1、油田三中2020-2021学年高一上学期期中考试语文试卷一、选择题（每题3分，共51分）1. 下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 （ ）A. 铁轨（gu） 隧道（su） 呼啸（xio） 磨磨蹭蹭（cng）B. 娇嗔（chn） 胭脂（zhi） 惆怅（zhng） 黑黝黝（yu）C. 嘟囔（du） 贬低（bin） 温馨（xn） 窸窸窣窣（s）D. 辟邪（b） 踮着（din） 高昂（ng） 无稽之谈（j）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。B项
2、，“怅”应读chng；C项，“嘟”应读d；D项，“踮”应读din。故选A。2. 下列各句中没有错别字的一项是( )A. 最令人焦灼的莫过于腐败的大肆曼延，时刻都在消蚀着社会公正的根基，蚕食着人的良知，使人陷进对是非善恶的冷漠和麻木之中。B. 在他们笔下，可以感受到，人性与兽欲、正义与邪恶、文明与愚昧、民主与专制，无时无刻不在我们民族的所有生存领域残酷地博杀着。C. 温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。D. 在这个世界上，凡事不可能一帆风顺，事事如意，总会有烦脑和忧愁。【答案】C【解析】【详解】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。
3、解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。A项，“曼延”应为“蔓延”，“消蚀”应为“销蚀”；B项，“博杀”应为“搏杀”；D项，“烦脑”应为“烦恼”。故选C。3. 对登高这首诗的表现手法赏析不当的一项是（ ）A. 一、二句着重描写了眼前景物，绘形、绘声、绘色、绘态，渲染了秋景的特点。B. 三、四句透过沉郁悲凉的对偶句，显示了出神入化的笔力，确有“百川东注”的磅礴气势。C. 五、六句重在表现情感，从时间方面着笔，由眼前写到未来凄凉晚景，充满了伤感之情。D. 这首七律诗八句皆对仗，流畅自然，一气呵成，堪称“古今七言律诗之冠”。【答案】C【解析】【详解】本题考查对诗歌表现手法的赏析
4、能力。C项，“由眼前写到未来凄凉晚景”错误，“百年多病独登台”是诗人现在的情形。诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台。故选C。4. 下列各项中，对声声慢一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是（）A. 作品开篇连用叠词，写出一种由愁惨而凄厉的氛围，这是词人血和泪的吞吐，是词人向苍天的悲惨呼告，同时也是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。B. 上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁，风送雁声，反而增加了心中的惆怅。“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地从作者抬头仰望之景过渡到低头俯视所见。C. “梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣。这里是从正
5、面渲染作者的悲苦心情。D. 最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词作者忧国忧民的心理。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。本题考查赏析宋代女词人李清照的声声慢寻寻觅觅，首先要读懂这首词，正确理解其思想内容、写作方法和思想情感。靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品再没有当年那种清新可人，浅斟低唱，而转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。D项，“全词用象征手法”错误，这首词作者以细腻的笔触刻画了自己内心的孤寂，所触之景只是用来烘
6、托而无象征之意。“忧国忧民的心理”概括不准确，词作主要表达了国破家亡带给作者的孤苦之情。故本题选D项。5. 下列对联分别对应不同的人物，对应正确的一项是（ ）兵甲富于胸中,一代功名高宋宣；忧乐关乎天下,千秋俎豆重苏台。铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，翼南宋莫随鸿雁南飞。明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风。A. 范仲淹苏轼 李清照李清照B. 范仲淹辛弃疾苏轼 李清照C. 苏轼辛弃疾岳飞 李煜D. 苏轼范仲淹辛弃疾李煜【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查理解对联内容
7、和识记文化常识的能力。由“忧乐关乎天下”可联想到范仲淹岳阳楼记中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，由此可知此联说的是范仲淹。辛弃疾是继苏轼之后豪放词的又一代表词人，曾作美芹十论，根据“继东坡”“美芹悲黍”“南宋”等可推知，此对联说的是辛弃疾。引用苏东坡“大江东去”之千古名句，情怀豪放，文胆舒张；“珠崖儋耳”都是苏东坡贬官的地方。由“大江东去”“珠崖儋耳”等可推知，此联说的是苏轼。漱玉词是李清照的词集名；金石录，共三十卷，先由宋代赵明诚撰写大部分，其余部分由其妻李清照完成。由“漱玉词”“金石录”等可知，此联说的是李清照。故选B。6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是中
8、国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。 ，所以五、七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着诗经时代的结束而趋于僵化四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼此后的四言诗，如曹操短歌行那样的佳作实在不多从四言到五言到七言，诗歌随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时
9、是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。本题中，谈的是四言诗，谈的是五言、七言诗，说的是四、五、七言诗，可见和其他句子的总分关系；又根据前文“其语言形式处在不断变化的过程之中”，中的“诗歌随着汉语的发展变化”与之相照应，可知应放在第一个位置上，由此排除A、C两项。根据后文“所以五、七言取代了四言”和B、D两项上的末句，而是说五七言的节奏活泼，所以前一定是有关四言诗节奏的缺点的句子，即是。由此排除B项。故选D。阅读下面的文字，完成下面小题。曾经在成都最为大众化的茶馆，也有百姓自发地写诗的热情。有好事者将自
10、己写好的诗拿到茶馆里张贴，第二天再去一看，应对者已经如云。和诗者，在茶馆里彼此打擂台。茶客们，则在观看中肆意地评点优劣。诗让人们_，再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对诗的热闹场景了，想象那劲头赶得上红楼梦大观园里的赛诗会吧。一座平民化的城市，才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己_。而一座有诗的传统的城市，才能够花开一般，处处都可以绽放出诗来。成都的诗的传统，得益于杜甫和他的草堂。如果当年杜甫没有来成都，而是在别的地方盖了一间草堂，那也许就_了，就像蒲公英的种子，飞落在哪里，就在哪里生根发芽。（ ）。它靠的不是_，而是长久岁月的积淀和打磨，才化为这座城市的血脉和基因。如今，草堂的工部祠前
11、还悬挂着何绍基题写的楹联：“锦水春风公占却，草堂人日我归来。”安史之乱后，杜甫投奔到严武门下，在浣花溪旁搭建一间茅草屋，即我们现在所说的草堂，写下堂成一诗，其中一联“暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢”道出了草堂建成时的情景和心情。以后才有了我们见到的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”这些“自有天然工巧而不见其刻划之痕”的诗句。我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性。7. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 悠然自得 平分秋色
12、另当别论 晨钟暮鼓B. 自得其乐 平起平坐 另当别论 一朝一夕C. 悠然自得 平起平坐 另眼相看 晨钟暮鼓D. 自得其乐 平分秋色 另眼相看 一朝一夕8. 下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（ ）A. 文化的底蕴，其实就是诗的传统B. 有底蕴的文化，其实就是诗的传统C. 诗的传统，其实就是一种有底蕴的文化D. 诗的传统，其实就是一种文化的底蕴9. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了其诗歌的人民性，也才创造了成都这座城市诗歌传统的平民性。B. 正是杜甫自身这样的平民性，造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，
13、也才造就了其诗歌的人民性，让诗和这座城市的人们心心相通。C. 正是杜甫自身这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。D. 正是杜甫自身这样的平民性，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性，让诗和这座城市的人们心心相通。【答案】7. B 8. D 9. C【解析】【7题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，第一空：“悠然自得”指悠闲舒适，从容自在；“自得其乐”指自己从其中得到乐趣。文中强调诗让人们从中得到“乐趣”，用“自
14、得其乐”恰当。第二空：“平起平坐”指地位或权力平等；“平分秋色”指双方各占一半。根据文中的“将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己”可知，此处强调“地位”平等，用“平起平坐”恰当。第三空：“另眼相看”的意思是用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般；“另当别论”指当作另外的情况来看待或处置。文中强调“另外的情况”，用“另当别论”恰当。第四空：“晨钟幕鼓”比喻可以使人警觉醒悟的话；“一朝一夕”的意思是一个早晨或一个晚上，指非常短的时间。文中与“长久岁月”相对，用“一朝一夕”恰当。故选B。【8题详解】本题考查考生把握语言表达连贯的语句复位题的能力，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句
15、式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。本题中，前文的话题是“诗的传统”，根据主语一致原则，此处的主语应是“诗的传统”，据此可排除A、B两项；根据括号后面的“而是长久岁月的积淀和打磨，才化为这座城市的血脉和基因”可知，此句强调“底蕴”，故选D。【9题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解
16、答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，“创造”与后面的宾语不搭配，应改为“造就”；二是语序不当，“杜甫自身这样的平民性”先是造就了“其诗歌的人民性”，再是造就了“成都这座城市诗歌传统的平民性”，从而“让诗和这座城市的人们心心相通”。故选C。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注
17、意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、
18、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一 致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要
19、认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。阅读下面的文字，完成小题。乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成为一种时尚文化，（ ），在对乡
20、土文化的追寻中，人的心灵得到放松和净化，并获得文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动 ，展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。乡村旅游大发展，传统村落成为人们 的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博玻璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门，中国乡村文化正 地走向世界，挺立于世界文化之林。实践证明，中国乡土文化经历劫难而不亡， 而新生，我们完全有理由树立对乡土文化
21、的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。10. 下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（ ）A. 乡土文化的情结长期存在于人们心底B. 作为一种情结，存在于人们心底C. 人们让乡土文化成为一种情结D. 人们把乡土文化作为一种情结11. 依次填入文中横线上成语，全都恰当的一项是（ ）A. 方兴未艾 趋之若鹜 从容不迫 沧海桑田B. 如火如荼 纷至沓来 踌躇满志 饱经风雨C. 轰轰烈烈 接踵而至 胸有成竹 饱经沧桑D. 方兴未艾 心驰神往 信心百倍 饱经沧桑12. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、
22、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。B. 传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。C. 传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。D. 保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。【答案】10. B 11. B 12. B【解析】【10题详解】本题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力。文中括号前面分句的主语是“乡土文化”，后面省略了主语，根据语意，省略的主语也应是“乡土文化”。据此排除C、D选项。A项的主语是“乡土文化
23、”，从语言表达简洁的角度考虑，主语和前面分句样，可承前省略，因此选B项，B项陈述对象和前文也保持一致。故选B。【11题详解】本题考查近义成语的辨析能力。第一处说的是传统民俗活动，后面说这些活动展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。“轰轰烈烈”，形容气魄雄伟，声势浩大。不合语境。“方兴未艾”，指事物正在兴起、发展，一时不会终止，多形容新生事物正在蓬勃发展。不合语境，因为传统民俗活动不是新生事物。“如火如荼”，原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。适合语境。据此排除A、C、D三项。第二处修饰“旅游胜地”应为褒义词。“趋之若鹜”，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物。为贬义。“纷至沓来”，形容纷纷到来
24、，连续不断地到来。符合语境。“接踵而至”，形容人接连而来或事情持续发生。和“旅游胜地”不搭配。“心驰神往”，心神奔向所向往的事物。形容一心向往，表明还没有去。和后面“成为消费热点”不对应。第三处，“从容不迫”，指态度镇静，不慌不忙，从容镇定。“踌躇满志”，形容对自己取得的成就非常得意。“胸有成竹”，比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。“信心百倍”，指非常有信心。此处哪个词在语法和句意上都能通，相对语境，踌躇满志更能表达“乡村建设蓬勃兴起，乡土民间艺术纷纷走出国门”的状态。第四处，“饱经风雨”，形容一个人经历过许多艰难困苦，或具有丰富的阅历。“饱经沧桑”，经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富
25、。前文的“经历劫难”，是经历很多磨难的意思，对应“饱经风雨”最恰当，结构相同，都是动宾结构；内容对应，“劫难”对“风雨”。故选B。【12题详解】本题考查病句辨析与修改的能力。A、D项，“保持文化”搭配不当；C项，“一致”和“共识”语意重复，成分赘余。故选B。阅读下面的文言文，完成文后题目。白蘋洲五亭记【唐】白居易湖州城东南二百步，抵霅溪，溪连汀洲，洲一名白蘋。梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”，因以为名也。前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠为荒泽。至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛导流，作八角亭以游息焉。旋属灾潦荐至，沼堙台圮。后又数十載，委无隙地。至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏
26、四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。观其架大溪，跨长汀者，谓之白蘋亭。介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。面广池、目列岫者，谓之山光亭。玩晨曦者，谓之朝霞亭。狎清涟者，谓之碧波亭。五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之里开水香之宾友集歌吹作舟徐动咏半酣飘然恍然。游者相顾，成曰：此不知方外也？人间也？又不知蓬瀛昆阆，复何如哉？时予守宫在洛，杨君缄书赍图，请予为记。予按图握笔，心存目想，覙缕梗概，十不得其二三。大凡地有胜境，得人而后发；人有心匠，得物而后开：境心相遇，固有时耶？盖是境也，实柳守滥觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终，能
27、事毕矣。杨君前牧舒，舒人治；今牧湖、湖人康。康之由，革兴利，若改茶法、变税书之类是也。利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。是以余力济高情，成胜概，三者旋相为用，岂偶然哉？昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为那，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎？君名汉公，字用乂。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。 （选自白居易集【注】鞠：皆，尽荐：连续覙缕：逐条陈述。13. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 狎清涟者，谓之碧波亭 狎：亲近B. 万象迭入 迭：重叠C. 杨君缄书赍图 赍：送D. 成胜概 概：景象14. 下列各句中加点字的意义
28、和用法，相同的一组是（ ）A. 因以为名也 君因我降，与君为兄弟B. 作八角亭以游息焉 焚百家之言，以愚黔首C. 康之由，革弊兴利 夫人之相与，俯仰一世D. 若改茶法、变税书之类是也 若属皆且为所虏15. 文中划线的句子，断句最合理的一项是（ ）A. 每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然B. 每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然C. 每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/吹作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然D. 每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集
29、/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然16. 下列对文章的理解与分析不恰当的一项是（ ）A. 文章记叙白蘋洲五亭的由来，描写白蘋洲胜景，赞美杨汉公“乐山水”“有善政”，叙议结合，言简意赅。B. 文章通过丰富的想象，展现了白蘋洲五亭的优美风光，从中不难看出作者对江南山水的热爱。C. 作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比，对他们四人没有良好的政绩有批评之意。D. 文章对杨汉公大加褒美，这从侧面体现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。【答案】13. B 14. B 15. A 16. C【解析】【13题详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项，迭：重叠，错误。“迭”在这里
30、的意思是：交替地，轮流地。故选B。【14题详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，第一句中的“因”，连词，因而。第二句中的“因”，介词，通过，经由。B项，第一句中的“以”，连词，用来。第二句中的“以”，连词，用来。两句中的加点词的意义和用法相同。C项，第一句中的“之”，结构助词，的。第二句中的“之”，音节助词，无实意。D项，第一句中的“若”，动词，像。第二句中的“若”，代词，你。故选B。【15题详解】此题考查学生文言文断句的能力。从句法结构和句意上看，“汀风春”和“溪月秋”作状语表条件，且“春”与“秋”相对应，中间应断开；“花繁鸟啼之旦”和“莲开水香之夕”表时间，“旦
31、”“夕”相对，中间应断开；“宾友集”是满足上述条件情况下，宾客友人聚集，“歌吹作”是聚集后宾客们所做的事，中间应断开；“舟棹徐动”的主语发生转换，由“宾客”转为“舟”，故应断开；“觞咏半酣”和“飘然恍然”的主语又回到“宾客”，分说宾客们半醉半醒，茫然迷糊，故应断开。此题若用排除法就很简单了，只要从句式结构这一点上就可以排除其他三个选项。故选A。【16题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，“对他们四人没有良好的政绩有批评之意”表述有误，根据文章可知，作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比，是以“柳、龚、黄”没有良好的政绩来对比突出杨汉公在职期间的实干功绩。故选C。参考译文
32、：湖州城往东南走二百步，抵达霅溪，溪水连着汀洲，洲名叫白蘋。梁朝时吴兴太守柳恽在此作诗“汀洲采白蘋”，因此用它取名。前不知几十万年，后又数百年，有名却无亭，都是荒泽。到了大历十一年，鲁公颜真卿担任刺史，才剪枝导流，修建八角亭来作为游玩时休息之用。不久水灾连续而来，水泽堵塞，亭台毁坏。后来又过去几十年，没有一点儿空地可供立足。到了开成三年，弘农人杨君担任刺史，就疏通四渠，疏浚二池，修建三园五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，直到游宴息宿的用具，都有了。看到那横跨大水长汀的建筑，称之为白蘋亭。在二园之间、可以欣赏百花的，称之为集芳亭。面朝广池、观白云者，称之为山光亭。玩赏晨曦者，称之为朝霞亭。玩耍清涟者，称
33、之为碧波亭。五亭依次排列，气象万千，全方位无死角，胜景无所遁形。每到河风春，溪月秋，花繁鸟啼之时，莲开水香之夜，宾友群集，舟船慢行，酒至半酣，飘然欲仙如痴如醉。游玩者彼此相视，道：此地不知是世外之地？还是人间？又不知是否是蓬瀛昆阆，还能怎么样呢？当时我在洛阳工作，杨君写信附图，请我为亭作记。我拿着图握着笔，冥思苦想，逐条陈述梗概，十条中不得二三。通常胜境之地，得到人然后才能发生；人有独特的构思设计，得到美景然而后才能展开：境心相遇，一定有迹可循吗？大概这种胜境，实则起源于柳恽太守，草创于颜真卿公，发扬光大于杨君：三贤接力，事情才能成功呀。杨君之前在舒州做州牧，舒州人安居乐业；现在在湖州做州牧，
34、湖州人安康。安康之路，源于改革兴利，比如改革茶法、改变税书之类的。利兴，因此州府有多余的钱财；地方治理成功，所以平时才有空闲。因此有余力满足高尚的情怀，成就美景，三者互相依托，难道是偶然吗？当年谢、柳二人为郡守，寄情于山水，多高尚的情怀，却没听说过他们有美好的政绩；龚、黄为郡守，忧心于黎民，有美好的政绩，却没听说过他们拥有美景。兼而有之者，大概只有我的朋友杨君吧？杨君名汉公，字用乂。恐年月久远，后来者不知，因此写下他的名和字。时间为开成四年，十月十五日，记录。二、诗歌鉴赏（3分）一、阅读下面这首宋诗，完成问题。闻科诏勉诸子辛弃疾秋举无多日，天书已十行。绝编能自苦，下笔定成章。不见三公后，空长七
35、尺强。明年吏部选，梅福更仇香。注梅福：西汉南昌县尉，后成隐士，敢于针砭时弊，直言不讳。仇香：东汉官吏仇览的别名。他做王涣主簿，善用礼法严格要求自己；妻子儿女有过失，他就脱帽自责。17. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 本诗是诗人得知朝廷发布关于科举考试的诏令后，为勉励儿子们而写，字里行间充满了对儿子们的期望。B. 第五六句从正面告诫儿子们，如果像“三公”之后的人那样不努力读书，也只能空有七尺之躯，对国家毫无用处。C. 第七句对儿子们寄予了厚望，祝愿儿子们在当年的考试中能顺利入选，第二年再去参加吏部的选拔考试。D. 最后一句希望儿子们在通过史部选拔后，要像汉代梅福、仇香那样严格要求自己，
36、做正直敢言的好官。18. 这首诗的颔联“绝编能自苦，下笔定成章”，用典灵活，意蕴丰富。请从表达技巧和情感抒发这两个方而对这一联进行简要赏析。【答案】17. B 18. 这首诗的颔联化用史记孔子世家中“韦编三绝”的典故和杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的诗句，灵活巧妙，同时融入自己的情感，勉励孩子们要学习孔子刻苦读书的精神，告诫他们只有博览群书，把书读透，到了考场才能文思泉涌，写出好文章来。看似言短，其实情深。【解析】【17题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，
37、每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。标题中，A项考查内容、情感，B项考查内容、手法，C项考查内容，D项考查内容。读懂全诗，分析各备选选项后再做选择。B项，手法错误，错在“第五六句从正面告诫儿子们”。第五、六句“不见三公后，空长七尺强”的意思是如果像“三公”之后的人那样不努力读书，就只能空有七尺之躯，对国家没有什么用处。这是从反面告诫儿子。故选B。【18题详解】试题分析：这是一道综合赏析
38、诗句的题目，题干中给出明确的要求“从表达技巧和情感的抒发”的角度分析赏析颔联。答题时，注意题干中的两个重要提示“用典灵活”“意蕴丰富”，然后结合诗句从“表达技巧”和“情感抒发”这两个方面进行分析。诗中颔联“绝编能自苦，下笔定成章”，从手法看“绝编”和“下笔定成章”分别化用孔子“韦编三绝”的典故和杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的诗句，灵活巧妙；从情感抒发的角度看，勉励孩子们要学习孔子刻苦读书的精神，告诫他们只有博览群书，把书读透，才能文思泉涌，写出好文章来，强调博览群书的重要性。答题分三步：（1）指出技巧；（2）分析运用；（3）点出情感。【点睛】此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，
39、重点考核综合赏析诗句，综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。三、名句默写（每空1分，共10分）19. (1)漫步经典，感受古人的胸襟与情怀，梦游天姥吟留别中的“_，_”道出了李白蔑视权贵的傲岸不屈。(2)“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的登高中“_，_”两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。(3)白居易琵琶行中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）“_，_”。(4)念奴娇赤壁怀古中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是“_，_”。(5)辛弃疾永遇
40、乐京口北固亭怀古写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“元嘉草草，_，_”。【答案】 (1). 安能摧眉折腰事权贵 (2). 使我不得开心颜 (3). 无边落木萧萧下 (4). 不尽长江滚滚来 (5). 同是天涯沦落人 (6). 相逢何必曾相识 (7). 人生如梦 (8). 一尊还酹江月 (9). 封狼居胥 (10). 赢得仓皇北顾【解析】【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本题要注意如下字词：摧、事、心、涯、尊、酹、胥、仓。四、语言运用（每空2分，共6分）20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
41、白居易一生不仅留下约3000篇诗作，_。他把诗歌比作果树，提出“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容，_，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活动，说“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣”，又说“乐者本于声，声者发于情，情者系于政”，认为情感活动并不是凭空产生的，_，要密切联系当时社会的“政”。【答案】 (1). 还提出了一整套诗歌理论 (2). 言和声是诗的表现形式 (3). 而是缘起于社会生活中的“事”【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说
42、明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。处，根据前文“不仅留下约3000篇诗作”和后文的内容可知，此处应填“还提出了一整套诗歌理论”之类的语句。处，前文提出了“根情、苗言、华声、实义”的论点，横线前说了“情”，横线后说了“义”，可见横线处应说明“言和声”，再根据“内容”“效果”等词和对诗的基本认识，可知应填“言和声是诗的表现形式”之类的语句。处，横线前说“情感活动并不是凭空产生的”，横线后的句子对应的是“情者系于政”，故横线处的句子应对应“大凡人之感于事，则必动于情”，故可填“
43、而是缘起于社会生活中的事”之类的语句。五、作文（50分）21. 根据要求写文章。 一支科学考察队在原始森林中迷了路，几乎陷入绝境。队里的老教授身患重病，奄奄一息。他临去世前，拿出一个小木箱，郑重嘱托：“这是我一生的心血，你们一定要走出去，把它交给科学院。”老教授去世了，考察队化悲痛为力量，鼓足勇气，终于走出了森林。那盛满老教授“一生心血”的小木箱被打开，原来里面全是一些无用的小石块。老教授一句善意的谎言，激励大家走出绝境。试以“人性的光辉”为题，续写一篇不少于 800字的记叙文。【答案】范文：人性的光辉在人们眼中，时刻散发着人性的光辉的，或是警察叔叔，或是站在讲台上教会学生知识与做人道理的老师
44、，或是身患重病，将一盒石头说是自己的心血，让队员们不放弃希望的老教授在我的眼里，那个散发着人性光辉的人，还有我早已熟识的他。我们已经是多年的同学了，他个头不高也不矮，身形却非常强健，似乎天生就有这一副身子骨。那黝黑的皮肤将那双小眼睛“挤”得很小，从远处看，他的眼睛“都快睁不开了”。他是个热心肠，所以我们班里若是谁有问题，就会向他求助。那天，老师们的心情似乎都不太好，给我们留了一大堆家庭作业，这还不算完，自习课的时候，课代表们又上黑板传达老师的“旨意”：留作业。一眨眼的功夫，黑板就白了一块。就连“学霸”们都承受不住这个“挑战”了。大家纷纷抱怨起来，他更是如此，惊讶地望着黑板。“没办法，写吧”他无
45、奈地说。没过一会，我就先被一个题绊住了，不停地演算，百思不得其解。“咋了？”这时他突然将头扭过来。无奈之下，我就只好求助于他。他微笑着就过那题，没一会，笑容便荡然无存了。时间从他的笔尖上偷偷滑去，他的本子上也都写满了阿拉伯数字。当他给我讲明白这道题时，下课铃响了。他却十分惊讶，因为他为我算这道题时，度过了唯一一节自习。本以为下课能写一会作业，可等待着他的并不是作业，而是一波问那道题的同学。我暗地里替他可怜：“要我去讲题的话，我都烦死了。”可是，如此不胜其烦的一件事在他眼里竟不是一个累赘，不厌其烦的讲题竟然是他的快乐！我瞧见他，心想“不是吧！他为别人着想都到了自己可以不写作业，也要让别人把题弄懂
46、的地步了？”看见他为同学目不窥园地讲题时的样子，我感觉他的形象顿时高大了许多。即使不写作业，也要让别人明白这道题，在他那为他人着想的光辉形象下，我又是那么渺小，我却只能低着头写作业，他那耀眼的光辉竟使我变得有些自卑。思绪回到现在，他那令人称赞的品德是否与老教授一样，也在散发着人性的光辉呢？即使不写作业，也要帮助同学，这种品德很高大，同时也散发着光辉。在人生的道路上，拥有人性的光辉的人有很多，他们不但照亮了他人，也温暖了自己，这就是人性的光辉！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料加命题的命题作文。从所给材料来看，可以从两方面来思考，从教授角度说，教授身患重病，却心系同事安危，他给
47、了同事木箱，也就给了同事一个走出森林的目标，给了同事走出去的动力。从同事的角度讲，他们重承诺，守信用，历尽艰难把木箱带出森林，完成同事的遗愿，也给了自己生的希望。教授和同事的行为都表现出了“人性的光辉”。这也就提示考生，此作文写出人性中美好的一面就是符合要求的。“美好人性”的含义非常广泛，诸如热爱祖国、热爱人民、关心集体、关心他人、克已奉公、勇于奉献、敢于斗争、不畏强暴、奋发向向上、自强不息、富有爱心、同情弱者、为人谦和、朴实真诚，等等，考生可选择其中一个角度立意成文。从文体上来看，材料要求写作记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。【点睛】做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。在审好题目后，先确定一个写作的中心，然后列出提纲，根据所列的提纲去写作文，这样写出的文章才会主次分明，条理清楚，使人一目了然。一、认真审题，明确题意，仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。二、确定中心，选好材料。三、列好提纲，确定详略。以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。