ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:25KB ,
资源ID:609466      下载积分:8 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.ketangku.com/wenku/file-609466-down.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2012高一语文教案 2.4《词三首(一)(声声慢)》 (09语文版必修3).doc)为本站会员(高****)主动上传,免费在线备课命题出卷组卷网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知免费在线备课命题出卷组卷网(发送邮件至service@ketangku.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2012高一语文教案 2.4《词三首(一)(声声慢)》 (09语文版必修3).doc

1、2.4词三首(一)(声声慢)共1课时教案(09语文版必修三)教学目标 、了解作品中意象的特定属性; 、体会作者作品中的别样“愁”情。 教学重点 、知人论世,结合作者生平理解作品; 、分析作品如何以意象传“愁”。 教学难点 通过比较鉴赏体会作者“一般愁字别样情” 教学时数一课时 教具准备多媒体课件 教学过程 一、 课文导入 同学们,人们都说李清照愁多,更有人说她是“一般愁字别样情”。那么李清照到底愁什么,为什么愁,她的愁又有什么两样?带着这样的疑问让我们一起走进李清照的声声慢。(板书课题)二、因声求气 首先,请一位同学朗读这首词。(教师指名朗读)学生先评价朗读效果,之后再欣赏配乐朗读(多媒体播放

2、MTV)。走出优美的旋律,你能用这首词中的一个字来概括作者所抒发的情感吗?(愁)(板书)三、 鉴赏美文(一)愁绪1、学生在文中找出奠定作者愁的感情基调的句子。(寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。)(学生自读此句体会作者的愁情。)2、大家发现这十四个字的特点?(叠字)如果我把它改为“寻觅,冷清,凄惨戚”好不好?(生答)不好,原句朗诵起来朗朗上口,韵律感强。同时又营造了一种悲凉、冷清的氛围,犹如听到一个伤心至极的人在低声倾诉,而等她说完了,那种伤感的情绪还是没有散去,一种莫名的愁绪在心头弥漫开来,久久不散。(二)愁景1、通过这一句的分析你相信李清照有愁吗?程度如何?(学生用文中句子“这次第”作答。

3、)“这次第”什么意思?(光景,即意境。)我们知道,意境要有意象构成,那么作者选了哪些意象来表现她的愁呢?你认为哪个意象写得最好?(学生探究后自由发言) 淡酒(板书):文本怎么写的?为何喝了三杯两盏白酒还觉得酒淡? (明确:并非酒太淡,而是愁太浓,酒力压不住心愁,只能是举杯浇愁愁更愁。) 过雁(板书):文本怎么写的?为何说雁是旧时相识?看到大雁南来北往,伤心什么呢? (明确:秋天大雁由北向南迁徙,李清照南下避难,作者与大雁曾经结伴而行,所以觉得大雁是旧时相识。但是大雁尚且能按时自由南飞,而自己却困顿他乡。况且以前尚可鸿雁传书,与远在他乡的丈夫书信往来,可现在丈夫已死,家人疏散,纵有千言万语,也无

4、人可托,内心充满沉痛的绝望。) 黄花(板书):文本怎么写的?“损”如何理解?为何用此意象什么?(“满地黄花堆积”。“满地”则说明落花之多,暗示作者愁多;“堆积”则说明落花之厚,暗示作者愁浓;“黄”指落花色调黄,暗示作者憔悴的容颜。黄花凋零满地,恰恰象征了作者自己飘零无依的身世。) 梧桐细雨(板书):文本怎么写的?为什么这样写?(学生结合时间词“黄昏”和表声音的词语“点点滴滴”等合作探究后自由作答。)2、教师要求学生组合这些意象,运用第三人称现场写一段美文,来进一步体味作者的愁情。(师巡堂指导后展示学生作品。)3、学生根据自己对愁情的理解自由朗读本词。4、教师总结:我们通过对意象的分析,以及同学

5、们生动传神的描写,确实是“怎一个愁字了得”,我们仿佛感到李清照那沉甸甸的愁犹如千斤巨石压在我们的心头。(三)愁因那么作者为何而愁?让我们走入作者的生活。让时间老人告诉你们答案吧!(学生朗读多媒体展示的关于作者李清照生平的资料) 李清照大事记1103年: 新婚燕尔幸福日,金石书画共倾心。1127年: 金人入侵灭北宋,金石书画化灰尘。1129年: 丈夫赴任染病去,时值中年有遗孀。1131年: 卜居会稽逢盗贼,重病缠身欲丧命。1132年: 不幸再嫁张汝舟,仓促离婚被判刑。1155年: 孑然一身无子嗣,悲苦离世人不知。 教师小结:是啊!由亡国到丧夫,由再嫁到离异,由入狱到悲死,谁也不愿意这其中的任何一

6、件发生在自己的身上。但它们却一连串地奇迹般地发生在了李清照的身上。晚景凄凉,没有子息的李清照就这么去了,带着一腔悲愤,悄无声息的去了,无人知道她死于何时,葬于何地。 四、拓展延伸 比较声声慢与醉花阴中的愁情。(多媒体展示这两首词)(学生合作探究后发言。) 小结:两文虽然所写的时令、意象相同,但意境不同、愁因不同、愁的程度不同。如果说醉花阴表现了作者的独居之愁、闺怨之愁,那么声声慢所表现的就是亡国之愁、丧夫之愁、沦落之愁。(板书)难怪有人说李清照是“一般愁字别样情”啊! 其实,在中国绵延几千年的光辉灿烂的文学史上,对“愁”如此敏感的又何止李清照呢?打开记忆的信箱,百度一下,搜索关于“愁”的古典诗

7、句。(学生回忆后提问)我们找了这么多的关于愁的诗句,不妨来个愁句仿写小练笔吧?(多媒体展示)愁是李清照“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的凄凉。 愁是苏轼“十年生死两茫茫,不思量,自难忘,千里孤坟无处话凄凉”的心酸。 愁是李煜“剪不断,理还乱”的痛苦。愁是柳永“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的痴情。五、课堂结语说到这里,我们完全有理由相信李清照的确有许多愁,而且一样的愁字不一样的愁情。作为一个女人,李清照是何其不幸,伴随她的始终是不尽的忧伤,但这份忧伤又是多么的美丽,因为李清照不仅为己而伤,更是为国而伤。正是这份忧伤才为后人带来脍炙人口的篇章。在阅读的世界里,我衷心地希望大家能走近李清照,真正体会她那份美丽的忧伤与忧伤的美丽!最后,让我们伴着优美的旋律聆听周玲玲同学的深情朗诵,在诵读声中向李清照坚韧、孤傲的灵魂致敬!有请周玲玲同学。(多媒体轻声播送乐曲二泉映月)附板书: 声 声 慢 李清照 淡 酒 亡国之愁 过 雁 愁 黄 花 丧夫之愁 梧 桐 细 雨 沦落之愁

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3