1、杨村三中高一年级第一学期第一次月考试题1.下列选项中读音没有错误的一项（ ）A. 疾风劲草jng 尽管 jn 沁人心脾qn 沉疴kB. 满载而归zi 青荇xng 干劲十足jng 漫溯shuoC. 忸ni怩n 百舸 g 偃旗息鼓yn 拜谒yD. 遗赠wi 骨髓su 偏袒扼腕tn 淬cu火【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字音辨析。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。B项，干劲十足jng jn，漫溯shus；C项，忸ni怩nn；D项，骨髓susu。故选A。2.下列选项中书写有错误的一
2、项（ ）A. 瞋目 沁人心脾 怅然若失 寥廓 B. 仓皇 攻城掠地 引吭高歌 勠力C. 敝衣 仗义执言 民生凋敝 瑕疵 D. 长篙 生死攸关 头晕目眩 戮没【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。B项，攻城掠地攻城略地，勠力戮力。故选B。3.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）人人都希望自己_，却很少有人能沉静下来用心对待
3、生活。其实生活很_，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越_，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。A. 与众不同 机敏 焦躁 B. 与众不同 敏锐 浮躁C. 标新立异 机敏 浮躁 D. 标新立异 敏锐 焦躁【答案】B【解析】试题分析：本题考查词语的运用。“与众不同”和“标新立异”的区别在于：前者重在表示不同，重在客观存在；后者重在表示标榜“新”和“异”，重在表示主观行为。此处宜用前者。“机敏”和“敏锐”的区别在于：它们虽都强调“敏”，但前者重在表示“机”，即“灵活”之意；后者重在表示“锐”，含“深刻”之意。此处宜用后者。“焦躁”和“浮躁”的区别在于：前者重
4、在焦急，后者重在浮浅。此处宜用后者。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。比如本题中，既考查成语又考查近义词，要注意分析两个词语之间的差别及侧重点。4.
5、判断下列文学常识错误的是（ ）A. 词牌就是词的格式的名称,如“沁园春”。不同的词牌,其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律,都有不同的规格。B. 左传是我国第一部叙事详细的编年体史书，春秋左氏传春秋公羊传和春秋谷梁传合称为“春秋三传”,传说孔子在撰春秋后,又将春秋口授给弟子。C. 古代礼仪,宴席的四面坐位,以南向最尊,次为东向,再次为北向,西向侍坐。帝王与臣下落座时,帝王面北,臣下面南;宾主之间落座,宾东向,主西向。D. 闻一多与徐志摩都属于新月派，闻一多提出了“三美”即音乐美、绘画美、建筑美，奠定了新格律诗派的理论基础。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化
6、知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“以南向最尊,次为东向,再次为北向,西向侍坐”错误。以西为尊，次北，次南，次东。故选C。5.下列各句中,没有语病的一句是( )。A. 在这次民族联欢节中, 举行了各种民族体育比赛, 主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等, 丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。B. 如何防止国家重要设施和人民生命财产免遭国际恐怖主义分子破坏, 已成为美国领导人深感头疼的问题。C. 在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在
7、一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。D. 时至今日, 我们诵读、理解与鉴赏毛泽东同志的沁园春长沙一词, 面对祖国的壮丽河山, 无不深深地为一代伟人的才情所叹服。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，成分残缺，缺少主语，“举行”前面可以加上“我们”。B项，不合逻辑，否定失当，“防止”“免遭破坏”连用造成否定失当。C项，搭配不当，两面对一面，“赢得”对应“胜负”不当。故选D。6.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A. 蝴蝶纵有
8、千般不是，还是有一桩长处：不做室中物！飞，则飞于野；舞，则舞于田。B. 新鲜大米，手感爽滑，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭香甜可口。C. 我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的，如英雄儿女红高粱等等。D. 在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查标点符号的正确运用。此类试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句
9、内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。B项，括号应放在“腹白”后；C项，省略号和“等等”重复；D项，“怎样才能打开销路”后应该是句号。故选A。7.下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 因人之力而敝之（压制） B. 再拜献大王足下（再次）C. 愿大王少假借之（原谅） D. 旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成
10、语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“敝”，损害、伤害。句意：依靠人家的力量反过来伤害人家,不仁慈。故选A。【点睛】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。8.下列句子中不含通假字的一项是（ ）A. 失其所与，不知 B. 愿伯具言臣之不敢倍德也C. 焉用亡郑以陪邻 D. 群臣惊愕，卒
11、起不意【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。A项，“知”通“智”，聪明、高明；C项，“陪”通“倍”，增加；D项，“卒”通“猝”，突然。故选B。9.下列加点词的意义与例句相同的一项是（ ）例句：臣之壮也A. 夫晋，何厌之有 B. 为之奈何C. 邻之厚，君之薄也 D. 项伯乃夜驰之沛公军【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和
12、用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。例句，主谓之间取消句子独立性；A项，宾语前置句的标志；B项，代词，此、这；C项，主谓之间取消句子独立性；D项，动词，到。故选C。10.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）A. 且君尝为晋君赐矣 父母宗族，皆为戮没B. 秦王还柱而走 夜缒而出C. 不如因善遇之 项王即日因留沛公与饮D. 具告以事 以其无礼于晋【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“
13、用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，介词，对；介词，被。B项，连词，表修饰。C项，介词，趁机；连词，于是、就。D项，介词，把；连词，因为。故选B。11.下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 秦王购之金千斤（购买） B. 且贰于楚（从属二主）C. 又欲肆其西封（扩张） D. 持千金之资币物（礼品）【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“购”，结合
14、“金千斤”分析，译为重赏征求。故选A。12.选出与例句句式相同的一项（ ）例句：而燕国见陵之耻除矣A. 不者，若属皆且为所虏 B. 若亡郑而有益于君C. 大王来何操 D. 群臣侍殿上者【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。例句，“见”表被动，被动句；A项，“为所”表被动，被动句；B项，“于君”，状语后置句；C项，“何操”，宾语前置句；D项，“侍殿上”修饰“群臣”，定语后置句。故选A。13.选出下列加点词用法与其他三项不同的一项（ ）A. 晋军函陵 B. 吾得兄事之
15、C. 进兵北略地 D. 夜缒而出【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。A项，名词活用为动词，驻军；B项，名词作状语，像对待兄长一样；C项，名词作状语，在北面；D项，名词作状语，在夜里。故选A。14.选出下列加点词古今异义相同的一项（ ）A. 行李之往来 B. 今行而无信C. 沛公奉卮酒为寿 约为婚姻 D. 此臣日夜切齿
16、拊心也【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点词全都有古今异义”，这是要求选出“都是古今异义”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。A项，“行李”，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹。B项，“无信”，古意：没有凭信之物；今意：没有信用。C项，“婚姻”，古义：结成姻亲关系，指儿女亲家；今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。故选D。15.选出下列加点词词类活用相同的一组 （ ）A. 常以身翼蔽沛公 箕踞以骂曰B. 太子迟之 项伯杀人，臣活之C.
17、范增数目项王 函封之D. 则秦未可亲也 其人居远未来【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。A项，名词作状语，分别译为像翅膀一样，像簸箕一样。B项，意动，以为迟；使动，使活下来。C项，名词活用为动词，使颜色；名词作状语，用盒子。D项，形容词作动词，接近；形容词活用为名词，远处。故选A。16.翻译（1）今急而求子，是寡人之
18、过也。（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。【答案】（1）现在事情紧急却来求助于你,是我的过错。（2）太子和他的宾客中知道这件事的人,都穿着白衣,戴着白帽给他送行。（3）派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故(的发生)。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“而”，连词，表承接；“求”，求助；“子”，你；“是”，这，代词；“寡人”，古代君
19、王对自己的自称；“之”，助词，的；“过”，过错；“是寡人之过也”（判断句）。（2）“太子及宾客知其事者”（定语后置句）；“白衣冠”，穿白色衣服，戴白色帽子（名词活用为动词）；“以”，连词，来；“之”，代词，他。（3）“所以”，的原因；“遣”，派遣；“备”，防备；“出入”，进入（偏指一方）；“非常”，意外事故（古今异义词）。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不
20、能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。本题中的重点词语在课文中出现过，平时多加注意积累。17.默写（1）_，壮士一去兮不复还。荆轲刺秦王（2）_，_，谁主沉浮。沁园春长沙（3）携来百侣曾游，_。沁园春长沙（4）荆轲和而歌，_，士皆垂泪涕泣。荆轲刺秦王（5）但我不能放歌，_。再别康桥【答案】 (1). （1）风萧萧兮易水寒 (2). （2怅寥廓, (3). 问苍茫大地 (4). （3）忆往昔峥嵘岁月稠 (5). （4）为变徵之声 (6). （5）悄悄是
21、别离的笙箫【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“萧”“寥”“苍”“稠”“笙箫”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。现代文阅读云和梯田 张抗抗传说中中国最美的云和梯田，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。人在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。阳光迎面扑来，俯视崇
22、头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的云和梯田日出奇景。无论冬夏太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的梯级电站
23、。田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩草，田畔里盛满明晃晃的清水。这个时节，梯田是透明而宁静的，给人遐想的空间。水孕万物，水汽氤氲中，风光不与四时同的梯田四季，如同幻象一般浮现：梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影那是水灵
24、灵的春梯田。春梯田，是一轴淡淡的水墨画。梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌那是金色的秋梯田。秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。落雪了。梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种雍容华贵的气度。那是云和梯田最令人激
25、动、最美的时刻梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。梯田之神奇美妙，在于一年四季变幻着炫示着迥然相异的色彩与风景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。那一刻，脑中跳出一句俗语：天工人可代，人工天不知！相传，云和梯田已有千年历史。由闽北迁徙浙南
26、的畲族山民，是云和梯田最早的垦殖者。九山半水半分田的山区，田地最为宝贵。聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀和汗水，伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小块一小块、一小片一小片的田地。或宽或窄的梯田，一长条一小块，不规则地依山势上下伸展。最小的梯田田畔，被称为巴掌田，即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。无论何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿度，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土流失之功。曾有疑问：水往
27、低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来？云和人说：山有多高，水有多高。水有多高，梯田就有多高。恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、雾气雨水农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来，垦种梯田的人家，多有刻木定水的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。进入21世纪的现代社会，梯田用水则有了更为合理、科学的调配机制。水是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。梯田自成一体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了灿烂的一笔。回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文
28、明成果及非物质文化遗产的立体史册。在这个以移动为时尚的时代，尚有一种不可移动的物体“梯田”，默默守望着人类共同的家园。18. 文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？19. 结合全文内容，简述云和梯田的魅力体现在哪些方面？20. 文章最后一段，梯田加上引号有什么作用？谈谈你对该段的理解。21. 下列对文章的理解正确的两项是（）A. 或大或小或长或短弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形，这两句话词语间不加标点，使语气连贯，给读者以目不暇接之感。B. 作者在云和梯田饱览了四季变换之景，故能将梯田描写得具体生动，富于美感。C. 在山区建成的云和水梯田，是人力征服大自然的产物，体现了古代劳
29、动人民改天换地的气魄与艰苦奋斗的精神。D. 镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云，颇有半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊的摹景神韵。E. 文章通过对云和梯田的优美描写，突出表现了作者对它的喜爱之情，反映出作者对农耕生活的向往。【答案】18. 比喻、拟人，排比节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感 19. 依山就势，形状各异四季变换，色彩纷呈，景象迥异山水与耗地完美交融，体同中国农人的智慧人与自然和谐共处，体现千年农耕文明成果。 20. 引号有强调、突出的作用。加上引号以后梯田就不仅是一种具体事物，更是一种象征移动是现代文明的代表，梯田是传统文化的象征。在现代文明高速发展的今天，我们仍要传承优秀传统文化。 2
30、1. AD【解析】【18题详解】试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。本题考查修辞和叠音词，这在题干中已经明确。结合“太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来”分析，这句话明显是运用比喻、拟人等修辞手法。叠字，增强语言的韵律感，朗朗上口，丰富音乐等。结合“湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿”分析，节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感。【19题详解】试题分析：本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。题干问的是“云和梯田的魅力体现在哪些方面”，应到文中先找到相关的语句，然后再分条概括。结合“眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大
31、或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去”分析，依山就势，形状各异；结合“春梯田，是一轴淡淡的水墨画雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种雍容华贵的气度”分析，四季变换，色彩纷呈，景象迥异；结合“凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源根据每块田的面积，协商分配各家所需水量”分析可知，山水与耗地完美交融，体同中国农人的智慧；结合“回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册”分析可知，人与自然和谐共处，体现千年农耕文明成果。【20题详解】试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
32、的能力。“引号”一般是起到突出强调的作用，此题可以从这个角度作答。另外理解句段的意思应抓住关键词。加上引号以后梯田就不仅是一种具体事物，更是一种象征。结合“在这个以移动为时尚的时代，尚有一种不可移动的物体梯田”分析，移动是现代文明的代表，梯田是传统文化的象征。本文作者通过描述云和梯田一年四季优美景色，实际上是为了表达传统文化的赞扬。结合“默默守望着人类共同的家园”分析，我们应该传承优秀传统文化。【21题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此
33、题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“作者在云和梯田饱览了四季变换之景，故能将梯田描写得具体生动，富于美感”，强加因果。C项，在山区建成的云和水梯田，的确是人力征服大自然的产物，但“体现了古代劳动人民改天换地的气魄与艰苦奋斗的精神”有夸大嫌疑，因为文本第二层的描述，在山区建梯田，是古代劳动人民受地理条件的限制，因地制宜的结果，是劳动人民生存智慧与经验的体现。E项，“对农耕生活的向往”无中生有。故选AD。【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心
34、句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。22.下列各句中，表达得体的一句是A. 真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C. 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D. 我妻子和郭教授
35、的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。【答案】A【解析】这是一道关于语言得体的试题。“得体”指的是能够恰当地使用语言，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子，不
36、得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟，使用正确。23.仿照下面的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达积极的人生态度。【示例】有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。【仿写】【答案】有梦想的灯光闪耀,就不能让前进的脚步在困难面前退却。 有父母的支持,就不能让奔跑的脚步在摔倒之后停滞。 有阳光的照射,就不能让激昂的心情在阴雨中沉沦。【解析】【详解】试题分析：本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力。仿写句子要做到：理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句义与原句一致。注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应。注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致。注意例句的用
37、词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似。注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手。结合句式“有就不能”仿写即可。要求句式相似，与例句组成排比句；内容要表达积极的人生态度。24.作文请以“我为_而陶醉”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】我为书香而陶醉我爱书，也爱读书，更爱在书香里找寻“黄金屋”，爱在书香里尽情地沐浴。 瞧！那一本本放在我们桌上的字典，就像一位位满腹经纶的小博士；那一本本摆放在书架上的名著，犹如一坛坛浓郁醇香的美酒；那一本本搁在案头的杂志，恰似一
38、个个在学习路上与我同行的战友 每天晚上，华灯初上，在一个窗明几净的小房间里，有一个小孩在台灯前贪婪地吮吸着书香，这个小孩就是我。每天的这个时候，我都会做完作业，开始我的阅读时间。我喜欢阅读，喜欢书中淡淡地香味，这时，只要一打开书本，我就像似进入了神奇的花园，沉浸在书香里，陶醉在书香里，迷恋在书香里。 从认识汉字到现在，我已经读过很多好书。阅读带给我很多知识，也带给我很多快乐。如：爱的教育使我懂得应该用自己温暖的心去宽容别人、体谅别人；十万个为什么让我知道了大自然的美丽与神奇；西游记告诉我做事要坚持，坚持到底就是胜利；淘气包马小跳让我忘掉烦恼，做一个快乐的人 “读书破万卷，下笔如有神”，因为喜欢
39、阅读，所以我的写作能力在班中是顶刮刮的。记得刚读三年级的时候，我总是为写一篇作文而绞尽脑汁，可自从我把读书时读到的好词佳句和精彩片段摘抄在我的“采蜜本”上，并经常抽空拿出来看看；有时，我也会把读书时学到的一些写作方法和技巧克隆到我的文章里。这样一直坚持到现在，使我从原来为了达到要求凑字数的作文，到现在能流畅地写完整篇作文，应该说读书功不可没。 如今，我仍旧保持着每天半个小时的读书习惯，书就像一位不知疲倦的老师，静静地教诲着我、辅导着我、帮助着我。 我爱读书，更爱书香，在书香里我得到了智慧，在书香里我得到了快乐，在书香里我尽情地沐浴。就让我们一起读书、一起伴着书香成长吧！【解析】【详解】试题分析
40、：本题主要考查写作能力。为半命题作文。请以“我为_而陶醉”为题，需要补充完整题目。需要抓住关键词“我”“陶醉”分析。“陶醉”，表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。可以选择的内容有很多，如季节，春、夏、秋、冬的景色；精神文化产品，书本、音乐、绘画等；历史文化名人，鲁迅、陶渊明、司马迁等；自然景物，雨、雪等。要求“陶醉”的主体是“我”，具体写作的时候要注意。题干要求文体为记叙文，需要明确记叙文的要求，(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。(3)分析层与层之间
41、的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。如本题，“我为花陶醉”，花的美无处不在，而用美的语言表现美的情感。可以写家乡的花，以花来写人等，可以体味其入微的情感。让我们都来做生活的有心人，用一双“慧眼”去观察世界，用一颗热心去感悟世界，那一切都会变得闪闪发光，脉脉含情。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。【点睛】半命题作文要求补填的内容往往
42、是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。要关注题目中隐含的中心提示，“活着”才是文章的关键，如何“活着”是作文的重心所在，抓住这个重心选材立意，作文就不会偏题。半命题作文在调动学生生活储存方面，为同学们作文提供了方便、自由。所以作文时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。