1、专题六 西方人文精神的起源与发展三 专制下的启蒙课程标准学习目标1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点。2概括启蒙运动对人文主义思想的发展。1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的主要思想主张；理解“理性”的内涵。2归纳启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展的表现及其影响。梳理 点拨 巧记课前自学 基础梳理一、呼唤民主和自由1背景(1)思想：_与宗教改革运动的深入发展。(2)科技：近代科学兴起，科学与知识的进步。(3)经济：新航路开辟，西欧_得到发展。(4)政治：英、法等中央集权民族国家的形成。文艺复兴资本主义2概况(1)时间：17、18 世纪。(2)过程：从英、法两国开始，向_和荷兰等国扩
2、展。(3)启蒙思想的核心内容：以理性作为思想武器，矛头指向_。反对宗教迷信，提倡科学。(4)目的：把人类生活世俗化，开辟一个_的理性时代。德国封建主义非宗教3影响(1)18 世纪以后，因为启蒙运动的开展，理性与_的思想才获得迅速发展。(2)为推翻欧洲_制度的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。自由平等封建专制1启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为 1718世纪欧洲资本主义的迅速发展。2所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家号召人们用理性的力
3、量努力构建一个更符合理性和人性的社会，使历史进入“理性时代”。二、霍布斯和洛克的政治启蒙1霍布斯(1)主张每个人都有天赋的_。按照人们共同的意志，相互_，成立国家，来保护人民的公共权利。(2)影响：对推翻_理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。自然权利订立契约君权神授2洛克(1)主张君主和政府的权力来源于_，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。国王及其政府应在_控制下行使行政权。人民有权更换、推翻国王及其政府。(2)影响：为 17 世纪英国_提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了影响。人民立法权资产阶级革命洛克是资产阶级分权与制衡学说的创始人，认为国家存在着议会行使的
4、立法权、国王行使的行政权和对外权三种权力，为孟德斯鸠的三权分立学说的形成奠定了基础。三、法国启蒙思想家的政治启蒙人物思想主张影响伏尔泰提倡_学说；主 张 法 律 面 前 人 人 平等；反对君主专制，赞成“_”对 18 世纪的欧洲产生了巨大影响自然权利开明专制人物思想主张影响孟德斯鸠提出了_的学说；国家的权力分为立法权、行政权和司法权，三者互相独立而又相互监督三权分立学说体现了_的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础三权分立人民主权人物思想主张影响卢梭认为自由、平等是自然赋予每个人的权利，号召向封建制度开战；提出“_”的主张，否定了封建王权，著有社会契约论等书“主权在民”的思想成
5、为_的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立主权在民法国大革命人物思想主张影响以狄德罗为代表的百科全书派认为人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家，以保障人民的自然权利其思想主张体现了科学 与 民 主 的 时 代 精神，为法国大革命做了充分的思想准备1启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法治的观点。天赋人权否定特权人民主权否定王权人权公民取代臣民需法律维护法治取代人治社会契约否定神权三权分立防止专制2西方启蒙思想为资本主义制度勾画了蓝图，为法国大革命作了充分的思想准备；而中国明清时期的启蒙思想尚未突破封建思想的束缚，也未涉及制度问题。【轻巧识记】启蒙运动内容1随着文艺复兴和宗教改革的
6、发展，资本主义迅速发展(根本原因)，近代科学兴起(哥白尼天体运行论为标志)，新航路开辟、英法等中央集权的民族国家形成，17、18 世纪启蒙运动产生了。2启蒙运动开始于英国，高潮于法国，启蒙思想家崇尚理性和科学，反对专制和迷信，为欧洲的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。(1)英国启蒙思想家霍布斯提出了天赋人权、社会契约的主张。(2)英国的洛克是资产阶级民主政治的奠基人，提出了主权在民和三权分立(最早)的观点。(3)伏尔泰是启蒙运动的领袖，主张天赋人权、开明专制(君主立宪)、反对君主专制和教会神学，但不反对财产不平等。(4)孟德斯鸠继承了洛克的分权主张，提出了三权分立、权力制衡的主张，认为立法权
7、应属于人民，司法权属于法院，行政权属于君主，三者彼此分立，相互制约，为近代资本主义国家政治体制奠定了理论基础。(5)卢梭是法国大革命的思想先驱，著有论人类不平等的起源和基础社会契约论，提出主权在民(人民主权)、社会契约等思想，被称为人民主权的捍卫者。(6)以狄德罗为代表的百科全书派主张天赋人权，体现科学与民主的精神，是法国大革命的中坚力量。探究 突破 升华互动探究 重难突破要点 全面理解启蒙运动史料探究史料一：史料二：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手时，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由同一个机关行使这三种权力则一切都完了。孟
8、德斯鸠论法的精神史料三：伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。歌德思考：(1)伏尔泰的话体现了他的什么思想？应如何理解雨果对伏尔泰的评价？学生试答：提示：思想：充分表明了伏尔泰提倡自然权利、人人平等、思想自由的主张。理解：伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对 18 世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整一个时代”来评价他的历史地位。(2)“三权分立”的核心原则是什么？提倡“三权分立”的意义何在？学生试答：提示：核心原则：分权制衡。意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。(3)史料三“旧时代”“新时代”分别指什么？怎样理解“开辟了
9、一个新时代”？学生试答：提示：君主专制制度；民主共和制。影响：卢梭的思想为法国大革命提供了思想武器，为革命中资本主义民主制度的建立奠定了理论基础。史论升华 1法国成为启蒙运动中心的原因(1)法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒。封建制度的危机空前严重，为启蒙运动的出现提供了社会基础。(2)随着法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量日益强大，为启蒙运动的兴起提供了阶级基础。(3)近代科学的兴起和英国资产阶级革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验。2法国启蒙思想家主张的相同点有哪些？(1)批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级。(2)宣扬天赋人权，提倡自由、平
10、等、博爱。(3)要求实行法治，建立资产阶级政权。3启蒙思想的主要特征(1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭“主权在民”的本质，就是反对专制主义。(2)从批判的领域上看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的主要目的也是反对专制、教权和迷信。(3)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。启蒙思想宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大了的反映。(4)从历史作用看，主要是为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器
11、。“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性，君主立宪和三权分立提供了治国的理论和政权组织的方案。一、学习思考1(教材 P109)提示：自然科学的突飞猛进必然导致人们对社会的进步充满信心，随之而来的是对人类理性的崇拜，认为人类只要凭借理性就能完美地了解整个世界。对人类理性的追求，又必将进一步推动科学的发展。由此，科学与理性是一种互动的关系。至于是谁导致谁的问题，正如是先有了鸡蛋还是先有了鸡的问题一样毫无意义。2(教材 P110)提示：英国资产阶级革命的爆发正是现存的国王及其政府威胁了大多数人民的生命、财产及人身自由的产物，因而人民奋起而推翻它，这正是洛克思想的实践。说明了思想启蒙在革命中
12、起到了推动作用。3(教材 P110)提示：天赋人权、人生而自由、平等实乃天经地义，然而不合理的旧制度以及维护这一制度的专制暴君、贵族乃至僧侣却剥夺了这一神圣不可侵犯的、与生俱来的自然权利，将人们套在了枷锁之中。二、自我测评(教材 P113)提示：启蒙思想家在政治上，鼓吹“主权在民”理论，认为各级官吏都是人民的公仆，一旦政府压迫人民，人民就有权推翻它。在宗教上，主张信仰自由，反对政教合一。启蒙运动起源于英国，在法国达到了顶峰，而法国也继承了英国的启蒙思想，如法国启蒙思想家在理论上直接继承了霍布斯的天赋人权思想，在哲学上汇合了理性主义和英国的经验主义，而平等原则更使他们的理论带有世俗化的特色。正是
13、借助了这一点，资产阶级的各种思想才能在广大人民当中，在比较广泛的领域里得到普及和发展。三、材料阅读与思考(教材 P113)提示：主要体现了“天赋人权”“主权在民”和“权力分立”的资产阶级民主原则以及“法律面前人人平等”“法无明文规定不为罪”等一系列资产阶级法制原则。对点 反馈 巩固对点检测 当堂反馈对点 1 启蒙运动的兴起1启蒙运动是西方人文精神发展的重要阶段，其最突出的特征是()A崇尚古典文化 B倡导理性C主张政治革命D批判教会腐败解析：启蒙运动的兴起，标志着西方人文精神发展到了成熟阶段，其最突出的特征是倡导理性主义，故 B 项正确。答案：B2启蒙思想家的核心思想是()A追求政治民主、权利平
14、等和个人自由B提倡摆脱宗教束缚，崇尚自由C反对君主专制，倡导君主立宪D主张分权与制衡解析：B 项错误；C 项是伏尔泰的主张；D 项是孟德斯鸠的主张，都不能涵盖整个启蒙运动；只有 A 项集中概括了启蒙运动的核心思想。答案：A对点 2 英国的启蒙思想家3洛克在政府论中论述道：“任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一的方法，是同其他人协议联合组成为一个共同体，以谋求他们彼此间的舒适、安全与和平的生活。”此论述体现的洛克的主张是()A社会契约B共和政体C分权学说D人民主权解析：材料“同其他人协议联合组成为一个共同体，以谋求他们彼此间的舒适、安全与和平的生活”体现的是社会契约的思想，故 A
15、 项符合题意。答案：A对点 3 法国的启蒙运动4孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等思想主张的相同之处是()A都批判封建统治和天主教B都主张建立君主立宪制国家C都认为国家的最高权力属于人民D都赞同三权分立的国家政治体制解析：结合所学知识可知，他们都批判封建统治和天主教的权威，反对封建王权与教权，故 A 项正确；孟德斯鸠和伏尔泰主张建立君主立宪制国家，故 B 项错误；卢梭认为国家的最高权力属于人民，故 C 项错误；孟德斯鸠主张三权分立的国家政治体制，故 D 项错误。答案：A5(2019济南一中期中)文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣传的理性主义共同的思想特征是()A反对私有制，批判圈地运动的罪恶B反对封
16、建束缚，崇尚自由平等C反对君主专制，倡导君主立宪D反对教会神权解析：根据题意和所学知识可知，反对私有制，批判圈地运动的罪恶，是在启蒙运动时才出现的，排除 A 项；B、C 两项都属于启蒙运动的内容，而文艺复兴没有反对封建统治，也没有提出政治制度的构想，排除；文艺复兴和启蒙运动都批判天主教神学世界观，主张自由、平等，推动了思想解放，D 项正确。答案：D6(2018贵州思南中学期中)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在()发展了人文主义冲击了天主教会的束缚抨击了封建君主专制促进了资本主义生产关系的发展ABCD解析：材料强调了三者的共同点，表述正确，故选A 项；文艺复兴和宗教改革运动尽管提出反封建的主张，但矛头指向的是教会不是封建君主，只有启蒙运动抨击的才是君主专制统治，说法错误，排除 B、C、D 三项。答案：Aword部分：请做：课时跟踪检测精题优选 增强实力点此进入该word板块