1、1.下列化合物与其功能不符的是（ ）A葡萄糖细胞中主要的能源物质 B脂肪细胞中的储能物质C脱氧核糖核酸细胞中的遗传物质 D结合水细胞中的良好溶剂【答案】D【解析】试题分析：葡萄糖是细胞呼吸主要底物，为细胞主要能源物质，A正确。脂肪含能量高，为良好储能物质，B正确。细胞含DNA和RNA，DNA为遗传物质，C正确。自由水性质决定其为细胞良好溶剂，D错。考点：本题考查化合物相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2.猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中含有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如下图所示。在35 水浴中保温一段时间后，1、2中加入适量的双缩脲试剂，3、4
2、不加任何试剂，下列实验能达到目的的是 （ ） A实验 B实验 C实验、实验都能 D实验、实验都不能【答案】B【解析】试题分析：蛋白酶自身也是蛋白质，与双缩脲试剂反应呈紫色，实验的1和2都呈紫色，无法验证；实验的3分泌液的蛋白酶将蛋白块溶解，4无蛋白酶，蛋白块不溶解，可以验证。综上所述，B正确。考点：本题考查蛋白酶实验验证设计，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。3.由m个氨基酸组成的某蛋白质分子中有n条肽链，则此蛋白质分子中含有的氧原子与氮原子数至少共有（ ） A(m + n)个 B(2mn)个 C(2m + n)个 D(m + 2n)个【答
3、案】C【解析】试题分析：肽键数=氨基酸数-肽链数=m-n，一个肽键-CO-NH-含1个氧原子和1个氮原子，（m-n）个肽键分别含（m-n）个的氧原子和氮原子。一条肽链一端含一个游离氨基-NH2，另一端含一个游离羧基-COOH，其他氨基和羧基在R基上，故n条肽链至少含n个氨基和n个羧基，1个氨基含1个氮原子，1个羧基含2个氧原子，故n条肽链至少含n个氮原子和2n个氧原子。综上所述，该蛋白质至少含氧原子为（m-n）+2n=m+n，含氮原子为（m-n）+n=m，m+n+m=2m + n，C正确。考点：本题考查蛋白质结构相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学
4、问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。4.下列有关生物的叙述，正确的是 （ ）A霉菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂B酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，都能进行有氧呼吸C酵母菌、乳酸菌在内质网上都附着有核糖体D乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都有细胞壁，都含有DNA和RNA【答案】D【解析】试题分析：霉菌为多细胞真菌，为真核生物；乳酸菌为细菌，是原核生物。霉菌细胞进行有丝分裂，细菌进行二分裂，A错。酵母菌为兼性厌氧，乳酸菌为无氧呼吸，硝化细菌为有氧呼吸，都不含叶绿素，B错。乳酸菌为原核生物，只有核糖体，无其他各种细胞器，C错。乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，细胞都含有DNA
5、和RNA，都有细胞壁，都以DNA为遗传物质，D正确。考点：本题考查原核生物和真核生物相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5.下图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是（ ）A衣藻细胞 B肝脏细胞C大肠杆菌细胞 D西瓜叶肉细胞【答案】A【解析】试题分析：衣藻为低等植物，含有细胞壁、中心体和核糖体，A正确。肝细胞无细胞壁，B错。大肠杆菌细胞为原核细胞，无中心体，C错。西瓜叶肉细胞为高等植物细胞，无中心体，D错。考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6.关于动
6、物细胞膜的叙述，错误的是（ ）A细胞膜含有糖蛋白BATP为CO2分子通过细胞膜提供能量C细胞融合与细胞膜的流动性有关 D细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的【答案】B【解析】试题分析：动物细胞膜外侧含有起到细胞识别作用的糖蛋白，A正确。CO2分子通过细胞膜为自由扩散，不需要消耗ATP，B错。细胞融合首先发生细胞膜融合，细胞膜融合依赖细胞膜的流动性，C正确。细胞膜的磷脂分子都可以运动，大多数蛋白质可以运动，导致细胞膜具有一定流动性，D正确。考点：本题考查细胞膜相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7.下面是物质进出细胞方式的概念图，有关叙述正确的是（ ） A方式表示
7、协助扩散B、两种方式的共同特点是都需要载体C、两种方式都与细胞膜的流动性有关D质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为 【答案】C【解析】试题分析：小分子物质跨膜运输方式根据是否需要消耗ATP分为：主动运输和被动运输，被动运输分为自由扩散和协助扩散，故方式表示主动运输，表示被动运输，A错。、表示自由扩散和协助扩散，都不需要消耗ATP，协助扩散需要载体，自由扩散不需要，B错。大分子物质为非跨膜运输方式，包括胞吐和胞吞，依赖细胞膜的流动性，C正确。细胞的胞吐和胞吞也有选择透过性，载体不能进入细胞，D错。考点：胞吐考查物质进出细胞方式相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8
8、.常温下进行下列处理，没有显色反应的是（ ）A在葡萄糖溶液中加入斐林试剂 B用碘液处理淀粉溶液C在豆浆中加入双缩脲试剂 D用吡罗红处理RNA 【答案】A【解析】试题分析：还原糖与斐林试剂需要水浴进入才会生成砖红色沉淀。常温下淀粉溶液遇碘液变蓝。常温下蛋白质与双缩脲试剂生成紫色化合物。常温下吡罗红将RNA染成红色。综上所述，A正确。考点：本题考查实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。9.实验的描述中，正确的是 （ ） A利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分
9、子层B西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料C在做脂肪的鉴定实验时，发现满视野都呈现橙黄色，于是滴l2滴质量分数为 50%的盐酸洗去多余的染料 D在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色【答案】D【解析】试题分析：需要电子显微镜才能观察到细胞膜的磷脂双分子层，A错。西瓜细胞液含有红色素，会掩盖还原糖与斐林试剂水浴进入生成的砖红色颜色现象，B错。先50%的盐酸洗去多余的染料，再显微镜观察，C错。稀释的蛋清液含蛋白质，与双缩脲试剂反应生成紫色化合物，D正确。考点：本题考查实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、
10、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。10.用某种酶进行有关实验的结果如图所示，下列有关说法错误的是 （ ） A该酶的最适催化温度为30 左右 B图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶 C由图4实验结果可知酶具有高效性 D由图4实验结果可知酶具有专一性【答案】C【解析】试题分析：温度为30 左右生成物量最快达到最大，表明该温度酶活性最高，A正确。图2表示该酶最适PH为7，胃蛋白酶最适PH为2，图4表明该酶为麦芽糖酶，能够水解麦芽糖，不能水解蔗糖，体现酶的专一性，BD正确，C错。考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间
11、的内在联系的能力。11.下图表示植物细胞渗透作用的图解，下列说法中错误的是 （ ） A植物细胞的原生质层相当于一层半透膜B在一定条件下，活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水C当溶液甲的浓度细胞液乙的浓度时，细胞发生渗透失水；当细胞液乙的浓度溶液甲的浓度时，细胞发生渗透吸水D当溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时，细胞处于动态平衡状态，不发生渗透作用 【答案】D【解析】试题分析：植物细胞的原生质层包括细胞膜、液泡膜以及之间的细胞质，相当于一层半透膜，A正确。对于活细胞，外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，BC正确。溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时，细胞水分
12、渗透出入细胞处于动态平衡状态，细胞表现为不吸水也不失水，D错。考点：本题考查渗透作用相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12.下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述，正确的是（ ） A叶绿体放出氧气的速率有可能与线粒体消耗氧气的速率相等 B叶绿体白天进行着ATP的合成，夜晚进行着ATP的水解 C随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率增大，线粒体的呼吸速率减小 D线粒体产生的CO2在光照时全部扩散到叶绿体中，黑暗时全部扩散到细胞外【答案】A【解析】试题分析：光强较小时，光合速率等于呼吸速率，叶绿体放出氧气的速率与线粒体消耗氧气的速率相等，A正确。叶绿体白天较小AT
13、P合成和水解，晚上进行ATP水解，B错。当二氧化碳浓度达到一定值时，光合速率达到饱和，再上升，光合速率会下降，C错。如果呼吸速率大于光合速率，线粒体产生的CO2在光照时部分扩散到叶绿体中，部分扩散到细胞外，而黑暗时只进行细胞呼吸，全部扩散到细胞外，D错。考点：白天考查光合作用和细胞呼吸相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13.如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是（ ） A中数值最大的是 B代表的物质名称是氧气C线粒体能完成图示全过程 D部分原核生物能完成图示全过程【答案】D【解析】试题分析：分别表示有氧呼吸一、二、三阶段释放的能量（合成的ATP），第三阶
14、段合成的ATP最多，A错。第二阶段在线粒体基质，丙酮酸与水生成二氧化碳和，B错。有氧呼吸第一阶段在细胞质基质进行，C错。部分原核生物进行有氧呼吸，D正确。考点：本题考查有氧呼吸相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14.下列有关光合作用和呼吸作用原理应用的说法，不正确的是 （ ） A选用无色塑料薄膜，可充分利用光能，提高光合作用效率B对板结土壤及时松土，可促进根细胞的有氧呼吸 C给含有酵母菌的发酵液一直持续通气，可提高酒精产量 D温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以减少呼吸消耗【答案】C【解析】试题分析：无色塑料薄膜可以通过白光，含有各种波长的光让叶绿体充分利用进行
15、光合作用，A正确。及时松土让土壤含有充分氧气，可促进根细胞的有氧呼吸，提供根细胞充分能量吸收离子，B正确。酵母菌进行酒精发酵需要在无氧情况下进行，C错。夜晚适当降温可以降低呼吸速率，减少有机物消耗，D正确。考点：本题考查光合作用和细胞呼吸原理应用相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15.下列实验中，既需要使用显微镜又需要对实验材料进行染色的是（ ）A观察植物细胞质壁分离 B植物细胞的有丝分裂C检测苹果中的还原糖含量 D叶绿体色素的提取和分离【答案】B【解析】试题分析：观察植物细胞质壁分离可以选用液泡含有色素的植物细胞，如紫色洋葱外表皮细胞，需要显微镜，不需要染
16、色，A错。观察植物细胞有丝分裂需要用碱性染料对无色染色体染色，需要显微镜观察，B正确。还原糖与斐林试剂水浴加热生成砖红色沉淀，不需要显微镜和乳酸，C错。利用无水乙醇提取叶绿体色素，利用纸层析法分离色素，不需要显微镜和染色，D错。考点：本题考查实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。16.如图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线。下列有关叙述正确的是 （ ） AOA段表示间期，染色体复制，DNA含量加倍 B动物细胞中，只有在BD段含有两个中
17、心体 CCD段细胞核中染色体染色单体DNA为122 D细菌与BC段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁【答案】A【解析】试题分析：间期进行DNA复制和蛋白质合成，结果DNA含量增倍，染色体数目不变，A正确。分离期都含有两个中心体，只不过纺锤体在分裂期末期消失，B错。CD段表示分裂期后期，着丝点分裂，染色单体分离成为染色体，影响细胞两极，这时无染色单体，染色体染色单体DNA为101，C错。真核细胞的有丝分裂BC段为中期，核膜和核仁在前期消失，下降为原核生物，不进行有丝分裂，进行二分裂，细菌本来就没有核膜和核仁，D错。考点：本题考查有丝分裂相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系
18、的能力。17.下列有关细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述正确的是（ ）A分化过程中遗传物质改变 B细胞衰老，染色质变为染色体 C细胞凋亡受基因控制 D细胞癌变，细胞周期延长 【答案】C【解析】试题分析：细胞分化是基因选择性表达，导致细胞出现形态、结构和功能的稳定性差异，遗传物质不变，A错。细胞衰老，染色质收缩、染色加深，染色质不变为染色体，B错。细胞凋亡是有基因控制的细胞自动结束生命的过程，C正确。细胞癌变，细胞恶性增殖，细胞周期缩短，D错。考点：本题考查细胞生命历程相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。18.下列对四分体的描述，不正确的是（ ） A一个四分体有两
19、个着丝点 B一个四分体有两个DNA分子 C四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换 D人体细胞进行减数分裂可形成23个四分体【答案】B【解析】试题分析：减数分裂第一次分裂前期，每对同源染色体联会形成1个四分体，故1个四分体含有2条染色体，2个着丝点，4条单体和4个DNA，A周期，B错。四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换，形成不同基因型配子，为基因重组，C周期。人体细胞有23对同源染色体，进行减数分裂可形成23个四分体，D周期。考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。19.下图表示基因型为AaBBdd的某哺乳动物在产生配子过程中某
20、一时期细胞分裂图。下列说法正确的是 （ ）A该细胞中有6条染色单体，6个DNA分子B该细胞能产生两种基因型不同的成熟配子C形成该细胞的过程中发生了基因突变D在该哺乳动物的卵巢中能观察到此细胞 【答案】C【解析】试题分析：该细胞发生单体分离，细胞两极无同源染色体，细胞质分配不均，为次级卵母细胞，无单体，A错。次级卵母细胞分离生成1个极体和1个卵细胞，B错。卵原细胞为AaBBdd，无b基因，而次级卵母细胞含有b基因，表明减数分裂第一次分裂间期发生基因突变，B基因突变为b基因，C正确。哺乳动物减数分裂第二次分裂发生在受精作用后，即发生在输卵管，D错。考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生理解所
21、学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20.如图为某高等动物的一组细胞分裂图像，相关叙述错误的是（ ） A细胞分裂结束后，子细胞的染色体数与细胞的相同B细胞中发生了等位基因的分离C细胞的出现可能是基因突变的结果 D细胞中均存在同源染色体【答案】D【解析】试题分析：细胞染色体着丝点排列在细胞赤道板，有同源染色体，为有丝分裂中期，形成子细胞为体细胞，染色体数与母细胞相同，A正确。细胞发生同源染色体分离，导致等位基因分离，为减数分裂第一次分裂后期，B正确。细胞出现单体分离，细胞无同源染色体，为减数分裂第二次分裂后期，单体分离前其基因不同可能是基因突变或交叉互换所致，C正确。细胞中均存在同源染色体
22、，没有，D错。考点：本题考查有丝分裂和减数分裂相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。21.（多选）关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述正确的是（ ）A量取2 mL斐林试剂时应优先选用5 mL量筒而不用10 mL量筒B隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面C在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色 D实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶，以便长期保存备用【答案】AB【解析】试题分析：量取2 mL斐林试剂时应优先选用5 mL量筒而不用10 mL量筒，量取结果较为准确，A正确。隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面，避免由于进
23、入试管中液体沸腾溢出试管，B正确。组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现蓝色，加热后变成砖红色，C错。斐林试剂容易氧化分解，需要现配现用，D错。考点：本题考查实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。22.（多选）下列三图是探究过氧化氢酶催化H2O2分解相关特点的实验结果。有关叙述正确的是（ ） A图甲可以得出过氧化氢酶具有高效性B图乙bc段产生的原因可能是过氧化氢酶浓度有限C图丙可以得出pH越小或越大酶活性越高D三个实验中的自变量依次为催化剂种类、H2O2浓
24、度、pH【答案】ABD【解析】试题分析：比起三价铁离子，过氧化氢酶较快使氧气生成量达到最大，反应速率加快，表明酶具有高效性，A正确。图乙bc段反应速率不再随过氧化氢浓度上升而上升，可能是过氧化氢酶浓度有限，B错。曲线最低点对应PH为酶最适PH，低于或高于最适PH，酶活性下降，C错。横轴为自变量，故三个实验中的自变量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH，D正确。考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。23.（多选）下图表示某绿色植物在生长阶级体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，表示相关过程，有关说法正确的是（ ）A图中过程进行的场所是叶绿
25、体的类囊体薄膜B光合作用过程中来源于过程中水的光解，用于过程C3的还原C在有氧呼吸的第一阶段，除了产生了、ATP外，产物中还有丙酮酸D、过程中产生ATP最多的是过程【答案】ABC【解析】试题分析：图中过程生成、ATP，为光合作用光反应，在叶绿体的类囊体薄膜进行，A正确。合作用过程中来源于光反应过程中水的光解，用于暗反应过程C3的还原，生成有机物，B正确。有氧呼吸第一阶段，葡萄糖分解生成丙酮酸、ATP，C正确。过程为葡萄糖生成二氧化碳，包括有氧呼吸第一、二阶段，生成的ATP较少，为第三阶段，和氧气生成水，生成大量ATP，D错。考点：本题考查是光合作用和细胞呼吸相关知识，意在考查考生理解所学知识的
26、要点，把握知识间的内在联系的能力。24.（多选）下图表示某动物体内某器官中处于不同分裂阶段的四个细胞，指其中核DNA或染色体、染色单体的数量。下列叙述正确的是（ ） A四个细胞不一定都在进行减数分裂 B只有两个细胞内的染色体具有染色单体 C不能由图判断该动物细胞的染色体数目 D不能由图判断该动物体细胞内的DNA数目【答案】ABD【解析】试题分析：II可能进行有丝分裂或减数分裂第一次分裂，一条染色体含2个单体和2个DNA，A正确。II、III含有染色单体，I、IV没有，B正确。该动物染色体数为8，C错。由图判断该动物体细胞细胞核内的DNA数目为8，但不能判断细胞质DNA数，故不能判断该动物体细胞
27、内的DNA数目，D正确。考点：本题考查有丝分裂和减数分裂相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。25.（多选）某同学对4种实验材料的研究及观察记录见下表，其中不正确的有（ ）选项实验材料观察到的结构或现象A紫色洋葱鳞片叶外表皮质壁分离及复原B鼠的受精卵同源染色体联会C神经元着丝点分裂D大肠杆菌有核仁【答案】BCD【解析】试题分析：紫色洋葱鳞片叶外表皮在高于其细胞液浓度的外界溶液中，显微镜可以观察到质壁分离现象，A正确。受精卵进行有丝分裂，不发生联会，B错。神经元高度分化，不进行有丝分裂，没有着丝点分裂，C错。大肠杆菌为原核生物，无核膜和核仁，D错。考点：本题考查实
28、验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。26.(7分）下图分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答问题。 （1）在图甲、图乙所示细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有_(填编号)。（2）图甲中具有双层膜结构的细胞器是_(填编号)；图乙中能够产生 ATP的场所是_(填编号)。（3）图甲、图乙所示的两细胞均经过有丝分裂过程形成，在形成过程中，表现不同的时期是_期和_期。（4）在光照充足处，给图甲所示细胞提供含14C的CO2，在结构中14C的转移途径是_(用
29、箭头和物质名称表示)。（5）如果用某种药物处理图乙所示细胞，发现其对Ca2的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是 _。 【答案】（1） （2） （3）前末 （4）CO2C3有机物 （5）破坏了细胞膜上Ca2的载体【解析】试题分析：（1）图甲含有细胞壁、叶绿体和大液泡，为植物细胞，图乙含中心体，无细胞壁、叶绿体和大液泡，为动物细胞。二者的线粒体都含有少量核酸。（2）图甲中具有双层膜结构的细胞器是线粒体和叶绿体。图乙中能够产生 ATP的场所是细胞质基质（有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸反应场所）、线粒体（有氧呼吸第二、三阶段反应场所）。（3）植物细胞在前期直接由细胞两极
30、发出纺锤丝构成纺锤体，动物细胞由中心体发出星射线构成纺锤体；在末期，动物细胞直接由细胞膜内凹将细胞一分为二，植物细胞形成细胞板，由细胞板形成细胞壁将细胞一分为二。（4）CO2在叶绿体基质参加暗反应，与C5固定生成C3，C3与和ATP合成有机物，故结构叶绿体中14C的转移途径是：CO2C3有机物。（5）对Ca2的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是抑制Ca2的载体功能。考点：本题考查细胞结构和功能相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 27.(8分）下图中a、b、c、d为细胞器，3H亮氨酸参与图示过程可合成物质
31、3HX。请据图回答下列问题：（1）观察c需要用到的染色剂是 。 （2）在图示过程中，膜面积会发生变化的细胞器有 (填字母)。 （3）与图示过程有关的具膜细胞器是 (填字母)。（4）图中含有该生物遗传物质的结构是 (填字母)蓝藻细胞中也有的细胞器是 (填字母)。 （5）图中c处产生ATP的必要的外界条件是要有 。（6）物质3HX通过细胞膜的过程体现了细胞膜的 。（7）若3HX可使血糖浓度降低，则分泌该物质的细胞是 。【答案】（1）健那绿染液（2）b、d （3）b、c、d（4）c a（5）氧气 （6）流动性（7）胰岛B细胞【解析】试题分析：（1）c为提供生命活动所需ATP的线粒体，用活性染色剂健那
32、绿染成蓝绿色。（2）（3）物质3HX为分泌蛋白，在内质网上a核糖体合成后，进入b内质网加工为具有一定空间结构的蛋白质，内质网以出芽形式形成具膜小泡，将分泌蛋白运输到d高尔基体进一步修饰加工，高尔基体以同样方式将分泌蛋白质方式到细胞膜，细胞膜以胞吐学生释放分泌蛋白，全过程由c线粒体供能。该过程内质网膜面积下降，高尔基体膜面积不变，细胞膜膜面积增加。（4）c线粒体含有少量核酸。蓝藻为原核生物，只含a核糖体一种细胞器。（5）线粒体为有氧呼吸第二、三阶段反应场所，在有氧下进行。（6）物质3HX以胞吐形式通过细胞膜。依赖细胞膜流动性。（7）胰岛素可使血糖浓度降低，由胰岛B细胞分泌。考点：本题考查细胞器分
33、工合作相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。28.(7分）实验开启生物科学的大门，请回答实验的有关问题。生物组织中还原糖的鉴定叶绿体中色素的提取和分离生物组织中脂肪的鉴定 探究酵母菌细胞呼吸的方式生物组织中蛋白质的鉴定 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 观察植物细胞的质壁分离和复原 （1）在上述实验过程中，需要加热的实验有_(填序号)，常用到酒精的实验有和_(填序号)，实验中酒精所起的作用是_。（2）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代。下列各项处理中正确 的是_。 A. 做实验时，可用甘蔗汁代替梨汁 B. 做实验时，可用稀释的蛋清代
34、替豆浆 C. 做实验时，可用滤纸代替纱布进行过滤 D. 做实验时，可用醋酸洋红代替龙胆紫（3）实验选用洋葱鳞片叶内表皮细胞，滴加质量浓度为0.075 g/mL的胭脂红溶液(胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素，呈红色)，观察到了质壁分离现象，其实验结果应为下图中的_(填序号)。 （4）同学甲做实验后，绘制了四种色素在滤纸上分离情况(如图1所示)。据图分析，溶解度最大的色素是 ；同学乙由于研磨绿叶过程中漏加了某些试剂或药品，导致实验结果不理想(如图2所示)，该同学漏加的试剂或药品是 。 图1 图2【答案】（1） 溶解叶绿体中的色素 （2）BD （3） （4）丁 碳酸钙【解析】考点：本题考查实验相关
35、知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。29.(10分）图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图。请回答下列问题：（1）观察根尖有丝分裂时应选择(填字母)区域的细胞，请按细胞有丝分裂过程排列图乙中细胞A、B、C、D的顺序:，该区域的细胞中能产生ATP的细胞器。制作临时装片的步骤是解离、 、制片。（2）细胞是独立分裂的，但不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程，原因是 。（3）观察细胞质壁分离时可选择(填
36、字母)区域的细胞，和过程中细胞核遗传物质(填“会”或“不”)发生改变。（4）若下图E、F、G、H表示该个体有性生殖过程中不同时期的细胞，a、b、c、d 表示某四种结构或物质在不同时期的数量变化。根据a、b、c、d在不同时期的数量变化规律，判断a、b、c分别是什么结构或 物质：a ；b ；c 。【答案】（1）b BADC 线粒体 漂洗、染色 （2）制作装片标本时细胞已经死亡 （3）d 不 （4）细胞 DNA分子 染色体【解析】试题分析：（1）b根尖分生区细胞分裂能力强，为有丝分裂实验材料。A染色体着丝点排列在赤道板，为中期；B染色体散乱排列，核膜和核仁解体，为前期；C染色体移向细胞两极，出现细胞
37、板，为末期；D着丝点分裂，单体分离移向两极，为后期。故分裂顺序为BADC。制作临时装片的步骤是解离、漂洗、染色、制片。（2）细胞在解离时由于盐酸的作用，已经死亡，故不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程。（3）观察细胞质壁分离时可选择d成熟区细胞，细胞高度分化，具有一定浓度细胞液，与外界溶液构成浓度差。和过程为细胞分化，是基因选择性表达，导致细胞出现形态、结构和功能的稳定性差异，遗传物质不变。（4）a从1增加到4，表示有性生殖1个性原细胞减数分裂形成4个性细胞，表示细胞数目；d一开始复制没有增倍，后来由于同源染色体分离减半，为染色体数目；b一开始复制增倍，减数分裂第一次分裂完成后随染色体减半
38、而减半，第二次分裂随细胞一分为二再次减半，为DNA数目；d开始没有，随着染色体复制而出现，而且为染色体数目的2倍，最终性细胞不含单体，故d表示染色单体数目。考点：本题考查有丝分裂和减数分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。30.演艺圈的女明星，有些为了保持年轻貌美，不惜重金到香港注射人体胎盘素，人体胎盘素的功效主要有：全面激活面部休眠的成体细胞，使之转化为功能细胞；加强全身皮肤纤维母细胞、胶原纤维与弹性纤维的新陈代谢，来增加表皮与真皮层的厚度；全面促进新生角质细胞的增殖与生长，加速死皮细胞的脱落，对于各类衰老产生的色素沉着、面部各类色斑(
39、遗传类色斑除外)有很强的淡化作用；迅速溶解衰老皮肤点状、片状色素堆积，使皮肤肤质细腻、色泽均匀、洁净无瑕。据此回答下列问题：（1）衰老的细胞内水分_(填“增加”或“减少”)，那么所有生物的细胞内水分出现这种情况一定是衰老的细胞吗？_。（2）细胞衰老后细胞核_，核膜内折。那么人体内所有细胞衰老都会出现这种情况吗？_，为什么？ _。（3）现有衰老的肝细胞和新生的肝细胞，用_(染色剂)能将染色质染色。（4）与题干中休眠细胞相比，功能细胞内的水分_、酶的活性_，进而细胞代谢_。（5）注射人体胎盘素以后，新生的角质层细胞的细胞周期将_(填“缩短”或“延长”)。（6）人体细胞内，有水产生的同时又形成有机物
40、、但不产生ATP的细胞器是 。【答案】（1）减少 不一定 （2）体积增大不会 因为人成熟的红细胞没有细胞核 （3）醋酸洋红（或龙胆紫）（4）多 强 旺盛 （5）缩短 （6）核糖体【解析】试题分析：（1）衰老的细胞内水分下降，幼嫩细胞由于某种情况如干旱或代谢强度下降，细胞内水分会下降。（2）细胞衰老后细胞核体积增大，核膜内折。成熟红细胞无细胞核，衰老无上述特征。（3）碱性染料龙胆紫和醋酸洋红能够分别将染色质染成紫色和红色。（4）功能细胞内的水分含量增加，酶活性上升，细胞代谢旺盛。（5）人体胎盘素全面促进新生角质细胞的增殖与生长，细胞周期缩短。（6）氨基酸在核糖体通过脱水缩合形成蛋白质，消耗ATP
41、，不生成ATP。线粒体和叶绿体都生成ATP和有机物和水。考点：本题考查细胞生命历程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。31.(7分）图甲表示蔬菜叶肉细胞的部分代谢过程，字母代表细胞器，序号代表物质。图乙和图丙表示在CO2充足的条件下，光合作用强度与环境因素之间的关系。请据图回答问题： （1）a的名称是 ，在c的 处参与反应。（2）将蔬菜置于黑暗条件下培养24 h后，对其提供18O2，继续保持黑暗，一段时间后，除O2外还能在图中所示的 (用序号表示相关物质)中检测到18O。（3）从图乙和图丙可知，B点后光合作用强度主要受 的限制，其原因是_。
42、（4）在一定的CO2浓度和适宜的温度下，测得不同光照强度下的番茄叶片光合作用强度，结果如下图。据图分析，下列叙述不正确的是 。 AA点产生ATP的场所只有线粒体 B番茄正常生长所需的光照强度应大于B点 CC点后限制光合作用强度的因素不包括温度和CO2浓度 DC点时真正的光合速率约为15 mg CO2/(100 cm2叶h)（5）与图甲所示细胞比较，根尖分生区细胞在结构上的区别是没有 。【答案】（1）液泡内膜 （2） （3）温度 温度影响酶的活性 （4）ACD （5）液泡和叶绿体（a、b）【解析】试题分析：（1）a的名称是液泡，提供水参加光合作用和细胞呼吸。为氧气，在c线粒体内膜与生成水。（2）
43、黑暗下不进行光合作用，只进行细胞呼吸和蒸腾作用。18O2直接参加有氧呼吸第三阶段与生成H218O ，H218O通过蒸腾作用在水蒸气发现。H218O参加有氧呼吸第二阶段与丙酮酸生成C18O2。（3）图乙A点之前光合强度受光强影响，AB之间受光强和温度影响，B点之后受温度影响；由图丙可知，光合作用最适温度在37左右，温度通过影响光合作用酶活性影响光合作用速率。（4）A点光强为0，只进行有氧呼吸，场所在细胞质基质和线粒体，都生成ATP，A错。B点光合速率等于呼吸速率，有机物积累速率为0，不能正常生长，B正确。C点后光合强度不再随光强增加而增加，因为在适宜温度下，故受CO2浓度限制，C错。C点时真正的
44、光合速率约为15+5=20 CO2/(100 cm2叶h)，D错。（5）图甲细胞的abc分别为液泡、叶绿体、线粒体，根尖分生区细胞无液泡和叶绿体。考点：本题考查细胞结构和光合作用与细胞呼吸相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。32.(8分）下图甲、乙分别表示某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体基因示意图和配子形成时细胞中染色体数量变化曲线图。 请据图回答下面的问题：（1）依据图乙，写出该种生物细胞分裂时，核内DNA数目的变化规律：_。（2）图甲所示细胞名称为_，该细胞中含同源染色体为_对。 若1号染色体表示X染色
45、体，则2号和4号染色体分别叫做_。（3）孟德尔的遗传定律是通过减数第一次分裂 期的同源染色体彼此分离， 非同源染色体自由组合来实现的。（4）图乙中的横坐标各数字中，_表示基因b与b的分开时期。（5）请绘出与图甲的发生相对应的配子示意图。【答案】（1）61263（2）第一极体 0 常染色体和X染色体 （3）后 （4）89 （5）如图（2分） 【A和d所在的染色体应涂成黑色】【解析】试题分析：（1）图乙表示卵原细胞减数分裂，卵原细胞染色体数为6，DNA为6，DNA复制为12成为初级卵母细胞，减数分裂第一次分裂染色体减半，DNA也减半为6，减数分裂第二次分裂染色单体分离成为染色体，平均分配到子细胞，
46、DNA也平均分配，为3。核内DNA数目的变化规律为61263。（2）图甲所示细胞无同源染色体，发生单体分离，细胞质分配平均，为第一极体。第一极体分裂后期含有2条X染色体，分别为1和4，其他都是常染色体。（3）孟德尔的遗传定律细胞学基础为减数分裂，在减数分裂第一次分裂后期同源染色体分离导致等位基因分离，非同源染色体分离导致非同源染色体上的非等位基因分离。（4）基因b与b在同一条染色体的两条单体上，故分离发生在减数分裂第二次分裂后期，为图乙的89。（5）第一极体为aaBBdd，次级卵母细胞为Aabbdd，形成的卵细胞为Abd，参照图甲，A和d所在的染色体应涂成黑色，为同源染色体关系。图形参见答案、
47、考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。33.(7分）下表是某小组为“探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响”而设计的实验操作步骤，据表回答下列问题。操作步骤操作方法试管甲试管乙1加体积分数为3%的过氧化氢溶液2 mL2 mL2加质量分数为5%的盐酸1 mL/3加质量分数为5%的氢氧化钠溶液/1 mL4加质量分数为20%的猪肝研磨液2滴2滴5观察_（1）本实验的因变量是_，可观测的指标是 _。（2）上述操作步骤中存在明显的缺陷，请写出改进方案： 。在完成改进方案后，预期实验结果及得出结论：_，则过氧化氢酶的活性受pH影响；_，
48、则过氧化氢酶的活性不受pH影响。（3）为了将此多余的猪肝研磨液保留到下次使用，应对它进行_(填“高温”或“冷藏”)处理。（4）如果用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，那么所需的时间越长，酶的活性越_。 【答案】（1）过氧化氢分解速率 相同时间内气泡的产生量(产生速率) （2）增设试管丙，加2 mL 3%的H2O2液1mL蒸馏水后加入2滴20%的猪肝研磨液 与甲、乙试管对照，其他步骤不变。 甲、乙、丙三支试管中产生的气泡量不同 甲、乙、丙三支试管中产生气泡的情况基本相同 （3）冷藏 （4）低(或弱)【解析】试题分析：（1）实验目的是探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响，自变量为PH，因变量为过氧化氢分解速率，通过观察生成的氧气（气泡）速率检测。（2）该实验方案缺少PH为7 的对照组，增设试管丙，将步骤3换为加1mL蒸馏水，其他同甲乙。如果过氧化氢酶的活性受pH影响，则甲、乙、丙三支试管中产生气泡速率不同；如果过氧化氢酶的活性不受pH影响，则甲、乙、丙三支试管中产生气泡速率相同。考点：本题考查酶实验设计，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。
