1、 田家四季歌教学设计 （第一课时）【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。【教学过程】 一、创设情境，导入课题。 1.师板书课题，指名读课题。 生试着读好课题。 2.师引导：本文介绍了江南地区哪些农事活动？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ 二、初读课文，识记生字新词。1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 （1） 学生自读课文，课件出示要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）练读第一小节。 谁能把这一小节读正确呢 ？让我们先来试一试吧！ 学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并与
2、课件标画的对照。 同桌互读，检查自读情况。课件出示加拼音的词语，“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。 学生自由读，指名读，教师相机提示“苗”是三拼音节，“桑”是后鼻音，“吹”是翘舌音。出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，奖励读好本小节的同学一颗星。（3）练读第2-4小节。 用学习第一小节的方法，学生自由读第2-4小节，边读边圈画出本小节的生字词。 出示词语“农事忙、蚕桑、插秧、归来、戴月光、上场、辛苦、喜洋洋、农事了”，谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“场”为翘舌音，“
3、农、桑、场、洋”是后鼻音。 “农事了”的“了”在这里读作：lio,还有一个读音为：le,组词为好了，行了。出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第2-4小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。 2.书写生字我能行。出示生字：季 吹 肥 农 事 忙 归 戴 辛 苦 （1）自己读一读，指名读，读准音。（2）重点指导“肥、归”。课件出示这两个字的笔顺，教师范写相机指导“肥”字第五笔是横折；第八笔是竖折钩，“归”的笔顺要注意，第三笔是横折。学生描红，练写。（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写习字册生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确、整洁的就加颗星。）三、巩固练习。1.打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同桌互改，同桌认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。
