1、诗两首班级 姓名 小组 第 号【学习目标】 1. 倒叙的叙事特点及对比表现手法。2. 理解本诗的深刻寓意。3. 了解作者咏史诗借古讽今的特点及其对社会冷峻而清晰的认识。【教学重、难点】重点：理解本诗的深刻寓意。难点：了解作者咏史诗借古讽今的特点及其对社会冷峻而清晰的认识。【学情分析】唐朝大诗人白居易在长恨歌中这样描述杨贵妃：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。又这样叙说唐玄宗和杨贵妃的感情：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。杨贵妃被杀的情形，诗歌这样讲述：君王掩面救不得，回看血泪相和流。杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是：上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在
2、虚无缥缈。今天我们学习李商隐的马嵬，看李商隐又是如何评价唐玄宗和杨贵妃故事的【导学流程】自主学习的内容一、 回顾旧知背诵锦瑟二、 基础知识感知1、 写作背景李商隐生活在唐帝国日趋衰败的晚唐时代，他对皇帝昏庸，宦官当权，藩镇跋扈，深为不满。热衷政治，企望革新。作马嵬（其一）（其二）两首诗，借古讽今，以唐明皇时期马嵬事件的藩镇之乱讽刺当时的宦官专权。因此这是一首借古讽今的咏史诗。2、马嵬之变 公元756年初夏，安禄山大军逼近长安，长安城岌岌可危。唐玄宗携杨贵妃、宰相杨国忠、太子李亨以及诸皇亲国戚、心腹宦官离开长安，逃往四川，行至马嵬驿（陕西兴坪）时，随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃，
3、唐玄宗不得已令其自缢而死，史称“马嵬之变”。2、给黑体字注音未卜（）马嵬（）晓筹（）驻马（）宵柝（）2、 解释下面词语3、 海外徒闻更九州徒（）他生未卜此生休卜（ ）空闻虎旅传宵柝宵柝（）无复鸡人报晓筹鸡人（）此日六军同驻马驻马（）如何四纪为天子如何（ ）四纪（ ）海外徒闻更九州更（）三、探究问题1、 首联运用了什么手法？玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言，有何用意？用典。首联中先用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外寻见杨妃的传说，而用“徒闻”加以否定。玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言，可是缘分已尽，于事无补。讽刺唐玄宗痴心妄想，也写出了唐玄宗之悲。2
4、、简析马嵬(其二)-诗对比手法的运用。领联，昔日宫中不养鸡,而由人传唱报晓,今日逃难夜宿马嵬,只听见军营中传来的梆子声。昔日宫廷生活的安速富贵与今日逃难途中的狼狈形成鲜明对比。颈联,七夕时唐玄宗和杨贵妃曾海誓山盟，相约世世为夫妇，还讥笑牛郎织女一年只能相聚一次;可在六军哗变之时,结果又如何?生死相隔，以后连一年见一次面都不可能了。尾联,反语口吻,当了四十多年皇帝的唐玄宋尚不如普通百姓能享有美满幸福的爱情!对比强烈，讽刺辛辣而深刻。这一组组对比，说明一个问题，正是唐玄宗晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣，远离忠臣，这才酿成了这仓皇出逃生离死别的悔恨，通过对比,诗歌主旨自明言有尽而意无穷3、说说马
5、嵬诗的叙事结构上的特点？ 倒叙，从整体上倒叙使尺幅之间，一波三折；从局部上看倒叙突出因果。先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，可谓一波三折，曲折幽深。五、六两句也用倒叙：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先说。 四、 基础知识拓展与迁移： 常见的鸟的典故杜鹃:杜鹏鸟俗称布谷，又名子规、杜字、子离。在古诗词中，杜鹃一是表达孤独悲告如白居易琵琶行并序中的“杜鹏啼血狼哀鸣”;二是表达乡思乡愁，如秦观踏莎行中的“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声 里斜阳暮”。鸿雁:汉书。苏武传载,匈奴单于欺骗汉使，谎称苏武已死,而汉使故意说汉天子打猎时射下
6、一只北方 飞来的鸿雁,脚上拴着帛书，是苏武写的。 单于只好放了苏武。后来就用“鸿雁”“雁书”“雁足”等指书信、音讯。如晏殊清平乐中的“红笺小字,说尽平生意。鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄”。青鸾:传说汉武帝七月七日在永华殿祭祀,忽有一只青鸟从西方飞来,东方朔说这是因为西王母要来了。后以此为传信的使者。如薛道衡豫章行中的“愿作王母三青鸟，飞来飞去传消息”。又如李商隐无题中的“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”。请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设讨论探究问题2、3提问展示问题预设口头提问：回顾旧知和基础知识感知边板展示：探究问题和小组讨论问题课堂训练问题预设1对这首诗的解说，不正确的一项是（）A首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否定、批评：海外九洲，不过是空刘罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜。B颔联追述玄宗仓皇出逃，夜宿马嵬的景况：他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再也听不到宫廷中鸡人报晓的声音。C“此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃之日。“当时”意为在这危急之时。“笑牵牛”指玄宗贵妃笑牛郎织女不知他俩可以永不分离。D末联，诗人以冷峻的诘问结束全诗：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？整理内化1、 学生总结本节课 掌握的主要内容，自己的收获和不足2、 本节课没能解决的问题
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