1、诊断学生需求案例一、学生存在问题 三月份诊断性考试试题中的第八题，根据原文内容，找出理解和分析正确的一项，学生大都选择了B选项，它的表述是“在生态文明时代的朴素审美观的指引下，人类要注意在尊重生态规律的基础上与生态相互容让，避免矛盾，协调发展”。二、解决的措施 首先，引导学生：B选项对应的文本区间在哪里，在文中划出来。学生很快找到对应的文本区间在第六自然段“从人类利益出发，我们所希望的生态不是与人类利益相敌对的生态，而是有利于人类生存与发展的生态。然而，生态自有其规律，完全不会迎合人类。人类唯一能做的就是通过自身的努力，调节人与生态的矛盾，尽量实现文明与生态的协调发展”。 其次，引导学生仔细地
2、对照文本，找到选项B和文本表述有差异的地方。在这个过程中，重点划出一些关键性的词语。 学生1：B选项关注到这些词“相互容让”“避免矛盾”“协调发展” 学生2：关注到文本中的一些关键词“调节矛盾”“尽量实现”“完全不迎合” 结合学生找出来的选项和文本不同表述中的关键词，仔细对照，思考，意义是否发生了改变。 最后明确：文本中“完全不迎合人类”，证明B选项中“人与生态相互容让”是不正确的；文本中“调节矛盾”也证明选项中的“避免矛盾”是错误的；文本中“尽量实现人与生态的协调发展”不能变成完全肯定的说法“协调发展” 接下来，依据这样的方法解决第七题中C选项。三、反思体会 社科文的阅读题，对选项和文本的阅读不可粗疏，一定要准确把握住其内容含意，细心标出选项涉及的要点及其关系、在表意上起关键作用的关联词和副词等词语，保持对每一个选项的语言敏感。严格地按照三步阅读法来做题，一通读全文，把握大意；二审读题干，圈画语段；三仔细比对，判断正误。
