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2021一年级数学上册 六 谁的手儿巧——认识图形 综合与实践 分积木教案 青岛版六三制.docx

综合与实践分积木分积木教学内容:教科书第92页教学目标:1.通过实物操作,对长方体,正方体,圆柱和球体有初步的认识,能分辨它们的形状。2.在观察和触摸中,初步形成立体图形的表象,培养初步空间观念。3.培养与他人合作的意识和简单的实践能力。教学重难点:既要注重了解学生初步掌握几何形体的情况,如是否能正确地辨认与区分长方体,正方体,圆柱,球,还要注意评价学生初步的操作,观察,比较能力的发展情况,以及主动与同伴合作的情况。教学过程:一.自由活动师生谈话:同学们,今天大家带来了各种各样的盒子,积木,你一定非常想看看其他的小朋友都带来什么东西,是吗?下面,老师给大家一段时间,自由活动,可以看看自己小组的同学带来什么,也可以到别的小组去看看,好吗?二.搭积木师:你想用这些东西干什么?下面我们就比一比,谁的手儿巧?(出示课题:谁的手儿巧)学生活动1.分小组合作搭积木,教师巡视并进行指导。2.各小组反馈搭积木的情况。3.教师组织大家来欣赏每个小组的作品。三.看一看,分一分1.师:刚才每个小组的小朋友都发挥想象力,你们搭得真棒,真是一群小建筑师。现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木?2.师:你能把用的积木按他们的形状分分吗? (1)以小组为单位活动。(2)小组汇报分类情况。并说明为什么这样分。四.找朋友教师出示长方体,正方体,球,圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗?

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