1、第 一 部 分现 代 文 阅 读专 题 三小 说 阅 读高考总复习大二轮 语文 形象的塑造是小说反映生活的重要手段。对形象的鉴赏分析是高考小说阅读的重点。这里我们主要讲解小说形象题中的两个高频考点：概括分析形象特点和分析形象作用。第一节 形象题形神兼析，“人”“物”共赏 (2019新课标卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。理 水(节选)鲁 迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家
2、就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。“什么？看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。卫兵们在昏黄中
3、定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，
4、看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是
5、致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。”“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：湮，确是错误了。以后应该用导！不知道诸位的意见怎么样？”静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。三年无改于父之道，可谓孝矣。老大人升天还不到三年。”禹一声也不响。“况且老大人化过多少心力呢。
6、借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。禹一声也不响。“我看大人还不如干父之蛊，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢”“要而言之，湮是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓摩登者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山
7、泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非导不可！这些同事，也都和我同意的。”他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。(有删改)鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6 分)现场答案我来评卷作品通过对人物的描写及对比手法的运用塑造了“中国的脊梁”大禹这一人物形象。具体通过外貌、语言、动作描写体现禹埋头苦干、为民请命、无畏无私的精神
8、。外貌描写“面貌黑瘦”“不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧”，体现禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神；语言描写“我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非导不可！”体现他了解民情，为民请命的坚定决心；而他作为官员，深入民间，公而忘私，面对施压意志坚定，不改初心，又与其他官员的吃喝享乐、无所作为形成鲜明对比。1.得分：5 分2.理由：考生对题干的把握不够准确。本题要求是“谈谈本文是如何具体塑造”，其实就是要求回答作者塑造形象的艺术手法。没有必要概括人物形象的特点，扣 1 分。对表现手法分析准确。参考答案 形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实
9、干家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。增分技巧首先明确题干要求，“如何具体塑造”其实就是要求回答作者塑造形象的艺术手法。其次明确小说塑造人物形象的一般手法，如肖像、语言、动作、心理、细节描写，对比衬托、正侧面结合等。然后找到文中最能体现“禹”及其随员的形象特点的句子，确定具体艺术手法，并考虑众大员的描写对禹及其随员形象塑造的作用。作答时，先答出描写手法，再结合情节分析这种手法是如何体现的，并指出突出了人物什么特点高频易错点破解之道审题不准方向偏准确区分“性格特点”和“形象特点”，要避免这方面的失
10、误，请仔细阅读揣摩“谨记个性差异”概括不全漏要点在文本中要多勾画，合并归纳重复的，并根据分值分条作答。阅卷感悟对“形象”定位不准、对“作用”分析不透了解写作术语，从内容、结构、手法等多角度入手题型一 概括分析形象特点人物形象的概括与分析，是小说文本中考查频率较高的题，这部分主要有两种命题形式：指定心理或性格特点然后分析概括；整体概括与分析人物形象。在具体命题时，部分考题是只概括不分析，部分考题是概括之后再分析，要注意审清题干。提分攻略明角度 找对应全面准确概括形象特点的 3 个注意点1审清设问答题方向不跑偏根据题干分清是形象特点概括还是性格特点概括，性格特点是人物内在的性情品格，形象特点除了包
11、含内在的性格特点外，还包括人物外在的形象、身份等。2思考 5 点确保要点不遗漏熟练掌握下面“概括形象特点的 5 个角度”，从文本中全面勾画、分析、判断。从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。从塑造人物形象的手法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。从分析情节入手。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环
12、境塑造什么样的典型形象(性格)。从人物间的关系、作者的议论、作品中其他人物的评价入手。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。3动态分析整体把握更精准在概括分析人物形象时，既要看局部，更要放在整体中把握，这样才不至于只见树木不见森林、概括偏颇，才不至于把握不准形象的主次方面；另外，还要把握文章中人物、人与社会之间的矛盾变化，在发展中动态把握形象。典题赏析析典题 学通法典例 1(2019浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。呼兰河传(节选)萧
13、红邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发
14、展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子
15、上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一瘸。祖父说请个兽医给它看看。冯歪嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。有
16、的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说：“老太爷今年没下乡去看看哪！”有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠
17、的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗棂而脱落下来了。于是站在后园里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼罩。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点瘸，每一停下来，小驴就用三条腿站着。冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。这窗子上的黄瓜秧一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。冯歪嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打梆子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一扒着那窗台，就什么都可以看见的。一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一拉粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片
18、的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送
19、给我吃，于是我就接受了。当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：“要吃一片吗？”而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。(选自呼兰河传第七章，有删改)结合故事情节，概括“我”的形象。(4 分)第一步：审题干，定方向题干明确要求是结合故事情节，概括“我”的形象，也就是说要概括的是文中的“我”的形象特点。第二步：据要点，找对应描写“我”的语句“我
20、”的性格特点冯歪嘴子向“我”要黄瓜，“我就摘了黄瓜，从窗子递进去。”“我”对冯歪嘴子的友善冯歪嘴子不知道祖父已走远，仍继续说话，而“我”则“故意的不出声，听听他往下还说什么”，或跳起来敲打窗户，跑去告诉祖父等“我”调皮又可爱吃粘糕时，想多吃又听从大人的话，当冯歪嘴子问话而又“若无其事地呆在那里”“我”的乖巧和矜持参考答案 给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面。想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。对点专练练类题 提能力1阅读下面的文字，完成(1)(3)题。平凡的世界(节选)路 遥开门的是个男青年。
21、少平一惊：这张脸太像晓霞了！不过，他很快明白，这是晓霞她哥田晓晨。“你是少平吧？”晓晨在客厅里问他。他，点了点头。“我父亲在里边等你。”晓晨指了指敞着门的卧室，便垂头不再言语了。孙少平通过客厅，向里间那个门走去。他在门口立住了。首先映入眼帘的是小桌上那个带黑边的相框。晓霞头稍稍歪着，烂漫的笑容像春天的鲜花和夏日里明媚的太阳。那双美丽的眼睛欣喜地直望着他，似乎说：亲爱的人！你终于来了相框上揽结着一绺黑纱。旁边的玻璃瓶内插几朵白色的玫瑰。一位老人罗着腰坐在沙发上，似乎像失去知觉一般没有任何反应。这是晓霞的父亲。孙少平无声地走到小桌前，双膝跪在地板上。他望着那张亲爱的笑脸，泪水汹涌地冲出了眼眶。他扑
22、倒在地板上，抱住桌腿，失声地痛哭起来。过去，现在，未来，生命中的全部痛苦都凝聚在了这一瞬间。人生最宝贵的一切就这样早早地结束了吗？只有不尽的泪水祭奠那永不再复归的青春之恋当孙少平的哭声变为呜咽时，田福军从沙发上站起来，静静地立了一会儿，说：“我从晓霞的日记中知道了你，因此给你发了那封电报”他走过来，在他头发上抚摸了一下，然后搂着他的肩头，引他到旁边的沙发里坐下。他自己则走过去立在窗户前，背着他，望着窗外飘落的蒙蒙细雨，声音哽咽地说：“她是个好孩子我们都无法相信，她那样充满活力的生命却在这个世界上消失了。她用自己的死换取了另一个更年幼的生命。我们都应该为她骄傲，也应该感到欣慰”他说着，猛然转过身
23、来，两眼含满泪水，“不过，孩子，我自己更为欣慰的是，在她活着的时候，你曾给过她爱情的满足。我从她的日记里知道了这一点。是的，没有什么比这更能安慰我的痛苦了。孩子，我深深地感激你！”孙少平站起来，肃立在田福军面前。田福军用手帕抹去脸上的泪水，然后从桌子抽斗里拿出三个笔记本，交到少平手里，说：“她留给我们的主要纪念就是十几本日记。这三本是记述你们之间感情的，就由你去保存。读她的日记，会感到她还和我们生活在一起。”孙少平接过这三本彩色塑料皮日记本，随手打开了一本，那熟悉的、像男孩子一样刚健的字便跳入了眼帘酷暑已至，常去旁边的冶金学院游泳，晒得快成了黑炭头。时时想念我那“掏炭的男人”。这想念像甘甜的美
24、酒一样令人沉醉。爱情对我虽是“初见端倪”，但已使我一洗尘泥，飘飘欲仙了。我放纵我的天性，相信爱情能给予人创造的力量。我为我的“掏炭丈夫”感到骄傲。是的，真正的爱情不应该是利己的，而应该是利他的，是心甘情愿地与爱人一起奋斗并不断地自我更新的过程孙少平的视线被泪水模糊了。他合住日记本，似乎那些话不是他看见的，而是她俯在他耳边亲口说给他听的当田福军搂着他的肩头来到客厅的时候，晓晨旁边又多了一位穿素淡衣服的姑娘她不是晓晨的妻子就是他的未婚妻。他们要带他去吃饭。但少平谢绝了。他说他已经吃过饭，现在就回他住宿的地方去。田福军让晓晨到值班室叫了一辆小车，把他送到了火车站附近的那个旅馆。回到旅馆后，少平立刻又
25、决定当晚搬到黄原办事处住。他明天要赶回黄原。他明天一定要赶回黄原！因为后天，就是晓霞和他约定在古塔山后面相会的日子。她已经离开了人世，但他还要和她如期地在那地方相会！中午十二点刚过，他就走出旅社，从东关大桥拐到小南河那里，开始向古塔山走去走向那个神圣的地方。对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式。他沿着弯曲的山路向上攀登。从山下到山上的这段路并不长。过去，他和晓霞常常用不了半个钟头，就立在古塔下面肩并肩地眺望脚下的黄原城了。但现在这条路却是如此漫长，似乎那个目的地一直深埋在白云深处而不可企及。他看了看手表，离一点四十五分还有一个小时；而他知道，再用不了二十分钟，就能走到那棵伤心树下。
26、他要按她说的，准时走到那地方。是的，准时。他于是在亭子间的一块圆石上坐下来。心脏开始狂跳起来上了那个小土梁，就能看见那个小山湾了！在这一瞬间，他甚至忘记了痛苦，无比的激动使他浑身颤栗不已。他似乎觉得，亲爱的晓霞正在那地方等着他。他满头大汗，浑身大汗，眼里噙着泪水，手里举着一束野花，心衰力竭地爬上了那个小土梁。他在小土梁上呆住了。泪水静静地从脸颊上滑落下来。他来到杜梨树下，把那束野花放在他们当年坐过的地方，此刻，表上的指针正指向两年前的那个时刻：一点四十五分。(有删改)注 本文节选自平凡的世界第三部第 33 章。田晓霞，省报记者，是省委副书记田福军之女，与矿工孙少平相爱。两人两年前曾约定在黄原城
27、古塔山的杜梨树下再相会，但在约定日期的前几天，田晓霞主动前往报道洪灾情况，帮助疏散群众，奋勇救了一个小女孩，自己却被汹涌的洪水卷走，英勇牺牲。田福军得知女儿深爱着孙少平后，给孙少平发电报，让他来跟田晓霞作最后的告别。(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A来到田福军家中，看到田晓霞的遗像，孙少平泪水涌流，失声痛哭。照片上田晓霞越显得青春美丽，纯真烂漫，就越凸显出孙少平内心的巨大痛苦。B田福军并没有因为与女儿相爱的孙少平是个矿工而轻视他，相反，他为孙少平给了女儿爱情的满足而感到欣慰和感激，可见田福军的开明与慈爱。C在孙少平心中，黄原城古塔山的杜梨树下是个神圣的地方，一点
28、四十五分是个神圣的时刻，斯人已逝，赴约准时，作品的浪漫主义风格十分鲜明。D从作品的字里行间，我们可以感受到作者深沉而热烈的情感，无论是写景状物还是描摹人的言行神貌，均笔下含情，真切深挚，令人动容感怀。解析：C 文本此处的情节具有一定的浪漫性，但作品的风格是现实主义的。(2)为什么“对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式”？请结合文本理解。答案：因为对孙少平来说，此行不仅是完成自己与田晓霞的约定，更是对二人刻骨铭心的爱情的纪念，还是对田晓霞的祭奠与怀念。(3)田晓霞有怎样的思想性格？请结合文本简要概括并分析。答案：热爱生活，充满活力。她写日记记录生活的点点滴滴，她的笑容灿烂，眼神欣喜。
29、舍己为人，品格高尚。她主动奔赴抗洪前线报道灾情，帮助疏散群众，并为救小女孩献出生命。纯真热情，大胆追求爱情。身为省委副书记的女儿，她没有门第观念，大胆爱上了矿工孙少平。题型二 塑造人物形象的手法小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等)，又对其进行间接描写(如侧面衬托)。提分攻略明角度 找对应人物形象的塑造手法题解答“2 步骤”第一步 定角度，明考向看题干要求和文本内容，确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度，还是两者兼有。第二步 找对应，析效果从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容，对手法及效果作具体分析。典
30、题赏析析典题 学通法典例 2(2019新课标卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。小步舞法莫泊桑大灾大难不会让我悲伤。我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。我就跟您讲讲其中的一件吧。那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有
31、一个角落完全被蜜蜂占据。它们的小窝坐落在木板上，朝着太阳打开顶针般大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。我不久就发现，经常到这里来的不只我一人。我有时也会迎面遇上一个小老头儿。他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常带微笑。他手里总拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。一个早晨，他以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作
32、来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅地旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意。他是在跳舞呀！跳完舞，他又继续散起步来。我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。我想和他谈一谈。于是有一天，在向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先生。”他也鞠了个躬：“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。有一天，他很知心地跟我说：“先生，我妻子叫拉
33、卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命。过去给我们留下的只有这个了。如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”我一吃完午饭就立刻回到公园。不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。我们在一张石头长凳上坐下。那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上撒下大片大片的亮光。拉卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。“请您给我解释一下，小步舞是怎么回
34、事，好吗？”我对老舞蹈师说。他意外得打了个哆嗦。“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞。”他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点儿也没听懂。突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”于是我看见了一件令我永生难忘的事。他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的老木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损坏了。我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然
35、出人意料地相拥着哭起来。三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有了它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。(张英伦译，有删改)请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(6 分)第一步：审题干，定方向题干的核心词有两个：“以老舞蹈师形象为例”“塑造人物形象运用的表现手法”，答题时就要扣住这两个关键词组织答案。第二步：据要点，找对应表现手法具体描写外貌描写“他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛
36、宽檐的怪诞的灰礼帽”“长得很瘦，几乎是皮包骨头”细节刻画“把他那木偶似的身体扭来绞去”“只是驱动这对木偶的机械，已经有点损坏了”“他意外得打了个哆嗦”“出人意料的相拥着哭起来”语言描写“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈，您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞”侧面烘托“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园非常幽静”“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”参考答案 用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，
37、衬托了老舞蹈师失落的心态。对点专练练类题 提能力2阅读下面的文字，完成(1)(3)题。菩 萨于中飞钢凿敲打石料的叮叮声，是在一个初秋的清晨骤然响起的。那时候，远方的天际飘浮着绚丽的朝霞，火红的朝阳把整个天地映衬成一片耀眼的红。四叔裸露着黝黑的胸膛，在石料堆里把羸瘦的腰身紧紧绷成一张弓。四叔说，我要为老郑立尊像。四叔曾是方圆百里最有名的石雕工匠。一块块大小形态各异的石头到了四叔的手里，立刻就有了生命，花鸟虫鱼、龙凤狮子、菩萨罗汉四叔因材施艺，相石、打坯、雕刻、封蜡、润色；或浮雕，或镂雕，或圆雕。四叔能把石头玩出花儿来。据说，四叔雕的观音菩萨，不论站在哪个角度，都能让人感受到菩萨洞悉万物的眼神。早
38、些年的时候，方圆百里的庙宇都以有四叔雕琢的观音像为荣。四叔存有这个念头时日已久。这个念头日日夜夜抓挠着四叔的心，令他寝食难安。其实，如果不是两年前的那次意外，四叔早就实现了他的心愿。那次意外，让四叔的视力接近于零。确切地说，现在的四叔是个瞎子。一个瞎子要为人雕刻石像，听上去匪夷所思。其实，很多时候，瞎子的感受要比我们这些正常人来的真切得多。石是好石，青褐色，高约两米，略圆，底端略粗，像一根倒立的萝卜。看材质，细腻软绵，似釉了一层彩，散发出温润的光泽。这石头是四叔托人在市面上转悠了半年多才寻得的。石雕用石有讲究，沙粒要细，密度要紧，不能有明显的纹路。其次，还要选用向阳石坡的石头：向阳的石材，久经
39、风吹日晒，该风化的已风化，不会龟裂崩刀，雕琢起来放心。四叔侧了头，闭了眼，枯枝般的双手在石料上来回摩挲，极小心，极缓慢，似在鉴赏一件绝世的宝物。四叔摸一阵，想一阵，凿一阵。再摸一阵，想一阵，凿一阵。清脆的叮当声中，月余时间过去了。粗凿，精雕，大的小的方的圆的各种凿子轮番用了个遍后，石像逐渐有了显山露水的意思。再月余，人物的轮廓便出来了。石像为一正襟危坐的花甲老者，长眉细目，端庄慈祥，一手抚膝，一手平托一物，昂首挺胸直视前方，一脸的庄重肃穆，凛凛然神圣不可侵犯的样子。村人啧啧称奇，神了！瞎子也能干出这活计！哟，这雕的不是老郑吗？四叔咧咧嘴，舒展眉头，笑了，“是老郑。”四叔说。哎，不对呀！村里修路
40、那阵，老郑风里来雨里去，和咱们一道吃一道住，一道上山凿石头，一道下山担土块，都累得直不起腰来，他啥时候也没把腰板挺得这么直啊！那年，为把进村的盘山公路早日修通，老郑不顾自己已花甲之年依然亲自上阵，开山凿石，挑土担石，赛个壮小伙儿。为此，老郑得了腰椎间盘突出症，逢阴天下雨就痛得龇牙咧嘴直不起腰。是啊，老郑待咱亲如一家人，谁家有困难不是老郑乐呵呵解决了，啥时候也没将脸绷得这么紧啊！那年，村人老李得急病住了院，手术费没筹够，是老郑连夜送去几千块钱救了急。后来大家才知道，那是他卖了家里的耕牛，准备修房子给儿子娶媳妇用的钱。再端详。有人看出了端倪：这神态这身姿，咋越看越像尊菩萨呢？众人定睛再看，可不！这
41、哪里是老郑？分明是尊菩萨嘛！四叔脖子一梗，吼道：“谁心里装着咱老百姓，我就拿他当菩萨供。”说这话时，四叔浑浊的眼里似乎熠熠冒出光来。(选自芒种2017 年第 7 期，有删改)(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说开头视听结合，以火红的朝阳衬托出四叔伟岸高大的身影，推动了情节的发展，为下文写四叔雕刻老郑的塑像埋下伏笔。B盲人四叔能将老郑的塑像雕刻得栩栩如生，不仅突出了四叔精湛的技艺，更表现了老郑在人们心中留下了深刻美好的印象。C小说画线语句从神态、动作等方面表现了四叔雕琢石像的投入程度，反复的修辞手法突出了他沉浸其中的情形，写出了他对老郑石像的重视。D小说结尾对四
42、叔“脖子一梗”和“吼”的细节描写，既表现了四叔的个性，也表现了四叔对老郑的由衷肯定，凸显了小说的主题。解析：A“衬托出四叔伟岸高大的身影”说法有误，原文中只是提到四叔的形象是“弓腰的”，而且“伟岸高大”过度解读。(2)小说是怎样塑造老郑的形象的？老郑的形象有哪些特点？请简要分析。答案：老郑一直没有出场，通过间接(侧面)描写的方法刻画了老郑这一形象：四叔将累弯了腰的老郑雕刻成昂首挺胸，一脸庄重肃穆的雕像，表现了老郑为人正直、庄重严肃的精神风貌；通过村民议论老郑为村里修路以及平时关心村民的表现，表现了老郑任劳任怨、勤政爱民的工作作风；四叔把老郑雕塑成一尊菩萨，突出了老郑有菩萨般美好的品格。(3)小
43、说以“菩萨”为题有哪些意蕴？请简要分析。答案：“菩萨”首先指四叔特意为老郑精心雕刻的这尊神似菩萨的石像；还指像老郑这样吃苦耐劳、无私助人、帮助村民解决实际困难的人；以“菩萨”为标题，表达了作者对心系百姓、为民造福的好村官的肯定。题型三 分析形象作用小说中的形象可分为主要人物形象和次要人物形象、“我”的形象和物象。高考在形象作用方面的设题在次要人物形象、“我”的形象和物象三方面。分析小说人物形象的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对小说主题的作用。提分攻略明角度 找对应2 大思考角度解答形象作用题角度 1 内容 4 方面(1)人物：突出(或映衬)人物自身或其
44、他人物的某些特质；(2)环境：通过某个(些)形象，揭示或暗示环境，使人领悟人物所处的社会现实；(3)情感：通过塑造某个(些)形象，表达作者的某种情感或倾向；(4)主题：通过某个(些)形象的命运，或某个物象的象征意义，揭示、突出或深化小说主题。角度 2 结构 2 方面(1)考虑形象是否贯串全文，起到线索作用；(2)考虑形象是否推动情节发展。特别提醒重点理清“我”小说中的特殊人物和特殊作用在小说中，“我”是个值得关注的角色。1与散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”就是作品中的角色，根本不是作者。2小说中的“我”主要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。3小说中的“我”既可以是
45、主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。高考对“我”的考查主要是两点：形象特点和形象作用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物形象一样，重点是分析概括作用。“我”有四重作用，备考中要认真体会和把握。1叙述者：起线索作用，作为“有限视角”。作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。2亲历者：增强故事的真实性。3参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物，有时也是主要人物。4代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨
46、和情感倾向。典题赏析析典题 学通法典例 3 阅读下面的文字，完成后面的题目。金丝雀美戴夫泽尔瑟曼哈斯凯尔不喜欢警察，坐在一个警察环伺的房间里让他感到紧张，不过他别无选择。如果想拿回那把储物柜的钥匙，他只好如此。几个月之前，他跟西弗尔抢劫了一辆运钞车，发了笔横财30 万美元。现在这笔钱正安全地放在 EZ 租赁公司的一个储物柜里，但西弗尔把事情给搞砸了。那个蠢货因为半磅海洛因而被抓，他的财产被查扣，其中包括那幅名叫“鸣禽”的画。多年来，他俩一起干了十几票。西弗尔总是把他所得的一部分投资艺术品。储物柜钥匙藏在了那幅鸣禽中。在哈斯凯尔看来这幅画只不过像是个五岁的孩子画的一只黄色的小金丝雀。根据拍卖信息
47、表，这幅画价值 2 000 美元。正常情况下，这个东西他连 50美分都不愿意出。当那幅鸣禽开始拍卖的时候，哈斯凯尔率先出价 2 000 美元，他以为竞价就此结束了。突然听到身后有人出价 2 500 美元。他转过身来，看了一眼那位竞拍者一个又瘦又高的男人，留着山羊胡，穿一套廉价的西装，看不清脸。真讨厌这个家伙！“2 600。”“3 000。”那人的声音听起来犹如他正在竞买的那只金丝雀发出的一声鸣叫。哈斯凯尔转身怒视着他。“4 900。”哈斯凯尔挤出了这个数字。好长一段时间里鸦雀无声。哈斯凯尔松了一口气，他站起身来。“10 000 美元。”身后发出了刺耳的声音。哈斯凯尔有一种不祥的预感，这个刺头肯
48、定是知道了钥匙的事，要不然没有理由来高价竞买这件垃圾。无论怎样，已经结束了。他迅速走向出口，他会用另外一种方式得到这幅画。当哈斯凯尔来到停车场自己的车前时，身上的衬衫都湿透了，人也喘息得厉害。他那该死的心脏感觉好像要从胸腔里爆出来。他坐进了驾驶室，从贮物箱里取出一把手枪。不一会儿，那个留着山羊胡子的男人就带着那幅画进入了停车场。哈斯凯尔一路跟踪，那家伙进入一个公寓区后，哈斯凯尔把车逼过去，迅速从车上跳下来，将枪口顶在了那人的后背上。“你让我拿走金丝雀，不准转身。”那人进行了抵抗，但哈斯凯尔从他身上抽走了画。“有人给你透露了消息，对不对？”哈斯凯尔问道。“我不知道你在说什么”“有人把钥匙的事透露
49、给你了。不然你不会为这件废物出价 10 000 美元。”“没有，这是一件稀有作品，有了这幅画我的收藏就完整了”“闭嘴！”哈斯凯尔命令道，“趴到地上，把头贴在路面上。”那男人小心翼翼地趴下，把头抵在地上。哈斯凯尔快速地驶离了那里。他满头大汗，紧握着方向盘的双手颤抖着。“撒谎的混蛋，”他嘟囔道，肾上腺素流遍了他的全身，“那个蠢货知道这笔钱，我本来应该照他的头上来一枪。”他把车开进了一个离 EZ 租赁大楼一个街区远的停车场。他把画布的背面划开。出乎意料，他没有看到钥匙，却看见了两个小小的电子物件：窃听器和全球定位跟踪器。他坐在那里盯着画布，想弄明白为什么这些东西会在画框里。当他意识到发生了什么事时，
50、警察已经把他包围了。“从车里出来！”哈斯凯尔抬头看到一个穿着廉价西装的男人，伸着胳膊正用手枪对着他。山羊胡不见了，他的声音比哈斯凯尔此前听到的鸟叫声深沉，不过他就是那个竞买画的人。哈斯凯尔感到头昏眼花。“西弗尔出卖了我，对不对？”哈斯凯尔问道。那个身穿廉价西装的侦探摇了摇头：“不是。我们用金属探测器找到了储物柜的钥匙。西弗尔一个字也没说，而你给了我们所需要的一切。”哈斯凯尔哈哈大笑起来，那咯咯的杂音在那位侦探听来可能更像是他的心脏病要发作了。哈斯凯尔能够看到侦探眼睛里的担忧。可是，无论如何，他无法停下来。他想到那幅画着金丝雀的画，想到自己如何自投罗网，越想笑得越厉害，一直笑到自己心脏病发作。(
51、选自译林，有删改)侦探在小说中有何作用？请结合文本简要分析。(6 分)第一步：审题干，定方向题干“侦探在小说中有何作用”考查的是“形象的作用”答题角度“内容”“结构”第二步：据要点，找对应思考角度内容分析拍卖鸣禽其实就是侦探设的一个局，由此，从情节发展的角度分析，侦探是故事的设计者，推动了情节的发展。结构方面侦探同时又是故事的参与者，贯穿故事始终，是小说的线索人物。内容方面小说的主要人物是哈斯凯尔，描写侦探这个次要人物就是为了突出哈斯凯尔的某些特质，结合主要人物的特点，可知侧面衬托哈斯凯尔的贪婪与愚蠢。参考答案 侦探作为整个故事发展的参与者，是线索人物；侦探又是整个故事的设计者，他的行为推动了
52、小说情节的发展；通过对侦探的肖像、语言等描写，侧面衬托出哈斯凯尔贪婪和愚蠢的特点。对点专练练类题 提能力3阅读下面的文字，完成(1)(4)题。锦 衣高沧海我就知道我爹会忍不住来城里看看我。东西收下了，那花花绿绿还打着补丁的袋子，只瞅一眼我就准备把它扔进垃圾箱，这都啥年代了，也不嫌塌架子。我从床底掏出一个旧的行李箱，掸灰抹尘后，我爹拽着箱子走了一圈。他夸赞说，又省力气又排场，果然是件好物什。他看看我，说，一看闺女就是城里人了。我爹拽着箱子，又走了一圈。他腿上绾着的裤脚有一只忘记放下来，露出脚上洗淡了的解放鞋。我说好不容易来一回城里，怎么着也得换个新样法回去。啥样法？我爹很敏感，就这老腰老腿你还想
53、给我捋直了？话虽如此，但我还是能看得出他脸上隐隐的好奇和期待。我给我爹置办了一套深蓝色中山装，一双新皮鞋。我的二堂伯退休回老家后，这般穿戴一直保持着，西装领带，有板有眼。我爹从一开始就表示鄙夷，非说二堂伯的领带是拴狗绳。我爹说，我能不知道那物什叫领带？我真是看不中二哥这个老鬼，乡里乡亲，谁不知谁的底细？可是我知道，我爹是装的。他看着二堂伯西装革履时的那个眼神，分明就像想吃糖的小孩那般。小孩子可以哭可以闹，我爹却只能默默望着我二堂伯的背影，叹一口气，摘一朵秋月季，戴在默默跟着他的大黑狗耳朵上。我爹麻利地换上新衣，说，跟老子还这般客气，生分了生分了。穿衣镜前他却是左照照右照照，这衣领可真挺，扎脖子
54、；这鞋子可真沉，脚都要抬不起来。我爹挺挺胸，手放在肚腹上，丫头，你说，你爹穿这一身回去，像不像是老干部下乡？我爹穿了新衣裳，下晌的饭竟也不要吃，直奔汽车站。他要当天赶回去。想回去就回去吧，七十里地，到镇上最多也就一个小时的车程，从镇上再回家，那几步路我爹怎会放在心上。从镇上的汽车站出来，我爹拽着他的拉杆箱心静气闲地站定，摸一摸他的光脑壳，抻一抻新衣裳，掸一掸新皮鞋上的灰尘，四下一打量，天哪！他这才发现忙中容易出差错，急赶慢赶，他竟然忽略了一个令人十二分不愉快的事实天黑了。搁在以往，从镇上到家，这十里八里的路还不是跟玩儿一样，有出租车，有三轮车，但是费钱，我爹非紧急情况断然不会考虑。兴许时运好会
55、遇上熟人，摩托车顺路捎一程不会要钱，当然，最不济还可开步走，心宽身又轻。今儿个，却一定不行。我爹第一时间就打消了以任何方式摸黑回家的念头。穿着这样一身贵气的新衣裳，神不知鬼不觉地回家，不就跟以前那傻帽儿地主老财攥着大把银子不置房产不置地一样？我爹打定主意要在镇上住一晚，花多少钱都得住一晚，今晚他不在乎钱。那一晚，我爹用他粗糙的大手来回摩挲着他的新衣裳，就像是回味二堂伯在城里大饭店摆的那一场久久不能忘怀的盛宴，他几乎又想到了多年以前他娶亲的那个美好时节，他手里紧紧握着的那朵绸子大红花。新衣裳端端正正挂在床对面的衣橱里，橱门大开，镇上的灯光彻夜不息，窗外的月亮又大又圆，他的新皮鞋摆在裤筒下面，闪光
56、锃亮，无比端庄。我爹长舒一口气，这新衣裳是他的，新皮鞋是他的，就好比乡下那三间瓦屋是他的，还有北岭山坡上那三亩地、牛棚里的耕牛是他的一样，无可更改。那时的通信不发达，很久以后我才知道我爹那晚没有回家。我爹那次进城，我用参加工作后刚刚领到手的第一个月的工资，让我那穷了大半辈子的爹，平生第一次穿上了体面的好衣裳。时隔多年，我依然可以沿着那条无比熟悉的路回家，在无比明亮的月光里，继续自由地想象。我爹在愉快的叹息声里，美美地睡去，洁白而柔软的床铺像春天里的庄稼一样滋长他的梦。梦里，金色的月亮渐渐沉下，东方的天际，呈现一片浩浩紫气，壮观的太阳正在冉冉升起天亮了。(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴
57、赏，不正确的一项是()A题目“锦衣”既点出了父亲穿上新装的主要事件，又写出了“我”对父亲的孝心，还暗示了父亲穿上新装时的心理活动。B小说写父亲来看“我”时的破旧行李和旧穿戴的情节，引出了“我”后面给他换装的内容，从而推动了情节发展。C父亲穿上“我”买的新装，虽表面说“生分了”，但从“麻利”一词可以看出他对新装非常喜欢，对“我”的行为感到很满意。D小说写父亲晚上在镇上住宿的情形时，通过细节描写等手法刻画了父亲对新穿戴的看重，从而体现了父亲的喜悦之情。解析：A A 项“又写出了我对父亲的孝心，还暗示了父亲穿上新装时的心理活动”分析错误，标题不能看出“我”对父亲的孝心，也并没有暗示父亲的心理活动，属
58、于无中生有。(2)小说中的“我”主要作用是什么？请简要分析。答案：“我”是故事的叙述者，小说故事是由“我”这个女儿叙述出来的，真实可靠；“我”推动了情节的发展，“我”看父亲穿得差，给他置办贵气的衣服，才有了后面的故事；“我”对父亲的行为心理进行了评价，塑造了人物形象，揭示了主题。(3)小说中详细描写了“锦衣”(新衣新鞋)，有什么作用？请简要分析。答案：“锦衣”突出了“父亲”这一形象，“父亲”将“锦衣”作为自己对生活的渴望，围绕“锦衣”这一组物象展现了“父亲”的性格。“锦衣”推动了情节的发展，因穿上“锦衣”父亲急不可待地要回家，到镇上后天晚了，怕不能让别人看到他穿上了“锦衣”才要住在镇上。“锦衣
59、”体现了农民对美好生活的渴望，哪怕获得一点儿改善后的满足感。阅读下面的文字，完成 16 题。船 歌蒙福森张德贵是抚河镇的把船老大，水性甚好，人称“浪里白条张顺”。他胆色一流，技术更是一流。在整个抚河镇的船工中，无人能及。他从 13 岁开始，就跟着他的老爹在抚河上行船，不到 30岁就开始掌舵。多年来他虽历经风雨坎坷，却从来没有失过手。抚河镇因河而得名，站在抚河镇最高处的望江楼上远眺抚河，它就像一条银色的巨龙，流过抚河镇。抚河从西向东，一泻千里，波涛滚滚，直至苍梧。抚河发源于猫儿山山脉，水流一路平缓，水面宽阔。然而至抚河镇时，水道突然变得弯曲，怪石嶙峋，两岸悬崖峭壁，杂树丛生，飞鸟鸣叫，猿猴嬉戏。
60、过了抚河镇不远，就是一个险滩，叫乱石滩。乱石滩水情复杂，滩险浪急，江水轰鸣。斯时要攻上险滩谈何容易！非要请抚河镇的船工不可，否则，外地人不知水情，十有八九翻船，葬身此地。张德贵和他的伙伴们，接了工，在望江楼要了一坛白酒、几盘猪头肉，吃饱喝足，一抹嘴，一甩上衣，奔江边去了。张德贵把舵，指挥他的兄弟们，下船的、拉缆的，把船缆挂上肩头，把竹篙顶在肩上，扎紧脚步，开始过滩了。张德贵一声令下，大伙齐心协力把船向着滩面攻上去，这时，船工们的号子如轰雷般吼出“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”那声音，悠扬动听，铿锵有力，在山
61、崖间回荡着；那声音，充满了男人的阳刚之气，富有韵味喊着号子，可过险滩几丈。过了乱石滩，前面水面宽阔，一马平川，水流骤然变得平缓。老板递过钱给张德贵，道一声“辛苦啦”。张德贵回一声“一路平安”。回去兄弟们分了钱，这趟攻滩就算完美结束了。张德贵的老婆在镇上开了个裁缝店，两口子还有一个 5 岁的儿子和一个 3 岁的女儿。空闲时，张德贵在望江楼和兄弟们喝喝茶，聊聊天，或者在家逗逗孩子，教孩子念几个字。过几年，他们就可以入学念书了。日子就像抚河里的水，昼夜不停地奔流着。转眼，就到了 1943年。这年春天，日本人的枪炮声打破了抚河镇的宁静。一队队日本兵杀气腾腾地开进了抚河镇。抚河镇的望江楼成了鬼子的司令部
62、。鬼子以抚河镇为据点，四处烧杀淫掠，抢劫了大量的粮食，然后装到船上，准备运往前线。鬼子占用了老百姓的帆船来运粮，可他们不敢过乱石滩。一天，在汉奸的带领下，鬼子来到张德贵家他们要张德贵和他的兄弟们帮他们运粮过乱石滩。张德贵断然拒绝。鬼子军官嗖的一声拔出军刀，架在张德贵的脖子上。张德贵冷冷地坐着，面不改色。鬼子军官十分恼怒，嘴里叽里咕噜地骂着，眼珠一转，放下刀，带人走了。他们抓走了张德贵的老婆和孩子，撂下话来：“哪天答应为皇军效力，哪天就放人！”张德贵像困兽般焦躁不已，想了很久，终于，他到望江楼，跟鬼子说：“我愿意替皇军效力。”鬼子放了人。当天晚上，张德贵把老婆和孩子交给他的徒弟赵小雷，让他连夜送
63、他们去乡下避风头。第二天，晨曦初露，江水苍茫，张德贵和他的十几个兄弟，像每次过乱石滩一样，有序分工，把运粮船带过乱石滩。张德贵的几个兄弟像往常一样，要一起上船，张德贵不让，他一个人跟着鬼子上了船。这一次，张德贵没能把运粮船带过险滩。在最危险的地方，运粮船撞到了一块大石头，船沉没了。满满一大船大米和押运的十几名鬼子，连同张德贵一起，瞬间，就沉没在波涛汹涌的抚河中，再也不见踪影船沉下去的那一刻，张德贵的兄弟们的号子声猛然如雷声般吼出来“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”两岸围观的老百姓不禁流下眼泪。那抚河上的船歌，铿锵有力，在山崖间久久地回荡着1下列对小说相关内容和艺术特色
64、的分析鉴赏，不正确的一项是()A船老大张德贵从小随父行船，几十年来都没有任何闪失，文章叙写张德贵的这一经历，交代了他闯滩本领高超。B 张 德 贵 指 挥 兄 弟 们 过 乱 石 滩 采 用 了 细 节 描 写，“挂”“顶”“扎紧”这一系列动作干脆利落，众人过滩有条不紊。C军刀架在张德贵脖子上，他面不改色，可鬼子抓走了他的妻儿，张德贵却妥协了，说明张德贵性格也有软弱的一面。D张德贵带领鬼子闯滩失败，并不是他技术不佳，而是他早有预谋，此处照应了上文他“想了很久”才答应鬼子的要求。解析：C 不是性格软弱，而是张德贵疼爱妻儿的体现。2(概括人物性格特征)小说在刻画张德贵这个形象时，突出了他哪些主要性格
65、特征？请简要分析。答案：胆大心细。张德贵能过乱石滩，这说明了他既胆大又心细。刚烈。他誓死不帮日本人运输粮食，反映了他刚烈的性格特征。3(概括人物形象)张德贵是一个什么样的人？请结合全文简要分析。答案：张德贵是一个技艺高超、胆大心细、热爱家庭、刚烈、勇而有谋的船工领头人。由“他胆色一流，技术更是一流”，可以看出他技艺高超。由“他能过险石滩”，可以看出他胆大心细。由“他救回老婆和孩子，在与敌人同归于尽前安排好老婆和孩子”，可以看出他热爱家庭。“与日本人同归于尽”反映了他的刚烈。“为了不帮敌人运粮，设计与敌人同归于尽”反映了他勇而有谋。4(分析主要人物的作用)小说塑造张德贵这一形象有什么作用？试结合
66、文本简要分析。解析：主要从对情节的作用、对人物的作用、对主题的作用等方面来思考，概括要准确。答案：推动情节发展。小说以“张德贵”为中心人物讲述出故事的来龙去脉。塑造英雄人物形象。这篇小说通过塑造张德贵这一人物形象，高度赞扬了那些面对外来侵略决不屈服、誓死保家卫国的英雄形象。揭示小说的主题。本文借助张德贵这一人物形象，歌颂了中国人民面对外族入侵英勇反抗、不畏牺牲的崇高精神。5(分析次要人物的作用)小说描写张德贵的老婆、儿子和女儿有什么作用？试结合文本简要分析。答案：丰富小说的内容。描写张德贵的老婆、儿子和女儿，使故事内容更加丰富，线索增多，扩大了小说的容量。烘托主要人物形象。张德贵先救出家人，再赴运输“战场”，从侧面塑造出人物形象。使情节波澜起伏。张德贵的老婆、儿子和女儿的安危影响着张德贵的选择。次要人物的安排使小说情节富有波澜。6(分析物象的作用)小说紧紧围绕“船”进行叙述。请结合文本说说这一物象在小说中的作用。答案：贯穿全文，使结构更加严谨。“船”这一物象串起了相关情节。推动情节发展。无论是张德贵及他的伙伴们劳动，还是老板们过滩、日本人运送粮食，都需要借助“船”这一工具，“船”推动了情节发展。为塑造人物服务。“船”是塑造人物形象必不可少的支撑点。