1、1高三上期 10 月阶段考试参考答案 一、现代文阅读(36 分)1.D(A 项因果倒置,第一段说“越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠,抒写海洋意象与海洋经验,从而拓宽了新诗的题材,形成了诗歌创作中审美方式的嬗变与生存经验的更新”,选项将二者的关系颠倒了;B 项,把李琦和蒋浩作品的特点交融到一起了,第四段说的是李琦的诗歌更新着人们对于祖国的认知,第五段说的是蒋浩的诗中,“诗与海”之间具有非常微妙的互喻、互文关系;C 项“不再是”的说法过于绝对,第六段说的是“不能够很好应对”。)2.B(B 项,“至段各段之间构成并列式的论证结构”错误,从文中来看,段分别从历史和现在阐释了“朝向海洋的诗歌创作
2、”的发展,形成并列关系。至段又从三个方面阐释了“朝向海洋的诗歌”的内涵,与第段构成总分关系。)3.C(C 项“就要摒弃”的说法过于绝对,第六段说的是“如果再用以前的风、花、雪、月的诗意经验模式,显然不能够很好地应对商业化、全球化和海洋化的新的生存秩序”,文中说的是不摒弃的话就不能很好地应对,并非是不能应对。)4.D(“读是碑的内涵”“读的是外观,是烈士的名字”错误,错在对读碑内容的解说。写第一次读碑,侧重于写碑的外观,如碑的庄严、雄伟、壮观,以及题词和碑文。第二次侧重于写读到的内涵,即无数革命先烈的奋斗牺牲。)5.A(B 项“反复强调要纪念死者,鼓舞生者”错误。结合“毛泽东撰写的人民英雄纪念碑
3、碑文,倾注了对人民英雄光辉业绩的深切缅怀,凸现出纪念死者,鼓舞生者的建碑主题”分析,“纪念死者,鼓舞生者”是建碑主题,不是碑文中所说;“反复”也没有出现。C 项“才真正完全读懂了”错误。由原文“现在完全读懂了么?不敢说”可知“真正完全读懂”错误。D 项“强调了这段历史在革命史中的重要地位”错误。碑文由近及远的叙述方式,是为了突出中国共产党领导的重要作用。)6.文本一侧重于通过写读人民英雄纪念碑展开联想,表达对无数革命烈士的敬仰,强调要纪念烈士,不忘其遗志。(3 分)文本二侧重于对毛泽东的碑文进行解读,指出其写作特点,揭示其思想蕴含。(3分)7D(A.“这种认识是我后来被偷窃的直接原因”错误。没
4、有直接的因果关系。B.“我”对那个中年妇女产生十分浓厚的兴趣的原因是她要与“我”讨论有关“幸福”的问题,她对“我”产生兴趣的原因是想要偷我的钱。C.“警察听到妇女的谈话识出了她的破绽”错误。文中关于警察带走妇女的原因没有说明。)8第一次写狗“很讨人爱”,引出了“那个服饰考究的中年妇女”,为下文故事的发展作了必要的铺垫;第二次写狗“冻得直打寒战”,我也不想回去,从侧面烘托“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”,进一步推动情节发展;第三次写狗,通过我“夹”狗的细节描写,充分表达了“我”对警察把那位妇女带走的愤慨之情。(每点 2 分)9示例一:以“人物”为题更合适。“人物”是贯穿小说始终的线索,是对小说情
5、节的高度概括。小说讲述的就是“我”对人物的寻找探索过程,同时也是那位妇女把“我”当成她的“人物”(实际是“猎物”)的逐步捕获的过程。可以说,小说的情节都是围绕“人物”展开的。以“人物”为题内涵丰富,为人物形象制造出一种绝妙的讽刺效果。“我”怪警察掠走了“我”的“人物”,而警察却帮“我”追回了钱包,以“我”所标榜的来源于生活的“人物”为题,恰能很好地突出我在现实生活中的幼稚无知,进而深化了主题。从读者接受的角度上来看,以“人物”为题,更能吸引读者的阅读兴趣,并且含义丰富,耐人寻味。通过以上比较看出,“人物”做标题更好,“偷”就过于浅白平淡了。(每点 2 分)示例二:以“偷”为题更合适。以“偷”为
6、题能够更准确直接地概括小说要表达的真正内容,“我”设法在中年妇女那里“偷”素材,她设法在“我”这里偷钱包。小说展示的就是这样同时发生的“偷”的过程。便于揭示小说要表达的这一层内涵:我们用大量心力求取的事情往往会偷走我们对其他事情的关注。在读者接受的角度上,以“偷”为题,设置了悬念,更能吸引读者的阅读兴趣。(每点 2 分)二、古代诗文阅读(35 分)10C 11C(“春秋”指年龄,“富于春秋”指年龄尚轻。)12B(“太后想效仿舜帝二妃安葬在方山”曲解文意。根据原文“岂必远祔山陵,然后为贵哉”,太后不愿从葬陵墓,而“安葬在方山”也并非舜帝二妃的行为。)13(1)冯太后生性聪明而通达,自从进入宫中,略学了一些文章和计算。等到她身居尊位临朝听政时,裁决各种国家事务。(聪达、书计、省决各 1 分,句意 2 分)(2)(我)想要报答太后的恩德,就要依凭佛教的教诲。鹰雕一类伤害生灵的猛禽,应该放归山林。(“德”、“佛教是凭”宾语前置、“鸷鸟”各 1 分,句意 2 分。)【译文】文成文明皇后冯氏,长乐信都人。十四岁时,高宗文成帝拓跋浚即位,冯氏被选为贵人,后来被立为皇后。高宗驾崩,按照惯例:皇帝驾崩,三天后凡皇帝生前所使用的衣物等各种用品全部烧毁,焚烧时文武百
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