1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年北京四中高二（上）期中生物试卷（文科）一、选择题（60分，每题1.5分）1从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）A原子、分子、细胞器、细胞B细胞、组织、器官、系统C元素、无机物、有机物、细胞D个体、种群、群落、生态系统2下列有关水的叙述不正确的是（）A油脂不溶于水与水分子的极性性质有关B种子收获后晾干储存，此时细胞中不含有水分C由于分子之间有氢键，水具有调节温度的作用D生物膜中磷脂分子的排布方式与细胞内外的水环境有关3下列关于糖类物质的叙述，正确的是（）A核糖是DNA的组成成分B葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖都是单糖C将斐林试剂加入苹果汁中
2、，即会产生砖红色沉淀D糖类在细胞中彻底氧化分解释放的能量比等量脂质释放的少4磷脂分子在水中或水与空气界面上形成的相对稳定的结构（切面图）如图所示，其中图示错误的是（）ABCD5在组成生物体蛋白质的氨基酸中，酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异的产生取决于（）A两者的R基组成不同B酪氨酸的氨基多C两者的结构完全不同D精氨酸的羧基多6对染色质和染色体关系的叙述正确的是（）A同种物质在同一时期细胞中的两种形态B不同种物质在同一时期细胞中的两种形态C不同种物质在不同时期细胞中的两种形态D同种物质在不同时期细胞中的两种形态7细胞学说揭示了（）A病毒、细菌、动物、植物的结构具有统一性B生物体结构
3、的统一性C细胞为什么要产生新细胞D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程8下列细胞中，不含叶绿体、大液泡、中心体的是（）A人的口腔上皮细胞B洋葱鳞片叶细胞C黑藻细胞D根尖分生区细胞9小麦叶肉细胞中的DNA存在于（）A细胞核、叶绿体、线粒体B细胞核、叶绿体、核糖体C细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体D核糖体、叶绿体、线粒体10下列各项不属于细胞膜功能的是（）A保护细胞内部结构B控制物质出入细胞C进行细胞间信息传递D新陈代谢的主要场所11如图为细胞膜的亚显微结构示意图，鉴别细胞膜的内外侧的有效依据是（）ABCD12核糖体的组成成分是（）A蛋白质和脂质B蛋白质和RNAC糖类和蛋白质D蛋白质和DNA13蝌蚪
4、发育成青蛙的过程中，由于尾部细胞的逐渐解体使尾部消失，与这种现象关系最为密切的细胞器是（）A中心体B内质网C溶酶体D高尔基体14蓝藻和小麦都可以进行光合作用，其细胞中都有的结构是（）A核糖体B核膜C线粒体D叶绿体15观察细胞质流动的实验中，看到的实验现象是叶绿体（）A绕液泡做定向循环流动B绕液泡做不定向循环流动C绕细胞核做定向循环流动D绕细胞核做不定向循环流动16在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是（）A产生气泡B溶液呈蓝色C溶液呈紫色D产生砖红色沉淀17下列关于酶的说法，错误的是（）A酶都是蛋白质B酶是活细胞产生的，具有催化作用C酶的活性受温度、pH等因素的影响D酶在体内体外都能发
5、挥催化作用18下列图中，表示有酶催化的反应曲线，表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能正确的图解是（）ABCD19如图表示某类酶作用的模型这个模型能解释（）A酶的高效性B酶的催化作用需适宜的pHC酶的专一性D酶的催化作用需适宜的温度20在甲、乙试管中各加入2mL体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向甲试管中加入2滴新鲜鸡肝匀浆，向乙试管中加入2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液，观察到的现象是（）A甲试管比乙试管产生的气泡多B甲试管比乙试管产生的气泡少C甲试管不产生气泡，乙试管产生气泡D甲试管产生气泡，乙试管不产生气泡21检验还原性糖、蛋白质、脂肪、淀粉的试剂分别是（）A本尼迪特试剂、苏
6、丹、碘液、双缩脲试剂B苏丹、本尼迪特试剂、双缩脲试剂、碘液C双缩脲试剂、本尼迪特试剂、碘液、苏丹D本尼迪特试剂、双缩脲试剂、苏丹、碘液22科学家研究发现，向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液，刺激肌肉不收缩；向同一条肌肉上滴ATP溶液，刺激肌肉很快就发生明显的缩这说明（）A葡萄糖是能源物质BATP不是能源物质C葡萄糖是直接能源物质DATP是直接能源物质23ATP的结构简式是（）AAPPPBAPPPCAPPPDAPPP24可以通过检测哪种物质的积累来监测运动员的肌肉何时以厌氧呼吸方式提供能量（）AATPB乳酸C二氧化碳D酒精25细胞呼吸过程中，糖酵解的场所是（）A线粒体基质B细胞质基质C线
7、粒体内膜D细胞质基质和线粒体26在有氧呼吸的全过程中，氧的作用发生在（）A葡萄糖酵解为丙酮酸的阶段B第二阶段阶段C产生大量ATP的阶段D参与有氧呼吸的全过程27有氧呼吸和无氧呼吸过程中都产生的物质是（）A酒精B乳酸C葡萄糖D丙酮酸28下列哪项是细胞呼吸和光合作用的共同产物（）ACO2和H2OB丙酮酸CATP和HD淀粉29叶绿体色素的纸层析结果显示叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是（）A分子量最小B分子量最大C在层析液中的溶解度最小D在层析液中的溶解度最大30叶绿体色素的功能是（）A吸收光能B转化光能C进行光合作用D吸收、传递和转化光能31在光合作用过程中，光能最初用于（）ACO2的固定BCO
8、2的还原C将水分解为氧和氢D将葡萄糖合成淀粉32叶绿体主要吸收（）A红橙光和蓝紫光B蓝紫光C红橙光D绿光33光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是（）A植物体鲜重增加量B植物体干重增加量CO2释放量DCO2吸收量34光合作用中，ATP转变成ADP的场所，是在叶绿体的（）A外膜上B基质中C色素中D类囊体膜上35大肠杆菌在生长时，细胞内钾离子的质量分数是培养液的3000倍，如果在培养液中加入叫箭毒素的药物（不影响线粒体的功能），大肠杆菌细胞内钾离子的质量分数下降，这种药物的作用是（）A使细胞膜变为全透性膜B抑制细胞膜上载体蛋白的活性C影响能量的生成D改变遗传特性36二十世纪八十年代科学家发
9、现了一种酶，它是由20%的蛋白质和80%的RNA组成，如果除去该酶中的全部蛋白质，并提高Mg2+的浓度，剩余的RNA仍然具有与该酶相同的催化活性，该结果表明（）A酶都是由RNA和蛋白质组成的B多数酶是蛋白质，少数是RNAC酶的化学本质是蛋白质D有些RNA也具有生物催化作用37在水深200m的深海处，光线极少，能见度极低有一种电鳗有特殊的适应性，能通过自身发出高达5000V的生物电，击昏敌人，获得食物，保护自己电鳗生物电所需能量的直接来源是（）A葡萄糖彻底分解B氨基酸彻底分解C丙酮酸彻底分解D三磷酸腺苷的水解38鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用，得出的结论是（）
10、A光合作用产生氧气B光合作用释放的氧来源于二氧化碳C光合作用的产物是氧气和淀粉D光合作用释放的氧来源于水39用14C标记参加光合作用的二氧化碳，可以了解光合作用的哪一过程（）A光反应必须在有光条件下进行B暗反应不需要光C二氧化碳被还原为糖的过程D光合作用中能量的传递过程40正常生长的植株上，选取着生位置相似、形状大小基本相同的甲、乙两叶片清晨，摘取叶片甲，烘干称重；黄昏，摘取叶片乙，烘干称重结果是（）A甲比乙重B乙比甲重C甲乙等重D不一定二、非选择题41如图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图，请回答下列问题：（1）RNA的中文名称为（2）写出下列细胞结构的名称核糖体（3）若该细胞为人体胰岛
11、细胞（分泌胰岛素），细胞内胰岛素加工场所是（填序号）（4）细胞基质中的游离核糖体合成的蛋白质通过进入，该结构对转运的物质具有选择性（5）若合成的蛋白质与有氧呼吸有关，推测该酶将被转运到（填序号）发挥作用（6）的名称为，内少量水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤原因是细胞质基质的（填“pH”或“温度”）与不同42图l示意某动物细胞有丝分裂的某个时期，图2是洋葱细胞有丝分裂过程中DNA数目变化的曲线据图回答：（1）图1细胞中有条染色体，条染色单体，个核DNA分子（2）图1细胞处于细胞周期的，该时期细胞内染色体数目加倍的原因是（3）动物细胞和植物细胞在有丝分裂过程中的区别主要表现在和（4）图2中
12、AB表示期，此期细胞核中发生的最主要变化是（5）细胞分裂过程中染色体数目变化曲线图与图2所示（相同或不同）2015-2016学年北京四中高二（上）期中生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、选择题（60分，每题1.5分）1从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）A原子、分子、细胞器、细胞B细胞、组织、器官、系统C元素、无机物、有机物、细胞D个体、种群、群落、生态系统【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生态系统【解答】解：A、细胞是最基本的生命系统结构层次
13、，原子、分子和细胞器不属于生命系统结构层次，A错误；B、人体为个体层次，构成人体的结构层次的包括细胞、组织、器官、系统，B正确；C、元素、无机物和有机物不属于生命系统结构层次，C错误；D、题干要求从人体的生命活动的角度理解，因此种群、群落、生态系统与人体生命活动无直接关系，D错误故选：B【点评】本题属于简单题，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了人体的生命系统结构层次，要求考生具有一定的审题能力和识记能力2下列有关水的叙述不正确的是（）A油脂不溶于水与水分子的极性性质有关B种子收获后晾干储存，此时细胞中不含有水分C由于分子之间有氢键，水具有调节温度的作用D生物膜中磷脂分子的排布方式与细胞内外的
14、水环境有关【考点】水在细胞中的存在形式和作用【专题】正推法；水和无机盐的作用【分析】水在细胞中存在的形式及水对生物的作用：结合水与细胞内其它物质结合，是细胞结构的组成成分；自由水（占大多数）以游离形式存在，可以自由流动（幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高）生理功能：良好的溶剂 运送营养物质和代谢的废物绿色植物进行光合作用的原料【解答】解：A、油脂不溶于水与水分子的极性性质有关，A正确；B、种子收获后晾干储存，此时细胞中仍然含有少量水分，B错误；C、热能必须先将氢键破坏才能使分子运动变快，温度才会上升，因此水能缓和温度变化，C正确；D、磷脂分子的头部亲水尾部疏水，生物膜中磷脂分子的排布方式与细胞内外的
15、水环境有关，D正确故选：B【点评】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并运用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力3下列关于糖类物质的叙述，正确的是（）A核糖是DNA的组成成分B葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖都是单糖C将斐林试剂加入苹果汁中，即会产生砖红色沉淀D糖类在细胞中彻底氧化分解释放的能量比等量脂质释放的少【考点】糖类的种类及其分布和功能【专题】正推法；糖类 脂质的种类和作用【分析】糖类由C、H、O三种元素组成，分为单糖、二糖和多糖，是主要的能源物质常见的单糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等植物细胞中常见的二糖是蔗糖和麦芽糖，动物细胞中常见的
16、二糖是乳糖植物细胞中常见的多糖是纤维素和淀粉，动物细胞中常见的多糖是糖原淀粉是植物细胞中的储能物质，糖原是动物细胞中的储能物质构成多糖的基本单位是葡萄糖【解答】解：A、核糖是RNA的组成成分，脱氧核糖是DNA的组成成分，A错误；B、乳糖都是二糖，B错误；C、将斐林试剂加入苹果汁中，经水浴加热后会产生砖红色沉淀，C错误；D、脂肪与糖类相比，脂肪含有较多的H，因此氧化分解时消耗的氧气多，释放的能量多，D正确故选：D【点评】本题考查了糖类的分类和功能，对基础知识的记忆是解题的关键4磷脂分子在水中或水与空气界面上形成的相对稳定的结构（切面图）如图所示，其中图示错误的是（）ABCD【考点】细胞膜的成分【
17、专题】正推法；生物膜系统【分析】细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类磷脂构成了细胞膜的基本骨架【解答】解：磷脂分子的结构包括亲水的头部和疏水的尾部，在水与空气界面上，亲水头部接触水，C选项错误故选：C【点评】此题主要考查的是细胞膜的成分、结构和功能，意在考查学生对基础知识的掌握理解，难度适中5在组成生物体蛋白质的氨基酸中，酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异的产生取决于（）A两者的R基组成不同B酪氨酸的氨基多C两者的结构完全不同D精氨酸的羧基多【考点】氨基酸的种类【分析】组成蛋白质的氨基酸的结构通式是【解答】解：由组成蛋白质的氨基酸的结构通式可知，组成蛋白质的氨基酸的种类不同是由R
18、基决定的，因此酪氨酸和精氨酸的性质不同取决于两者的R基不同故选：A【点评】对于组成蛋白质的氨基酸的结构通式的理解是解题的关键6对染色质和染色体关系的叙述正确的是（）A同种物质在同一时期细胞中的两种形态B不同种物质在同一时期细胞中的两种形态C不同种物质在不同时期细胞中的两种形态D同种物质在不同时期细胞中的两种形态【考点】细胞核的结构和功能【分析】染色质主要是由DNA和蛋白质组成的，在分裂间期呈染色质状态，进入分裂期前期，染色质缩短变粗成为染色体，分裂末期染色体解螺旋成为染色质【解答】解：细胞核中有DNA和蛋白质紧密结合成的染色质染色质是极细的丝状物，存在于细胞分裂间期，在细胞分裂期，染色质高度螺
19、旋化，呈圆柱状或杆状，这时叫染色体染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在故选：D【点评】本题考查染色质和染色体的关系，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大7细胞学说揭示了（）A病毒、细菌、动物、植物的结构具有统一性B生物体结构的统一性C细胞为什么要产生新细胞D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【专题】正推法；细胞学说【分析】1、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成
20、的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生2、细胞学说的意义：揭示了生物体结构的统一性【解答】解：A、病毒没有细胞结构，其与细菌、动物、植物的结构存在很大差异，A错误；B、细胞学说揭示了生物体结构的统一性，B正确；C、细胞学说没有揭示细胞为什么要产生新细胞，C错误；D、人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，但这不是细胞学说的意义，D错误故选：B【点评】本题比较基础，考查细胞学说的相关知识，要求考生识记细胞学说的内容及意义，能根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查8下列细胞中，不含叶绿体、大液泡、中心体的是（）A人的口腔上皮细胞B洋葱鳞片叶细胞C黑藻细胞D根尖分生区细胞【考点
21、】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】正推法；真核细胞和原核细胞【分析】细胞器分布的归纳：动物细胞特有的细胞器：中心体（低等植物细胞也有）；植物细胞特有的细胞器：叶绿体和液泡，叶绿体分布在绿色植物细胞中，液泡分布在成熟的植物细胞中；动植物细胞共有的细胞器：内质网、高尔基体、线粒体、核糖体【解答】解：A、人的口腔上皮细胞含有中心体，A错误；B、洋葱鳞片叶含有大液泡，B错误；C、黑藻细胞含有叶绿体、液泡和中心体，C错误；D、根尖分生区细胞不含液泡、叶绿体和中心体，D正确故选：D【点评】本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能根据题
22、干要求做出准确的判断9小麦叶肉细胞中的DNA存在于（）A细胞核、叶绿体、线粒体B细胞核、叶绿体、核糖体C细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体D核糖体、叶绿体、线粒体【考点】核酸的种类及主要存在的部位【分析】真核细胞的DNA主要存在于细胞核中，其次，线粒体和叶绿体也含有少量DNA【解答】解：小麦叶肉细胞具有细胞核、线粒体、叶绿体，因此DNA存在于细胞核、线粒体、叶绿体中故选：A【点评】对于DNA在真核细胞中的分布的记忆是本题考查的重点10下列各项不属于细胞膜功能的是（）A保护细胞内部结构B控制物质出入细胞C进行细胞间信息传递D新陈代谢的主要场所【考点】细胞膜的功能【分析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界
23、环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流【解答】解：A、细胞膜将生命物质和外界环境分隔开，保证了细胞内部环境的相对稳定，具有保护作用，A错误；B、细胞需要的营养物质能从外界环境中进入细胞，抗体、激素等物质在细胞内合成可分泌到细胞外，细胞内重要的成分不会流失到细胞外，则细胞膜能控制物质进出细胞，B错误；C、在多细胞生物体内，各个细胞不是孤立的，它们必须保持功能的协调，这种协调不仅依赖于物质和能量的交换，也依赖于细胞膜的信息交流，C错误；D、细胞质基质是新陈代谢的主要场所，D正确故选：D【点评】本题考查细胞膜的功能，意在考查学生的识记和理解能力，便于形成知识网络11如图为细胞膜的亚
24、显微结构示意图，鉴别细胞膜的内外侧的有效依据是（）ABCD【考点】细胞膜的结构特点【分析】分析题图：图示为细胞膜的亚显微结构模式图，其中是糖蛋白（糖被），具有识别功能，参与细胞间的信息交流；为蛋白质，是细胞膜的主要成分之一；为磷脂双分子层中磷脂的脂肪酸链，为磷脂的头部磷酸【解答】解：细胞膜的成分含有脂质、蛋白质和少量的糖类磷脂构成了细胞膜的基本骨架蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层细胞膜的外侧有糖蛋白，内侧无，据此可判断细胞膜的内侧面和外侧面故选：A【点评】本题结合细胞膜的亚显微结构模式图，考查细胞膜的结构和功能，要求考生识记细胞膜的
25、成分，能准确判断图中各成分的名称；还要求考生识记和掌握细胞膜的结构特点和功能，能对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查12核糖体的组成成分是（）A蛋白质和脂质B蛋白质和RNAC糖类和蛋白质D蛋白质和DNA【考点】细胞器中其他器官的主要功能【专题】正推法；细胞器【分析】核糖体是无膜的细胞器，由RNA和蛋白质构成，分为附着核糖体和游离核糖体，是合成蛋白质的场所所有细胞都含有核糖体【解答】解：核糖体是无膜的细胞器，由RNA和蛋白质构成故选：B【点评】本题考查核糖体的组成成分，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问
26、题的能力13蝌蚪发育成青蛙的过程中，由于尾部细胞的逐渐解体使尾部消失，与这种现象关系最为密切的细胞器是（）A中心体B内质网C溶酶体D高尔基体【考点】细胞器中其他器官的主要功能【专题】正推法；细胞器【分析】1、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关2、内质网是细胞内表面积最大的膜结构内质网的功能是蛋白质的加工运输以及与脂质合成有关3、溶酶体中含有多种水解酶（水解酶的化学本质是蛋白质），能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”溶酶体属于生物膜系统，由高尔基体出芽形成4、高尔基体在动物细胞中与分泌物的形成有关，植物
27、中与有丝分裂中细胞壁形成有关【解答】解：蝌蚪发育成青蛙的过程中，由于尾部细胞的逐渐解体使尾部消失，这与溶酶体中含有多种水解酶密切相关故选：C【点评】本题考查各种细胞器的功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力14蓝藻和小麦都可以进行光合作用，其细胞中都有的结构是（）A核糖体B核膜C线粒体D叶绿体【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】蓝藻是原核生物，酵母菌是真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖
28、体一种细胞器；原核生物只能进行二分裂生殖【解答】解：A、核糖体普遍存在于原核细胞和真核细胞中，A正确；B、蓝藻是原核细胞，没有核膜，B错误；C、蓝藻是原核生物，没有线粒体，C错误；D、蓝藻和酵母菌都没有叶绿体，D错误故选：A【点评】本题考查原核细胞和真核细胞结构和功能的异同，要求考生识记原核生物细胞的结构特点，能与真核生物细胞结构进行比较，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生在平时的学习过程中学会列表比较原核生物和真核生物的异同15观察细胞质流动的实验中，看到的实验现象是叶绿体（）A绕液泡做定向循环流动B绕液泡做不定向循环流动C绕细胞核做定向循环流动D绕细胞核做不定向循环流动【考点】观
29、察线粒体和叶绿体【专题】观察类实验；细胞器【分析】观察叶绿体和线粒体：1实验原理（1）叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞，呈绿色，扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可用高倍显微镜观察其形态和分布（2）线粒体普遍存在于动植物细胞中，无色，成短棒状、圆球状、线形或哑铃形等（3）健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色通过染色，可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布2实验操作制作临时装片低倍显微镜下找到细胞结构高倍显微镜下观察3特别提示（1）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态（2）用口腔上皮细胞观察线粒体时，要漱净口腔，防止食物碎屑对观察物像的干扰（3）线
30、粒体和叶绿体在细胞中的分布不均匀，线粒体在需能多的部位分布多，叶绿体在叶的向光面分布多【解答】解：叶绿体中含有色素，呈绿色，便于观察，在观察细胞质流动实验中，可观察到叶绿体绕液泡做定向循环流动故选：A【点评】本题考查观察线粒体和叶绿体实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累16在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是（）A产生气泡B溶液呈蓝色C溶液呈紫色D产生砖红色沉淀【考点】检测蛋白质的实验【分析】酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质（如过氧化氢酶、淀粉酶等），少数酶是RN
31、A蛋白质能用双缩脲试剂进行鉴定，使用时应先加双缩脲A液，再加双缩脲B液，最终生成紫色络合物【解答】解：过氧化氢酶的化学本质是蛋白质，而蛋白质是用双缩脲试剂进行鉴定的蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应，所以在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果是溶液呈紫色故选：C【点评】本题考查酶的概念、生物组织中化合物的鉴定实验，首先要求考生识记酶的概念，明确绝大多数酶（过氧化氢酶）的化学本质是蛋白质；其次要求考生掌握检测蛋白质的实验，明确蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应，选出正确答案17下列关于酶的说法，错误的是（）A酶都是蛋白质B酶是活细胞产生的，具有催化作用C酶的活性受温度、pH等因素的影响D酶在体内体
32、外都能发挥催化作用【考点】酶的概念；酶的特性【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答【解答】解：A、大多数酶是蛋白质，少数是RNA，A错误；B、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，B正确；C、酶的催化需要适宜的条件，受温度和pH
33、的影响，C正确；D、酶在细胞内合成，在体内体外都会发挥作用，D正确故选：A【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中18下列图中，表示有酶催化的反应曲线，表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能正确的图解是（）ABCD【考点】酶促反应的原理【分析】酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；酶具有高效性、专一性和作用条件温和的特性酶具有高效性的原因是酶能降低化学反应所需的活化能，这样能保证化学反应高效有序地进行【解答】解：酶可以有效降低化学反应所需的活化能，以保证细胞内的反应在常温、常压下高效地进行，酶降低的活化能=
34、没有酶催化时化学反应所需的能量有酶催化时化学反应所需的能量故选：C【点评】本题结合曲线图，考查酶促反应的原理，要求学生在掌握基础知识的前提下，通过曲线图，深化学生对催化剂作用原理的理解和认知，有助于帮助学生掌握课本知识点需要注意的是酶的高效性是相对无机催化剂而言的，但酶相对于无机催化剂而言，能显著降低化学反应的活化能19如图表示某类酶作用的模型这个模型能解释（）A酶的高效性B酶的催化作用需适宜的pHC酶的专一性D酶的催化作用需适宜的温度【考点】酶的特性【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率
35、远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答【解答】解：分析题图，A在反应前后数量和性质不变，A是酶，A只能催化D的反应，对B和C不起作用，说明酶只能催化一种或一类化学反应，即酶具有专一性故选：C【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中20在甲、乙试管中各加入2mL体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向甲试管中加入2滴新鲜鸡肝匀浆，向乙
36、试管中加入2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液，观察到的现象是（）A甲试管比乙试管产生的气泡多B甲试管比乙试管产生的气泡少C甲试管不产生气泡，乙试管产生气泡D甲试管产生气泡，乙试管不产生气泡【考点】酶的特性【专题】正推法【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答
37、【解答】解：新鲜鸡肝匀浆含有过氧化氢酶，酶与无机催化剂相比，降低化学反应活化能的作用更显著，即酶具有高效性所以甲试管比乙试管产生的气泡多故选：A【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中21检验还原性糖、蛋白质、脂肪、淀粉的试剂分别是（）A本尼迪特试剂、苏丹、碘液、双缩脲试剂B苏丹、本尼迪特试剂、双缩脲试剂、碘液C双缩脲试剂、本尼迪特试剂、碘液、苏丹D本尼迪特试剂、双缩脲试剂、苏丹、碘液【考点】检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验【分析】阅读题干可知，本题是检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验，由题干信息直接判断要检测的物质和应用的试
38、剂即可判断【解答】解：本尼迪特试剂是菲林试剂的改良，可以用来鉴定还原糖，蛋白质与双缩脲试剂生产紫色复合物，可以用双缩脲试剂鉴定蛋白质，脂肪可以被苏丹染成橘黄色，淀粉遇碘变蓝色所用检验还原性糖、蛋白质、脂肪、淀粉的试剂分别是本尼迪特试剂、双缩脲试剂、苏丹、碘液A、本尼迪特试剂、苏丹、碘液、双缩脲试剂A错误B、苏丹、本尼迪特试剂、双缩脲试剂、碘液B错误C、双缩脲试剂、本尼迪特试剂、碘液、苏丹C错误D、本尼迪特试剂、双缩脲试剂、苏丹、碘液D正确故应选D【点评】本题的知识点是检测还原性糖、蛋白质、脂肪、淀粉所用的试剂，主要考查学生对相近知识点的比较和记忆22科学家研究发现，向刚刚失去收缩功能的离体肌肉
39、上滴葡萄糖溶液，刺激肌肉不收缩；向同一条肌肉上滴ATP溶液，刺激肌肉很快就发生明显的缩这说明（）A葡萄糖是能源物质BATP不是能源物质C葡萄糖是直接能源物质DATP是直接能源物质【考点】ATP在生命活动中的作用和意义【分析】葡萄糖虽然是主要能源物质，但是不能直接为生命活动提供能量，必须通过氧化分解将能量转移到ATP中，才能用于生命活动，因为ATP是直接能源物质【解答】解：根据题意“向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液，刺激肌肉不收缩”说明葡萄糖不能直接提供能量；“向同一条肌肉上滴ATP溶液，刺激肌肉很快就发生明显的缩”说明ATP是直接能量物质故选：D【点评】本题以实验的形式考查糖类和AT
40、P的功能，考查学生的识记、理解能力，解题个关键是根据实验现象推测结论23ATP的结构简式是（）AAPPPBAPPPCAPPPDAPPP【考点】ATP的化学组成和特点【分析】ATP分子的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表普通磷酸键，代表高能磷酸键【解答】解：A、代表普通磷酸键，而ATP分子只有一个普通磷酸键，A错误；B、ATP的结构简式为APPP，B正确；C、ATP的结构简式为APPP，C错误；D、ATP分子含有一个普通磷酸键，两个高能磷酸键，其结构简式为APPP，D错误故选：B【点评】本题知识点简单，考查ATP的相关知识，只要考生识记ATP的基础知
41、识即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识24可以通过检测哪种物质的积累来监测运动员的肌肉何时以厌氧呼吸方式提供能量（）AATPB乳酸C二氧化碳D酒精【考点】细胞呼吸的过程和意义【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸【分析】呼吸作用的过程：（1）有氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）3、24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）（2）无氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸2酒精+2CO2 （细胞质基质）或C6H12O62乳酸+能
42、量 （细胞质基质）【解答】解：A、肌肉细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸时都能产生ATP，A错误；B、肌肉细胞只有在进行厌氧呼吸时才会产生乳酸，B正确；C、肌肉细胞只有在进行有氧呼吸时才会产生二氧化碳，C错误；D、肌肉细胞进行细胞呼吸过程中，不可能产生酒精，D错误故选：B【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解25细胞呼吸过程中，糖酵解的场所是（）A线粒体基质B细胞质基质C线粒体内膜D细胞质基质和线粒体【考点】细胞呼吸的过程和意义【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸【分析】呼吸作用的过程：（1）有氧呼
43、吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）3、24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）（2）无氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸2酒精+2CO2 （细胞质基质）或C6H12O62乳酸+能量 （细胞质基质）【解答】解：细胞呼吸过程中，糖酵解为细胞呼吸的第一阶段，其产物是丙酮酸和H，并释放少量能量，发生场所是细胞质基质故选：B【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理
44、解26在有氧呼吸的全过程中，氧的作用发生在（）A葡萄糖酵解为丙酮酸的阶段B第二阶段阶段C产生大量ATP的阶段D参与有氧呼吸的全过程【考点】有氧呼吸的过程和意义【分析】本题主要考查了有氧呼吸的过程有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，释放少量能量；第三阶段是氧气和H反应生成水，释放大量能量【解答】解：A、葡萄糖酵解为丙酮酸的阶段为有氧呼吸的第一阶段，没有氧气的参与，A错误；B、第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，释放少量能量，B错误；C、第三阶段是氧气和H反应生成水，释放大量能量，C正确；D、只有有氧呼吸的第三阶段需要氧气的参与，
45、D错误故选：C【点评】本题考查有氧呼吸过程，要求考生识记有氧呼吸过程，并能对有氧呼吸的三个阶段进行比较，进而选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识27有氧呼吸和无氧呼吸过程中都产生的物质是（）A酒精B乳酸C葡萄糖D丙酮酸【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】本题是对细胞有氧呼吸过程、无氧呼吸的方式及呼吸过程的考查，梳理有氧呼吸的过程、无氧呼吸的方式和过程，然后结合选项内容分析解答【解答】解：A、有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸不产生酒精，A错误；B、有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸不产生乳酸，B错误；C、有氧呼吸和无氧呼吸都不产生葡萄糖，葡萄糖是
46、细胞呼吸的产物，C错误；D、有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段相同都是葡萄糖酵解产生丙酮酸，因此丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸过程中都产生的物质，D正确故选：D【点评】本题是对有氧呼吸、产生乳酸的无氧呼吸、产生就和二氧化碳的无氧呼吸过程的比较的考查，对于不同呼吸方式的过程的掌握是解题的关键28下列哪项是细胞呼吸和光合作用的共同产物（）ACO2和H2OB丙酮酸CATP和HD淀粉【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】对比分析法；光合作用与细胞呼吸【分析】1、光合作用的阶段：（1）光反应阶段：场所是类囊体薄膜a水的光解：2H24H+O2bATP的生成：ADP+PiATP（
47、2）暗反应阶段：场所是叶绿体基质aCO2的固定：CO2 +C 2C3bCO2的还原：2C3（CH2O）+C5 +H2O2、呼吸作用的过程：（1）有氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）3、24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）（2）无氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸2酒精+2CO2 （细胞质基质）或C6H12O62乳酸+能量 （细胞质基质）【解答】解：A、CO2是细胞呼吸的产物，是光合作用的原料，A错误；B、丙酮酸只是细胞呼吸的产物，光合作用过程中不
48、产生丙酮酸，B错误；C、ATP和H是细胞呼吸和光合作用的共同产物，C正确；D、淀粉只是光合作用的产物，细胞呼吸过程中不产生淀粉，D错误故选：C【点评】本题考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力29叶绿体色素的纸层析结果显示叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是（）A分子量最小B分子量最大C在层析液中的溶解度最小D在层析液中的溶解度最大【考点】叶绿体色素的提取和分离实验【分析】绿叶中色素的提取和分离实验中，分离色素时采用的是纸层析法，其原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上
49、到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）【解答】解：纸层析法分离色素原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度越大，扩散的速度越快，其色素带距离滤液细线越远，反之则越近叶绿体色素的纸层析结果显示叶绿素b位于层析滤纸的最下端，说明叶绿素b在层祈液中的溶解度最小故选：C【点评】本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验材料的选取、实验步骤、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累30叶绿体色素的功能是（）A吸收光能B转化光能C进行光合作用D吸收、传
50、递和转化光能【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸【分析】叶绿体中的色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素，叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，类胡萝卜素主要包括胡萝卜素和叶黄素两种，这几种色素都能吸收和传递光能，但只有少数叶绿素a能转化光能据此分析解答【解答】解：A、叶绿体色素不仅能吸收光能，还能传递和转化光能，A错误；B、叶绿体色素不仅能吸收光能，还能传递和转化光能，B错误；C、色素不能进行暗反应，形成葡萄糖，C错误；D、叶绿体内类囊体薄膜上的色素，可以分为两大类：一类具有吸收和传递光能的作用，包括绝大多数叶绿素a，以及全部叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素；另一类是少数处于特殊
51、状态的叶绿素a，这种叶绿素a不仅能够吸收光能，还能使光能转换成电能，D正确故选：D【点评】本题考查叶绿体结构及色素的分布和作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力31在光合作用过程中，光能最初用于（）ACO2的固定BCO2的还原C将水分解为氧和氢D将葡萄糖合成淀粉【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸【分析】光合作用的阶段：（1）光反应阶段：场所是类囊体薄膜a水的光解：2H24H+O2bATP的生成：ADP+PiATP（2）暗反应阶段：场所是叶绿体基质aCO2的固定：CO2 +C 2C3bCO2的
52、还原：2C3（CH2O）+C5 +H2O【解答】解：A、CO2的固定是与C5化合物结合生成C3化合物的过程，发生于暗反应阶段，A错误；B、CO2的还原需要H和ATP，其中ATP来自于光能的转化，B错误；C、在光反应阶段，色素吸收光能，同时将将水分解为氧和氢，并将光能转化为化学能储存在ATP中，C正确；D、将葡萄糖合成淀粉与光能无直接关系，D错误故选：C【点评】本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力32叶绿体主要吸收（）A红橙光和蓝紫光B蓝紫光C红橙光D绿光【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用【分析】植物的叶绿体内有四种色素：叶绿素
53、a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素，分布于叶绿体类囊体薄膜上，其中叶绿素a、叶绿素b主要吸收红橙光和蓝紫光，叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光【解答】解：叶绿体内有四种色素：叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素，其中叶绿素a、叶绿素b主要吸收红橙光和蓝紫光，叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光，综合来看叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光，A正确故选：A【点评】本题考查光合作用过程中叶绿体色素的作用，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题33光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是（）A植物体鲜重增加量B植物体干重增加量CO2释放量DCO2吸收量【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；水在细
54、胞中的存在形式和作用【分析】物体鲜重增加量主要来自水，水主要通过植物根系从土壤中吸收，故不能用来表示光合作用强度光合作用是绿色植物吸收光能将二氧化碳和水在叶绿体中转换成糖类等有机物的过程可以根据吸收二氧化碳的量、释放氧气的量和生成的有机物量来衡量光合作用强度【解答】解：A、鲜重增加量主要与水的吸收相关，A正确；B、干重增加量与有机物增加相关，B错误；C、O2释放量是光合作用产物，可以表示有机物增加量，C错误；D、CO2吸收量是光合作用原料，也可以表示有机物增加量，D错误故选：A【点评】本题考查光合作用相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力34光合作用中，ATP转变
55、成ADP的场所，是在叶绿体的（）A外膜上B基质中C色素中D类囊体膜上【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】（1）光反应阶段在叶绿体囊状结构薄膜上进行，此过程必须有光、色素、化合作用的酶具体反应步骤：水的光解，水在光下分解成氧气和还原氢ATP生成，ADP与Pi接受光能变成ATP此过程将光能变为ATP活跃的化学能（2）暗反应在叶绿体基质中进行，有光或无光均可进行，反应步骤：二氧化碳的固定，二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物二氧化碳的还原，三碳化合物接受还原氢、酶、ATP生成有机物此过程中ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能光反应为暗反应提供了H和ATP，H和ATP能
56、够将三碳化合物还原形成有机物【解答】解：A、叶绿体外膜不发生光合作用过程，A错误；B、叶绿体基质中发生光合作用暗反应，消耗ATP用于三碳化合物的还原，B正确；C、叶绿体色素的功能是吸收、传递、转化光能，C错误；D、类囊体膜上发生光合作用光反应，将ADP合成ATP，D错误故选：B【点评】本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，属于识记内容35大肠杆菌在生长时，细胞内钾离子的质量分数是培养液的3000倍，如果在培养液中加入叫箭毒素的药物（不影响线粒体的功能），大肠杆菌细胞内钾离子的质量分数下降，这种药物的作用是（）A使细胞膜变为全透性膜
57、B抑制细胞膜上载体蛋白的活性C影响能量的生成D改变遗传特性【考点】主动运输的原理和意义【分析】钾离子进入细胞的方式是主动运输，条件是需要能量和载体，而培养液中加入含箭毒素的药物不影响线粒体的功能，则不影响能量的供应；而大肠杆菌细胞内钾离子的质量分数立即下降，说明抑制细胞膜上载体蛋白的活性【解答】解：由题意可知，如果在培养液中加入不影响细胞呼吸作用的药物，这表明不影响能量的供应钾离子的跨膜运输属于主动运输过程，需要消耗能量和载体的协助，所以该药物是抑制了细胞膜上载体的活性故选：B【点评】本题考查主动运输的条件，意在考查学生提取信息和解决问题的能力，属于中档题36二十世纪八十年代科学家发现了一种酶
58、，它是由20%的蛋白质和80%的RNA组成，如果除去该酶中的全部蛋白质，并提高Mg2+的浓度，剩余的RNA仍然具有与该酶相同的催化活性，该结果表明（）A酶都是由RNA和蛋白质组成的B多数酶是蛋白质，少数是RNAC酶的化学本质是蛋白质D有些RNA也具有生物催化作用【考点】酶的概念【分析】酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA【解答】解：根据题意中“剩余的RNA仍然具有与该酶相同的催化活性”，说明该酶的化学本质是RNA故选：D【点评】本题考查酶化学本质的相关知识，意在考查学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力37在水深200m的深海处，光线极少，能见度极低
59、有一种电鳗有特殊的适应性，能通过自身发出高达5000V的生物电，击昏敌人，获得食物，保护自己电鳗生物电所需能量的直接来源是（）A葡萄糖彻底分解B氨基酸彻底分解C丙酮酸彻底分解D三磷酸腺苷的水解【考点】ATP在生命活动中的作用和意义【分析】ATP水解时释放的能量是生物体进行肌肉运动、生物电、细胞分裂和主动运输等生命活动所需能量的直接来源【解答】解：ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，是新陈代谢所需能量的直接来源，水解时远离A的磷酸键断裂释放能量，可转化成电鳗的生物电故选：D【点评】本题考查生物体内的能源物质，对于此类试题，要扣住关键词“直接”答题38鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究
60、植物的光合作用，得出的结论是（）A光合作用产生氧气B光合作用释放的氧来源于二氧化碳C光合作用的产物是氧气和淀粉D光合作用释放的氧来源于水【考点】光合作用的发现史【分析】1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法证明：光合作用释放的氧气来自水【解答】解：设立的一组对照实验，第一组实验中向绿色植物提供H2O和C18O2，形成的O2没有放射性，说明O原子来自于H2O，而不来自于C18O2，因为C18O2的氧原子已经做了标记18第二组实验中向同种植物提供H218O和CO2，形成18O2都含有放射性，说明18O原子是来自于H218O，而不是来自于CO2，因为CO2的氧原子没有做标记总之，实验说明光
61、合作用释放的氧气来源于水故选：D【点评】本题考查光合作用发现史，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，关键是理解放射性同位素标记法39用14C标记参加光合作用的二氧化碳，可以了解光合作用的哪一过程（）A光反应必须在有光条件下进行B暗反应不需要光C二氧化碳被还原为糖的过程D光合作用中能量的传递过程【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用的发现历程：（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照
62、实验，发现光合作用的场所是叶绿体；（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径【解答】解：A、证明光反应必须在有光条件下进行，只需要设计对照试验就可以，变量是有无光照，A错误；B、暗反应需要不需要光照的证明，提供H和ATP，设计对照实验，变量也是否有光照，B错误；C、卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径，C正确；D、梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能，D错误故选：C【点评】本题主要考查光合作用探究历程、实验的设计，意在考查考生的识记理解应用能
63、力；要重视关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件40正常生长的植株上，选取着生位置相似、形状大小基本相同的甲、乙两叶片清晨，摘取叶片甲，烘干称重；黄昏，摘取叶片乙，烘干称重结果是（）A甲比乙重B乙比甲重C甲乙等重D不一定【考点】影响光合作用速率的环境因素【分析】本题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理，植物的重量是否增加，就看光合作用强度与呼吸作用强度之间的关系，正常的植物能够生长的原因是白天积累的有机物大于夜间消耗的有机物，深刻理解这部分知识认真解答此题【解答】解：植物的光合作用是植物在光下把二氧化碳和水合成有机物的过程，呼吸作用是植物在线粒体
64、里分解有机物的过程，在光下既进行呼吸作用又进行光合作用，在黑暗处植物只进行呼吸作用因此在早晨摘的叶片甲经过一夜的时间通过呼吸作用，其体内的有机物量少，烘干后失去的是水分；而在黄昏摘的和甲的其他条件都一样的乙则经过一天的光合作用合成了很多的有机物，要增重一些，烘干后失去的水分和甲的一样，故乙比甲重故选：B【点评】植物的光合作用和呼吸作用的有关知识是考试的重点，要重点学习，不能简单的背其定义，要理解并用于实际的问题二、非选择题41如图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图，请回答下列问题：（1）RNA的中文名称为核糖核酸（2）写出下列细胞结构的名称核糖体内质网高尔基体叶绿体细胞核（3）若该细胞为人
65、体胰岛细胞（分泌胰岛素），细胞内胰岛素加工场所是（填序号）（4）细胞基质中的游离核糖体合成的蛋白质通过核孔进入，该结构对转运的物质具有选择性（5）若合成的蛋白质与有氧呼吸有关，推测该酶将被转运到（填序号）发挥作用（6）的名称为溶酶体，内少量水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤原因是细胞质基质的PH（填“pH”或“温度”）与不同【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】图形图表题；真核细胞和原核细胞【分析】1、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需
66、要线粒体提供能量2、分析题图：为核糖体，为内质网，为高尔基体，为线粒体，为叶绿体【解答】解：（1）RNA的中文名称为核糖核酸（2）看图可知：为蛋白质合成场所核糖体，是蛋白质的初加工场所内质网，是蛋白质进一步的加工场所高尔基体，是叶绿体，是细胞核（3）胰岛素属于分泌蛋白，其合成场所有核糖体（合成肽链）和粗面内质网（将肽链加工成蛋白质），合成后通过囊泡运输到高尔基体中进一步加工（4）细胞基质中的游离核糖体合成的蛋白质通过核孔进入细胞核，该结构对转运的物质具有选择性（5）若合成的蛋白质与有氧呼吸有关，推测该酶将被转运到线粒体发挥作用（6）含有水解酶，为溶酶体，溶酶体内少量水解酶泄露到细胞质基质中不会
67、引起细胞损伤原因是细胞质基质的PH与溶酶体不同水解酶泄露到细胞质基质中会失活故答案为：（1）核糖核酸（2）内质网 高尔基体 叶绿体 细胞核（3）（4）核孔 （5）（6）溶酶体 PH【点评】本题结合图解，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查42图l示意某动物细胞有丝分裂的某个时期，图2是洋葱细胞有丝分裂过程中DNA数目变化的曲线据图回答：（1）图1细胞中有8条染色体，0条染色单体，8个核DNA分子（2）图1细胞处于细胞周期的后期，该时期细胞内染色体数目加倍的
68、原因是着丝点分裂，染色单体分开（3）动物细胞和植物细胞在有丝分裂过程中的区别主要表现在纺锤丝的来源不同和细胞质分裂的方式不同（4）图2中AB表示间期，此期细胞核中发生的最主要变化是DNA复制和有关蛋白质合成（5）细胞分裂过程中染色体数目变化曲线图与图2所示不同（相同或不同）【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律【专题】坐标曲线图；模式图；有丝分裂【分析】根据题意和图示分析可知：图1细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分离，处于有丝分裂后期图2中：AB段表示细胞分裂间期，染色体复制时每条染色体上由一个DNA分子变成两个DNA分子BC表示前期，CD表示中期，DE表示后期，EF表示末
69、期【解答】解：（1）图1细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分离，处于有丝分裂后期，此时细胞中有8条染色体，8个核DNA分子，没有染色单体（2）图1细胞处于有丝分裂后期，由于着丝点分裂，染色单体分开，所以细胞内染色体数目加倍（3）动植物细胞有丝分裂过程的不同主要发生在前期和末期：前期纺锤体的形成过程不同：动物细胞中纺锤体是由中心体发出星射线形成的；植物细胞中纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的末期细胞质的分开方式不同：动物细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞；植物赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个（4）图2中AB表示有丝分裂间期，此期细胞核中发生的最主要变化是组成染
70、色体的DNA复制和有关蛋白质合成（5）由于有丝分裂间期DNA分子复制后数目加倍，而染色体数目加倍发生在后期，所以细胞分裂过程中染色体数目变化曲线图与图2所示不同故答案为：（1）8 0 8（2）后期 着丝点分裂，染色单体分开（3）纺锤丝的来源不同 细胞质分裂的方式不同（4）间 DNA复制和有关蛋白质合成（染色体复制）（5）不同【点评】本题结合曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期及各细胞的分裂方式和所处的时期，再结合所学的知识答题2016年2月9日高考资源网版权所有，侵权必究！