1、课时作业9说“木叶”第一课时基础巩固1依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是(B)(1)它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了_。(2)在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下_的形象。(3)而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的_，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。A启示钟爱奇妙B启发钟爱奥妙C启发喜爱奥妙 D启示喜爱奇妙解析：“启示”，启发指示，使有所领悟；“启发”，阐明事例，引起对方联想而有所领悟。“钟爱”比“喜爱”程度更深。“奥妙”重在深奥微妙；“奇妙”重在稀奇巧妙。2下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是(C)A
2、作为学者，林庚先生是出类拔萃的；作为老师，林庚先生是平易近人的；作为人，他用自己的平凡表现出他做人的崇高境界。B赵翼在论诗中提出了“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年”的主张，其大气与狂放由此可见一斑。C妈妈语重心长地对娜娜说：“你也老大不小了，别总是得鱼忘筌，丢三落四的，凡事多考虑考虑，想得周全点。”D“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。解析：C项，“得鱼忘筌”比喻达到目的后就忘了原来的凭借。不符合语境。3下列各句中，没有语病的一句是(D)A这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，不留心就不会察觉它的存在
3、。B这篇文章的作者以深厚的学养与丰富的想象力，把“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析。C古典诗歌的多重意义不仅表现在言内，还可以寄托在言外。所以，言外之意是诗人未尝言传，而读者可以意会的。D文学既然是语言的艺术，诗歌又是语言最精粹的一种文学体裁，那么，研究诗歌特别是研究诗歌艺术，自然离不开诗歌语言的研究，离不开语义的研究。解析：A项，前后主语不一致，最后一句的主语应是“我们”。B项，搭配不当，应把“把”改为“对”。C项，不合逻辑，前后没有因果关系。4填入下文横线处的语句，衔接最恰当的一项是(A)从概念上说，“
4、木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中，_像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，_而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。A.B.C.D.解析：B、D两项均为陈述语气，且语意同文段主旨有悖，由此可排除这两项；据空后面语意，可推知应选A。5填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是(D)“木”_让我们容易想起树干，而且_会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，_一般乃是褐绿色，这与叶也_比较相近的。_“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，_都是这个样
5、子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。A不但更因此/于是也B不仅/于是就至于就C却也/正关于也D不但还/还是至于就解析：注意句子间的衔接与连贯。6下列各项对语句修辞手法及其作用的分析，不恰当的一项是(D)A“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。(设问句，引出对含有“木叶”“树叶”诗歌的分析)B这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？(反问句，语气急促，增强语势，充分肯定了诗人杜甫的创新，同时引出对“木”的分析)C这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。(拟人，
6、形象鲜明，说明诗歌具有暗示性)D首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？(反问句，突出研究的内容，即在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言)解析：这句是一般疑问句，不是反问句。阅读下面的文段，完成710题。要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而
7、“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆”(周邦彦满庭芳)，这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见
8、“树叶”这个词了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。7下列关于“诗歌语言中暗示性的问题”的解说，不正确的一项是(C)A诗歌语言的暗示性其实就是说诗歌语言容易引起读者的联想和想象。B暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，故意不让人察觉。C敏感而有修养的诗人是暗示性语言的创造者，没有敏感而有修养的诗人，就没有诗歌语言的暗示性。D具有暗示性语言的诗歌往往给人以丰富多彩、一言难尽的感觉。解析：原文中说“敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来”，没有说“敏感而有修养的诗人是暗示性语言的创造者”；
9、“没有敏感而有修养的诗人，就没有诗歌语言的暗示性”说法太绝对。8下列对古代诗歌中常用“叶”来代替“树叶”的原因，解说不正确的一项是(B)A树是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想。B用“叶”就缺少“午阴”更为真实的形象。C“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致。D在习于用单词的古典诗歌中，“树叶”不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么。解析：原文说“这里如果改用木字就缺少午阴更为真实的形象”，就是说用“木”就缺少“午阴”更为真实的形象，而非“叶”。9下列对这段文字主要内容的解说，恰当的一项是(B)A这段文字说明了“木叶”与“树叶”的本质区别。B这段文字说明了诗歌语言
10、具有暗示性的特点。C这段文字说明了诗歌语言应力求做到丰富多彩。D这段文字说明了诗歌具有在不知不觉中影响着读者的特点。解析：本段文字的中心就是诗歌语言具有暗示性。10下列对这段文字的分析与解说，不正确的一项是(D)A这段文字以“木叶”和“树叶”为例，说明了诗歌语言的特征。B文中“它之不落于言筌者也在此”中的“筌”喻指诗歌的语言。C文中引用周邦彦满庭芳中的诗句，意在说明“树”与“木”在诗中的意象效果不同。D这段文字表现了作者厚“木叶”而薄“树叶”的思想倾向。解析：作者没有厚“木叶”而薄“树叶”的思想倾向。 11.将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。林庚成了北大名师。林庚关
11、于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，令人耳目一新。林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。答：自从林庚成了北大名师，他的令人耳目一新的关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为受教的学子们心悦诚服的鲜活的精神思想营养。12用一句话概括下面这段文字的主要信息。(不超过30字)“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”(九歌)自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄月赋说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的临江王节士歌又说：
12、“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒渡河北的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。答：“木叶”自屈原的九歌中唱出而成为诗人们钟爱的形象。解析：排除本段文字中的事例，剩余的内容就是本段文字的主要信息，加以整理使之简洁流畅即可。第二课时能力拓展阅读下面的文字，完成13题。“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌”_，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型
13、，()，按照主题需要解码输出一首完整的诗。如今，人工智能技术_，各式各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯世界杯期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终_，一战成名。“强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是_。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(B)A牛刀小试一日千里
14、众望所归庸人自扰B牛刀小试日新月异不负众望杞人忧天C初露锋芒日新月异众望所归杞人忧天D初露锋芒一日千里不负众望庸人自扰解析：初露锋芒：比喻刚显露出某种力量或才能。牛刀小试：比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。语段强调人工智能机器人“九歌”只是在“作诗”上显示一下本领，用“牛刀小试”。一日千里：比喻进步或发展极快。日新月异：形容发展、进步很快。二者基本相同。众望所归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。不负众望：不辜负大家的期望。文中对象是“张小明记者”，后面是“一战成名”，应用“不负众望”。庸人自扰：泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。杞人忧天：比喻毫
15、无必要的忧虑和担心。语段强调“没必要的担心”，用“杞人忧天”。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(D)A古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律B摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握C摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”D自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律解析：注意先“学习”后“摸索出”的先后顺序。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(A)A“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。B“张小明”是第一款国内利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。C“张小明
16、”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。D“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。解析：四个选项中，“第一款”是顺序，“国内”表领属，领属在前；“综合”修饰“利用”。4下面是某地教育局的一则通知初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。为推进选课走班工作的深度开展，最近打算召开高一年级选课走班工作交流会，要求各高中学校准备说话材料。材料应以怎样商量走班模式、总结新高考中的问题及工作建议等为中心。会议具体时间地点另外通知。答：“最近”改为“近期”；“打算”改为“拟”或“计划”；“说话”改为
17、“发言”；“商量”改为“确定”或“商定”；“另外”改为“另行”。5仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：从弱到强、百炼成钢、抛头颅洒热血，人民军队为民族独立自强不懈奋斗。材料：迈进自强奉献作风优战绩良抗艰险保家园遏危机护和平改革强军抢险救灾听党指挥能打胜仗守疆戍边科技兴军答：示例：抢险救灾、守疆戍边、抗艰险保家园，人民军队为人民安居乐业默默奉献。听党指挥、能打胜仗、作风优战绩良，人民军队向世界一流军队大步迈进。改革强军、科技兴军、遏危机护和平，人民军队为人类和平进步奋发自强。6补写出下列句子中的空缺部分。(1)诗经静女给我们塑造了一位美貌的女子，对于女
18、子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“静女其姝”和“静女其娈”。(2)白居易的琵琶行中，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但却如余音绕梁，令人沉醉其中。(3)姚鼐登泰山记中“阳谷皆入汶，阴谷皆入济”句的两个“皆”字，顿挫有力，把泰山的水景由两条河铺开成面写去，描绘出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。阅读下面的文字，完成79题。青与绿林庚“青青河畔草，郁郁园中柳”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中经常这样同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河”
19、“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春天共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细节，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开了眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔
20、草”“青青夹御河”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫作青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”“青春复随冠冕人，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫作踏青，却不说踏绿。春天唤作青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？绿与青原是相近的绿色，所以春天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千
21、红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯、凝净、清醒、永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春常在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的。但愿人长久，千里共青青。7从原文看，下列有关“青与绿”的说法，正确的一项是(D)A绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，可见青不能用来形容柳。B青天又称碧落、碧空，碧也就是绿，所以青和绿原属于同一种颜色。C诗句“春晚绿野秀”，证明了在诗歌中绿野不可能被称之为青野。D与重在表现具体现实的世界的绿相比，青似乎带有某种概括性的意义
22、。解析：A项，以偏概全。因为后文就提及“天官动将星，汉地柳条青却又正是好诗”。B项，偷换概念，因果倒置。本文最后一段首句已明确“绿与青原是相近的颜色”，“相近”不等于“相同”。C项，曲解原意。“春晚绿野秀”这句后面的原文是“这绿野却很少称之为青野”，“很少”不代表没有一点可能性。8文章开头写“青青河畔草，郁郁园中柳”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”有何作用？答：为了说明“草”“柳”经常并提。从行文思路看，文中引用这两句诗词，不是用来欣赏，而是引出议题：柳与草常常作为春天、春风的代表。所以，接下来，较多地引用了有关诗句做进一步的说明，说明诗人通过对柳和草的描写，展现出“富于生意的绿色世界”。9作者认为“青”与“绿”各具有怎样的意味？从中寄托了作者怎样的情思？答：在作者看来，绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯、凝净、清醒、永久。作者在对“绿”与“青”的阐释中寄托了对春天美景的赞许之情和对理想生活的祝愿。
