云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中物理教案必修一 3.10力的分解.doc

1、学案 执行时间 周 授课教师 年级 班级 姓名 5力的分解一学习目标1知道分力的概念及力的分解的含义。思考题1：什么是分力？2知道力的分解遵守平行四边形的定则。思考题2：力的分解遵循什么定则？3理解力的分解的方法。二、问题与例题 1力的分解在一台秤托盘上放一长度合适的长木板，木板上放一重物，静止时指针指示一定的值，用一斜向上的拉力使重物在此木板上运动（运动距离不宜太长），观察台秤读数减小如图128所示结论几个力，如果它们产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来的那个力的分力求一个已知力的分力叫做力的分解问题1：力的合成遵守平行四边形定则，力的分解是否也遵守什么定则？问题2：在演

2、示1中，若F10N，30，和的大小分别为多少？请同学用三角形知识列式计算、的值图12在黑板上固定一彩色橡皮绳，并在绳的另一端（结点）系上两根细线，请同学用一竖直向下的力把结点拉到O位置，如图130所示图13请同学用沿OA方向的拉力和沿OB方向的拉力同时作用于结点，将结点拉到O位置，如图131所示分析、共同作用的效果与F作用的效果相同请同学用不同的方式将结点拉到O位置，例如图132为其中一种方式图15分析、共同作用的效果与F作用的效果相同问题3：、是力F的一对分力；，也是力F的一对分力，如果只知道F，则F有多少对分力？问题4：什么情况下力的分解有惟一确定的解？例题1：如图所示，将一个重为G的木块

3、放在倾角为的斜面上，如果木块与斜面间的动摩擦因素为，问当角为多少度时，木块刚好下滑？三、目标检测1.将一个力分解成两个分力，分力的大小一定小于原来的那个力，对不对？2.一重为G的物体放在粗糙的水平面上，与水平面摩擦因数为，若对物体施一与水平成角的力F，使物体沿水平面运动，则物体所受的滑动摩擦力是多少？3.将图中球的重力进行合理的分解4两人沿河岸拉一船，如图所示，使船沿河中央行驶，大人的拉力为F400N，方向与河岸成30为了保持行驶方向不变，求小孩施加的最小拉力的大小和方向。配餐作业从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择AB或BCA组题1.下列说法中正确的是（ ）A.一个2 N的力可分解为7

4、 N和4 N的两个分力 B.一个2 N的力可分解为9 N和9 N的两个分力C.一个6 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力D.一个8 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力2.要把一个已知力F分解为两个分力F1和F2，在下列哪些情况下可以得到唯一的解（ ）A.已知F1和F2的方向 B. 已知F1或F2的大小和方向C. 已知F1的方向和F2的大小 D. 已知F1和F2的大小3.将一个大小为10 N的力分解为两个分力，如果已知其中的一个分力的大小为15 N，则另一个分力的大小可能是（ ）A. 5 N B. 10 N C. 15 N D. 20 N4.在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为（ ）A

5、.重力的斜面的支持力 B.重力、下滑力和斜面的支持力C.重力和下滑力 D.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力B组题1.一个质量可以不计的细线，能够承受的最大拉力为F。现在把重力GF的重物通过光滑的轻质小钩挂在这根细线上，两手握住细线的两端，开始两手并拢，然后沿水平方向慢慢地分开，为了不使细线被拉断，细线的两端之间的夹角不能大于（ ）A.60 B.90 C.120 D.1502.请根据实际情况画出重力的分解图，并求解各个分力，已知物体重力为G，夹角为。3.放在斜面上的物体，所受重力G可以分解使物体沿斜面向下滑的分力G1和使物体压紧斜面的分力G2，当斜面倾角增大时（ ）A. G1和G2都增大 B. G1和G2都减小 C. G1增大，G2减小 D. G1减小，G2增大GCOMN4.如图所示，细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同，长度MONO,则在不断增加重物G的重力过程中（绳OC不会断）（ ）AON绳先被拉断 BOM绳先被拉断CON绳和OM绳同时被拉断 D条件不足，无法判断C组题1.如图所示，已知力F和一个分力F1的方向夹角为，则另一个分力F2的最小值为_。F1F