1、课时作业3鸿门宴第一课时基础巩固1下列词语中加点字的读音无误的一组是(A)A戮力(l)卮酒(zh)间行(jin) 按剑而跽(j)B彘肩(zh) 玉玦(ju)芷阳(zh) 毋内诸侯(ni)C瞋目(chn) 目眦(z)刀俎(z) 数目项王(shu)D参乘(chn) 车骑(q)杯杓(sho) 飨士卒(xin)解析：B项，“内”应读“n”；C项，“眦”应读“z”；D项，“乘”应读“shn”，文言文中“骑”应读“j”，现代汉语审音表规定“骑”统读为“q”。2下列句中加点字的用法与例句中加点字的用法相同的一项是(D)例句：道芷阳间行A项伯杀人，臣活之B越国以鄙远C乃遂收盛樊於期之首，函封之D籍吏民，封府库
2、解析：A项，使动用法；B项，意动用法；C项，名词作状语；D项和例句相同，均是名词作动词。3下列加点的词语的意义同现代汉语全都不相同的一项是(B)将军战河北，臣战河南约为婚姻沛公居山东时备他盗之出入与非常也闻大王有意督过之而听细说故遣将守关者再拜献大王足下今人有大功而击之由是感激，遂许先帝以驱驰A BC D解析：“有意”古今意义相同，都为“有做某事的愿望”之意，故排除含的选项，即为正确答案，故排除A、C、D项。B项，婚姻：古义，结为姻亲关系；今义，因结婚而产生的夫妻关系。细说：古义，小人的谗言；今义，详细说明。故：古义，特意；今义，故意。再拜：古义，拜两次，古代隆重的礼节；今义，又一次跪拜。感激
3、：古义，感动奋发；今义，因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。4给下列句中加点的“之”字的意义和用法归类正确的一项是(A)项伯乃夜驰之沛公军项伯杀人，臣活之今人有大功而击之今者有小人之言与之同命备他盗之出入与非常也欲诛有功之人此亡秦之续耳A/B/C/ D/解析：句中“之”是动词，意为“到”；均为代词；为结构助词“的”；是用在主谓之间，取消句子独立性的助词。5对下列句子中加点的“为”字的用法和意义归类正确的一项是(A)使子婴为相，珍宝尽有之旦日飨士卒，为击破沛公军吾令人望其气，皆为龙虎谁为大王为此计者约为婚姻军中无以为乐若属皆且为所虏如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为A/B/C/D/解析：动词，任，
4、做。介词，替，给。动词，是。动词，结为。动词，作为。介词，表被动，“被”的意思。6下列句子中句式分类正确的一项是(A)欲呼张良与俱去如今人方为刀俎，我为鱼肉不者，若属皆且为所虏沛公居山东时，贪于财货不然，籍何以至此大王来何操所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也吾属今为之虏矣得复见将军于此孰与君少长A/B/C/D/解析：为省略句，为判断句，为被动句，为状语后置句，为宾语前置句，为固定句式。7下列语句中加点的词，意义和用法都相同的一项是(C)A.B.C.D.解析：A项，“而”，表修饰，不译；连词，转折关系，却。B项，“因”，副词，于是；介词，趁机。C项，“以”，连词，表目的关系，用来。D项，“为”
5、，做；表被动。8下列句中加点词的用法分类正确的一项是(A)沛公军霸上常以身翼蔽沛公君为我呼入，吾得兄事之项伯杀人，臣活之此其志不在小沛公旦日从百余骑来见项王沛公今事有急道芷阳间行A/B/C/D/解析：为名词用作动词，是名词作状语，是动词的使动用法，是形容词用作名词。9下列说法不正确的一项是(A)A古人以伯、仲、叔、季表示兄弟间的排列顺序。“伯”为老大，“仲”为老二，“季”为老三，“叔”排在最后。“楚左尹项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的三叔。B贾谊是西汉杰出的政治家、文学家，文章以过秦论和论积贮疏最为著名。C鸿门宴中“将军战河北，臣战河南”句中“河”指黄河。“沛公居山东时”句中“山东”指崤
6、山以东，也就是函谷关以东的地区。D史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，鲁迅评价它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。解析：“叔”为“老三”，“季”排在最后。阅读下面的文言文，完成1013题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰
7、：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐”。樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。10下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是(D)A目眦尽裂目眦：眼眶B沛公之参乘樊哙者也 参乘：亦作“骖乘”，古时
8、站在车右陪乘或担任警卫的人C项王按剑而跽曰：“客何为者？” 跽：挺着上身跪着D哙遂入，披帷西向立西向：西边解析：西向：面向西。11分别比较下列每组句子中加点词的意思，判断正确的一项是(C)则与斗卮酒 玉斗一双，欲与亚父窃为大王不取也 臣为韩王送沛公A两个“与”相同，两个“为”也相同B两个“与”不同，两个“为”也不同C两个“与”相同，两个“为”不同D两个“与”不同，两个“为”相同解析：与：动词，给。为：动词，认为/介词，替。12下列对文段内容的解说，正确的一项是(B)A樊哙陈词，把项王看得仅次于怀王，满足了项羽自矜功伐的心理，所以项王屡屡赐酒，还加彘肩。B刘邦在危机中“如厕”是借口，实情是急于脱
9、逃。招樊哙出，暗中有所谋算。C樊哙闯帐陈词后，项王赐座，表明杀机已经基本消除。D樊哙闯帐，“披帷西向立，瞋目视项王”，主要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨。解析：A项，“把项王看得仅次于怀王”错误，全句的因果关系也不当。C项，“杀机已经基本消除”错误。D项，樊哙闯帐将众人的注意力集中到自己身上来，表现了他的极大的勇气。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”译文：张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。译文：秦王有虎狼一样的心肠，杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕
10、不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。(3)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。译文：之所以派遣将领守(函谷)关，是为了防备盗贼进入和一些意外变故的发生。14文言文中，有很多词句后来演化成今天的成语，辨析下列词句，写出成语。(1)吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。答：秋毫无犯(2)劳苦而功高如此，未有封侯之赏。答：劳苦功高(3)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。答：项庄舞剑，意在沛公(4)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？答：人为刀俎，我为鱼肉15依照示例，从下面人物中任选一位，写一段评论。要求抓住人物特点，能从正反两方面对人物加以评说，表述上有文采。(100字左右)项羽刘邦荆轲示例：
11、孔子礼崩乐坏，动摇不了你“克己复礼”的决心；周游列国，显示了你“仁者安仁”的毅力；纵使栖栖惶惶，你也有“知其不可而为之”的执着！编订春秋，你将文明教化的火种传承；广收门徒，有教无类，你的思想照亮了万古长夜。但是，历史的车轮毕竟不是你一人可以阻挡，不能顺应时代潮流使得你只能生活在遥远的“周公时代”！答：(示例一)项羽：他是一位怀揣壮志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、儿女情长的伟丈夫。在普通百姓的眼中，他是力扛鼎、气盖世的英雄；在词人的眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”；在史学家的眼中，他又是迷信武力、缺乏宽容、令人扼腕的悲情英雄。(示例二)刘邦：“大风起兮云飞扬，威加四海兮归故乡”这
12、是你登上帝王宝座后踌躇满志的高歌，是你征战天下最终获胜的骄傲声音！你审时度势，广纳人才，屈伸有度，足智多谋；你用不懈的努力，从泗水亭长，一步步走向帝王之位；你用超群的智慧，从西楚霸王手里夺得了天下。可是，你的奸诈之术、厚黑之道，也在你的衮衮华服上打上了深深的卑劣印记！(示例三)荆轲：易水高歌，穿越了千古的悲凉慷慨；素衣单车，卷扬起凝重的长河落日。千金虽重，重不过你慨然一诺；匕首光寒，也难比你炯炯双眸。秦殿之上的奋力一搏，兑现了你对燕太子的承诺；刺秦的凛然大义，昭示了你不畏强暴的勇气。可谁知，大势所趋，独木难支，一统天下的洪流，也断非一人可以阻遏。解析：所给的示例紧扣孔子的事迹，或引用或评说，正
13、反对比，表达了对孔子的敬仰与赞美之情。仿写时，可以从课内挖掘人物事迹和精神内涵，注意采用与示例相似的手法、句式，注意语言的文采。第二课时能力拓展史记体大思精，通过描写起伏跌宕的情节，展示了_的历史画卷。3 000多年历史，风起云涌的时代，宏大壮阔的场面，纷繁复杂的史事，林林总总的人物，汇聚三寸笔端。史记一书最有文学价值的是人物传记。在编排人物传记时司马迁表现出高超的技巧，生动地体现了历史和逻辑的统一，造成自己独特的叙事脉络。本纪、世家的传主基本上都是传说或历史上真实存在的皇帝王侯，根据政治地位决定他们入本纪还是入世家，本纪、世家就像一个个英雄集聚的_。司马迁的安排，可谓独具慧眼，是对历史事实的
14、充分尊重，也是合乎逻辑的_。史记各层次的人物传记的排列基本上是以时间为序，但又兼顾了各传记之间的内在联系，遵循着以类相从的原则。司马迁对人物传记次序的巧妙编排，形成了史记一书婉转多变的叙事脉络。人物传记有分传与合传。()。合传是以类相从，把某些相同类型的人物放在一起，在人物合传中，历史和逻辑的统一有时达到_的程度，叙事手法非常高超。通过叙述某一类型的人物的所作所为，描绘出特定领域的总体风貌，人物合传以这种方式集中体现了历史和逻辑的统一。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(D)A云谲波诡报告会演绎天衣无缝B波澜壮阔故事会演绎滴水不漏C云谲波诡报告会归纳滴水不漏D波澜壮阔故事会归纳天衣无
15、缝解析：波澜壮阔：形容声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。云谲波诡：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态，后多用来形容事态或文笔变幻莫测。根据“起伏跌宕”“历史画卷”，应选用“波澜壮阔”。故事会：各种事迹、传奇的聚集。报告会：由一人或若干人就某些问题做专题演讲的集会。根据前文的“本纪、世家就像一个个英雄集聚”可知，应选用“故事会”。归纳：归拢并使有条理(多用于抽象事物)；一种推理方法，由一系列具体的事实概括出一般原理。演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；铺陈，发挥；展现，表现。根据后文“以时间为序，但又兼顾了各传记之间的内在联系，遵循着以类相从的原则”可知，此处应
16、选用“归纳”。天衣无缝：形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。滴水不漏：形容说话、做事十分周密，没有漏洞。根据“在人物合传中，历史和逻辑的统一”的提示，应选用“天衣无缝”。2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(B)A在编排人物传记时司马迁表现出高超的技巧，使它生动地体现了历史和逻辑的统一，造成自己独特的叙事脉络。B司马迁在编排人物传记时表现出高超的技巧，使它生动地体现了历史和逻辑的统一，形成自己独特的叙事脉络。C在编排人物传记时司马迁表现出高超的技巧，生动地体现了历史和逻辑的统一，形成自己独特的叙事脉络。D在司马迁编排人物传记表现出高超的技巧时，使它生动地体现了历史和逻
17、辑的统一，形成自己独特的叙事脉络。解析：A项，搭配不当，“造成”与“叙事脉络”不搭配。C项，中途易辙，“生动地体现了历史和逻辑的统一”的主语不是“司马迁”。D项，成分残缺，无主语。3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(C)A人各一传是分传，把几个人的传记合在一起，写成一篇传记是合传B把几个人的传记合在一起，写成一篇传记是合传，人各一传是分传C分传即人各一传，合传则是把几个人的传记合在一起，写成一篇传记D合传则是把几个人的传记合在一起，写成一篇传记，分传即人各一传解析：根据上文“人物传记有分传与合传”，应先说分传，后说合传，可排除B、D两项；根据下文“合传是以类相从”的叙述结构，考虑到句
18、式一致，可排除A项。答案为C项。4鸿门宴中的一些语言，已成为流传千古的成语或名句。阅读下面两则材料，用鸿门宴中的成语或名句填空。(1)美韩黄海联合军演，是项庄舞剑，意在沛公，表面拿朝鲜说事，实际上是想把中国封在第一岛链中。(2)国家地震灾害紧急救援队成立10周年座谈会在京举行。实践证明，国家地震灾害紧急救援队肩负崇高使命，尽管在历次抢险救灾中劳苦功高，但一贯秉承“生命至上，科学施救，不畏艰险，勇挑重担”的优良传统，严守纪律，维护群众利益，真正做到了秋毫无犯，是一支技术精湛、作风优良的队伍，是一支党和人民信得过的队伍。5在横线上补写出三个短语，要求句式整齐，构成排比句。项羽本纪是一出有着史诗般气
19、魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。鸿门宴以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概、张良机智的安排、刘邦圆滑的表演、樊哙忠勇的行为、范增无奈的心情。解析：解答本题首先需要对鸿门宴一文主要人物的性格特点和相关的情节有基本的掌握，然后才可以根据横线处前后文的句式进行仿写。6补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”(2)登泰山记中作者从山巅向下俯视，众山如骰子，“稍见云中白若樗蒱数十立者，山也”。这是从对面落笔写出日观亭位于最高处，用比喻的修辞手法，衬托出日观峰的高大雄伟。(3)苏轼的念奴娇赤壁怀古中，“浪淘尽，千古
20、风流人物”这两句采纳通感和比喻的手法，把抽象的东西形象化、具体化，表达了物是人非的无限感慨。阅读下面的文言文，完成710题。留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳南出轘辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元
21、年正月，沛公使请吧中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项目意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发展北击齐。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐助关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郄；彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐助之，捐助之此三人，则楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也，常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷账中，决胜千里之外，子房功也。自择齐三万户。
22、”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。(节选自史记留侯世家)7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(C)A始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户/B始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户C始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户D始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户/解析：“与上会留”意为与陛下在留县相会，
23、句意完整，“此天以臣授陛下”意为这是上天把我交给了陛下，其中“此”指代“与上会留”，故应在“此”前断开。排除A、B。“陛下用臣计”意为陛下采用我的计策，“臣计”作“用”的宾语，“幸而时中”意为幸而时常料中，句意完整，故应在“臣计”后断开。排除D。综合分析，选C。8下列对文中加词词语的相关内容的解说，不正确的一项是(A)A侯，古代爵位名，为西周时期五等爵的第二等，比“伯”低一等。韩信、周勃等人都曾被封这一爵位。B公，对人的敬称。秦末刘邦起兵于沛(今江苏沛县)，被称为沛公。C高帝，为“高皇帝”简称，是开国皇帝的谥号之一。谥号是一种带有褒贬色彩的称号。D崩，是古代对帝王和王后去世的称呼；卒，原本是对
24、大夫死亡的称呼，后来成为死亡的通称。解析：“比伯低一等”错，西周时期五等爵分别为“公”“侯”“伯”“子”“男”，“侯”比“伯”高一等。9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(B)A张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有奴仆三百人，他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。B张良足智多谋。他仔细分析敌方情况，献计刘邦，并亲身利诱秦军将领，趁秦军防备懈怠之时一举拿下咸阳。C张良功勋卓著。他献计大败峣关下的秦军，破除项羽疑心，荐举良才解除危难，为汉王朝立下了汗马功劳。D张良淡泊名利。在高帝封赏有功之臣，想把齐地的三万户封赏给张良时，他婉言谢绝了重赏。解析：B项，“并亲身利诱秦军将领”错误
25、。原文中说的是“令郦食其持重宝啖秦将”，张良并没有“亲身利诱”。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵。译文：希望沛公暂且驻留在军营，派一部分人先出发，给五万人准备食用的粮饷，在周围的山上张挂很多旗帜，作为疑兵之计。(2)运筹策帷账中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。译文：在军账之中筹划谋略，决定千里之外战场上的胜利，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封邑吧。参考译文留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有奴仆三百人，他的弟弟死后他没有依礼厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因为他祖父、父亲做
26、过韩国五代相国的缘故。 沛公从雒阳向南穿过轘辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万士兵去袭击峣关下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说守关的将领是屠户的儿子，这种商人容易因利益动摇心志。希望沛公暂且驻留在军营，派一部分人先出发，给五万人准备食用的粮饷，在周围的山上张挂很多旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去利诱秦军将领。”秦军将领果然反叛，打算和沛公联合，一齐向西袭击咸阳，沛公想要接受提议。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如果士兵们不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”沛公于是率兵袭击秦军，并大败秦军。于是到达咸阳，秦王子
27、婴向沛公投降。汉王元年正月，沛公派人(向项王)请求得到汉中的封地。项王就答应了。张良于是劝汉王说：“大王为什么不烧毁所经过的栈道，向天下人显示你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”(汉王)于是请张良回去。汉王前行，随后烧毁断绝所经过的栈道。项王因此没有了向西忧虑汉王之心，而向北发兵去攻打齐王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东等地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布，是楚军的猛将，他和项王有嫌隙；彭越和齐王田荣在梁地反叛。这两个人可以马上任用。而汉王的将领中只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐送关东之地，就捐送给这三个人，那么楚军就可以攻破了。”最终击败楚军的，正是这三个人的力量。张良体弱多病，不曾单独领兵作战，经常作为谋臣，时常跟从在汉王身边。汉王四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝说汉王，汉王派张良前去授予韩信齐王的印信。汉王六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在军帐之中筹划谋略，决定千里之外战场上的胜利，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封邑吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县相会，这是上天把我交给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我情愿受封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高帝去世，八年以后张良去世，谥号为文成侯。