河北省石家庄市复兴中学高中语文 4 蜀道难教学案1（必修3）.doc

1、蜀道难班级 姓名 小组 第 号【学习目标】 1、 了解作品的写作背景及作者生平。2、 掌握第一段中的文言知识3、 分析作者描写蜀道雄奇险峻的手法。【教学重、难点】重点：掌握第一段中的文言知识难点：分析作者描写蜀道雄奇险峻的手法。【学情分析】开元、天宝年间，是唐代社会由盛到衰、由大治转向大乱的历史时期。治世需要圣贤英雄，乱世呼唤圣贤英雄。这样的历史时期，刺激并产生了人们崇拜圣贤英雄、呼唤圣贤英雄的社会心理和思想意识，李白就是生活在这样的一个特定历史时期。他漫游齐鲁，居家兖州；仰慕齐鲁圣贤，深受齐鲁文化的熏染与影响。【导学流程】自主学习的内容一、 回顾旧知1、 我们学过李白哪些作品？2、李白的作品

2、体现了什么风格？二、 基础知识感知1、 关于作者青莲居士，唐代浪漫主义诗人。官至供奉翰林。性格豪放，感情奔放，形成了他飘逸、奔放、雄奇、壮丽的艺术风格。李白是盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质，儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想2、释题： “蜀道难”，乐府相和歌辞瑟调曲旧题。这首诗大约作于天宝初年，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手

3、法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。顾炎武日知录卷二十六说：“李白蜀道难之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”孟 本事诗高逸载“李白初至长安，贺知章往访，见蜀道难：称欢者数四，号为谪仙。”唐摭言第七卷中也有类似的记载。另外，此诗曾收入殷璠所选河岳英灵集，其书据近人岑仲勉考证，编于天宝四年或十二年。由此故知，蜀道难是安史之乱前的作品，大

4、约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。3、注音噫吁嚱（ ） 鱼凫（ ） 秦塞（ ） 喧豗（ ）石栈（ ） 猿猱（ ） 扪（ ）参（ ）历井 抚膺（ ） 巉（ ）岩 飞湍（ ） 崔嵬（ ） 砯（ ）崖 万壑（ ） 峥嵘（ ） 吮（ ）血 咨嗟（ ）三、探究问题1、翻译下列句子噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连2、 总结第一段出现的文言知识3、 第一段是如何描写山势和道路的？并作具体分析。4、 引用五丁开山的故事有什么作用？四、 基础知识拓展与迁移： 关于唐诗：唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨

5、炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰” 。初唐成就最高的是陈子昂。盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。中唐的代表有“元白诗派”（元稹、白居易）和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗琵琶行和长恨歌广为传诵。晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设小组讨论问题3、4 提问展示问题预设口头提问：回顾旧知和基础知识感知边板展示：探究问题和小组讨论问题课堂训练问题预设1下列词语有错别字的一组是 （ ）A地崩山摧 天梯石栈 扪参历井 万壑雷B峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨眉 倚缺壁C飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 萦岩峦D磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼凫 仰胁息整理内化1、 学生总结本节课 掌握的主要内容，自己的收获和不足2、 本节课没能解决的问题