1、三、能源：危机与希望1知道能量转化与守恒定律及其方向性。2了解能源。3知道物质与能量的关系式，核裂变、核聚变及其应用。通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。情感、态度与价值观将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习的兴趣。能量的转化与守恒定律。核裂变与核聚变。多媒体课件、教学挂图等。新课引入“万物生长靠太阳”，动植物的生长需要能量，人们烧水、做饭需要能量，要想开动汽车、飞机、轮船等也需要能量对于所需的这些能量，人类是如何开发和利用它们的呢？现今，人类又面临着哪些能源问题？又将如何解决这些问题呢？学生交流、讨论。踊跃发言，提出自己的观点。知识点一能量转化与守恒定律1钻木
2、取火：人类最早的“技术革命”。钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命，从利用自然火到利用人工火的转变，开启了以柴薪作为主要能源的时代。2蒸汽机的发明：第一次工业革命。蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。3化石能源当今世界的主要能源。4电能的使用第二次工业革命。学生总结能量转化和守恒定律，阐述能量的转化具有方向性。知识点二能量与能源金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶需要能量，生活中烧饭、取暖、照明等也需要能量。生产和生活中利用的这些能量，是通过不同的能源提供的。各种能源的
3、广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。能够提供热、光、机械能和电能等各种形式能量的来源就叫能源。知识点三物质与能量1物质与能量的关系式：Emc2。2科学家们发现用中子轰击铀235时，铀核会分裂成大小差不多的两部分，这种现象叫作核裂变。(1)1 kg铀中的铀核如果全部发生裂变，释放出的能量大约相当于2500 t的标准煤完全燃烧所放出的能量。(2)核武器原子弹。在人类实现可控核裂变大约三年后，即1945年，利用不加控制的核裂变制造的毁灭性武器原子弹爆炸了。3核聚变。(1)发生聚变的条件。氘核与氚核在超高温下结合形成氦核和一个中子，能释放大量核能。这一过程就是核聚变。(2)核武器氢弹。氘核和氚核都属于氢核的一种。大量氢核的聚变，可以在瞬间释放惊人的能量。氢弹利用的就是聚变瞬间释放的能量。板书设计能源：危机与希望1能量转化与守恒定律：转移、转化，总量保持不变。2能量和能源：利用、开发新能源。3物质和能量：核裂变、核聚变。4科学和人类：利用可再生能源。本节教学内容主要采用“材料准备交流讨论”的模式，引导学生讨论学习人类利用能源的简史、能源分类以及未来能源趋势，并重点结合能源利用的发展，使学生认识到能量的转移和转化。通过学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨论的学习方式，有利于拓展学习内容的深度与广度，也有利于培养学生收集信息、处理信息的能力。第 2 页 共 2 页
