1、一、选择题1(2013年揭阳一模)历史的推论离不开对史料的正确解读。下列对材料的解读符合史实的是()选项史料解读A“天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙”天子授民授疆土，诸侯将土地的所有权转交给子孙后代B封建亲戚，以藩屏周分封制的目的是将邦国作为保护周王室的屏障C天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗宗法制的具体内容，封国不是完全独立的，必须承担一定的义务D礼乐征伐自诸侯出诸侯必须定时朝觐，进贡出兵劳役等解析：本题考查概念理解和推断分析能力。结合分封制的相关内容可知：分封制实行目的在于拱卫周王室，故B项推论符合史实，A、C、D与分封制下周王与诸侯的关系不符。答案：B2(2013年临沂质检)
2、战国时代各国对于官吏的任用，一般都以俸禄制度代替过去的食邑制度。俸禄制度的实行在当时的主要作用是()A推动了商品经济发展B肯定了郡县制进步性C促进了分封制的瓦解D有利于国家选拔人才解析：本题考查分析理解历史现象能力。中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑(包括土地上的劳动者在内)称为食邑。食邑制是分封制的产物。战国时各国任用官吏时给予官吏薪俸的制度促进了分封制的瓦解。答案：C3(2013年深圳模拟)嬴政的道一文中写道：“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇，主要是基于他()A开始实行郡县制加强对地方的管
3、理B确定了后世2 000多年的国家政治制度的框架C确立了分封子弟的制度D开始用军功爵制代替世卿世禄制解析：本题考查学生对专制主义中央集权制度影响的理解能力。秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。答案：B4赵翼廿二史札记写道：“汉初诸臣，惟张良出身最贵，韩相之子也。”“萧何沛主吏椽，曹参狱椽”属于小吏一类，“其余陈平、王陵、陆贾、郦商、郦食其、夏侯要等皆白徒。樊哙则屠狗者”“致身将相，前此所未有也。盖秦汉间为天地一大变局”，这种状况说明了()A西汉政权代表下层民众B市民阶层掌握了国家政权C贵族制度
4、的进一步解体D农民阶级反抗地主的压迫解析：考查古代中国政治。材料说明汉代官僚出现“布衣将相”现象，说明传统的贵族政治得到改变，贵族制度自战国以来进一步解体。答案：C5(2013年长春调研)“此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断挑选社会上的优秀分子使之参与国家的政治。此制的另一优点，在使应试者怀牒自举，公开竞选，可以免去汉代察举制必经地方政权之选择。”材料中的“此制”()A选拔标准是家世、道德、才能三者并重B发掘人才也埋没了其他方面的杰出人才C人才由地方官考核后任命官职D是一种公平、公正的用人制度解析：本题以我国古代选官制度为切入点，主要考查学生分析处理信息、再现史实的能力。从材料中的“用一
5、个客观的考试标准、应试者怀牒自举，公开竞选”可知是科举制，客观的考试标准，使之能够发掘人才的同时也埋没了其他方面的杰出人才。A、C、D与科举制无关。答案：B6(2013年潍坊模拟)“唐太宗在未登极前，曾做过尚书令，及太宗即位，朝臣无敢再当尚书令之职，因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。”这反映出唐代()A宰相有职无权B皇权至高无上C三省六部制不成熟 D尚书省地位下降解析：从材料信息看，因为唐太宗在未登极前曾经做过尚书令，因此，唐太宗即位后，“尚书令”一职无人敢当，导致“常虚悬其缺”，体现了对皇权的“避讳”，说明皇权至高无上，选B项。A、C、D三项与材料信息不符。答案：B7某历史著作中有如下的描述，
6、其中被遮盖的应是()A兵部 B枢密院C内阁 D军机处解析：本题考查材料信息的获取与分析理解的能力。本题因“唐朝”“军事组织”而容易错选A项，应注意“唐末还在筹备”，说明当时还没有设立这一部门，故排除A项；枢密院分割宰相权力，掌握调兵权，而将军掌握统兵权，两者相互制约，加强中央集权，故B项正确。C项是明代的咨议机构，C项排除。军机处是清代应对西北军务而设立的，D项排除。答案：B8“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知。故财已匮，而枢密院益兵不已；民已困，而三司取财不已”。宋代这种情况突出反映了()A三省六部分工明确运行平稳B加强集权导致地方贫弱C加强君主专制影响行政效率
7、D宋代实行三权分立制度解析：本题考查学生对历史材料的分析理解能力。根据题干“各不相知”“故财已匮，而枢密院益兵不已；民已困，而三司取财不已”分析，说明财政匮乏而枢密院所管辖的兵很多，人民困乏而管理财权的三司确有较多的财富。因此反映出各个部门效率低下。答案：C9公元1302年，元朝中书省批评各行省“不详行体轻重，无问巨细，往往作疑咨禀，以致文繁事弊甚非所宜”，要求各行省自主处事，如非重要事情，应自行解决。元朝中书省这样做的目的是()A扩大行省权力 B强化君主专制C提高行政效率 D加强地方监察解析：本题考查学生对史料的理解能力。题干中“要求各行省自主处事，如非重要事情，应自行解决”说明元朝中书省这
8、样做是给地方上的行省一定的自主权，以便提高行政效率。答案：C10有学者评述道：明朝皇帝，于是以司礼监的太监牵制内阁。明中期以后，皇帝多不见大臣，也不去见内阁。这就使太监的权利越来越大。明代废除宰相的最大弊病，就是使太监头子司礼太监成了事实上的宰相，甚至是事实上的皇帝。对上述评述的认识，正确的是()A观点正确，司礼太监的权力取代了皇权B观点错误，司礼太监仅仅是强化皇权的工具C观点错误，内阁限制了司礼太监权力的扩张D观点错误，内阁权力限制了皇权和司礼太监的权力解析：本题考查对材料信息的提取与理解能力。提取材料信息“明代废除宰相的最大弊病，就是使太监头子司礼太监成了事实上的宰相，甚至是事实上的皇帝”
9、，结合所学知识分析，材料信息说法错误，因为司礼太监仅仅是皇帝加强皇权的工具。答案：B11板垣记略载：“奏章票拟，主之内阁；军国机要，主之议政处。”材料不能说明清初()A皇权空前强化 B皇权受到牵制C部分制度承袭前朝 D内阁协助皇帝处理政务解析：清初，沿用明制，设内阁，协助皇帝处理政务，军国大事交议政王大臣会议裁决，皇权受到议政王大臣的牵制。清雍正时，设军机处，标志专制皇权空前强化，达到顶峰。答案：A12(2013年杭州二模)史载明代内阁“掌献体可否，率陈规海，点检题奏，票拟批答，以平允庶政”，清代军机处“名臣贤相不胜屈指，类皆小心敬慎，奉公守法。其弊不过有庸臣，断不至有权臣”，这说明两者都()
10、协助皇帝处理国政代行丞相职权，正式统率六部防止大臣专权，强化君主专制扩大了统治基础A BC D解析：本题考查比较分析问题能力。明代内阁、清代军机处没有实权，是君主专制强化产物，不能正式统率六部百司，错误。明代内阁、清代军机处没有实权，并没有扩大统治基础，故不正确。答案：B二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一自后汉，时虽置三公，而事归台阁，尚书始为机衡之任。然当时尚书不过预闻国政，未尝尽夺三公之权也。至魏晋以来，中书、尚书之官，始真为宰相，而三公遂为具员。盖是时凡任中书者，皆运筹帷幄佐命移祚之人；凡任三公者，皆备员高位畏权远势之人，而三公之失权任，中书之秉机要，自此判矣。(元)马端临文
11、献通考职官材料二初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名。自太宗时，杜淹以吏部尚书参议朝政，魏徵以秘书监参预朝政，其后或曰“参议得失”“参知政事”之类，其名非一，皆宰相职也。永淳元年，以黄门侍郎郭待举、兵部侍郎岑长倩等同中书门下平章事，“平章事”入衔，自待举等始。初，三省长官议事于门下省之政事堂，其后，裴炎自侍中迁中书令，乃徙政事堂于中书省。开元中，张说为相，又改政事堂号“中书门下”。(宋)欧阳修新唐书职官志(1)据材料一，分
12、析两汉及魏晋南北朝时期三公与尚书、中书在职权上所发生的变化。(2)根据材料二，指出隋唐时期三省的概况。(3)根据上述材料，简要分析从汉至唐宰相制度的演变规律。解析：本题考查三公九卿制、三省六部制，意在考查考生对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力，认识历史事物的本质和规律并做出正确阐释的能力。第(1)问，依据材料分析指出两汉及魏晋南北朝时期三公与尚书、中书在职权上的情况即可。第(2)问，抓住“三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政”“仆射为尚书省长官”“魏徵以秘书监参预朝政”“三省长官议事于门下省之政事堂”“改政事堂号中书门下”进行概括。第(3)问，依据材料并结合所学知识(相权被分割并逐渐削弱
13、)进行回答。答案：(1)东汉时虽事归台阁，但尚书还只是预闻政事，并未尽夺三公职权；到魏晋以后，三公权力旁落。中书长官是宰相，掌管国家机要事务，权力越来越大，并最后取代三公。(2)最初，三省长官共议国政，都是宰相。但因唐太宗曾任尚书令，便以尚书省的副职为尚书省长官。后又以中书令、侍中品位高为名，让其他官吏以“参知政事”“平章事”等名义成为宰相。政事堂为众宰相的办公场所。政事堂最初设于门下省，后移到中书省，后又改名为“中书门下”。表明门下省、中书省长官的决策权逐渐扩大，尚书省长官的决策权逐渐缩小直至退出决策机构。(3)三公的实权越来越小，中书的权力越来越大，并最后取代三公成为宰相。发展到唐朝，便形
14、成尚书、中书、门下并立的三省制。相权一次又一次被分割，越来越分散。但宰相的职务并未被取消，体现了皇权与相权既互相依赖又有矛盾。14(2013年温州二模)阅读材料，回答问题。材料一九品中正制度其创始的用意在谨慎选才但末浼所及，仍为权门所把持权贵子弟依恃家庭地位，经济势力及社会关系，本易获取声名，膺列上品；而若干不肖中正更连迎权贵，袖私舞弄这制度演变到最后，终于造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。隋文帝于开皇中取消九品中正制。邹纪万魏晋南北朝史材料二贞观初放榜日，上私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”王定保唐摭言进士科始盛于高宗时，至玄宗开元以后，益为社会所尊崇
15、。由于参加的士人，不拘资格，因此成为平民的进身之阶，开元以前，朝中名士，杂出他途者尚多。开元以后，进士出身者占十之七八，玄宗时，进士考试始尚诗赋。摘编自傅乐成隋唐五代史材料三假设你是清政府的一名决策者，1901年需要做出一项重要的决定是否废除科举制。下表中所列因素供你决策时参考：朝廷尊崇儒家思想，以仁义礼孝等思想治天下和教育臣民科举以“四书五经”为主要考察范围，以八股文为样式全国有几百万人自儿童时代就开始学习科举技能，以此为人生目标近千年来，科举是选拔官员的主要方式“新政”开始推行各地纷纷创办新式学堂，但招生困难(1)概述九品中正制的基本内容，依据材料一分析其被取消的原因。(2)依据材料二指出
16、进士科的设立对唐代的影响。(3)依据材料三所列因素，在是否废除科举制的问题上你会做出怎样的决策？理由是什么？解析：本题考查中国古代选官制度的理解认识，涉及九品中正制、科举制等主要知识点，考查获取信息，再认再现历史问题，分析、概括、评价历史问题的能力。第(1)问据材料和所学知识，从选拔方式、标准等方面归纳九品中正制的主要内容；其取消原因从九品中正制存在的弊端及消极影响方面归纳。第(2)问依据材料信息提炼科举制的影响，围绕人才选拔、平民入仕途径、封建统治、中央集权及文化发展等方面归纳影响。第(3)问主要根据材料的信息，指出主要决策方式及其理由。答案：(1)内容：在地方行政部门设置“中正”；按九等对
17、当地人物的德才进行评定；“中正”所评定的品级成为授官的依据。原因：权贵子弟在评定中占据优势，一些中正徇私舞弊，最终被权门所把持，造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。(2)影响：选拔了很多人才(开元后，朝中名士由进士出身者占十之七八)；成为平民的进身之阶(或破除了世家大族垄断官场的情形)；巩固了统治(或将知识分子引入统治集团且被最高掌权者控制；或加强中央集权)；促进诗歌创作的繁荣(促进了文学的发展)。(3)以下三种决策及理由均同等赋分：决策之一：废除。当时的科举制选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人；科举制无法提供“新政”急需的人才；绝大部分人醉心于科举，新式学堂举办艰难。决策之二：不能废除。从根本上损害儒家思想地位，进而危及朝廷统治；会造成极大地社会动荡；无法保证官员选拔的相对公平公正。决策之三：不立即废除，待时机成熟再废除。举出不能立即废除的理由(参照不能废除的理由)，然后列举时机成熟后一定要废除的理由。