诗歌第三联既描写幽静的山林景色，又着意写了隐隐的钟声和呜咽的泉声，这钟声和泉声非但没有冲淡整个环境的宁静，
10、反而增添了深山丛林的冷僻静寂之感。答案诗眼分别是“咽”“冷”。山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。10.2014山东青岛一模阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。登崖州城作注李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。注：此诗为诗人被贬至崖州(今海南琼山东南)时所作，诗人被贬之前官至宰相。(1)请从修辞和情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。答：_ (2)诗贵含蓄，此诗三、四两句情感表达曲折委婉，请结合诗句简要分析。答：_解析(1)题干指向非常清晰，“修辞”和“情感”。分析情感时要密切联系注释中的提示，充分利用“贬至崖州”，曾“官至宰相”等信息。(2)此题是对语言风格的考查。“青山留人”是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰，看似平静超然，实则深沉悲凉。答案(1)这一句使用夸张手法，极言自己距离京师之遥远，突出表现了诗人对京城深深的眷念之情，以及对回京之难的感叹。(2)诗人用“山欲留人”来表达不得回乡的痛楚之情，不说走不了，而说山留人，将重重阻碍的羁绊，说成殷勤的挽留。没有直接表达对当权者的不满，表面写景物，语气平静舒缓，实则蕴含着对统治者的愤懑之情。