1、3.7 祝福 导学案第一课时（07版鲁人必修三）【学习目标】1了解小说创作的时代背景。2理清情节，了解倒叙的作用。【知识导学】1了解作者 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集 、 ，散文诗集 ，散文集 ，杂文集热风、华盖集、华盖集续编、坟等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是中华文化革命的主
2、将。“ ， ”是鲁迅先生一生的写照。2写作背景：祝福写于1924年，是作者的第二个小说集彷徨的第一篇，所反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。辛亥革命后的中国社会，仍是半封建半殖民地的社会，对妇女的各种压迫尤为惨重。民国初年政府颁布的“褒扬条例”中，就有“表彰节烈”的条款。“五四”运动前后，复古主义者在报刊上公开鼓吹“节烈”，经常刊登颂扬“节妇”“烈女”的记事和诗文。“忠臣不事二主，烈女不嫁二夫”，“饿死事小，失节事大”的礼教观念流毒甚广，当时被迫牺牲于所谓“节烈”的妇女很不少。鲁迅一向痛恶封建思想观念，同情劳动妇女。1924年前后，他写了娜拉走后怎样论雷峰塔的倒掉坚壁清野主义寡妇
3、主义等束缚妇女的封建伦理道德的杂文，祝福则是以小说的形式对此进行批判。早在1918年，鲁迅就发表了题为我之节烈观的文章，对压迫妇女的封建节烈观念进行了猛烈的抨击。鲁迅认为，中国女子，只要戴上不节烈的罪名就除不掉，只有被这顶大帽子压死完事。他说：“据节烈为本，将所有活着的女子，分类起来，大约不外三种：一种是已经守节，应该表彰的人（烈者非死不可，所以除去）；一种是不节烈的人；一种是尚未出嫁，或者丈夫还在，又未遇见强暴，节烈与否未可知的人。第一种已经很好，正蒙表彰，不必说了。第二种已经不好，中国从来不许忏悔，女子做错一事，补过无及，只好任其羞杀，也不值得说了。”祥林嫂正是属于第二种人，而且是补过无及
4、而羞杀的。鲁迅老友许寿裳评论说：“人世间的惨事不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃掉祥林嫂。”怀着对劳动人民不幸遭遇的深切同情，作者深刻地揭露了吃人的社会制度和旧礼教的罪恶，以唤醒人们来“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”。【基础演练】1为下列加点的字注音：监(jin)生 寒暄(xun) 烟霭（i） 镯（zhu）子 朱拓（t）瘦削（xu） 间或(jin) 诧异（ch） 悚然（sng） 踌蹰（chu ch）谬种（mi） 尘芥（ji） 形骸(hi) 模样（m） 新正（zhng）俨然（yn） 荸荠(bq) 驯熟(xn) 桌帏(wi) 讪讪(shn)咀嚼(jju) 蹙缩(c) 诡秘(gu) 怔怔(zhn
5、g) 再一强(jing)炮烙(po) 窈陷(yo) 惴惴(zhu) 抵当(dng) 歆(xn)享醴(l)酒 陈抟（tun）老祖 拗(ni)不过2根据注音写出相应的汉字。我很sng（）然，一见她的眼钉着我的，背上也就着了芒刺一般。我在极短期的踌ch（）中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了。“阿!地狱?”我很吃惊，只得支w（）着。你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得fi（）反盈天的。3下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。旧历的年底必竟最像年底，村镇上不毕说，就在天空中也显出将到新年的气象来。（）他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒煊（）雪
6、花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。（）但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌韪仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。（）4选词填空。“刚才，四老爷和谁生气呢?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工_（a简洁 b直捷 c直接 d简捷）的说。但随后也就自笑，觉得（a偶尔 b偶然 c间或 d随便）的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲。“我正要问你一件事”她那没有_（a精神 b神采 c光采 d精采）的眼睛忽然发光了。脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前_（a悲凉 b悲苦 c悲郁 d悲哀）的神色。5填入下面一段文字横线处恰当的一组词语是：（
7、） 我_常见些但愿不为所料，以为未必竟如所料的事，_ 每每恰如所料的起来，_很恐怕这事也一律。A尽管 而 就 B因为 却 所以C既然 也 所以 D即使 也 就6填入下面一段话中横线处最恰当的一项是：（）四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好。恐怕她是逃出来的。” _ 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，A她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。B这推想不多久就证实了，她诚然是逃出来的。C她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。D不多久，这推想就证实了，她诚然是逃出来的。7填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是：（）她仍然头上扎着白头绳，_，眼光也没有先前那样精神了。顺着眼 乌裙 月白背心
8、 脸色青黄 眼角上带些泪痕 蓝夹袄 只是两颊上已经消失了血色A BC D【合作探究】1本文的中心事件是什么？行文线索是什么？2一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，有的还有序幕和尾声。速读课文，分析小说的情节结构。3本文在结构上有什么特点？这样写有什么好处？4文中的“我”是一个样的人？在小说中“我”有什么作用？5小说的序幕和尾声可否删掉？为什么？【巩固提升】1下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（ ）A俨然yn 阜盛b 伺候c 惴惴zhuB谬种mi 呜咽y 簇拥c 宫绦toC敕造ch 烟霭i 嫡亲d 驯熟xnD杜撰zhun 模样m 忖度cn 门槛kn2下列各组词语中字形全
9、部正确的一项是（ ）A寒暄 雕梁画栋 走头无路 内帏厮混B诡密 百无聊赖 彩绣辉煌 寻死觅活C蹙缩 文彩精华 咀嚼赏鉴 腮凝新荔D蹒跚 俊眼修眉 抄手游廊 轩竣壮丽3下列各句横线上填入的一组词语最为恰当的一项是（ ）我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，没有。这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走开去；女人们却不独了她似的，脸上立刻改了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿的，学名王熙凤。A果然 宽恕 教养 B果然 饶恕 教育 C竟然 宽恕 教
10、育 D竟然 饶恕 教养4下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整得如此，这来者系谁，这样放诞无礼？B他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。C你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？D直到指手画脚的将她和男人关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是5下列各句中标点符号没有错误的一项是（ ）A“就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说：“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”B直到十天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁。大家所知道
11、的就只是这一点。C进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。D但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。6阅读下段文字，回答问题。冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何
12、以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。（1）下列词语分别指代哪类人?玩物：_活得有趣的人：_无聊生者：_厌见者：_（2）这段文字中环境描写的作用是：_。7阅读理解下面一句话，回答提出的问题。我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。（1）这句话是从不同方面说的，请用线把它们连接起来。但愿不如所料 是客观上不可能发生未必竟如所料 是事实上恰就发生每每恰如所料 是主观上不愿发生（2）这句话的意思
13、是：（）A表现了鲁迅先生对旧社会有深刻的洞察力。B是鲁迅先生社会生活经验的深刻总结。C表现“我”对自己说过的话怕负责任。D表现“我”对祥林嫂的同情，对旧社会黑暗的控诉。（3）这个复句的层次应该是：（）A/ B/C/ D/8赏析下列句式的特点，并说说这样表达的好处。（1）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。_（2）“阿!地狱?”我很吃惊，只得支梧着，“地狱?论理，就该也有。然而也未必，谁来管这等事。”_9阅读下列一首诗，完成后面的题目。自嘲鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯
14、首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 （1）鲁迅这首诗题为“自嘲”，寓意很深。表面上句句都在戏嘲自己，实际上，矛头指向。请简要分析本诗的主旨。 答： （2）请分析这首诗的语言特点。答：一课时答案1、狂人日记 呐喊 彷徨 野草 朝花夕拾 阿Q正传 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛监(jin)生 寒暄(xun) 烟霭（i） 镯（zhu）子 朱拓（t）瘦削（xu） 间或(jin) 诧异（ch） 悚然（sng） 踌蹰（chu ch）谬种（mi） 尘芥（ji） 形骸(hi) 模样（m） 新正（zhng）俨然（yn） 荸荠(bq) 驯熟(xn) 桌帏(wi) 讪讪(shn)咀嚼(jju) 蹙缩(c
15、) 诡秘(gu) 怔怔(zhng) 再一强(jing)炮烙(po) 窈陷(yo) 惴惴(zhu) 抵当(dng) 歆(xn)享醴(l)酒 陈抟（tun）老祖 拗(ni)不过2、悚 蹰（躇） 梧 沸3、“毕”与“必”互换 煊暄 蔼霭 韪讳4、d a d d5、B6、C7、C【合作探究】1本文的中心事件是什么？行文线索是什么？答案：本文记叙了旧中国一个底层劳动妇女祥林嫂在封建思想毒害之下悲剧的一生。从文章的内容看，作者是以“我”的所见所闻所感为线索的。2一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，有的还有序幕和尾声。速读课文，分析小说的情节结构。答案：情节 内容 序幕 祝福景象与鲁四
16、老爷 结局 祥林嫂寂然死去开端 祥林嫂初到鲁镇 发展 祥林嫂被卖改嫁 高潮 祥林嫂再到鲁镇 尾声 祝福景象和我的感受3本文在结构上有什么特点？这样写有什么好处？答案：在结构上采取了倒叙手法。小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源探求原委，使作品更具吸引力。写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，而且死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。4文中的“我”是一个样的人？在小说中
17、“我”有什么作用？明确：小说中的“我”是一个对鲁四老爷充满憎恨，对鲁镇保守、冷漠的社会气氛感到愤懑的有新思想的知识分子，他同情弱者，但面对鲁镇社会的黑暗又深感自己无能为力，甚至潜意识里想逃避现实矛盾，在失望和痛苦之余希望卸去负疚感。因此说，“我的灵魂还受着传统思想的深刻影响，精神道德上还有许多不足之处。“我”是小说的视角，事件的见证人，起着线索的作用，祥林嫂的故事就是通过我的观察和叙述得以展现的。“我”也是祥林嫂故事的唯一批判者，正是从“我”的视角出发，祥林嫂这样一个普普通通的底层妇女的命运才得以被关注和审视。5小说的序幕和尾声可否删掉？为什么？答案：不可。序幕交代了故事发生的背景和与祥林嫂命
18、运有重要关系的一个人物鲁四老爷，没有鲁四老爷这样的人物和鲁镇这样的背景，就不会有祥林嫂这样的人生悲剧。结尾一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了祝福的热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无限的痛苦和悲哀。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。1、B（阜：音f；驯：音xn；模：音m）2、C（A，头投；B，密秘；D，竣峻）3、A（果然：表示事实与所说或所料的相符合。竟然：表示出乎意料。句照应前面一句，应该用“果然”。宽恕：宽容；饶恕：免于责罚。“饶
19、恕”的程度比“宽恕”重。句中取宽容义，选“宽恕”。教养：教育培养。教育：培养的过程或用道理说服人使人依照（规则、指示或要求等）做。句选“教养”比“教育”更恰当）4、D（“指手画脚”指说话时手脚做出各种动作，句中应用“七手八脚”，形容人多忙乱，动作不一）5、C（A句中前后两句话都是一个人说的，所以“说”的后面应该用逗号。B句最后一句是对前面分述的几种情况的总结，因此，“大家所知道的就只是这一点”前应该用冒号，以示总结。D句中的“混世魔王”是特定的称谓，应该加引号）6、(1)和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。鲁四老爷一类的富人。像祥林嫂这样贫穷无靠、难以活命的人。鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士
20、。(2)反映了社会上对祥林嫂悲剧的冷淡，这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，也烘托了“我”对祥林嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情。7、(1)“但愿”连“是主观”，“未必”连“是客观”，“每每”连“是事实”(2)D (3)A8、(1)“空的”、“下端开了裂”，是定语后置句(倒装)，表示强调，突出了祥林嫂忍饥挨饿和沿街乞讨的艰辛。(2)用了感叹句、疑问句和设问句式，表明“我”先是惊异，后是支支吾吾，怕负责任的心态。9、（1）鲁迅这首诗题为“自嘲”，寓意很深。表面上句句都在戏嘲自己，实际上，矛头指向。请简要分析本诗的主旨。 答：答案：全诗通过自嘲的方式，揭露和抨击了国民党反动派的法西斯统治，抒发了作者临危不惧，蔑视敌人，热爱人民，爱憎分明的阶级感情，表现了作者坚定不移的革命意志，坚持斗争的“韧”战精神和为无产阶级革命事业奋斗终生的胸襟。 （2）请分析这首诗的语言特点。 答：答案：笔调幽默，抒情性强烈，讽刺深刻，比喻贴切，运用成语、典故，做到了“腐朽出神奇”，深刻的思想内容和高度的艺术形式得到了完美的结合。