1、南通市2014届高三第一次调研测试语文试题一、语言文字运用（15分）1下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（3分） （ ） A文彩 侯门似海 荫凉（yn） 厚古薄今（b） B诤言 目光如炬 毗邻（p） 锲而不舍（qi） C赡养 暝思苦想 溯源（shu） 度德量力（du） D戏谑 气冲宵汉 玄理(xun) 人影幢幢(zhung)2依次填入下面一段话中画线处的标点，最恰当的一组是（3分） （ ）刚刚过去的2013年，央视主办的汉字听写比赛成为一道独特的风景_没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生_不需要声嘶力竭地歌唱，只要安安静静地书写。在这个节目开播后，全国各地掀起了一股汉字听写热潮，
2、甚至催生了一大批“听写族”。小学课堂上常见的汉字听写为何能登上荧屏并引起强烈的反响_也许是因为它展示了汉字的书写魅力，关注了民族文化_一个民族赖以生存和发展的基础。A ： ， ？ ：B 。 ； 。 C ： ； ？ D 。 ， 。 ：3阅读下面的材料，根据要求回答问题。（4分）鲁迅先生曾说：“我们看红楼梦，从文字上推见了林黛玉这一个人，但须排除了梅博士的黛玉葬花照相的先入之见，另外想一个，那么，恐怕会想到剪头发，穿印度绸衫，清瘦、寂寞的摩登女郎；或者别的什么模样，我不能断定。但试去和三四十年前出版的红楼梦图咏之类里面的画像比一比吧，一定是截然两样的，那上面所画的，是那时的读者心目中的林黛玉。”
3、鲁迅先生的话，形象地告诉我们，在文学阅读活动中，当读者根据特定文本“还原”人物或其它有关形象时，会出现某些倾向。请用平实的语言表述这些倾向，不超过50个字。4以“分享青春、共筑未来”为主题的第二届夏季将于2014年8月16日在南京开幕。5月8日是南京青奥会倒计时100天的日子，面对这个特殊的日子，你有什么想法呢？请你为2014年南京青奥倒计时百日写一则 “青奥寄语”。要求：主题鲜明，至少运用一种修辞手法，40个字左右。（5分）二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成58题。资政殿大学士尚书左丞赠吏部尚书正肃吴公墓志铭欧阳修公讳育，字春卿。公为政简严。初，秦悼王葬汝州界中，其后子孙当从葬者
4、与其岁时上冢者不绝，故宗室、宦官常往来为州县患。公在襄城，每裁折之。由是宗室、宦官凡过其县者，不敢以鹰犬犯民田。其治开封，尤先豪猾，曰：“吾何有以及斯人？去其为害者而已。”居数日，发大奸吏一人，流于岭外，一府股栗。由是京师肃清。方元昊叛河西，契丹亦乘间隳盟，朝廷多故。公数言事，献计画。自元昊初遣使上书，有不顺语，朝廷亟命将出师，而群臣争言竖子即可诛灭。独公以谓元昊虽名藩臣，而实夷狄，其服叛荒忽不常，宜示以不足责，外置之。且其已僭名号，夸其人，势必不能自削，以取羞种落，第可因之赐号若国主者。且故事也，彼得其欲，宜不肯妄动。然时方锐意于必讨，故皆以公言为不然。其后师久无功，而元昊亦归过自新，天子为
5、除其罪，卒以为夏国主。由是议者始悔不用公言，而虚弊中国。庆历五年三月，拜参知政事。与贾丞相争事上前，上之左右与殿中人皆恐色变，公论辩不已，既而曰：“臣所争者，职也；顾力不能胜矣，愿罢臣职，不敢争。”上顾公直，乃复以为枢密副使。居岁余，大旱，贾丞相罢去。御史中丞用洪范言大臣廷争为不肃，故雨不时若。因并罢公，以给事中知许州，又知蔡州。州故多盗，公按令，为民立伍保而简其法，民便安之，盗贼为息。自公罢去，上数为大臣言吴某刚正可用，每召之，辄以疾不至，于是召还，始侍讲禁中。庞丞相经略河东，与夏人争麟州界，亟筑栅于白草。公以谓约不先定而亟城，必生事。遽以利害牒河东移书庞公且奏疏论之，皆不报。已而夏人果犯边
6、，杀骁将郭恩，而庞丞相与其将校十数人皆以此得罪，麟、府遂警。公前在河南，逾月而去，河南人思之，闻其复来，皆欢呼逆于路，惟恐后。其卒也，皆聚哭。公享年五十有五，以嘉祐三年四月十五日卒于位，诏辍朝一日。（节选自欧阳文忠公文集）5写出下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）去其为害者而已 （2）上顾公直 （3）皆不报 （4）皆欢呼逆于路6把下列句子译成现代汉语。（10分） （1）居数日，发大奸吏一人，流于岭外，一府股栗。（3分） （2）由是议者始悔不用公言，而虚弊中国。（3分） （3）御史中丞用洪范言大臣廷争为不肃，故雨不时若。（4分）7请用“/”标出文中画浪线句的两处停顿，。（2分）遽 以 利
7、害 牒 河 东 移 书 庞 公 且 奏 疏 论 之8请简要概括吴育认为元昊不可诛灭的三点理由。（3分）三、古诗词鉴赏（10分）9阅读下面一首唐诗，然后回答问题。长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。【注】卢纶（739年799年），字允言，大历十才子之一。曾于天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。（1）“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法？（2分）（2）颈联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）（3）请
8、概括尾联诗人抒发的丰富情感。（4分）四、名句名篇默写（8分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1) _，切问而近思，仁在其中矣。 (论语)(2)使人之所恶莫甚于死者， _ ？ (孟子鱼我所欲也)(3) _，而后乃今将图南。 (庄子逍遥游) (4) _，则知明而行无过矣。 (荀子劝学)(5)朝搴阰之木兰兮， _。 (屈原离骚)(6)不宜 _，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (诸葛亮出师表)(7)举酒属客，诵明月之诗，_。 (苏轼赤壁赋) (8)浊酒一杯家万里，_。 (范仲淹渔家傲)五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成1114题。拜谒三苏园王剑冰天要黑了，我才赶来，我顺着一条弯
9、弯曲曲的小道，我不知道是不是原来的茶道。我已经远远地看到了莲花山，那里起了雾气。近了，才知道雾气不是来自山上，而是来自我要去的三苏园。当年苏轼五走古茶道，就喜欢上这里的风物人情。这里的人爱喝茶，是从苏轼时开始，还是以前就有的习惯？还是苏轼来了，更加地有了热情？一直到现在，大街小巷，有着近300个茶馆，茶的滋润使民风淳朴，社会和谐。三苏园好大好空旷。已经没有了什么人，容我独自站立，我的心头正起波澜。仰头看天，一轮圆月早挂在那里，云走枝头，视线迷乱。站在三苏卧眠地，就像站在一个圣殿，一个离奇的境界，没有阴森感，倒是荡漾着一种激扬豪放的气息。三座坟前各有一石头供台，香炉香壶，仅此而已。没有什么陪葬物
10、，陪葬他们的，只有诗词文章。再就是不断有人来焚香，香烟袅袅，似一些话语，絮絮叨叨。有人会抓一把土去，觉得那土里有文气，使得坟永远不大。来的人都说，这样好，这样更显得近乎，生前不图地位显赫，死后更不图什么。这里是苏轼吗？我对你有着一种特殊的情感。我曾经到过你的黄州，那是你生命中最难堪的一段，空庖寒菜，破灶湿苇，但你却写出了赤壁怀古，留下了寒食帖。我还去过惠州，你在那里吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的乐观和豁达。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，“世事一场大梦，人生几度秋凉”。你虽捡尽寒枝，一蓑烟雨，却是“忧患来临，一笑置之”。 随便打开诗词文集，打开书画食谱茶经，你都赫然其中。身后多少追随
11、者，黄庭坚等四学士只是其一。今世有男人慨叹你人生突围，昂昂灵魂不屈命运；有女人直言要嫁就嫁苏东坡，将你视为多个层面可倚靠的绝好。历史就是这样，毁弃一个人的同时，也成就了一个人。园子里的树也怪，棵棵西南斜，都是眉县方向。山风来袭，飒飒如雨。柏叶落了一层，下面有小芽拱出，承接一隙夕辉。继而发现，圪结草、星星棵、刺刺芽、曲曲菜，长得到处都是，喇叭花在墙头上爬，蒲公英在夕辉里飘。还有梅园，故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。这都是“三苏”的喜欢。三苏园为郏县增添其文化风韵，凡来的人，无不对这个地方产生兴趣。兴文重教，文庙修得全国扬名，文庙边上的街道，透显着大气与沧桑。不远有村，名苏坟村。这里不是“三苏”的
12、老家，但他们喜欢“三苏”，崇敬“三苏”，把“三苏”当作自己的乡人，没事就到坟上看看，添添土，拉拉话。此地有好水，还有好泉，正合苏轼烹茶“精品厌凡泉”的要求，难怪人们爱饮茶。“三苏”来后900年里，一批批的人在这片广阔天地汲取养分，很多成为国家栋梁之材。这一切似乎都让人觉得，有一条脉系在暗暗涌动。夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来时，又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞鸟低徊，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。”“三苏”该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气，比我来时更浓了，让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那条古道，经过郏县穿越
13、洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲切啊：吃杯茶，吃杯茶吧（人民日报2013年10月14日，有删改）11理解文章第段中“毁弃一个人的同时，也成就了一个人”一句的含意。（4分）12请赏析文章第段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。（4分）13请根据文章内容，分点概况苏轼对后世的影响。（6分）14文章以“吃杯茶，吃杯茶吧”作结，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的作品，完成1517题。对于批评家的希望鲁 迅前两三年的书报上，关于文艺的大抵只有几篇创作（姑且这样说）和翻译，于是读者颇有批评家出现的要求，现在
14、批评家已经出现了，而且日见其多了。以文艺如此幼稚的时候，而批评家还要发掘美点，想扇起文艺的火焰来，那好意实在很可感。即不然，或则叹息现代作品的浅薄，那是望著作家更其深，或则叹息现代作品之没有血泪，那是怕著作界复归于轻佻。虽然似乎微辞过多，其实却是对于文艺的热烈的好意，那也实在是很可感谢的。独有靠了一两本“西方”的旧批评论，或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余，或则仗着中国固有的什么天经地义之类的，也到文坛上来践踏，则我以为委实太滥用了批评的权威。试将粗浅的事来比罢，譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者，说道你试来做一碗好的看。但他却可以有几条希望，就是望吃菜的没有“嗜痂之癖”
15、，没有喝醉了酒，没有害着热病，舌苔厚到二三分。我对于文艺批评家的希望却还要小。我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前，先将自己的精神来解剖裁判一回，看本身有无浅薄卑劣荒谬之处，因为这事情是颇不容易的。我所希望的不过愿其有一点常识，例如知道尸体解剖和戮尸的区别，出洋留学和“放诸四夷”的区别，笋和竹的区别，猫和老虎的区别，老虎和番菜馆的区别更进一步，则批评以英美的老先生学说为主，自然是悉听尊便的，但尤希望知道世界上不止英美两国；看不起托尔斯泰，自然也自由的，但尤希望先调查一点他的行实，真看过几本他所做的书。还有几位批评家，当批评译本的时候，往往诋为不足齿数的劳力，而怪他何不去创作。创作之可尊，想来翻
16、译家该是知道的，然而他竟止于翻译者，一定因为他只能翻译，或者偏爱翻译的缘故。所以批评家若不就事论事，而说些应当去如此如彼，是溢出于事权以外的事，因为这类言语，是商量教训而不是批评。现在还将厨子来比，则吃菜的只要说出品味如何就尽够，苦于此之外，又怪他何以不去做裁缝或造房子，那是无论怎样的呆厨子，也难免要说这位客官是痰迷心窍的了。（选自热风）【注】“嗜痂之癖”：病态的、反常的嗜好。“放诸四夷”：放逐到边远的地方。15请简要分析文章的论述思路。（6分）16联系上下文，说说第段中“滥用”一词的含义。（6分）17结合全文，谈谈鲁迅对批评家的希望。（6分）七、作文(70 分) 18阅读下面的材料，根据要求
17、写一篇不少于800字的文章。各美其美，之美，美美与共，。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。南通市2014届高三第一次调研测试语文（附加题）一、阅读材料，完成1921题。（10分）19用斜线“”给下面画线的文言文断句。（限6处）（6分）文章最妙，是目注彼处，手写此处。一 部 左 传 便 十 六 都 用 此 法 若 不 解 其 意 而 目 亦 注 此 处 手 亦 写 此 处 便 一 览 已 尽 西 厢 记 最 是 解 此 意。文章最妙，是目注此处，却不便写，却去远远处发来，迤逦写到将至时，便且住，却重去远远处，更端再发
18、来，再迤逦又写到将至时，便又且住。如是更端数番，皆去远远处发来，迤逦写到将至时，即便住，更不复写出目所注处，使人自于文外瞥然亲见。西厢记纯是此一方法。 （选自金圣叹读第六才子书西厢记法，有删节）20.西厢记是元代杂剧作家 依据唐代诗人 的会真记改编而成的一部杂剧。（2分）21从上述材料看，西厢记在创作上具有怎样的艺术特色？请用自己的话表述。（2分）二、名著阅读题（15分）22下面有关名著的说明，不正确的两项是（5分） （ ）（ ） A红楼梦中，王夫人为丫鬟金钏投井一事而自悔，独在屋中垂泪，宝钗见状连忙 劝慰她，并拿出自己新做的两套衣服给金钏做装裹用。 B子夜中，陷入困境的吴荪甫决意要在公债市场
19、上同赵伯韬较量，为此，他收买 了赵伯韬的情人刘玉英，又笼络交易所经纪人韩孟翔。 C“现在我明白！有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事！”愤激的 台词中，宣泄的是常四爷对旧社会强烈的不满之情。 D在等待了七年之后，欧也妮收到了查理的信，在信中，查理告诉欧也妮，他发了财， 要与奥勃里翁小姐结婚，并让欧也妮寄还梳妆匣。 E.老人与海中，人与自然之间并非单纯的征服与被征服的关系，在与鲨鱼争夺马林 鱼的搏斗中，圣地亚哥对鲨鱼的赞叹，便是明证。23简答题（10分）在鲁迅的小说里，帮闲人物几乎无所不在。请列举出药、明天中的帮闲人物。（5分）三国演义中，部将领兵攻打刘备，当他得知吕布领兵来救刘备后，
20、连忙派人致书吕布，责其无信。布笑曰：“我有一计，使袁、刘两家都不怨我。” 纪灵为什么责备吕布“无信”？吕布具体用什么计策“使袁、刘两家都不怨我”？ 三、材料概括分析题（15分）与鲁迅相遇程振兴与鲁迅相遇，是与我的学生中国当代80后、90后青年的相遇。年过三旬的我，“身内的青春”已经逝去，“身外的青春”固在。是鲁迅，让我与世上的青年，保持着精神的联系。当代中国，社会病象依然存在，“潜规则”有时超越“显规则”，阻碍青年上升的通道。青年感慨“世界如此险恶，你要内心强大”，但如何才能强大?时至今日，鲁迅式的“铁屋中的呐喊”，早已打破黑夜的沉寂，并已穿透“无声的中国”。国人不再沉默，他们竞相追逐着“中国
21、好声音”。然而，娱乐界的“中国好声音”，绝非鲁迅式的“真的恶声”。青年需要一个真正的、精神上的父亲。“俯首甘为孺子牛”的鲁迅，是在“大时代”里，一个肩住了黑暗的闸门，放青年到宽阔光明的地方去，此后“幸福的度日，合理的做人”的父亲的形象。今天的青年，遭遇的是一个“小时代”。他们或许有一个“小爸爸”，但“小爸爸”并非真正的父亲。青年们需要一个精神上的父亲，一个勇敢无畏的父亲，唯有鲁迅能当此重任。鲁迅告诉青年，要敢说，敢笑，敢哭，敢怒，敢骂，敢打，在这可诅咒的地方，击退了可诅咒的“小时代”!作为一个旷代的全智者，铁屋中的鲁迅，早已洞彻了人心的隐秘与幽微:你永远无法叫醒一个装睡的人。即便如此，他依然选
22、择了倔强地反抗，反抗绝望。于是，在遥远的南中国，一所最偏远的大学校园里，70后的我，向一群80后、90后的青年开讲鲁迅。因为鲁迅，我们相遇，见证精神生命的延续。（选自中华读书报2013年12月4日）24鲁迅式的“铁屋中的呐喊”与国人追逐的“中国好声音”有何不同？（4分）25作者为什么说今天的青年遭遇的是一个“小时代”？（5分）26你是如何看待作者向80后、90后青年开讲鲁迅这一做法的？（6分）南通市2014届高三第一次调研测试参考答案语文试题一、语言文字运用（15分）1（3分）B（A“文彩”应为“文采”；C“暝思苦想” 应为“冥思苦想”，“溯”应读“s”；D “气冲宵汉”应为“气冲霄汉”，“幢
23、”应读“chung”）2（3分）C3（4分）评价人物形象总要把自己熟悉的人物附着到形象上；总要根据自己所处时代及思 想、情感等对形象进行个人加工。 评分建议：每点2分。4（5分）答案示例：我们以青春的热情迎接青奥会，我们用美好的憧憬盼望青奥会，我们 把真诚的祝愿献给青奥会。 评分建议：内容2分，修辞2分，语意连贯1分。二、文言文阅读（19分）5（4分）（1）铲除 （2）考虑 （3）回复 （4）迎接6（10分）（1）过了几天，（吴公）揭露出一个非常奸恶的官吏，把他流放到岭外，整个开 封府极度恐惧。（3分） 评分建议：发、股栗、语句通顺各1分。 （2）因此朝议的人才悔恨没有采纳吴公的建议，而使中原
24、财力空虚国力枯竭。（3分） 评分建议：由是、虚弊、语意通顺各1分。 （3）御史中丞根据洪范说大臣在朝廷上争论是不恭敬的事，所以雨没有顺应天时（而 下）。（4分） 评分建议：廷、肃、宾语前置句、语意通顺各1分。7 （2分）遽 以 利 害 牒 河 东 / 移 书 庞 公 / 且 奏 疏 论 之8 （3分）实为夷狄，反复无常；自封名号，不可自削；彼得其欲，不肯妄动。三、古诗词鉴赏（10分）9（1）（2分）借代，“千门”代指京城长安；拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之愁。 评分建议：只要能指认出修辞手法即给分，每点1分。 （2）（4分）主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及（1分）；近看宫阙，错落有致，落
25、日笼罩（1分）。刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象（2分）。 （3）（4分）“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感；“独将”表达了孤独寂寞的愁苦；“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；“客秦关”表达客居他乡的 羁旅的惆怅。 评分建议：每点1分。四、名句名篇默写（8分）10（8分）(1) 博学而笃志 (2)则凡可以辟患者何不为也 (3)背负青天而莫之夭阏者 (4)君 子博学而日参省乎己 (5)夕揽洲之宿莽 (6)妄自菲薄 (7)歌窈窕之章 （8）燕然未勒归无计五、现代文阅读：文学类文本（20分）11（4分）“毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷（2分）；“成就了一个人”是指他 在文
26、学、书法等方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对象（2分）。12. （4分）从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景（2 分），既与上文“三苏园好大好空旷”相照应（1分），又为下文的议论（“三苏该是在这里安享歇息的”）作铺垫（1分）。13. （6分）苏轼文气逼人，激发后人对文学的热爱敬仰之情；苏轼使当地民风更为淳 朴，社会更加和谐；苏轼乐观豁达，激励后人淡然处世，直面生活。 评分建议：每点2分。14 （6分）“茶”是贯穿全文的线索，最后写茶使文章前后联系紧密，结构更为严谨；“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举入仕、从京城到地方贬官赴难的行经之路，又暗示了苏轼坎坷崎岖的人生道
27、路；“茶道”是苏轼在特定时期的研究对象，也是苏轼淡 泊、超然内心世界的外在体现，用拟人手法借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人应保持内心的一份宁静。 评分建议：每点2分，答对三点即可。六、现代文阅读：论述类文本（18分）15（6分）首先指出批评家业已出现并快速增多的现象；然后提出当前文艺批评存在的优缺点；（亦可分为两点“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评；然后批评某些批评家非正确的批评方法”）最后集中表明对批评家的希望。 评分建议：每点2分；若第二部分分为两点，此两点各1分。16（6分）套用西方陈旧的理论，照搬他人呆板的观点，固守中国非文艺批评的方法。 评分建议：每点2分。17（6分）对文艺有着
28、“热烈的好感”；深谙并掌握各种批评理论；踏实了解作者，并多读 所批评的文本；以宽容态度，就事论事。 评分建议：每点2分，答对三点即得6分。七、作文(70 分) 18按2013年江苏高考作文评分标准判分。南通市2014届高三第一次调研测试语文（附加题）一、阅读材料，完成1921题。（10分）19（6分）一部左传/便十六都用此法/若不解其意/而目亦注此处/手亦写此处/便一览已尽/西厢记最是解此意评分建议：每处1分。少于6处，见对给分；多于6处，见错扣分。20（2分）王实甫、元稹评分建议：一处1分。若字形有误，该处的1分不可赋予。21（2分）不直接道出写作意图，而是通过多次曲折描写让读者自然感知。附
29、参考译文：写文章的妙法，是眼睛关注着彼处，手上却写着此处。一部左传，大部分就都用的是这个方法。如果不懂这个方法，眼睛关注着此处，手上也写着此处，那么文章就一览无余了。西厢记最是懂得这种方法。写文章的最妙的方法，是眼睛关注着此处，却不这么写，从远处写来，一路曲折连绵写到快要点破时，就停住笔，再从远处写起，换个角度再写，再一路曲折连绵写到快要点破时，又停住。如此数次变换角度，都从远处写起，一路曲折连绵写到快要道破时，立刻止笔，不再写出眼睛所关注处，而是让人从文外不经意地自然地感知到作者的写作意图。西厢记纯是用的这一种方法。二、名著阅读题（15分）22C E （C 项.这句台词出自秦仲义之口。E项.
30、圣地亚哥赞叹的不是鲨鱼，而是马林鱼。）评分建议：选对一项2分，两项5分；多选不给分。23（5分）药：刑场上伸长脖子的看客们，茶馆里的“驼背五少爷”、“花白胡子”；明天：红鼻子老拱（或：红鼻老拱）、蓝皮阿五。（5分）因为吕布事先接受了袁术送去的和要他按兵不动的密信。 (1分)吕布让人把刘备和同时请来赴宴。（1分）开宴不久，吕布叫人把画戟插在辕门外，与刘备、纪灵约定：如一箭射中画戟枝尖，两家就罢兵；如射不中，两家再战。(2分)结果，吕布一箭射中画戟枝尖，纪灵只好罢兵而去。(1分)三、材料概括分析题（15分）24.（4分）前者志在打破黑夜的沉寂，唤起国人的清醒；后者以娱乐至上，不具有历史的使命感。
31、评分建议：每点2分。25（5分）青年人缺少精神上的引领；潜规则等社会病象阻碍着青年上升的通道；国人追逐的时代之音，并非鲁迅式的“真的恶声”。 评分建议：答对一点1分，两点3分，三点5分。26（6分）这一做法值得肯定。质疑当下风靡一时的“好声音”，可警醒沉醉其中的国人；开讲鲁迅，可为新时期青年树立起精神标杆；为当代青年真正发出自己的“真声音”提供动力之源。 评分建议：每点2分。南通市2014届高三第一次调研测试语文语用3、4，诗鉴9补充答案及评分标准语用3：1.答到下面两点中的任何一点意思且语言平实的即可赋2分：以自己脑海中已有的形象（如：写到先入为主的形象，写到自己熟悉的形象，都赋分）为蓝本；
32、带有时代的印记（烙印）。2.意思答对但语言不平实的每点扣1分。语用4：1.主题意含：分享、青春、未来、与奥运有关的（激情、竞争等）四个点，答出三点赋2分。2. 运用修辞赋2分。3. 句意通顺赋1分。诗鉴9：答成“比拟”亦可赋1分，其余从原答案（夸张、借代、拟人）。分析2分，涉及对颈联的出句（川原缭绕浮云外）、对句（宫阙参差落照间）的分析；形象概括内容2分，含情感（如思乡）、身份（如游子、仕途失意者）此中每一个点1分。增加答案：“谁念”表达了自己的坎坷经历无人理解、同情的伤感。原答案之第点 “客居他乡的羁旅的惆怅”，亦可写成“思乡”；但二者不可重复赋分。参考答案共五点，只要答对其中的任意四点即赋4分。情感揭示不必拘泥于“独将表达了”、“衰鬓表达了”、“客秦关表达了”这一形式，但必须结合具体诗句展开；如不结合具体诗句，在正常踩点赋分基础上，扣1分。