1、单元素养检测(二)(120分钟120分)一、阅读鉴赏(50分)(一)课内阅读(15分)阅读下面记念刘和珍君一文中的文字,完成14题。(15分)四我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令,说她们
2、是“暴徒”!但接着就有流言,说她们是受人利用的。惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。五但是,我还有要说的话。我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。始终微笑的和蔼的刘和珍
3、君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污六时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当
4、时用大量的木材,结果却只是一小块。但请愿是不在其中的,更何况是徒手。然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。”倘能如此,这也就够了。七我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事
5、实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!1.下列对记念刘和珍君选段的理解与分析,不恰当的一项是(3分)()A.第段先记叙听到噩耗,表示颇为怀疑;第段记叙噩耗得到证实,表达对段政府的无比愤怒之情;第两段记叙段政府与反动文人的诬蔑;第段直接抒发悲愤感情。B.作者借助反语抒发愤慨之情。“伟绩”“武功”,揭露中外杀人者的罪行。C.“刘和珍君,那时是欣然前往的”一句中,用“欣然”一词以证明刘和珍没有预测到段政
6、府下令屠杀学生。D.文章结尾句,作者以“说不出话”再次表达了满腔的悲愤、无尽的怀念、深深的歉疚之情。【解析】选C。“没有预测到段政府下令屠杀学生”有误,应该是为国为民,主动参加请愿,敢于抗争。2.第段“但是,我还有要说的话”是一个过渡句。请问鲁迅下面还有哪些话要说?(3分)答:_答案:既赞颂刘和珍等人的伟大壮举,又批评这类徒手请愿、做无谓牺牲行为;既指出这次牺牲行为对人们所产生的影响,又抨击“中外的杀人者”镇压人民的罪行,还痛悼与怀念刘和珍等青年烈士。3.第六节画横线文字中鲁迅是运用怎样的艺术手法来阐述道理的?并说说鲁迅他要阐述一个怎样的深刻道理。(5分)答:_答案:(1)文章运用了比喻的修辞
7、方式,将人类历史的形成比作煤的形成,形象地论述了人类前进是需要付出巨大代价的深刻道理。(2)鲁迅想要告诫世人,向反动派徒手请愿是难以换来人类历史的前进的,请愿终究不是一种行之有效的斗争方式,应当换一种有效的斗争方式,不要做无谓的牺牲。4.第七节画波浪线文字中“真的猛士”与“苟活者”分别指什么人?作者这样写的目的是什么?(4分)答:_答案:“真的猛士”是指勇猛前进与斗争的革命者,“苟活者”是指支持革命但还没有投身于革命实践的人。这样写意在总结全文,升华主题,给不同方面的人以激励与启发作用。(二)文学类文本阅读(15分)(2020周口模拟)阅读下面的文字,完成57题。(15分)怕周海亮他日出而作,
8、日落而息,养鸡,放牛,院角为女儿种满桃红色的指甲花。他喜欢躺在树荫下,枕着锄头,眯着眼,喝女人为他沏好的茶。日子从叶隙间溜走,从舌尖上溜走,从茶香里溜走,从花开花落中溜走,他迷恋这种感觉。可是战争来了,安静的生活突然被打断,他不得不离开。他离开,因为他怕死,怕女儿和妻子遭遇意外。他亲眼看见弹片将一个男人瞬间撕开,那个男人,不过是如他一样的农人。还有远处的枪炮声,俯冲下来的飞机,映红天边的火光,撤进村子的伤兵,蠕动的肠子和流淌的鲜血他必须离开,暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地。他曾以为战争与他无关,但现在,他必须逃离。他怕死,更怕别离。他随着人群,逃出村子,逃上公路。飞机追赶着他们,炸弹不断
9、在人群里爆炸,残肢断臂,随处可见。人群躲进深山,燃烧弹倾泻下来,人被烧成炭,炭继续燃烧,世界变成地狱,地狱灼热滚烫。他不明白农人有什么错,他只知道他们无处可藏。又有士兵追赶上来,大山被层层围困,等待他们的,只剩死去和被俘。很多人期待被俘,被俘还有机会,还有解释或者求饶的机会,但是他不想。他什么也没有做错,他不想解释或者求饶。他逃了出去。几百农人,他是唯一逃出去的。他追上撤退的部队,成为一名士兵。有老兵劝他不要当兵,老兵说,以我们的装备,这不是打仗,不是拼命,而是送死。他说,我当兵。老兵说,当兵,肯定活不过三个月:被俘运气好的话,可以熬到战争结束。他说,我当兵。老兵说,真不怕死?他说,怕死,但我
10、当兵。他怕死,更怕奴役。他没有枪。没有枪的新兵很多。冲锋时,他扛着大刀,紧跟住前面的老兵。老兵倒下了,他捡起枪,继续往前。战斗打响以前,他曾担心过枪,老兵告诉他,这个最不用担心。他说今天是他当兵三个月的最后一天,正常的话,就该阵亡了。他猜得很准。他还说,现在当兵两个月,就是老兵了。他这才知道,老兵不过二十一岁,三个月以前,还是西式医院里的一名牙医学徒。老兵说得没错,他们不是拼命,而是送死。一拨儿人填进去,一拨儿人又填进去,一拨儿人再填进去,似乎死的不是人,而是牲畜。长官说,这叫“添油”,这是他们唯一可以选择的战术。他懂。在乡下,冬夜长,想油灯燃烧不息,就得不停地添油。他想,之所以让士兵们前赴后
11、继,是因为,那火焰可以奄奄一息,但绝不能灭。他怕死,更怕熄灭。可是战争竟然结束了,竟然真的结束了。听到这个消息,他不相信,仍然攥着烧火棍般的枪,缩在战壕里,不敢出来。他已当兵三年,他是整个师部唯一活过三年的士兵。三年里他杀死十多名敌兵,他清晰地记得每一个士兵的模样和临死前的表情。在他随后的生命里,那些士兵毫发毕现,面目狰狞,夜夜与他纠缠。不管如何,他成为英雄,他应该受到赞美和礼遇。可是他回到乡下,日出而作,日落而息,养鸡,放牛,院角种满桃红色的指甲花。他说我打仗,不就是为了回来吗?这么多人送死,不就是为了这样的生活吗?这样,挺好,挺知足。很多年过去。几乎没有人再记起他曾经是一名士兵。又很多年过
12、去,几乎没有人再知道这里曾经被轰炸、被占领、被蹂躏,这里的人们曾经被驱赶、被奴役、被屠杀。每一天,他哆哆嗦嗦地走过村路,挤满老年斑的脸努力抬起。他仰望天空,他怕有一天,天空里再次出现密密匝匝的飞机,然后,炸弹呼啸而下。临终前几天,他想告诉每一个人,曾经的村子,妻子,女儿,父亲,母亲,兄弟,炸弹,大火,老兵,战壕,履带,尘烟,炸成两段的尸体,黏稠的鲜血,鲜血,鲜血可是他太老了,已经发不出声音。他知道他不会忘记,但他怕活着的人们,会忘记。他不怕死,他更怕遗忘。(选自小说界,2016年第3期,有删改)5.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.文章开头部分,描绘了主人公
13、树下休憩饮茶的生活场景,体现出“他”对平静美好生活的迷恋,为下文“怕别离”做铺垫。B.通过老兵与“他”的对话以及对老兵(阵亡)经历的叙述,说明战争的危险残酷,运用反衬表现出“他”投身革命、视死如归的果敢。C.“战争竟然结束了,竟然真的结束了”,此句中“竟然”“真的”说明战争进程出乎意料,“他”对此难以置信,同时也暗示了抗战的惨烈漫长。D.文章弱化战争的具体时间、具体地点,甚至连“他”的名字都未提及,借此突出故事的普遍性及其主题的共识性。【解析】选B。文中没有运用“反衬”。6. 小说第一段和倒数第二段有几乎相同的环境描写,有什么作用?请结合文本简要分析。(6分)答:_答案:(1)情节的设置安排方
14、面:营造一种幸福安宁的生活气息,与下文描写的战争的残酷场面形成鲜明的对比。(2)人物形象的塑造方面:这是主人公追求的生活的具体体现,是主人公的精神支撑,利于展现主人公的心境,丰富人物形象。(3)主旨表达方面:宁静的田园生活是战争的背景和结局,是和平的象征,在首尾重复出现,深化了小说的主 题:战争是无奈的插曲,和平是人心所向,是永恒的主题。7.文中画横线的四个句子,意蕴丰富,设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。(6分)答:_答案:(1)意蕴:第一个句子“怕别离”意在强调他对家乡、对亲人的挚爱甚于自己的生命;第二个句子“怕奴役”,意在强调他面对侵略,奋起反抗,追求自由,不甘心被奴役的精神品质; 第三
15、个句子“怕熄灭”,表现他坚持信仰勇于牺牲,以死抗争的民族大义;第四个句子“怕遗忘”表现他渴望后人铭记历史、不忘国耻的强烈愿望。(4 分,每点 1 分) (2)作用:四个句子以“怕”为线索,贯穿全文,结构紧凑,文脉贯通。四个句子,“他(不)怕死,更怕”,间隔反复,使文章富有节奏感和韵律美。四个句子,层层递进,分层点明原因,升华主旨。(2 分,答出 2 点即 2 分)(三)文言文阅读(20分)阅读下面的文言文,完成812题。(20分)汲黯传汲黯字长孺,濮阳人也。其先有宠于古之卫君也。至黯十世,世为卿大夫。黯以父任,孝景时为太子洗马,以严见惮。黯学黄老之言,治官理民,好清静,择丞史任之。其治,责大指
16、而已,不细苛。岁馀,东海大治。称之。黯为人性倨少礼面折不能容人之过合己者善待之不合者弗能忍见士亦以此不附焉。然好学,游侠,任气节。内行修洁,好直谏,数犯主之颜色,常慕傅伯、袁盎之为人。当是时,太后弟武安侯田蚡为丞相,中二千石拜谒,蚡弗为礼。然黯见蚡未尝拜,常揖之。天子方招文学儒者,上曰吾欲云云,黯对曰:“陛下内多欲而外施仁义,奈何欲效唐虞之治乎!”上默然,怒,变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退,谓左右曰:“甚矣,汲黯之戆也!”群臣或数黯,黯曰:“天子置公卿辅弼之臣,宁令从谀承意,陷主于不谊乎?且已在其位,纵爱身,奈辱朝廷何!”汉方征匈奴,招怀四夷。黯务少事,乘上间,常言与胡和亲,无起兵。上方向儒术
17、,尊公孙弘。及事益多,吏民巧弄。上分别文法,张汤等数奏决谳以幸。而黯常毁儒,弘、汤心疾黯,虽天子亦不说也,欲诛之以事。弘为丞相,乃言上曰:“右内史界部中多贵人宗室,难治,非素重臣不能任,请徙黯为右内史。”数岁,官事不废。大将军青既益尊,姊为皇后,然黯与亢礼。人或说黯曰:“自天子欲令群臣下大将军,大将军尊重益贵,君不可以不拜。”黯曰:“夫以大将军有揖客,反不重邪?”大将军闻,愈贤黯,数请问国家朝廷所疑,遇黯加于平日。(选自史记汲郑列传,有删改)8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.黯为人性倨/少礼面/折不能容人之过/合己者善待之/不合者弗能忍/见士亦以此不附焉B.黯为人性
18、倨/少礼/面折/不能容人之过/合己者善待之/不合者弗能忍见/士亦以此不附焉C.黯为人性倨/少礼/面折/不能容人之过/合己者善待之/不合者弗能忍/见士亦以此不附焉D.黯为人性倨少礼/面折不能容人之过/合己者善待之/不合者弗能忍/见士亦以此不附焉【解析】选B。“不能容人之过”表意完整,据此排除A、D项。“不合者弗能忍见”表意完整,据此排除C项。故选B项。9.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.黄老之言:中国战国时的哲学、政治思想流派。尊传说中的黄帝和老子为创始人。B.中二千石:汉代官吏秩禄等级,中二千石即实得二千石。C.唐虞之治:“唐虞”是指唐尧、虞舜,传说中的古代圣
19、帝贤君。旧指上古政治清明,人民康乐的理想时代。D.四夷:古代统治者对匈奴的别称,含有轻蔑之意。【解析】选D。古代统治者对四方少数民族的蔑称,即东夷、南蛮、北狄和西戎。10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()A.汲黯性格傲慢,不讲究世俗礼仪,但品行端正,喜好学习,而且敢于直谏,曾多次触怒皇上,使皇上非常生气。B.汲黯的祖辈曾得到过古时卫君的宠爱,在他担任太子洗马时,因为他的行为严正而得到了别人的敬畏。C.汲黯不慕权贵,对太后的弟弟田蚡,卫皇后的弟弟卫青,都是不行跪拜之礼,而是行平等之礼。D.汲黯信奉黄老学说,事事亲力亲为,勤勤恳恳,治理东海郡不到一年,东海郡便十分清明太平
20、。【解析】选D。“事事亲力亲为,勤勤恳恳”不准确,原意是“只是掌握与督责检查大事,并不苛求琐碎细节”。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)天子置公卿辅弼之臣,宁令从谀承意,陷主于不谊乎?(4分)译文:_(2)而黯常毁儒,弘、汤心疾黯,虽天子亦不说也,欲诛之以事。(4分)译文:_答案:(1)天子设置公卿百官这些辅佐之臣,难道是让他们一味顺从,阿谀奉承,迎合意旨,将君主陷于违背正道的窘境吗? (宁:难道;令:让;从:顺从,盲从;谊:公正合宜的道德、道理或行为。)(2)而汲黯常常诋毁儒学,公孙弘、张汤内心痛恨汲黯,就连皇上也不喜欢他,想借故杀死他。(毁:诋毁;疾:痛恨;说:通“悦”
21、,喜欢;“诛之以事”:状语后置。)12.文中哪些地方体现了汲黯的直言劝谏?(3分)答:_答案:皇上正招揽文学之士和儒生,汲黯说,陛下心里欲望很多,只在表面上施行仁义,怎么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢。汉朝正在征讨匈奴,招抚四方少数民族。汲黯力求国家少事,常借向皇上进言的机会建议与胡人和亲,不要兴兵打仗。附【译文】汲黯字长孺,濮阳县人。他的祖先曾受古时卫君恩宠。到他已是第十代,代代都在朝中任卿大夫。汲黯受益于父亲的职位,孝景帝时汲黯当了太子洗马,因为行为严正而被人敬畏。汲黯学习道家学说,治理官府和处理民事,喜好清静无为,把事情都交托给自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。他治理郡务,只是掌握与督责检查
22、大事,并不苛求琐碎细节。一年多的时间,东海郡便十分清明太平,人们都很称赞他。汲黯与人相处很傲慢,不讲究礼数,当面指责对方,容不得别人的过错。与自己心性相投的,他就亲近友善;与自己合不来的,不能耐心接见,士人也因此不愿依附他。但是汲黯好学,又好仗义行侠,很注重志气节操。他平日居家,品行美好纯正,喜欢直言劝谏,屡次触犯皇上的面子,时常仰慕傅伯和袁盎的为人。当时,太后的弟弟武安侯田蚡做了宰相。中二千石的官员来谒见时都行跪拜之礼,田蚡不予还礼。而汲黯会见田蚡时从不下拜,经常向他拱手作揖。这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒学的儒生,皇上说想要如何如何,汲黯便答道:“陛下心里欲望很多,只在表面上施行仁义,怎
23、么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢!”皇上沉默不语,心中恼怒,脸一变就罢朝了。公卿大臣都为汲黯惊恐担心。皇上退朝后,对身边的近臣说:“太过分了,汲黯太愚直!”群臣中有人责怪汲黯,汲黯说:“天子设置公卿百官这些辅佐之臣,难道是让他们一味顺从,阿谀奉承,迎合意旨,将君主陷于违背正道的窘境吗?何况我已身居公卿之位,纵然爱惜自己的生命,但要是损害了朝廷大事,那可怎么办!”汉朝正在征讨匈奴,招抚四方少数民族。汲黯力求国家少事,常借向皇上进言的机会建议与胡人和亲,不要兴兵打仗。皇上正倾心于儒家学说,尊用公孙弘。及至国内事端纷起,下层官吏舞文弄法,百姓取巧逃避。皇上这才要分条别律,严明法纪,张汤等人便不断进奏所审
24、判的要案,以此博取皇上的宠幸。而汲黯常常诋毁儒学,公孙弘、张汤内心痛恨汲黯,就连皇上也不喜欢他,想借故杀死他。公孙弘做了丞相,向皇上建议说:“右内史管界内多有达官贵人和皇室宗亲居住,很难管理,不是素来有声望的大臣不能当此重任,请调任汲黯为右内史。”汲黯当了几年右内史,任中从未废弛荒疏过政事。大将军卫青已经更加尊贵了,他的姐姐卫子夫做了皇后,但是汲黯仍与他行平等之礼。有人劝汲黯说:“从天子那里就想让群臣居于大将军之下,大将军如今受到皇帝的尊敬和器重,地位更加显贵,你不可不行跪拜之礼。”汲黯答道:“因为大将军有拱手行礼的客人,就反倒使他不受敬重了吗?”大将军听到他这么说,更加认为汲黯贤良,多次向他
25、请教国家与朝中的疑难之事,厚待他胜过平时。二、语言应用(20分)阅读下面的文字,完成1315题。(11分)我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色,也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻,并不从半空中下来,而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物,像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋,像春天流蜜时期的蜜蜂,它们忙碌地飞翔,或上或下,_,或粘着人身,或拥入窗隙,仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候,我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声,大海的汹涌的波涛声,森林的狂吼声,有时又似乎听见了情人的窃窃的密语声,礼拜堂的平静的晚祷声,花园里的欢乐的鸟鸣声它所带来的是阴沉与严寒。
26、但在它的飞舞的姿态中,我们看见了慈善的母亲,柔和的情人,活泼的孩子,微笑的花,温暖的太阳,静默的晚霞它没有气息。_,我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息,山谷中幽雅的兰花的气息,花园里浓郁的玫瑰的气息、清淡的茉莉花的气息在白天,它做出千百种婀娜的姿态;在夜间,它发出银色的光辉,照耀着我们行路的人,又在我们的玻璃窗上绘就了各式各样的花卉和树木,斜的,直的,弯的,倒的。还有那河流,那天上的云13.文中使用了哪些修辞手法(3分)()A.比拟、比喻、夸张、对偶B.比拟、比喻、反复、对偶C.比喻、拟人、排比、夸张D.拟人、比喻、反复、夸张【解析】选C。“像春天流蜜时期的蜜蜂”使用了比喻。“忙碌地飞翔”使
27、用了拟人。“千百万人马的呼号和脚步声花园里的欢乐的鸟鸣声”使用了排比。“千百万人马的呼号”使用了夸张。14.文中画波浪线的句子可改写成:“它才是白色的雪白,也才是美丽的花一样”,从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)答:_答案:原文强调的是雪花的白色和美丽,与上下文联系更为紧密,语意也更为连贯。15.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)_答案:或快或慢但当它扑到我们面上的时候16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(6分)“不忘初心,方得始终”是华严经中的名句
28、,意思是只有坚守本心信条,才能德行圆满。但事实上,_,因为“善始者实繁,克终者盖寡”,人们自然难得始终。纪伯伦说:“我们走得太远,以至忘记了为什么而出发。”其实,忘记初心,_,而是因为走的那个人再也不是当初的那个人了。正因为这样,不管他走的路程是远是近,他都把初心丢掉了。初心难得,是因为遗忘,也是因为对生活的妥协。但也正因为难得,_。【解析】首先应浏览语段,把握主要内容,然后要注意上下文的衔接和前后的照应。处结合后面内容“善始者实繁,克终者盖寡,人们自然难得始终”等分析可知,人们很难不忘初心;处结合前面纪伯伦说的话分析可知,忘记初心,不是因为走的路程太远;处结合本语段的中心话题“不忘初心,方得
29、始终”“难得”等内容分析可知,人们应该不忘初心。答案:人们很难不忘初心不是因为走的路程太远人们才应该不忘初心17.(原创题)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过30个字。(3分)2019年8月12日,在第8个“世界大象日”前夕,世界动物保护协会发布全球游客参与野生动物旅游娱乐活动的态度和行为调研报告。报告显示,近三年中国游客在泰国骑大象人数下降13%,观看大象表演人数下降26%,中国游客对于存在动物伤害的野生动物旅游项目认知不断提高,并且无论是接受度还是实际参与行为均有明显下降。中国游客对于野生动物旅游娱乐活动的态度发生显著改变,和2017年的数据相比,只
30、有37%的中国受访者认为骑大象是可以接受的,接受度下降了8%,且能接受大象骑乘的比例低于全球平均水平(41%),该趋势显示出中国游客更倾向于友好型旅游方式而不能接受可能伤害动物的旅游方式。答:_答案:中国游客对于野生动物旅游娱乐活动的态度发生显著改变。三、写作表达(50分)18.新中国成立70周年的国庆节长假期间,你目睹了家乡或你居住的地方发生了哪些变化?这些变化引起你哪些思考?请你据此写篇札记。不少于200字。(10分)【参考例文】今年国庆节长假期间,我回到了老家。因为学习紧张,我已经三年没随父母回老家了。以前光秃秃的山上都长满了葱葱郁郁的树木,阳光透射过浓密的叶子,散出七彩的星星点点的光芒
31、,柏油马路代替了原先那坑坑洼洼的土路,坐在平稳行驶的汽车里,看路旁驶过的柳树,轻风拂面,忽然有种走错了地方的感觉,我一度怀疑是不是坐错车了。一排排的楼房,完全代替了那老式的红砖瓦房,楼房前后还养了各种各样的花我走进家里,这下子更不敢相信自己的眼睛了,虽然谈不上什么富丽堂皇,但绝对是窗明几净,家具琳琅满目:有液晶电视机、电冰箱、电风扇、躺椅、真皮沙发这就是社会主义新农村!19.阅读下面的材料,根据要求写作。(40分)材料一:100多年前,胡适、鲁迅、李大钊等一群年轻人引领了新文化运动,为中国带来了民主和科学,也为民族带来了希望。材料二:2019年1月3日,“嫦娥四号”成功登陆月球背面,在它背后的
32、中国航天人团队中,大多数是八、九后的年轻人。材料三:某单位新来的年轻人小王,工作不用心、不加班,也不在意业绩,在清淡中领一份基础工资,过着“无所谓”的日子。以上材料,触发你怎样的联想与思考,请据此写一篇文章。要求自选角度,自拟标题,自定文体(诗歌除外);不要套作,不得抄袭;不少于800字。【写作指导】这是一则任务驱动型材料作文。本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。材料一主要讲一群年轻人引领时代前进的潮流,不断奋斗,给国家和民族带来了希望。将个人理想和国家的前途命运紧密结合,把自己的青春投入到国家的伟大事业中,书写了一个又一个可歌可泣的辉煌诗篇。材料二主要讲八、九后的年轻人,肩负起时代的重任
33、,为国家利益而奋斗。材料三主要讲某单位新来的年轻人小王,崇尚“佛系”生活,过着“无所谓”的日子。结合三则材料中不同时代青年的生活状态分析立意,也可以选择其中一则材料立意。结合历史事例分析,肯定青年的影响,引出作为中学生的我们应该怎么做。然后,从不同的角度分析,如作为中学生的我们,通过丰富多彩的学习、宣传、教育活动,牢牢把握价值目标,深刻理解价值取向,自觉遵守价值准则;奋发向上是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神,崇德向善是中华文明发展历史中的光辉结晶,我们需要奋发向上;奋发向上、崇德向善的精神引领我们走好人生每一步。最后,可以写自己的做法或期望等,如我们都应该自觉成为新时代好青年
34、,做良好社会道德风范的建设者,为实现中国梦而努力。参考立意:青年人的责任和使命;自主与创新;勇气与魄力;青春的时光,人生的轨道;引领时代发展,走在时代前列;奋发向上,切莫消极等待。【参考例文】肩负起国家和民族的希望青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望。青年是追梦者,也是圆梦人。中国的未来属于青年,中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质,是一个国家发展活力的重要体现,也是一个国家核心竞争力的重要因素。中国特色社会主义进入新时代,中国日益走近世界舞台中央,中华民族距离伟大复兴的目标从未如此之近,广大青年生逢其时,也重任在肩。追
35、梦需要激情和理想,圆梦需要奋斗和奉献。当此之时,正需要广大青年在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想,为国家建设、民族复兴凝聚起磅礴的青春力量。一代人有一代人的使命,青年人有青年人的担当。当代青年朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信,可爱、可信、可贵、可为,是同新时代共同前进的一代。广大青年既拥有广阔的发展空间,也承载着伟大的时代使命。从宁静的校园到忙碌的工厂,从科技的潮头到创业的前沿,新时代的大舞台上,处处刻印下青年奋斗的脚步,处处洋溢着青春火热的激情。在不同领域里奔跑的青春身影,把理想和抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中。用中国梦激扬青春梦、将青春梦融入中国梦,“青春是用来奋斗的”,正是这一代青
36、年共同的心声。肩负起国家民族的希望,与时代同心、同向、同行,广大青年就一定能在为人民利益的不懈奋斗中绽放青春光芒。青年要忠于祖国、忠于人民,立鸿鹄志、做奋斗者,求真学问、练真本领,知行合一、做实干家。这是青年一代健康成长必须遵循的路径、必须坚持的方向。爱国爱民才能立德立功,青年需要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。立志奋斗才能梦想成真,青年需要培养奋斗精神、做到理想坚定,在拼搏中放飞人生梦想。真学真练才能成长成才,青年需要通过学习知识,掌握事物发展规律,为国争光、为民造福。实干苦干才能成就事业,青年需要面向实际、深入实践,依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。牢记领袖的希望和要求,为祖国、为人民、为民族而奋进、而开拓、而奉献,广大青年必将书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 广大青年一定能以青春之我、奋斗之我,创建青春之国家,青春之民族,中华民族伟大复兴一定会在一代代青年的接力奋斗中变为现实。