2016届高三语文一轮复习课件：专题十七 写作 .ppt

1、新课标语文高三总复习高考调研 第四部分写作专题十七 写作新课标语文高三总复习高考调研 复习建议本专题建议用时7课时合作探究课时3师生互动、合作探究命题作文的审题之意第3课时(讲授课)合作探究课时2师生互动、合作探究新材料作文的审题之意第2课时(讲授课)合作探究课时1师生互动、合作探究破解高考作文之谜第1课时(讲授课)对应课时学习方式教学内容课时分配新课标语文高三总复习高考调研 第4课时(讲授课)议论文稳中求胜的技巧师生互动、合作探究合作探究课时4第5课时(讲授课)如何使记叙文脱颖而出师生互动、合作探究合作探究课时5第6课时(讲授课)高考作文热点体裁小小说师生互动、合作探究合作探究课时6第7课时

2、(讲授课)高考作文50分以上基本点师生互动、合作探究合作探究课时7新课标语文高三总复习高考调研 合作探究课时1破解高考作文之谜考纲解读一、考纲展示2015年新课标考试大纲对“写作”作出了如下要求：能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。新课标语文高三总复习高考调研 1.基础等级(1)符合题意。(2)符合文体要求。(3)感情真挚，思想健康。(4)内容充实，中心明确。(5)语言通顺，结构完整。(6)标点正确，不写错别字。新课标语文高三总复习高考调研 2.发展等级(1)深刻。透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。(2)丰富。材料丰富，论

3、据充实，形象丰满，意境深远。新课标语文高三总复习高考调研(3)有文采。用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。(4)有创新。见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。新课标语文高三总复习高考调研 二、命题特点高考作文是对考生认知能力、审美能力、思维能力、语言能力等的综合考查。回顾2012-2014年的高考作文命题，梳理近三年高考的作文试题，可以看出，高考作文在形式上和内容上均呈现出鲜明的特征。新课标语文高三总复习高考调研(一)形式上1.材料作文势头强劲在命题形式上，主要有材料作文、命题作文和话题作文三种题型。材料作文越来越受到命题者的青睐。材料作文，一般是指命题

4、者提供一些文字或图画材料，要求考生根据所给材料写一篇文章，自定立意、自选文体、自拟标题。2012年高考，除了江苏卷为“材料+标题”的命题作文题外，其他均为材料作文题，2013年高考仅天津卷为“材料+半命题”形式，其他试卷全为材料作文，2014年高考全国17套试卷，均为材料作文。新课标语文高三总复习高考调研 2.在文体的选择上，少限多放高考作文对文体的要求，主要有以下四种：(1)自选(定)文体，2014年高考新课标全国、新课标全国、辽宁卷、四川卷、广东卷、湖北卷等；(2)除诗歌外，文体不限，2014年高考北京卷、天津卷、重庆卷、江苏卷、浙江卷、安徽卷、山东卷等；(3)写一篇议论文或记叙文，201

5、4年高考湖南卷、福建卷、江西卷等。新课标语文高三总复习高考调研(二)内容上异彩纷呈近三年的高考作文题在内容上异彩纷呈，具体表现：1.现实性(1)回顾近三年高考作文命题可以发现，有不少高考作文命题聚焦社会热点，关注熟悉的生活，注重道德修养，让考生感到“不陌生”“有话说”。新课标语文高三总复习高考调研 2014年新课标全国卷“山羊过独木桥”的故事，是学生熟悉的生活，有话可说的话题；2014年湖南卷，以“最美乡镇干部”的故事为话题，主旨有“投入地生活才能收获美好人生”“忘我奉献建设美丽祖国”“积极进取开创美好未来”，无论哪个观点，都是社会热点话题。新课标语文高三总复习高考调研(2)注意道德修养。近年

6、的高考作文题，道德修养是一个热门主题。2012年高考新课标全国卷“修船工为船主补漏洞”的材料，重庆卷“保安解救冷库的被困人员”的材料，都从正面弘扬了助人为乐的品质；2014年大纲卷，材料源于生活，贴近生活。好心的老板帮忙支付医药费，医院在其欠钱的情况下为其做手术并准其出院，体现了老板和医院的大爱精神；老王打工抵债的行动，老王的敬业精神，又弘扬了“感恩”的价值取向。新课标语文高三总复习高考调研 2.文化性(1)对人生成长的思考。回顾近年的高考作文，人生成长已成为十分热门的主题。如2014年福建卷，主题是“怎样面对困境”，命题者意图是引导考生：当处于“悬崖峭壁”之类的困境时，不要悲伤、痛苦甚至绝望

7、，只要经过艰苦努力，寻找到走出“空谷”的“栈道”和跨越“悬崖”的“桥梁”，就实现了人生的飞跃。新课标语文高三总复习高考调研(2)对文化艺术的认同。2013年北京卷以“科学家”和“文学家”的对话为材料，突出表现了手机的出现给我们的生活带来的变化。2014年广东卷，“老照片与历史传承”“数码技术与精神缺失”“留住记忆中的美好瞬间”等，无论哪个角度，都与“生活的时代与文化”相关，广东卷两年来内容本质上可谓一脉相承，突出精神生活，突出文化内涵。新课标语文高三总复习高考调研(3)倡导人与人、人与自然的和谐共存。2014年辽宁卷，材料是祖孙二人的对话，从当前“霓虹闪烁与繁星消逝”现象，引发人们思考，倡导“

8、让科技与自然和谐相处”的理念。2013年江苏作文，从蝴蝶的角度，因为人类活动影响环境所以蝴蝶退到了适宜生存的山洞深处，这就提出了人与自然和谐共生、保护环境的话题。新课标语文高三总复习高考调研 3.思辨性分析近三年高考作文题，可以看出高考很注重对思辨能力的考查。2012年江西卷也是一道思辨考题，前句侧重表达“你拥有什么”，后句侧重表达“你没有什么”，促使考生对人生进行思考；2014年安徽卷，材料是“关于演员该不该改动剧本台词的问题，表演艺术家和剧作家各持己见”。表演艺术家的观点：“演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。”据此，我们可提炼出“不迷信权威”“不墨守成规”“勇于创新”等

9、观点。剧作家的观点：新课标语文高三总复习高考调研“剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求，如果演员随意改动台词，就可能违背创作的意愿。”据此，我们可以提炼出“坚持原则”“坚守自我”等观点。此外，我们可以辩证思考以上两种观点，提出“变通与坚持”“创新与坚守”等观点。2014年北京卷，“老规矩”，北京的“老规矩”很多，对“老规矩”考生要有自己的认识，可以从生活小事入手，以小见大，思考文明习惯的养成与传承；还可以从反向思考，例如有些“老规矩”不符合时代特点，确实应该改改。北京卷具有综合性和思辨性，写作时进行一些辩证的思考，作文方可脱颖而出。新课标语文高三总复习高考调研 4.文学性近几年高考，很多作文命

10、题具有较强的文学意味，可以看出命题人对审美精神的追求和对文学理想的坚守。如2012年高考四川卷是一首关于水的现代小诗，将文学与哲学结合起来；2013年福建卷的作文材料也是一首小诗，主旨是“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”这两句话，既具文学色彩，又蕴含丰富的哲理。新课标语文高三总复习高考调研 综观2012-2014年的高考作文命题，内容上，聚焦社会热点，充满人文关怀，注重道德修养，关注人与人、人与社会、人与自然和谐共处，学会认识自然、社会、人生等；关注生存、奋斗、坚持等现实生活，关注为人处世、读书做人等。而这些都将是2016年高考作文命题的重要方向。新课标语文高三总复习高考调研 高分作文标准平

11、时写考场作文，分数往往悬殊，写顺手了则分高，写不顺手则分低，得分似悬钟，响鸣靠撞。何以如此不稳定？原因很简单，因为我们许多同学脑中是混乱的，没有一套高分作文标准。尺子不在，裁出来的布料难免有偏差，何况阅卷老师是个群体，阅读口味偏好自然个个不同，这个阅卷者要的是西服，结果你弄了件中山装；那个阅卷者要中山装，你却弄成了对襟马褂。为此，我们必须要研究阅卷者共同的喜好，他们究竟愿意给什么样的作文高分？高分作文有没有共同规律？新课标语文高三总复习高考调研 其实，高分作文是有章可循的，那就是高分作文的“八度”标准：1.扣题的明晰度主题即是文章的中心，要在第一自然段鲜明地提出，还要在行文中出现中心词或主题句

12、。2.结构的清晰度记叙文要有清晰的记叙顺序，议论文要有合理的论证结构，散文要有一条明显的线索。新课标语文高三总复习高考调研 3.表达的审美度(1)用词贴切；(2)灵活运用各种句式，使句式富于变化，摇曳多姿；(3)善于运用修辞手法；(4)文句有表现力，能给人留下无穷的想象和回味空间，具有“言有尽而意无穷”的效果。4.视角的独特度作文要从小角度切入，要用以小见大的方法，挖掘生活的本质。新课标语文高三总复习高考调研 5.立意的深度(1)立意要有社会责任意识。考生在审题立意时，应充分考虑到文章的社会功能，将焦点定位在鲜活的社会生活中，或由材料联系自己的生活体验，或将材料的内涵与社会上存在的问题相对应，

13、这样写出来的文章才会深刻。(2)立意要有哲理味、辩证味。哲理是思想的火花，是理念的凝聚，是睿智的结晶。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。新课标语文高三总复习高考调研(3)立意要关注现实，凸显个性。有的考生写文章喜欢就事论事，而不是用长远的目光去审视生活、生命和人生，只是陷入了个人的“小胡同”。其实优秀的文章总是有一种独特的视角，或跳动着时代的脉搏，或映照着社会的主流，或闪烁着人性的光辉。6.感情的热度格调要高雅，思想要健康。要守住社会公德底线，守住人性伦理底线，守住民族尊严底线，展现生活的真、善、美。新课标语文高三总复习高考调研 7.材料的新颖度高考阅卷时，有人

14、戏谑说，古代文人每年一到6月7号就忙得不得了，屈原不停地在汨罗江跳水，项羽一次次地抹脖子，司马迁一而再再而三地遭受宫刑，韩信干脆赖在别人胯下不起来。希望考生运用鲜活的素材，别只引用“大众菜谱”。8.卷面的整洁度书写要规范，标点要正确，段落要分明，不要乱涂乱改，要让阅卷老师看着舒服。新课标语文高三总复习高考调研 临场巧变通考场作文在写作过程中可能发生一些小小的意外，这时，我们也不必过于紧张，可以从如下几个方面解决：1.写到一半时想换一种写法措施：(1)保留原有内容巧妙过渡。(2)写议论文，想改写成记叙文，把议论文字转换为人物的心理活动或演讲、报告的内容，在关键之处加入适当的语言。(3)写记叙文想

15、改为议论文，以记叙材料为论据，把记叙内容转换为社会现象。新课标语文高三总复习高考调研 2.害怕写到中途卡壳措施：(1)在草稿纸上列一个简单的提纲。(2)确定好几个领起全文的关键词语或关键句。(3)对提纲和关键句进行修改。3.作文题和以前读过的范文内容相似或相同，想借用又不敢用措施：(1)弄清楚考题与范文题目是否相同，不能机械地套用。(2)注意范文的时代背景和考题要求的差异。新课标语文高三总复习高考调研(3)不拘泥范文，可借鉴形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等，如果想借鉴故事情节，一定注意对原故事进行加工、改造，以免被判为抄袭。4.文章要结束了，字数还不够措施：(1)从另一个角度写一段，这一

16、角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行。(2)对前文内容再进行挖掘或归纳。挖掘和归纳具有揭示文章主旨和总结全文的意义。新课标语文高三总复习高考调研 5.做完基础题，时间不多，作文想写快一点措施：(1)审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这些要点。(2)迅速列一个简要的提纲，避免在写作过程中思维中断，以保证文意畅达。(3)立即记下思维中迸现的火花，不怕不连贯。有了这思想火花的闪光点，再寻找它们之间的联系，就容易多了。(4)选择好突破口，起承转合中各用一句话标出来。新课标语文高三总复习高考调研(5)回忆以前读过的范文、写过的作文想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处。(6)从

17、最受感动、最有话说的那一点上开始动笔。(7)提高思维速度，但要最大限度地保持卷面的整洁。6.写到中间，发现偏题措施：(1)审视话题，审视自己已写出的内容，找出二者之间的联系。(2)用概括句、转折句将所写部分与话题“焊接”在一起。(3)在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文段结尾、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主旨。新课标语文高三总复习高考调研 满分作文展播1.(2014新课标全国)创新+合作=成功河南考生成功之花，扎根在竞争合作的土壤里，立于创新思维的阳光中，才能绽放出惊艳的美丽。题记新课标语文高三总复习高考调研 古人云：“变则通，通则久。”这里的变，指的是思维上的转变，即突破思

18、维模式。又有歌中唱到“团结力量大”。而团结，亦不仅仅是与队友的团结，更要与对手合作。“山羊过独木桥”恰恰说明了这一点。虽然是在比赛，然而，打破习惯，两队在竞争中合作，双双通过独木桥，实现了双赢，何乐而不为？新课标语文高三总复习高考调研 创新与合作促成一个人的成功。学习生活中，我们更多的是把同学当成对手来看待。今天，他比你多做出了几道题，多考了几分，明天你发奋要争这口气。看似动人十足，实则“火药味”亦浓，心情不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友，在学习中互相监督，相互鼓励，共同进步。由此观之，个人处世，唯有打破思维定式，把对手看成朋友，才有可能获得更大的舞台。新课标语文高三总复习高考调研 创

19、新与合作推动企业发展。一个企业要想发展、壮大，势必少不了这两个关键词。前几年，香港与珠三角搞“前店后厂”的模式，在竞争中合作，相互弥补不足，扩大优势，迅速实现了现代化，成为我们对外开放的前沿。近来，电商风靡全国，一笔笔的电子交易汇款几何式暴涨，相关的产业亦发展迅猛，百度、京东、腾讯、天猫无一不是转化思维，在与对手激烈的竞争中合作形成产业链条，实现了规模效应，实现了利润最大化。新课标语文高三总复习高考调研 创新与合作同样铸成国家的崛起。随着我国综合实力的提高，“中国威胁论”在西方兴起，东亚周边各国也有点沉不住气。我们的习总书记立即提出了命运共同体的理论，即我们与周边国家及世界各国的关系不是一成不

20、变的，我们要打破传统的大国崛起与霸权相挂钩的思维观念，致力于和平崛起的新思想，并且我们与周边国家利益共生，息息相关，既是对手，又是朋友，是一个统一的命运共同体。唯有如此，才能保证中国和平崛起，实现中华民族伟大复兴。新课标语文高三总复习高考调研 创新与合作，是个人、企业与国家成功的“双响炮”，少了两者中的任何一个，成功都不是完美的成功，双管齐下，才是成功的至高境界。【点评】结构完整、层次清晰是文章亮点。总体上看，文章采用“总一分一总”式结构，大体分为三层，开头部分提出中心论点，主体部分从不同的层面论述，结尾部分对全文进行总结。主体部分从“创新与合作促成一个人的成功”“创新与合作推动企业发展”“创

21、新与合作同样铸成国家的崛起”三个层面，逐层深入地论述观点。思路得到拓展，主题得到深化。新课标语文高三总复习高考调研 2.(2014湖北)更上一步，追寻心中之美湖北考生心中有美，一步一景；心中无美，十步亦枉然。心中有美，路途中的汗水使眼前的美弥足珍贵；心中无美，艰辛越多，代价越大，抱怨越多，惊世之美终究会被认为“就那回事”。新课标语文高三总复习高考调研 心中有美，方寸之间，可见天地；一俯一仰，忘怀春秋。心中无美，纵处于绝尘之境，亦难得有发现美的慧眼。佛家有云：“佛在心中。”我想说：“美在心中。”心中美的多少，决定了我们在探寻美的路上行走的远近，决定了付出与收获之间的比例系数的大小，决定了我们对美

22、的洞察力的强弱，并进而决定了人生的美丽与丑陋、杰出与平凡。新课标语文高三总复习高考调研 王安石说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”在追寻美的路上走得越远越久，看到的世界便越开阔和深沉。孔夫子登泰山而小天下，其中的乐趣，并非只愿在山腰歇息的俗人可知。“欲穷千里目，更上一层楼。”多少探险者向未知、向绝境进军，其目的不在于炫耀自己的本领，而在于那不断寻觅自然之美的心能得到满足。新课标语文高三总复习高考调研 处于美景之中，为何有人会感慨不畏浮云遮望眼，有人却抱怨不见长安见尘雾？因为追寻美的心境不同，看待事物的角度自会不同，唯有美的心境才能渲染出那隐藏的美。

23、现实中，有许多游客欣然前往，却怅然而归，甚至大呼上当，为什么？并非景点之美有所减损，只因抱着一颗寻求视觉刺激之心的人，不能从青山绿水、断壁残垣中发现真正的美。新课标语文高三总复习高考调研 不仅如此，拥有一颗向往美的心，能提高我们的人生境界，为我们的生命增色。魏晋时代政治黑暗，文人或随波逐流，或追求玄虚，唯陶渊明能够“心远地自偏”，在田园生活中得到真乐，在乱世中构建心中的桃源。沈从文在“五七干校”“流放”期间，与友人的信中只字不言生活的艰辛、内心的苦闷，只讲那里的万顷荷花，凭记忆写出学术著作。他们在人生境界上更进了一步，于是在险恶之境中也能步步生莲，找到心中的美，得到美的人生。新课标语文高三总复

24、习高考调研 不到黄河不死心，只因为我向往那天上来的奔流，只因为我欣赏那九曲连环之美，我愿在匆匆的人流中独辟蹊径，一步步登上那有无限风光的险峰，让心中的美得以绽放。新课标语文高三总复习高考调研【点评】本文开篇作者干脆利落地亮出了自己的观点“追寻心中的美”，对材料的扣合十分紧密自然。前三段文字，论证了心态与美的关系：只有心中有美，方能发现风景、珍惜风景并提升自我。作者在论证心态与美的关系时，语言凝练、精彩。接着，作者对“追寻心中的美”展开进一步论述，从生活、人生和哲学等方面进行了深入的分析，层次感及哲理性也很强。层层推进的论述、严谨的结构和优美的语言是本文获得满分的关键，同时也表现出了作者较高的文

25、学才情。新课标语文高三总复习高考调研 3.(2014辽宁)在简单的生活中欣赏自然美景辽宁考生虹霓闪烁，亦真亦幻，男孩陶醉在现代科技的绚丽之中。而阅历丰富的老者觉得不该只是简单附和孙子的赞叹，他向孙子道出了另一番美景：祖先坐在篝火之旁，看月亮初升，星汉灿烂。新课标语文高三总复习高考调研 与孙子连连赞叹的现代科技之花相比，我更欣赏老人描绘的自然美景。这种美景难道说只存在于老人的怀念中吗？这种美景难道说只属于生活在山洞中的祖先吗？我觉得在现代科技为主的今天，我们也完全可以回归本真，在简单的生活中欣赏自然美景。我这样说，不是主张回归到茹毛饮血、刀耕火种、群居狩猎的原始时代，而是要适当地放慢生活的脚步，

26、过一种简单的生活。新课标语文高三总复习高考调研 过一种简单的生活，让生活状态回归到自然的状态。当电脑慰藉着我们的思考时，当手机左右着我们的沟通时，当汽车引领着我们旅游的方向时，当保健品保证着我们的健康时，你觉得我们的生存状态还正常吗？这种另类生存状态会把我们引向哪里呢？关上电脑，通过自己的思考得到的东西不是比复制粘贴所得到的东西更为深刻吗？关上手机，面对面地交流，不是比手机传达更能抵达内心世界吗？骑上自行车到郊外去不是比汽车更低碳，更益于身心吗？迈开自己的双腿，“绿色生活”，不是比保健品更能带来活力吗？新课标语文高三总复习高考调研 过一种简单的生活，让心灵状态回归到自然的状态。想一想远古的时候

27、，仅有清澈的溪水，清新的空气，香甜的果子，虽然生活简单，但祖先也乐在其中啊。现代科学技术已经把人们的手臂伸向了地下几百米，煤矿、金属资源大量开采，更有甚者，人们已经向地下深入5 000米开采石油，就是这样无节制地向大自然索取，还不能满足人类的欲望。也许有一天，人类攫取的手会伸向地核，那也就距离亲手用自己开创的现代技术葬送自己不远了。其实人们生存真正所需的甚少，千万不要让过多的物欲挤瘦了你的心灵。新课标语文高三总复习高考调研 过一种简单的生活，让情感状态回归到自然的状态。“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”早已不复存在，现代通信技术成果的广泛应用，已经使地球成为一个村落。曾几何时，一位古稀老人举行

28、家庭盛会，而他的孙子辈都在低头玩手机，老人愤然离席。曾几何时，人们发出这样的感慨，世界上最远的距离，是我坐在你面前，你却低头在看手机。如今疏离情感的现代化工具又岂止是手机呢？多少少年沉迷在新技术的产品中不能自拔，未来也许有人会同自己的电脑结婚，这样的情感异化还不能给人以警醒吗？假如这个世界上有越来越多的人践行简单的生活，相信雾霾会慢慢散去，星汉灿烂会重现天宇。新课标语文高三总复习高考调研【点评】针对现代社会中高科技发展带来的弊端、人们的生活环境恶化等问题，考生提出在简单的生活中欣赏自然美景的观点。观点鲜明，论说有深度，可以看出作者思维的缜密；取材广泛，关注社会现实，有的放矢，针对性强，时代感强

29、，足见作者认识的高度和丰富的素材储备。另外文章结构清晰，层次分明，采用并列论证结构，首尾照应。文章最后发出呼吁，发展一种愿景，给人以启发。新课标语文高三总复习高考调研 4.(2014广东)记忆中的那朵栀子花细雨。薄雾。湿湿的青石板上长着几块青苔。窄窄的巷道被黑瓦青砖的小楼夹在中间，一颗颗雨滴调皮地从屋檐上滴落下来。几只不知名的鸟穿过细密的雨帘，呼朋引伴地不知谈论着什么。在那仿佛没有尽头的小巷深处，走来一位女子，她穿着蓝布碎花的衣服，挎着一只竹篮，任凭细雨打湿自己的头发，叫卖着。竹篮里，一朵朵栀子花仿佛一段段白玉，在雨中洗得分外洁净。新课标语文高三总复习高考调研 这就是我的童年，它像一幅老照片，

30、刻在我的记忆中。照片中的夏天总带着一丝沁人心脾的幽香，那就是栀子花。小时我最喜欢栀子花，姐姐就会牵着我的小手去买两朵，别在胸前，醉人的花香混合着雨后泥土的芬芳，立刻将我包围，真是要“羽化”了。买完花后一般是去菜市场，和鲜嫩的水芹打个招呼，再摸摸活蹦乱跳的鲫鱼。未等奶奶买完菜，就看到了邻家的伙伴，两个人立马跑得无影无踪了。捉迷藏，打水仗快到中午开饭时才会被某个大婶捉住“遣返”回家。新课标语文高三总复习高考调研 照片总是那么几张，我却愿意不厌其烦地翻看，唯恐那美好的瞬间会渐渐淡去。如今，我身处繁华的都市。宽阔的马路让我找不准方向，明亮的车灯晃得我睁不开眼睛，每天都有新的生活在迎接我。快节奏如一幅幅

31、拍在数码相机里的照片，来不及冲洗，新的画面又充斥其间。渐渐地，我习惯了这种没有回味空间的生活，曾经的栀子花也在记忆中退去。住在令人眩晕的高层，看着底下人群匆忙的脚步，日子飞快地向前跑去。我以为，城市生活就应该是这样日复一日地延伸。新课标语文高三总复习高考调研 一天黄昏，我如往常般放学向家走去时，突然，一股记忆中淡淡的幽香不期而至，震颤着我似乎已麻木的神经。我的脚不受控制地循香走去，噢，是她！一位慈祥的老奶奶坐在路边，竹篮里正是一排排的栀子花。在灰色的背景里，她白得那么灿烂，那么光彩照人；在污浊的空气里，她香得那么自然，又唤起了我脑海中故乡的味道。刹那间，一张泛黄的照片从遥远的时空向我飞来，那快

32、被遗忘的一切都因这张照片而复活。我回想起了当年胸前别着栀子花的陶醉感，我用颤抖的手接过了两朵花儿。新课标语文高三总复习高考调研 晚上，我在花香中入梦，我知道还有一些东西留在我泛黄的相册中，它成为我快节奏生活中的镇静剂，让我在茫茫人海中永远不迷失。新课标语文高三总复习高考调研【点评】这是一篇优美的、散文化的记叙文。全文紧扣材料，童年平静、温馨、纯真的生活在“我”进入城市后，变成了一张留在记忆里的老照片。随着时间的推移，这张照片正在泛黄，日益模糊。这是过往的经历在城市快节奏生活中的漫灭。正当童年的记忆离作者远去的时候，一缕不经意间嗅到的栀子花香，在刹那间，唤起了作者全部的记忆，童年这张老照片，虽然

33、有些泛黄，却清晰地浮现于眼前。故事到这里戛然而止，没有结局，却给人以无限的遐想。全文以栀子花的形象起笔，以花的芬芳收笔，给人以美感。如果文章能少一些概述性叙述，多一些记叙文的细节描写则会更加完美。新课标语文高三总复习高考调研 5.(2014大纲全国)傻子没亏吃广西考生俺娘有句口头禅，叫傻子没亏吃！俺们家在农村，生活过得紧紧巴巴的，眼看俺就要盖新房娶媳妇了，俺娘也闲不住了，说是准备搞点副业。虽说娘是农村人，没啥文化，但干起活来，一点也不输给那些当家的男人们。新课标语文高三总复习高考调研 这城里人就爱个新鲜，吃要绿色无公害，出门要低碳少排放，村里人看中这一商机，都做起盆栽花卉生意。俺娘也趁着这股热

34、潮，城里乡下跑，卖起盆栽花卉来。自从做了这生意后，俺娘就更忙不过来了，早上老早就得将花盆、种子装到三轮车里，匆匆上路。新课标语文高三总复习高考调研 俺娘还给自己的花卉起了一个名字，叫诚发花草。嘛意思？靠诚信发家呗！俺娘可说了，做人就得诚实，傻点没亏吃。可是几个月生意做下来，俺娘的经营状况却不如同乡人好，一问咋了，原来是因为同乡人卖得比自己便宜。俺娘一听这话就更纳闷了，她觉得自己的价钱卖得挺公道啊，他们咋还能更便宜呢？再一问啊，才知道原来其他人只是将种子的质量下了一个档次，这样成本就低了，这才敢放低价钱。其实，他们那样做是以次充好，城里人不问青红皂白，一见价格低就纷纷拥来，买的人也多，赚的钱也自

35、然比俺娘多呗！新课标语文高三总复习高考调研 晚上，邻居大妈看俺娘这生意做得不温不火，于是来好心提醒俺娘，说：“狗子他娘啊，做生意可不能这么死板啊！你质量差点不碍事，城里人啊，不差这几个钱！你那么老实，钱又不会自动跑到你口袋里！”俺娘听了，默不作声，继续捣转那几盆吊兰。第二天，娘依旧一大早就出了门，经过昨天邻居大娘那一番点拨，觉得自己是要拿出点行动了。九点多，市场上的人越来越多，俺娘便张了嗓子大喊：“绿色花卉啊，质量好的没话说，养不活不要钱！”旁边的花卉老板一听这话便立即不吱声了，因为他们没有足够的胆量说这些话。新课标语文高三总复习高考调研 渐渐地，俺娘的生意也有了起色，这好名声传出去以后，不仅

36、有人买花，订花的人也越来越多，赚的钱也越来越多，俺家也渐渐富起来了。某天，报纸上报道有一家医院在一患者还剩4 000元药费无法结算时，就让他回去了，说让他回去想办法。俺娘的那些同行看到后议论开了，都说医院傻，放他回去还能要到钱？他们问俺娘哈看法，俺娘说：“傻子没亏吃，就算不能感动那个生病的老乡，医院也赚得口碑呢，何况人心都是肉做的，不见得他不来结账呢。”新课标语文高三总复习高考调研 我觉得俺娘是个哲学家，她懂得傻与不傻的辩证法，远比一些精明的人更精明。那些精明人处处算计，唯恐吃亏，不肯方便于人，就是算不到人心这一笔大账，他们是假精明。新课标语文高三总复习高考调研【点评】文章以母亲的口头禅“傻子

37、没亏吃”为线索，记叙了母亲诚信为人的故事，传达了不怕吃亏、乐于方便他人的思想，以此解读文题材料中医院的行为，立意独特，符合命题要求。文章围绕一句“傻子没亏吃”组织材料，贯穿全文始终；以“俺娘”称谓母亲，语言朴实自然，给人真实、亲切感。让同行问母亲医院放欠款者出院傻不傻，引出母亲关于傻与不傻的谈论，既显示文章与材料的内在联系，又便于表现人物，传达主题。新课标语文高三总复习高考调研 合作探究课时2新材料作文的审题立意直击高考新材料作文，是指在材料作文的基础上，注入新元素而逐渐发展起来的一种作文样式。这种作文命题，只提供材料，不给定话题；一般说来，新材料作文题目中大多有“不要脱离材料内容及含意的范围

38、作文”的要求，又有“自定立意，自选角度，自拟题目，自定文体”的提示。新课标语文高三总复习高考调研 新材料作文真正体现了“限制性与开放性结合、指向性与灵活性统一”的新特点，给人一种全新的感觉，故而一直受到命题专家的青睐，一统天下的趋势越来越明显。2014年全国各地17套高考语文卷的作文题中，都是新材料作文。新课标语文高三总复习高考调研 题点聚焦一、新材料作文审题立意的原则(一)整体性原则就是审题立意时要树立全局意识。题目提供的材料是一个整体，其中的各要素都是这一整体的有机组成部分。在分析材料的过程中，我们要从整体出发，正确、全面理解材料的主旨，切忌片面，或把枝叶当主干，或只见树木不见森林。如20

39、07年全国高考卷，所给材料是一幅漫画，部分考生没有从整体上去把握漫画的寓意，仅就漫画中的“西瓜皮”去立意，谈乱扔垃圾的危害，保护环境的重要性，这样的立意显然与所给漫画的真正寓意不相符。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验1.材料 莠草，农人整个春天夏天锄它，然而它仍旧精力旺盛，田埂、牧场、田野、花园到处都有它。有人用卑贱的名字称呼它，例如猪草、苦艾、鸡草；也有人用雅致的名字称呼它，例如长生草、繁缕、雁来红诸如此类。要求：立意自定，角度自选，标题自拟；不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭。你的文章立意：_ _新课标语文高三总复习高考调研【分析】材料涉及的主要对象是“莠草”，材料侧重之一是“莠

40、草”的特征“精力旺盛”，因为无论农人怎么“除它”，它还是随处都可生长“田埂、牧场、田野、花园到处都有它”；材料的另一个侧重点是人们对“莠草”的两种看法，命名截然不同；当然，不论人们怎么看、怎么命名、怎么处置，“莠草”还是“莠草”。【答案】(1)卑微，也是一种生命的存在；美丽的生命源于一份对生活的爱；再卑微的生命也要生长。(2)敬重生命，敬畏自然；任何生命都是有尊严的。新课标语文高三总复习高考调研(二)多角度原则很多材料都包含两个或更多含意，因此分析材料时，要运用发散性思维，快速列出由材料中引出来的几个观点，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验2.根据

41、以下材料，按要求答题。有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”新课标语文高三总复习高考调研 请按照提示，写出各个立意。(1)横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、跑题的现象。立意：_(2)反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、

42、披发，鞋帽就大有市场，就会得出“鲁人未必会穷”的结论。立意：_新课标语文高三总复习高考调研(3)延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，作合理的联想，进行恰当的推理、引申。立意：_(4)类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。立意：_新课标语文高三总复习高考调研【答案】(1)我们无论做什么事，都不能脱离实际。(2)要敢于尝试，敢于冒险，敢于改革。(3)亏本生意做不得，无用武之地焉能致富。(4)办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。新课标语文

43、高三总复习高考调研(三)限制性原则材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料主旨来确定立意。应用体验3.阅读下面的材料，按要求答题。一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。新课标语文高三总复习高考调研 小学生看着盖达尔笑了。(1)请提炼这则材料的中心：_ _(2)确立你的文章的立意：_ _新课标语文高三总复习高考调研【分析】这则材料，我们可以提炼出这样的中心：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和

44、小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。【答案】(1)做人不应该随随便便。(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。新课标语文高三总复习高考调研(四)倾向性原则有些材料，客观地叙述一件事、说明事物或现象，不带命题人任何主观感情色彩和思想倾向；有些材料正好相反，在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可以根据命题者的情感倾向确立最佳立意角度。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验4.根据以下材料自选角度立意。狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着

45、它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。新课标语文高三总复习高考调研 大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。不论从大树还是小草，作者的情感倾向十分明显。“挺起胸膛”“顽强”“高贵的头”“奋力抗争”“不屈不挠”这些词都是对大树的赞美；“小草却慢慢扬起了脸”，对小草的赞美之情溢于言表。新课标语文高三总复习高考调研(1)从大树的角度立意：失误立意：不识时务，不自量力最终导致失败。正确立意：_

46、。(2)从小草的角度立意：失误立意：卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生。正确立意：_。【答案】(1)顽强地搏斗，不屈不挠的精神(2)审时度势，忍辱负重，以柔克刚新课标语文高三总复习高考调研 二、新材料作文审题立意方法(一)关键语句把握法关键语句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，抓住这些语句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。关键句指：(1)所给材料中议论性的语句；(2)材料中反复出现的语句；(3)人与人或物与物之间的对话；(4)转折复句“但是”后面的分句等等。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验5.(2014湖南)阅读下面的材料，根据要求作文。被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个

47、其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”新课标语文高三总复习高考调研 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。(1)找出这则材料的关键句：_ _(2)确定你的立意：_ _【答案】(1)心在哪里，风景就在哪里。(2)投入地生活才能收获美好人生；忘我奉献建设美丽家园。新课标语文高三总复习高考调研(二)由果析因法任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，

48、是行之有效的方法。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验6.材料 从前有两个仙人，常到山上的一棵大树旁下围棋。一只猴子长年累月躲在树上观看，学到了一手高超的棋艺。后来，这只猴子下山找人挑战，结果没有一个人是它的对手。这个国家的国王知道后，想：全国这么多围棋高手，竟然战胜不了一只猴子。于是召集专门会议，研究战胜猴子的办法。此时，一位大臣自告奋勇，要求与猴子对弈。国王问他：“你有把握吗？”他说，绝对有把握，但是，比赛桌上一定要放一盘水蜜桃。新课标语文高三总复习高考调研 比赛开始了，猴子与大臣执棋对弈，猴子总是盯着那盘鲜美诱人的水蜜桃，结果大臣赢得了比赛。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定

49、文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。(1)猴子为什么会失败？猴子失败不是因为学艺不精，而是在对弈之时眼睛总盯着水蜜桃。由此立意：_ _新课标语文高三总复习高考调研 猴子喜欢吃桃，人所共知，猴子不能克制自己，这是_(结果)，由此立意：_(2)大臣为什么会胜利？大臣信心十足，毛遂自荐，能打败无敌的猴子，最终靠的是一盘水蜜桃，料定猴子见桃后必会方寸大乱，由此立意：_大臣不拘泥于棋盘，转换思维，在盘外做文章，这也是想他人之不能想。因此立意：_ 新课标语文高三总复习高考调研【答案】(1)做事要专心 理性不能战胜感性 要抵御住诱惑(2)知己知彼才能取胜 转换思维，抓对方弱

50、点新课标语文高三总复习高考调研(三)写作对象分析法(多向辐射法)一般故事性材料，其中的主人公会不止一个，如果试题没有限制，我们可以站在不同主人公的角度，采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。既可以着眼于甲事物立意，也可以着眼于乙事物立意。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验7.(2014重庆)阅读下面的材料，根据要求作文。一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。新课标语文高三总复习高考调研 游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他

51、有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问。“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到了门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”新课标语文高三总复习高考调研 然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”要求：结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；不得套作，不得抄袭。(1)游客的角度立意：_(2)老人的角度立意：_【答案】(1)关注自

52、我成长，遵守道德规范；让道德变成人格，让规范变成尊严。(2)细节彰显关爱；小对话体现大境界；做一个坚持原则的人；做一个坚守责任的人。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验8.(2009课标全国)阅读下面的材料，根据要求作文。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次，兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳训练班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会了游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90来自于汗水。加油！呷呷！”评论新课标语文高三

53、总复习高考调研 家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”正确立意：_新课标语文高三总复习高考调研【分析】本材料的主要内容是对于兔子和小松鼠学不会游泳的三种意见，其对象有三：一是教练野鸭；二是评论家青蛙；三是思想家仙鹤。我们可以从这三个对象上，去寻找要写的内容。【答案】(1)野鸭成功的90%来自于汗水。立意：做事要努力，但也要尊重对象的自然规律。新课标语文高三总复习高考调研(2)青蛙为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？立意：发挥自身的特长，扬长避短。(3)仙鹤生存的本领

54、不止一种呀！立意：一切从实际出发，抓住对象的特长进行相应的培养。新课标语文高三总复习高考调研(四)求同分析法这种方法适用于各则材料的内涵有相同点的多则材料。其方法是先逐则分析材料的内涵或意义点，然后再比较几则材料的内涵或意义点，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验9.为下列一组材料，提炼出作文的观点或主旨。近朱者赤，近墨者黑。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然何者？水土异也。有楚大夫于此，欲其子齐语也一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳(齐地名)之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得也。正确立意：_ 新

55、课标语文高三总复习高考调研【分析】我们可先分析各则材料的内涵。第一则材料比喻说明客观环境会使人发生变化；第二则材料指出水土等客观条件可以使植物生长发生变化，比喻环境对人的巨大影响；第三则材料是说环境对学语言的影响。【答案】客观环境对人有巨大的影响，不可忽视。这便是这组材料的立论点。新课标语文高三总复习高考调研(五)求异分析法此法适用于各则材料中的内涵相对或相反，构成鲜明对比的关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，然后采用互补的方法，达到立意的准确。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验10.材料 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：“常问路

56、的人不会迷失方向。”正确立意：_【分析】材料“自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两则材料相反，都很有道理，若将两者结合起来，就既全面又很合理。【答案】既要有“走自己路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。新课标语文高三总复习高考调研(六)哲理探究法诗歌或诗句，是用极其凝练的语言，通过描写一些意象、意境，告诉人们一个深刻的哲理。而这一哲理并非清晰地摆在那里，而是蕴藏在整首诗中，考生只有弄懂全诗的意思，用心将诗句传达出的信息与现实相联系，才能探究出其中蕴含的哲理。新课标语文高三总复习高考调研 应用体

57、验11.阅读下面这首诗，根据要求作文。吴 兴 杂 诗(清)阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。正确立意：_新课标语文高三总复习高考调研【分析】这则材料的要求是：这则材料蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据思考和想象作文。这首诗的意思是一场大雨降临，洒向全城千家万户，大雨过后人们在水洼处种植植物，水深的地方种上菱角，水浅的地方种上稻子，在不深不浅的地方种上荷花。理解了全诗，我们来考虑其中的哲理，由大雨过后人们种植，我们可想到“在一定条件下，坏事可以变成好事”，“事物是

58、可以转换的”。由“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，我们可以联想到，看菜吃饭量体裁衣，想到到什么山唱什么歌。【答案】因地制宜，因人施教，对不同的人施以不同的教育方法。新课标语文高三总复习高考调研 针对训练1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。秋天，果园里的苹果熟了。同一棵树上的两个苹果，一个又瘪又小，一个又大又红。瘪小的苹果不服气，说：“喂，咱们都是一个树上结出来的果实，为什么你这样硕大呢？这不公平啊！”大红苹果平静地说：“是啊，我们是一个树上结出的苹果，可你平时躲在树荫里享受安逸，而我却忍受了风吹雨打烈日暴晒的痛苦。上帝其实是很公平的。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，

59、自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。新课标语文高三总复习高考调研 写作指津 由材料中两个苹果的对话，大致可以确定立意角度为：磨砺的程度决定你的未来，忍受更多的痛苦才能站到令人羡慕的高处。大红苹果说瘪小苹果“平时躲在树荫里享受安逸”，而自己“却忍受了风吹雨打烈日暴晒的痛苦”，这就是它们得到不同的结果的原因。可见，磨砺的程度与所受痛苦的多少决定了一个人的成就，人生与痛苦的磨砺之间的关系十分密切。这是成功的秘诀，也是人生的智慧。新课标语文高三总复习高考调研 2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在这个世界上，每个人都是独一无二的。你在这个世界上的价值，就

60、在于你与众不同。所以，每个人首要的选择，是应该成为你自己。不要别人做梦你也跟着做梦，被别人忽悠着做梦，做与别人相同的梦。每个人都有自己的梦。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。新课标语文高三总复习高考调研 写作指津 作文材料告诉我们“每个人首要的选择，是应该成为你自己”。当然“成为你自己”不是以自我为中心，唯我独尊，随心所欲，拒他人于千里之外，和社会格格不入，而是在稠人广众之中，追求属于“自我”的目标，听从自己内心的声音，做自己想做的喜欢做的事情。在文体上，可以写议论文，写如何做自己，做一个怎样的自己，对“做自己”有什么样的认识体

61、会等，但忌泛泛而谈，要有清晰的思路，新课标语文高三总复习高考调研 要有思维的层次。当然也可以写记叙文，只是注意文章要扣题。在写作中，我们的思路不妨放开一些，灵活一些。如“成为你自己”中的“自己”既可以是个体，也可以是群体；既可以是今人，也可以是古人；既可以是名人，也可以是普通人只要认真分析材料，找准自己的独特之处，并选择一个合适的角度，要写出成功的作文是不太难的。新课标语文高三总复习高考调研 合作探究课时3命题作文的审题立意直击高考命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它是指命题人给出一个既定的题目，要求应试者根据这个题目进行写作。这种命题形式有利于直接体现写作的意图，避免写作偏向

62、某一方面；有利于写作者的思想迅速集中，在较短的考试时间内完成写作要求。命题作文可分为“全命题作文”和“半命题作文”。新课标语文高三总复习高考调研 题点聚焦一、全命题作文审题立意“六法”(一)添加语素，增补信息法有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“添加语素，增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。特别适合词语或短语式命题。新课标语文高三总复习高考调研 如2006年福建卷的作文题目是“脸”，可在“脸”前面加上限制语“坚强”“自信”“忠义”，形成“坚强的脸”

63、“自信的脸”“忠义的脸”，这样写思路就打开了。再如2010年湖南卷以“早”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。这个题目也属“单词型”题目，含义丰富，外延广，要想选择恰当的切入点，需采用短语法和造句法把题目的外延缩小。如“出名要趁早”“早起的鸟有虫吃”“任何事情都要早一点”“早一点长大”等等。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验1.(2009山东)请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。在词语前或在词语后，添加语素，完成审题立意：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】(1)个人经历的角度：日记或书籍见证我的成长。(2

64、)历史的角度：杜甫见证了唐朝的兴衰；卧薪尝胆见证了勾践的坚持不懈。(3)现实的角度：钓鱼岛事件见证了人们的爱国热情；APEC会议在我国召开见证了我国的综合国力。新课标语文高三总复习高考调研 2.(2011湖北)请以“旧书”为题写一篇作文。要求：请先将作文题写在答题卡上；立意自定；文体自选；字数不少于800字。在词语前或在词语后，添加语素，完成审题立意：_ _【答案】在词语前：怀念旧书；生活就是旧书；在词语后：旧书引起的回忆；旧书引起的思考等。新课标语文高三总复习高考调研(二)由表及里，探究寓意法有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。如

65、“肩膀”，“肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？担当、承受；是用来承担什么新课标语文高三总复习高考调研 的？责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，可以捕捉自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意)去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验3.(2007安徽)以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。审题立意：_ _新课

66、标语文高三总复习高考调研【分析】“提篮春光”是一种象征，它可以是你的一颗真诚的心，也可以是你浓浓的爱的付出，也可以是你取得的骄人的成绩，也可以是你满是阳光的灿烂笑脸；“妈妈”自然指生养自己的母亲，其比喻义是“祖国”“党”“大地”“母亲河”“大自然”。通过这样分析，我们要写作的对象和内容就很清楚了。【答案】(1)以优异的成绩回报母亲；(2)台湾对祖国母亲的深深思念。新课标语文高三总复习高考调研 4.阅读下面的文字，根据要求作文。一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房

67、间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个新课标语文高三总复习高考调研 险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。新课标语文高三总复习高考调研 请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字

68、。审题立意：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车船等的出入口，它的比喻义(寓意)是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你新课标语文高三总复习高考调研 的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之

69、才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等等。新课标语文高三总复习高考调研(三)寻找题眼，明确重心法1.偏正式命题在偏正短语的题目中，题眼一般是修饰语，中心语往往是写作的对象。如2010年江苏卷“绿色生活”，题眼就是“绿色”，只要抓住“绿色”，写“天然的、无污染的、自由自在的”生活图景，也就突出了重点。新课标语文高三总复习高考调研 2.动宾式命题在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。如2010年江西卷作文“找回童年

70、”，题眼就在“找回”，说明“童年已去，童乐、童趣、童真已逝”，可以写自己对童年的追溯，可以写人与人之间对“童真”的渴望，还可以写忙碌中的人们对“童趣”的向往，写事物的返璞归真等。新课标语文高三总复习高考调研 3.主谓式命题如果短语是一个主谓结构，题眼一般在谓语上。如2007年辽宁高考题“我能”，除了主语规定写我外，重点应突出题眼“能”，在什么情况下“能”？“能”做什么？为什么“能”？“能”与“不能”有何区别？“能”反映了什么？怎样做到“能”？新课标语文高三总复习高考调研 4.并列短语式命题如果是并列短语，关键是找出并列词语之间的相互关系。如2010年高考北京卷的“仰望星空与脚踏实地”，重点在于

71、阐述梦想与行动的关系，绝不能只“仰望星空”，也不能只“脚踏实地”，而是两者兼具，不可偏颇。或一方为主，兼顾另一方。新课标语文高三总复习高考调研 5.句子式命题作文命题是一个完整的句子。对于这类题目，审题时要抓住句子的重心。如2011年山东卷“这世界需要你”，重心是“你”字，要围绕“你”展开联想。“你”可以指人，也可以指物；可实指可虚指，可以指某个个体，也可以指某个群体，关键是写出“你”的存在对于这个世界的价值。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验5.(2011江苏)阅读下面的材料，根据要求作文。不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识

72、，有坚守。请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自选；不必面面俱到；除诗歌外，文体自选。本题题眼：_写作重心：_新课标语文高三总复习高考调研【答案】题眼：拒绝 写作重心：在简单谈了“平庸”与“平凡”的区别后，重心放在“拒绝”上，为什么“拒绝”、怎样“拒绝”才是写作的重中之重。新课标语文高三总复习高考调研 6.(2011安徽)请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定。文体自选，诗歌除外。不得抄袭，不得套作。不得透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。本题题眼：_写作重心：_新课标语文高三总复习高考调研【答案】题眼：流逝 写作重心：以

73、“时间”为对象，写“时间”在“流逝”的过程中感悟时间的意义与价值，或表达对生命、成长的思考与感悟等。新课标语文高三总复习高考调研(四)化实为虚，化虚为实法有些命题比较实在，我们需要化实为虚，抽象概括，如“肩膀”这个命题非常具体、实在，几句话就能写完，这就需要小题大作、化实为虚，把“肩膀”理解为“责任、义务、重担”。这样，“肩膀”既可以是托举着孩童的希望、长辈的期待的肩膀，也可以是承担着国家命运和危亡的民族的“肩膀”。新课标语文高三总复习高考调研 有些命题比较抽象，命题中某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可

74、感的形象或事物或事例就容易多了；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。如作文题：“意气”一词，现代汉语词典列有三个义项：意志和气概，如意气风发；志趣和性格，如意气相投；由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。新课标语文高三总复习高考调研“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用“化虚为实”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气；苏武牧羊是意气，张骞出使西域

75、是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有了方向，同时，也便于行文。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验7.阅读下面的文字，根据要求作文。你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。审题立意：_新课标语文高三总复习高考调研【答案】本题是虚实兼备的命题，提示语中对命题“与你为邻”进行了简要的解读与提示，可以

76、写怎样与选择的对象为邻，或者写应该与什么样的对象为邻等。而选择的“你”是写好作文的前提，可以写实的“邻”，也可以写虚的“邻”，在“有形”或“无形”中选定一个记叙、议论或抒情的对象。新课标语文高三总复习高考调研(五)以问领想，自问自答法“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么、为什么、怎么样”等问题，并自问自答。这种方法可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使文章立意周密而深入。如作文题：现代汉语词典对“自然”的释义有：自然界。自由发展；不经人力干预。不勉强；不局促；不呆板。请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。新课标语文高三总复习高考调研 对

77、于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托，这样立意就明显了。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验8.请以“走出这个圈子

78、”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。审题立意：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】此题可通过“以问领想法”来打开思维的闸门。自问：这个圈子是一个怎样的圈子？自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答：走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法”不仅

79、解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如此例。新课标语文高三总复习高考调研(六)辩证思考，一分为二法任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的正面，又要看到它的反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。如作文题：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。新课标语文高三总复习高考调研 对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“好奇心”的正

80、面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；新课标语文高三总复习高考调研 是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意：好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验9.

81、请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。审题立意：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的“弯曲”不可取，如奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。新课标语文高三总复习高考调研 二、半命题作文审题立意“三法”半命题作文就是将题目补充完整的过程。补充完整后就将半命题作文变为命题作文了。补充题目的过程实际上就是确定文章立意的过程。正确而新颖的立意决

82、定着文章成败。补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。新课标语文高三总复习高考调研(一)具体事物补题法以事物入题，可以避免泛泛而谈，让作文变得充实生动起来。以这种方式命题，在写作中一定要注意画龙点睛，突出具体事物所蕴含着的深层含义。这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文“难忘的_”，我们可以填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验10.请以“当我面对_的时候”为题写一篇文章。请先将题目补充完整，然后自选角度，确定立意。审题立意：_ _【答案】可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶，无私奉献的情

83、操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。新课标语文高三总复习高考调研(二)抽象事物补题法这种补题思路与上一种方法相反，往往化具体为抽象，将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化。如2009年高考福建卷的作文题“这也是一种_”，横线上可以填“永恒”“幸福”“芬芳”等。填上自己有感触的话题，抒写自己对生活的另样感悟。同时注意“也”字的含义，即前面的行为和后面的结果有相反的意味，如“挫折也是一种幸福”“简单也是一种美好”等。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验11.(2013天津)阅读下面的文字，按照要求作文。中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩

84、愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”新课标语文高三总复习高考调研 随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“_而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。要求：不能以“学而知之”为题；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭，不得套作。审题立意：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】这是一道半命题作文题。材料先解说“学而知之”中“学”的含义，然后从获取知识、掌握技能、懂得道理三个角度发散学生思维。所以立意时可以从这三个角度给作文题目填写一个字：从获取知识的角度分析，可以填写“思”“疑”等；从掌握技

85、能的角度分析，可以填写“练”“动”“用”等；从懂得道理的角度分析，可以填写“想”“读”等。新课标语文高三总复习高考调研 方法三：特定情境补题法在补全题目的时候，设法创设某种特定的情境，能让读者在不知不觉间陶醉于作文的意境之中。这种拟题方式新颖别致，前面提到的“当我面对_的时候”这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情境补题法，将题目拟为“当我面对掌声响起的时候”“当我面对鲜红的58分的时候”等，便会获得一种奇妙的效果。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验12.请以“渴望_”为题，请将题目补全，运用特定情境补题法。审题立意：_ _【答案】“渴望时光倒流”：表达对自己高

86、一、高二不懂得珍惜时间的悔恨。“渴望妈妈不会老”：希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健康。新课标语文高三总复习高考调研 针对训练1.阅读下面的材料，然后按要求作文。有两个人在沙漠中行走多日，在他们口渴难耐之际碰到一个赶骆驼的老人，骆驼上放着一大袋水。于是他们便向老人讨水喝，老人仅给他们每人半碗水。其中一个人在老人走后，一个劲地报怨老人吝啬，他竟将半碗水泼掉了。而另一个人虽然也知道这半碗水不能解除焦渴，但还是怀着感激之情喝了下去。他们又往前走了很远也没有再碰到小溪。前者因为拒绝喝那半碗水死在沙漠中，后者因为喝了半碗水，终于走出了沙漠。新课标语文高三总复习高考调研 是的，恩惠无论大小，我们都要心怀感

87、激地接受，嫌弃或者拒绝，不仅会失去帮助，还会失去自己的爱心。请以“拥有感恩的心”为题目，写一篇不少于800字的文章。答案 略新课标语文高三总复习高考调研 2.请以“我和_的对话”为题，写一篇不少于800字的作文。答案 略新课标语文高三总复习高考调研 合作探究课时4文体特征鲜明之一 议论文稳中求胜的技巧新课标考试大纲规定，作文应“符合文体要求”。这里所说的“符合文体要求”有两层意思：一是指文章要符合试题规定的文体的要求，如2014年江西卷、湖南卷明确规定“写一篇不少于800字的议论文或记叙文”，如果考生写成其他文体，便不合乎要求；二是符合考生自己选定的文体，高考作文很多考题要求考生“自选文体”，

88、考生一旦选定了某种文体，写作时就要根据该文体的特点来写，不可天马行空，写成“四不像”。新课标语文高三总复习高考调研 许多考生看到“自选文体”，就随心所欲，任意而作，殊不知这样反而步入了文体选择的误区，结果不是写成“大杂烩”与“四不像”，就是模仿另类，盲目跟进，盲目创新，最终因文体不明而失分。新课标语文高三总复习高考调研 直击高考议论文有三要素：论点、论据、论证。论点是文章的灵魂，一篇议论文只能有一个中心论点。论点应该鲜明、准确，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的提出要迅速及时，或开门见山地提出论点，或借助于最为简短的材料(如名言)提出论点，切不可使之“千呼万唤始出来”。论点最好放在文章的第一

89、自然段，或者安排在第二自然段独句成段。以强调其地位的重要性。论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。论证是议论文写作的重要一环，主要有立论、驳论两种。常见的论证方法有事实论证、比喻论证、对比论证、类比论证等。新课标语文高三总复习高考调研 题点聚焦一、中心论点的提出与表述1.开门见山法即在文章一开篇就亮出自己的观点，表明文章的主旨。这种开头要求语言精练，简洁明了，阅卷老师一望便知全文重点，从而提高作文分数。新课标语文高三总复习高考调研【示例1】(2014北京)老北京的孩儿理不多开头从小便总听说“老北京的孩儿理太多”。的确，老北京的规矩就像天空中的星星一样，数不胜数。“吃饭不许说话”“

90、倒完茶茶嘴不能朝向别人”“不可穿低腰裤”“不可以与长辈顶嘴”等等。但我认为，老北京的孩儿理不多，我们有的，只不过是一颗遵守规矩、传统文化的心。新课标语文高三总复习高考调研【示例2】(2013江西)周树人，有何可怕？开头周树人先生，是我们中华民族崛起的骄傲，是我们拼搏向上的精神动力，是近代史上的一抹阳光，激励着我们前进，激励着我们热爱中华民族。怎能用怕去面对先生呢？叫我说，应是喜爱得欲罢不能吧！新课标语文高三总复习高考调研 2.解题法有些时候，一篇议论文的题目，就是这篇文章所要论述的论点。文章开头，只要对题目的含义加以解释、阐发，就可以了。【示例3】北京卷说“安”的开头古人造字，喻形寓意。何为“

91、安”也：室中有女即为“安”。女子，柔弱如水的人儿，在古代，地位是如此的卑微，终日闭户不出，端坐家中，或织布纺纱，或挑水浆衣。有女子在家，室中平安。女子，应为一家之顶梁。新课标语文高三总复习高考调研 3.引言法引用与论点密切相关的名人名言，格言谚语等作为开头，导出论点，说明在此问题上，早有至理名言在，这样做，可以使文章的论点一开始就具有一定的“权威性”。新课标语文高三总复习高考调研【示例4】(2014山东)人生是一次心灵的修行开头卡尔维诺说：“如果我们忽略了自己，便无法认识身外的各种事物。宇宙是面镜子，我们在其中只能从中注视已经从自己那里学到的东西。”只有内心的丰富才是人生的最大依靠，去修行，得

92、一个丰盈心灵，活一世非凡人生。窗子是相同的，风景也是相同的，但就像东山魁夷所说，风景是人心中所愿。人有一颗怎样的心，就会看到怎样的风景。若想人生的风景美丽，首先要拥有一颗美丽的心。人生多变，每时每刻都要修行。新课标语文高三总复习高考调研 4.对比法对比，可以使事物的本质特征十分鲜明。当议论的问题牵涉两种不同的观点，需要让两种对立的思想交锋时，可以考虑采用“对比法”提出论点。【示例5】(2011大纲全国)在心灵花园里种上诚信开头心是花园，诚信为种，是让其繁花似锦，还是杂草丛生。前者高尚，后者鄙薄。所以，让我们的心灵的花园繁花似锦，做诚信之人。新课标语文高三总复习高考调研 5.概述故事法在文章的开

93、头，简略地叙述一个事实或概述材料，然后由这一事实或材料，自然而然地得出论点。【示例6】(2011福建)阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”新课标语文高三总复习高考调研 要求：必须符合文体要求，角度自选；立意自定；题目自拟；不得抄袭，不得套作。让我们拥有宁静朴素的心开头中国杂交水稻之父袁隆平曾对于自己从事的工作以及愿望，真诚朴实得令人动容。在他的梦里，杂交水稻获得了巨大成功，水稻如高粱般高，颗

94、粒如花生米般大这是多么简单明快而又朴素的愿望啊，美好却有点儿遥远。而就是这朴素的愿望，这宁静致远的心境，使他勤恳工作，最终解决了中国人的温饱问题。新课标语文高三总复习高考调研 6.列举排比式是在文章的开头列举一连串的事实或现象，通过这些同类的事实或现象，显示一种规律、一个道理，然后在此基础上，水到渠成地归纳出论点来。【示例7】(2011湖南)走出自我开头大树不应只看到自己的高大，而忘记落红无私的哺育；花儿不应该看到自己的明艳，而忘记清晨雨露的滋养；大海不应只看到自己的深邃，而忘记无数小溪的汇合。正如大树、花儿和大海一样，我们只有走出自我的精彩，才会有更灿烂的未来。新课标语文高三总复习高考调研【

95、示例8】(2011大纲全国)诚信之美开头松柏不会因为几次雨雪的侵袭而背弃它对大地常青的诺言。江河不会因为几次干旱的肆虐而违背它对大海永恒的约定。山川不会因为一点龟裂的伤痕而收回它对草木坚守的承诺。它们尚且如此，作为“天、地、人”三才之一的人，又该如何呢？是的，诚信是这个世界拥有的最珍贵的品格，它给了世界一个稳定的依赖，给了人心一方安稳的净土。新课标语文高三总复习高考调研 二、议论文常用结构模式议论文整体的常用结构模式是总(引论)+分(本论)+总(结论)。不论是横向结构模式，还是纵向结构模式、对照结构模式，都是指本论部分展示论证分析时采用的结构形式。新课标语文高三总复习高考调研 模式一：横向并列

96、式横向并列式结构是指在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点在本论部分分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式结构。具体有以下结构模式：新课标语文高三总复习高考调研(1)分论点并列式分论点一，(独立成段)论据一分论点二，(独立成段)论据二分论点三，(独立成段)论据三(2)分论据并列式论据一，分论点一；(独立成段)论据二，分论点二；(独立成段)论据三，分论点三。(独立成段)新课标语文高三总复习高考调研 应用体验1.下面是一篇并列式议论文，请根据右栏提示，在文章横线处填入恰当的内容。(2014课标全国)生命因相拥而美丽没有任何一

97、个生命可以孤立无援地活下去。只有在与其他生命的相拥中，人们才可以感受到生命最本质的温暖与意义。其实，生命的过程很简单，只不过是一次次偶然、必然的相遇与分离。让相遇化为相拥，生命将因此而美丽。写作提示(1)文章第1段旗帜鲜明地提出论点。新课标语文高三总复习高考调研 生命相拥，展现共赢智慧。“独木桥”上，一对同学在桥中间抱住转身，双双通过。简短的故事，寓含互助共赢的智慧。聪明的少年，靠智慧将你优我劣的竞争，改变成你我双赢的美丽。真正的智者懂得相拥之道，相遇之时对别人施以友善，而绝不谋求击败对方。美国旅店业的强势集团总裁希尔顿说：“我可能是德克萨斯最幸运的，是福中之人。这来自友谊，来自志同道合的伙伴

98、。我希望我的一生永远和同伴相处愉快，合作无间，我的福来自他们。”希尔顿确实是新课标语文高三总复习高考调研 幸运者，倒不是因为他事业上的成功，而是因为他懂得生命相拥的道理，具备共赢的智慧。写作提示(2)第2自然段，提出第一个分论点：生命相拥、展现共赢智慧。新课标语文高三总复习高考调研(1)_。当老人流落街头，拳王阿里悄悄在纽约建起了养老院，使流浪的老人得以颐养天年；当危险裹携生命呼啸而来，吴菊萍冲上前去双手相拥，使命悬一线的孩子转危为安；当汶川地震、险象环生，不同肤色、民族的人们携手救援，山路崎岖，相拥而前，开辟生命通道，使惊恐的灾民看到再生的希望。苍天无情，人间有爱；当生命相拥，善良的热血在涌

99、动，美丽的人性在闪光。写作提示(3)根据中心论点和第3自然段的论据在横线处填入第2个分论点。新课标语文高三总复习高考调研 生命相拥，达成万物和谐。生命相拥更深一层的意义在于人对自然的亲近、保护与敬畏。陶渊明采菊东篱下，种豆南山里；罗梭隐居瓦尔登湖，身居木屋中，读书写文章；海子关心粮食、蔬菜，面朝大海，春暖花开。(2)_；俞平伯，泛秦淮，听清唱；余光中，听冷雨，思故乡让生命沐浴自然风雨，替灵魂洗尽铅华浮躁，返璞归真，谦卑地与自然万物共荣耻，人类的良知、理想才能归来，才能与天地相拥，达成和谐。写作提示(4)第4自然段提出第3个分论点：生命相拥，达成万物和谐。请在横线处填入事实论据证明第3个分论点。

100、新课标语文高三总复习高考调研 让我们用相拥的智慧，与相遇者共享双赢的欢乐；让我们用相拥的善良，向弱小者伸出温暖的双手；让我们以相拥的真诚，与天地万物同荣耻你、我、他，人类、天地、大自然，相遇相拥，相爱相敬，共展美丽，同创和谐！写作提示(5)照应开篇，首尾呼应，升华主题。新课标语文高三总复习高考调研【答案】(1)生命相拥，演绎人性善良(2)朱自清，赏荷塘，观月色新课标语文高三总复习高考调研【特别提示】使用并列式模式的注意事项(1)要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练

101、使文章严谨有说服力。新课标语文高三总复习高考调研(2)一般来说，几个分论点之间是并列关系，本无前后之分，但在写作时最好将重要的放在前面，次要的放在后面，使顺序更加合理。(3)并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。新课标语文高三总复习高考调研 模式二：纵向层递式层递式结构即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。具体有以下结构模式：(1)将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅而且”“况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系

102、。新课标语文高三总复习高考调研(2)按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么为什么怎么办(3)针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即：摆现象析危害挖根源指办法新课标语文高三总复习高考调研 应用体验2.根据语境及右栏的提示，在横线上填入恰当的语句。孤独与幸福德国著名哲学家叔本华说：“社交生活的坏处深藏不露，消遣、闲聊和其他与人交往的乐趣掩藏着巨大的、通常是难以弥补的祸害。青年人首先要学习的一课，就是承受孤独。”(1)_。写作提示(1)根据下文对中心论点的诠释，请在横线上写出本文的中心论点。新课标语文高三总复习高考调

103、研 世间怕有无数称自己为幸福的人，却没有多少人认为自己也是一个孤独的人。“幸福”的人往往开朗、健谈、善于社交；孤独，似乎注定只是一个与阴暗、不幸甚至畸形的人生态度相伴的名词。事实上真正的孤独是苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达，(2)_，是布鲁诺被烧死前大声疾呼“未来的人们会了解我”的信念。写作提示(2)仿照横线前面一句，在横线上再写出一句来诠释论点。新课标语文高三总复习高考调研(3)_。孤独就是走出无止境的无聊社交、闲扯、平庸的一种生活态度，它卸除了表面的浮华，追求内心的旷达与淡泊。(议论分析)当庄子头也不回地边钓鱼边婉言拒绝出任楚相时，我们体会到的是孤独。世事纷乱，天下名士皆各投其主，各尽其才，

104、唯独庄子安然身外(例证)。(4)_。写作提示(3)从“是什么”的角度，根据下文的议论，在横线上写出第一个分论点。(4)请在横线处分析庄子事例，让“孤独”与“幸福”联系起来新课标语文高三总复习高考调研(5)_。物质的充裕，人心的浮躁，更多的人越来越急功近利，人与人的关系越来越势利化，幸福感距离我们越来越远。(议论)(6)_孤独的时候，人才有时间和空间去进行人生的思考，追寻自己活着的价值。才会远离喧嚣、芜杂，看到自己内心，保持一份坦然与淡定，看清自己前进的方向，这是享受幸福的条件。(议论分析)新课标语文高三总复习高考调研 孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。(从“怎么样”的角度

105、提炼出了第三个分论点)(5)从“为什么”的角度，根据下文在横线上写出第二个分论点。(6)在横线上添加事例论证。(7)_。(8)_。(9)_。新课标语文高三总复习高考调研 写作提示(7)分析议论。(8)列举事例论证。(9)对事例分析，让“孤独”与“幸福”联系起来。新课标语文高三总复习高考调研 面对现实，当今的年轻一代作为独生子女，无疑常有一种孤独的心理，他们给自己取了一个名字叫“愤青”。有些年轻人以上网玩游戏为幸福，以打架滋事为快乐，更有甚者以吸毒杀人为荣。他们因为孤独而丧失了对幸福的感受，继而心态失衡，无处宣泄，这无疑是一种极大的悲哀。(联系实际分析论证，体现文章的现实意义)新课标语文高三总复

106、习高考调研 所以正视孤独，享受幸福吧！这种孤独不是消极遁世、自我封闭，而是“世人皆醉我独醒”的孤独，一种旷达的孤独，伟大的孤独。(辩证思考，立意深刻)正视孤独不仅是一种哲理的思辨，更是一种对生活的感悟，是对真正幸福的一种追求。(结论)新课标语文高三总复习高考调研【答案】(1)因为孤独是幸福、安乐的源泉。(2)是鲁迅“寄意寒星荃不察”的觉醒，(3)孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。(4)这种孤独，实际上是一种超越常人的豁达与淡然。但庄子又是幸福的，他的一次平静的拒绝，带来了自己政治生涯的孤独，换来的却是一座矗立在无数文人志士心目中的高标。新课标语文高三总复习高考调研(5)孤独让我

107、们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。(6)荀子曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子中的睿语无一不是孤独困顿的荀况的自我反省。(7)与现实适当地保持距离，开拓一份属于自己的孤独的小天地。做许多你想做的事情，展开你曾被限制的想象力与创造力，不再为庸人俗事所扰。新课标语文高三总复习高考调研(8)现代派代表诗人戴望舒在诗集灾难的岁月中抒写“夜坐听风，夜眠听雨”的孤独而寂寞，这种孤独是一种幸福的状态，让他悟到“月如何缺，天如何老”。(9)远离现实，你的处境是孤独的，然而你的内心却是宁静而充实的，你的心不再因孤独而哭泣，反而因孤独而折射出幸福的光芒。新课标语文高三总复习高考调研【特别提示

108、】使用层递式模式的注意事项(1)层递式结构的关键在于理清事理内部纵向发展的联系，使自己的思路条理化。(2)由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由熟悉的到不熟悉的。(3)各层次的前后顺序有严格要求，不可随意变换。(4)运用层递式结构时，并非平均使用笔墨，而应根据文章观点的需要有所侧重，灵活运用。新课标语文高三总复习高考调研 模式三：正反对照式文章从正反两个方面取材、论证，在正反对比中彰显中心论点。这种结构方式的好处是论述过程更加严密，见解更具说服力。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验3.根据语境及右栏的提示，在文中横线上填入恰当的语句。说“安”俗话说：“天时不如地利，地利不如人和。”而“和

109、”之关键在于“安”。“安”者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。写作提示旗帜鲜明地引出论点。并分析“安”的作用。新课标语文高三总复习高考调研(1)_。古有西汉休养生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗体恤民情，轻徭薄赋，“开明之治”使社会安定，然后成就“贞观盛世”；唐玄宗继往开来，安置百姓，重用贤臣，安稳统治天下，成就开元时的辉煌；康乾励精图治，平定叛乱，维护统一，社会安定和谐而成就“康乾胜景”，纵览历来国与家，成于安者败于乱。春秋战国年年战乱，民不聊生，民心涣散；(2)_；(3)_。此所谓：乱者，祸之源也。新课

110、标语文高三总复习高考调研 写作提示(1)在横线上，根据后面的事例，填上总领句。(2)(3)两处，根据最后一句的总结填入两个反面事例进行论证。新课标语文高三总复习高考调研 前世不忘，后事之师。古时分散离合造成国破家亡，妻离子散。以此为镜，台湾与大陆分离已久，国人关注，然而台独分子一意孤行，台独行径有增无减，这不仅影响祖国的统一，还会波及亚太地区的和平，甚至于世界的安定，中国政府站在利民利世的高度，提出一国两制的方针，以和平方式解决台湾问题，这是史无前例的壮举。香港、澳门回归后的繁荣安定，充分证明了一国两制方针的正确性，和平安定乃大势所趋。前不久，国民党主席连战大陆之行，为祖国的统一大业、社会安定

111、发展推波助澜，祖国繁荣富强需要安定，社会安定需要统一，而统一大业的完成最佳途径是和平谈判，共创辉煌前程！新课标语文高三总复习高考调研 不论是祖国的统一，还是国家的繁荣昌盛，人民的幸福安康，都离不开安定的社会环境。因而共建和谐社会方兴未艾。党中央站在历史的高度提出营建和谐社会的方针，国人倍受鼓舞；科技发展观的落实，广得民心。写作提示联系现实，论述“安”的重要性新课标语文高三总复习高考调研 古人有云：政通人和，百废俱兴。中国要以“安”为发展背景，万事以和为贵，贵在安定。全心全意发展经济，全面建设小康社会正全面展开，安定和谐也变得日益重要。(4)_。写作提示(4)在上文正反分析论证的基础上，再次点出

112、中心论点，使文章首尾呼应。新课标语文高三总复习高考调研【名师点评】本文是一篇相当不错的高考作文，作者站在历史的高度说“安”，着意说的是“安定”，第一段中诠释了“安”的定义；第二段用中国历史上的国与家及领导人物来论证安定在国家发展、人民幸福生活中的巨大作用，从正反两面辩证地分析“安”与“乱”；第三段，作者从祖国统一大业出发，论证“安”在完成祖国统一大业中将起的巨大作用；接着，作者结合当前的国情，论证了安定的重要性；最后总结得干脆了断，点明主旨以和为贵，贵在安，从全文来看，文章语言流畅、自然，涉及的知识面广，足见作者知识丰富。新课标语文高三总复习高考调研【答案】(1)纵观古今中外，凡国泰民安者，无

113、不安之善也(2)三国鼎立，争战不休，人民受苦(3)宋元之时，民族烽火不断，边疆不安，国人遭殃(4)只有安定，中国才能更好地发展，才能在前进道路上引吭高歌。以和为贵，贵在安定新课标语文高三总复习高考调研【特别提示】使用正反对照式模式的注意事项(1)围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。(2)正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。新课标语文高三总复习高考调研 三、论据的使用论据是对论点进行说明和论证的材料。主要包括事实论据和理论论据两种

114、。(一)选择论据的原则1.论据要围绕中心论点我们在选择材料作议论文的论据时，第一个最基本的要求就是所选的论据一定要紧紧地围绕中心论点，所选的论据的中心必须能为中心论点服务，一句话，就是所选的论据的中心必须包含这篇议论文的中心论点所包含的内容。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验4.论述“勤能补拙”这一中心论点，下面哪些材料适合作论据？请说明理由。(1)我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这样的刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。新课标语文高三总复习高考调研(2)姚明作为世界体坛巨星，已是

115、全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”(3)王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。答：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】论据(2)合适，(1)(3)不合适。因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；(1)并不是表明韦钰是“拙”的；(3)中王羲之确实“勤”，也取得成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不沾边。新课标语

116、文高三总复习高考调研 2.论据要真实论据要真实可信。作为事实论据，必须确凿，必须是确有其人其事，实有其言其行，绝不能道听途说、掺假虚构。作为理论论据，引用要准确，不要断章取义。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验5.这是同学们作文中的一些论据，你能看出有什么不妥吗？(1)子曰：“三人行必有我师焉，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。”(2)岳飞选择精忠报国，鞠躬尽瘁，死而后已。他一生征战无数，所向无敌，使匈奴兵闻风丧胆。(3)桑地亚哥是一个伟大的作家，又聋又哑，后来写了假如给我三天光明。新课标语文高三总复习高考调研(4)而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门而自刎于乌

117、江。(5)记得鲁迅先生曾说过这样的一句话：走自己的路，让别人去说吧！答：_ _【答案】张冠李戴 失去真实性新课标语文高三总复习高考调研 3.论据要典型材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。在我们身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验6.下面是一位同学论证“只有付出，才有回报”的议论段，事例不典型，请换一事例。成功之路是用汗水铺就的，只有辛勤的付出，才能享受到成功的喜悦。我的邻居小明就是一个典范，他每天天不亮就在自家的阳台上背单词、读课文，刮风下雨从不间断，辛勤的付出终有

118、回报，他的英语成绩总是名列年级前茅。答：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】成功之路是用汗水铺就的，只有辛勤的付出，才能享受到成功的喜悦。汉密尔顿，追逐速度的世界冠军。汉密尔顿从加入F1赛车训练开始就向人展示了一个艰辛的训练历程。在赛车过程中，车手的脖子需要相当坚韧，它所承受的重量约为二十辆豪华轿车的重量。所以每个赛季下来，汉密尔顿的脖子似乎要变长一英寸。这足以见出训练之艰辛。因汉密尔顿的不畏艰辛、艰苦奋斗，使他成为F1赛车史上最年轻的世界冠军。汉密尔顿因辛勤的付出而获得了成功的喜悦。新课标语文高三总复习高考调研 4.论据要新颖“新米煮饭自来香”文章材料出新，就会有时代气息，生活味就浓。

119、因此，要以独特的视角选取新颖的材料。要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的亮点。“见人所未见，发人所未发。”这样才能写出好文章。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验7.下面是论证“失败是成功之母”的两段论据，能吸引你吗？为什么？(1)满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中，多少仁人志士寻求救国救民的道路，洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权；孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结失败的经验教训，终于取得了胜利。新课标语文高三总复习高考调研(2)中国女排在与世界强手古巴队的决赛中获得了

120、胜利，取得了“三连冠”。这正是在反复较量中，不断总结失败的经验教训，做到知己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的结果。答：_ _【答案】不能，老生常谈，缺乏时代感。新课标语文高三总复习高考调研(二)使用论据的方法方法一：引用、举例相结合在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据。事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。俗话说“事实胜于雄辩”，在议论文中列举典型而充分的事例，那是最能证明论点，最具有说服力的。新课标语文高三总复习高考调研 理论论据，指的是经过实践检验的名言、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。理论论据具有概括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够

121、增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。二者的结合是议论文常用的写法。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验8.下面是一篇健忘文章的节选片段，根据语境及括号内的提示，在横线上填入恰当的文字。是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那个蛋。_(在横线上再添加一个事例)新课标语文高三总复习高考调研 这两件事其实都不能算是健忘，都是_ _(对事例进行分析)忘，不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。孔子家语：“哀公问于孔子曰：寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？孔子曰：此犹未甚者也，甚者乃忘其身。”徙而忘其

122、妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。_ _(抓住关键部分，分析名言)新课标语文高三总复习高考调研【答案】是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真糊涂，我已经吃过了。”因为心有所旁骛，心不在焉而已人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。新课标语文高三总复习高考调研 9.根据语境，在横线处填入恰当的文字，所填写的文字中必须有诗句的引用。纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献。千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一

123、代中华儿女的灵魂；如同火炬，点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患三过家门而不入的大禹，到_，从“繁霜新课标语文高三总复习高考调研 尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到_；从“愿与人民共患难，誓拼热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千！他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给崇高的事业。【答案】“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同新课标语文高三总复习高考调研 方法二：同类互补，深刻剖析如果手头有两个以上的人物素材该怎样用呢？可以将几个论据用排比方式组合起来，相互补充，形

124、成集团效应。但要注意决不能只是简单地材料堆积，要注意对材料的共同作用进行深刻剖析，将摆事实与讲道理有机结合起来。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验10.下面是以“直面挫折，化解痛苦”为论点的片段，请根据语境及括号内的提示，在横线上填入恰当的文字。当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。新课标语文高三总复习高考调研 _(再添加一个事例来论证)他们的举动_ _(请对两个人物所蕴含的精神进行深刻剖析，从而有力地突

125、出论点)新课标语文高三总复习高考调研【答案】昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮咚声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。新课标语文高三总复习高考调研 方法三：由点到面，层次分明在运用事例时，可先比较概括地引述几件相关事例，再由点到面，概述事实论据，然后再展开相关的议论或评析。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验11.根据语境及括号内的提示，在下面横线上写上恰当的文

126、字。面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将处于无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；_(再写一个具体事例，即“点”)从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。(概括事例，即“面”)这不悔正是因为_(对事例运用“因果分析法”展开议论分析)新课标语文高三总复习高考调研【答案】面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我

127、们的心中深深地扎下了根，他们的举动真可惊天地、泣鬼神，与天地兮比寿，与日月兮齐光。新课标语文高三总复习高考调研 方法四：正反对比，突出主题面对同一话题，总能找到正、反两方面的人物素材，运用对比手法将这两种人物放在一起作一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑，自然会更加鲜明突出。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验12.下面是节选自“义”与“生”小议的片断，根据语境及括号内的提示，在横线上填入恰当的文字。在奔腾着的历史长河中，我们随意掬一捧水，都可以找到“舍生取义”的例子。民族英雄文天祥，为了不使民族利益受到侵犯，在异族入侵时，挺身而出，虽受尽折磨却不变节，在“义”与“生”之间，他明智地选择了

128、“义”，谱写出一曲悲壮的正气之歌。_(仿照第一例，请在横线上再写出两个事例)新课标语文高三总复习高考调研 这些，都是历史长河中美丽的浪花，都永远闪烁着异样的光彩。然而，极纯净的水是很少的，所以在历史的河水中，也飘浮着污秽，避免不了渣滓的存在。奸臣秦桧，卖国求荣，为苟全性命而丧失了人的本性，终于受到万人的唾骂；_ _(请在横线上再写一个反面事例)朋友，在“义”与“生”之间，相信会毫不犹豫地选择“义”吧，虽然我们不一定成名，也不一定能成为历史长河中一朵美丽的浪花，但为正义而奋斗，不是也可以为自己有限的生命增添一些绚烂的色彩吗？新课标语文高三总复习高考调研【答案】第一辈无产阶级革命家陈毅同志，被围梅

129、岭，写下了“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的壮丽诗篇，为了正义，他以革命者的乐观主义精神迎接死亡为了正义，布鲁诺被火焚身，伽利略被秘密流放在黑森林中，直至心脏停止跳动。袁世凯，有名的两面派，在维新变法的紧要关头，表面答应保护光绪皇帝，支持变法，暗中却向慈禧太后告密，实乃不义之举。新课标语文高三总复习高考调研 方法五：层层堆叠，铺排有力有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺张之态，就是运用排比举例，这样简洁有力，一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。在作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，这就不妨考虑用排比举例。这样能充实议论文内容，增加论证力度。新课标语文

130、高三总复习高考调研 应用体验13.根据语境，在横线上再写出两个事例，增加论证力度。被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代，享誉全球，然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。_ _他们无法做到像苏子般收放自如，不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香，就是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平，保持最真实幸福的自我，即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿。新课标语文高三总复习高考调研【答案】陆游心怀天下，悲悯苍生，时刻吟唱“此身难料，心在天山，身老沧州”，却痛苦萦心，无法自释；孟夫子虽能“红颜弃轩

131、冕，白首卧松云”，却也叹恨于一生碌碌无为，遗憾终老。此乃何为？新课标语文高三总复习高考调研 针对训练1.阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。一片荒无人烟的大漠中有一棵枯残的老树，老树的枝头有一个简陋的鸟巢，鸟巢里有一只鸟儿终日忍饥挨饿，艰难度日。一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯树被连根拔起卷走了。那只可怜的鸟儿为了寻找新的藏身之处，不得不长途飞行，终于，鸟儿发现了一片绿洲，绿洲上小河潺潺，绿树成荫，甜美的果实缀满枝头。新课标语文高三总复习高考调研 如果大漠中的那棵枯树仍然幸存的话，那只鸟儿也许永远也不会想改变自己原来的生活。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容

132、及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。新课标语文高三总复习高考调研 写作指津 材料讲的是鸟与树的故事，要抓住关键句“如果大漠中的那棵枯树仍然幸存的话，那只鸟儿也许永远也不会想改变自己原来的生活”来审题，由鸟及人。本题意在引导考生正确看待生活中的磨难，也教育考生要有改变自己的勇气。可从以下几方面立意：除旧布新，推陈出新。要丢弃禁锢自己的老思想，打破固有的生活模式，冲破原有的生活圈子，走出一条属于自己的新的生活道路，开创一片新天地。要不懈追求，不要安于现状。当鸟儿安于现状的时候，只能艰难度日，当它被迫寻求安身之地时，却发现了绿洲，找新课标语文高三总复习高考调研 到了更适合生活的地方。苦难是人生最好

133、的学校，逆境和挫折是磨砺人的最好的利器。当鸟儿赖以生存的老树被连根拔起以致走投无路的时候，它反而有机会去开辟另一片天地。生活最终要靠自己过，不要依赖别人，人要靠自己奋斗。鸟儿依赖老树，其结果是当老树被连根拔起时它失去了安身之所；而当它历尽艰辛长途飞行后，却发现了一片绿洲。所以，只有发挥自己的主观能动性，才能无往而不胜。新课标语文高三总复习高考调研 2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有人问苏格拉底：你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的距离是多少？苏格拉底毫不迟疑地说：三尺！那人不以为然：我们每个人都有五尺高，天与地之间只有三尺，那不会戳破苍穹？苏格拉底笑着说：所以，凡

134、是高度超过三尺的人，要长立于天地之间，就要懂得低头。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。新课标语文高三总复习高考调研 写作指津 所给材料是人物之间的一段对话，把握、分析主要人物的关键语句的内涵是考生审题立意的关键所在。仔细阅读材料便知，大哲学家苏格拉底的最后一句话“凡是高度超过三尺的人，要长立于天地之间，就要懂得低头”是材料的中心句，此句中的关键词是“低头”。考生要挖掘出“低头”在材料中的深层含义，“要长立于天地之间，就要懂得低头”，这里的“低头”意味着为人处世要保持一种低姿新课标语文高三总复习高考调研 态，拥有一种谦虚的品质等。

135、正如谚语所说：“低头的稻穗，昂头的稗子。”越成熟、越饱满的稻穗，头垂得越低。只有那些内里空空如也的稗子，才始终把头抬得很高。材料启示我们：应当学会在适当的时候，保持适当的低姿态，这绝不代表着懦弱和畏缩，而是一种高贵的品质，一种聪明的处世之道，是人生的大智慧、大境界。新课标语文高三总复习高考调研 合作探究课时5文体特征鲜明之二 如何使记叙文脱颖而出直击高考记叙类文章必须以记叙、描写作为主要的表达方式，一般应有人物、情节。记叙文可以采用的叙述方式有：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。对于人物，考生一般应从肖像、语言、动作、心理等角度去描写，为表现主题或使文章真切感人必须使用细节描写和景物描写。新课标语文高

136、三总复习高考调研 题点聚焦一、记叙文的情节文似看山不喜平，记叙文的情节安排最忌这个“平”字，而许多考生在作文时却常犯“平”这个毛病叙事如记豆腐账目，记人千篇一律，毫无个性，情节简单浅陋，不见波折。读这样的文章，如置身于一马平川，无浪平湖，一览无余，索然寡味。原因就在于他们不懂得怎样构思，怎样安排情节才能使人产生一种审美的愉快。下面介绍几种常用的构思技巧：新课标语文高三总复习高考调研(一)一波三折法有些文章看了开头就知道它的结尾，读者就会提不起兴致。要避免这一毛病，就得在文章中增加一点波折，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验1.

137、请在横线处填入必要的情节，使文章一波三折。小雨中的蔚蓝第一次到南方一座小城出差，天气并不太好。在业务单位多次的电话指引下，我终于来到熙熙攘攘的街区，望着几近相同的街景有些手足无措，只得拿出业务单位联系人的名片，按照上面的地址向一位正在路边等车的女孩打听。“从这里向前走大约一百米，右边第一个巷口进去，再向前走五十米就到了。”女孩用标准的普通话详细而认真地告诉我，笑容如阳光般灿烂。“谢谢您！”我很感激她的热心，“再见！”新课标语文高三总复习高考调研(1)_。瞬时，我的心情变得如同当时乌云密布的天空。离开业务单位的时候，雨已经开始下了。我躲进街边一家小餐馆边吃饭边避雨，小店的生意虽冷清，但老板却很热

138、情健谈。闲聊中，我提及刚才问路一事。“如今都什么年代了，各有各的挣钱之道。”老板一副司空见惯的样子。“难道在你们这个城市，外地人连问路都要付费吗？”我有些疑惑，语气中明显流露出些许不满。“我们这里有专门指路和带路的职业。”老板不以为然地笑道，“就是为人民服务，也得讲究点儿经新课标语文高三总复习高考调研 济效益吧？”我虽点头称是，可心里却有些别扭。于是，匆忙吃完饭，问清火车站的方位，便冒着雨出门了。绵绵的细雨依旧不停地在落下，渐渐淋湿了我的衣衫。“先生，请等一下。”随着一声急促的呼唤，一把雨伞遮在我的头顶上。我回头一看，原来是吃饭时，坐在邻桌的那位女孩。“前面正在施工，路不好走。”她气喘吁吁地说

139、，“请跟我来。”说着便领我走进旁边的小巷。我与她共用一把伞，随她在小巷里七拐八转的，不由地打心底里钦佩南方人精明的生存之道钻出小巷便是火车站的候车室。新课标语文高三总复习高考调研(2)_我站在那里，面对霏霏细雨，心中晴朗了一片蔚蓝。【答案】(1)“对不起！先生。”女孩却叫住我，声音很甜美：“请付五元钱。”(2)我掏出十元钱递给她：“够吗？”“不用！先生。”她推开我的手，“我刚好顺路。”“”我为刚才对她的猜测而深感愧疚，“那太谢谢您了！”“您不必客气！其实”女孩笑笑，神情有些羞涩，“我只是希望您能改变一下对小城的印象。”说完，她便转身原路返回了。新课标语文高三总复习高考调研(二)巧设悬念法悬念法

140、又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生、发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。新课标语文高三总复习高考调研 巧设悬念常用以下两种方法：1.藏头法在叙事时，不要将起因轻易告诉读者，谓之“藏头”。“起因”是读者感兴趣的，抓住读者的心理期待，将起因藏一藏，往往能收到增强文章吸引力的效果

141、。2.反常法利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验2.请在横线处填入必要的情节，使文章构成悬念。清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着新课标语文高三总复习高考调研 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些

142、纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。她很认真，连续清除了好几张纸。她又走到另一张跟前。但是，_ _新课标语文高三总复习高考调研 怎么了，发生了什么事？我奇怪。只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧。我倒要过去看个究竟，我想。我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看了一会儿，缓缓地离开。新课标语文高三总复习高考调研 我更加疑惑了，下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。_ _疑窦冰释，我终于明白了一切。雪花还如鹅毛般飘飞，但我不

143、再觉得冷了【答案】我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁新课标语文高三总复习高考调研(三)情节突转法情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的唯一可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验3.请补写出下面语段的结尾，掀起故事的波澜。成绩期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多，八十分以上和七十分

144、以上的人数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：“_ _”【答案】不及格的人数和全班的人数一样多。新课标语文高三总复习高考调研(四)铺陈误会法就是利用人物间的一次或多次误会，又不急于解释，于是一波三折，情节不断展开，事件矛盾不断变化，直至最后误会解除。有时还可以是一个误会刚刚消除，一个新的误会又产生，而且误会之间都有前因后果的联系，形成连环误会。误会的巧妙运用，使文章如山上看山，一峰背后又耸一峰，美不胜收。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验4.请根据语境在横线处填入恰当的一句话，增加故事的情节波折。新学期伊始，我们高年级学生去车站

145、迎接新同学。我见一小女生背着一个大包，站在一个大行李箱旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。新课标语文高三总复习高考调研 才走了几步，那女生便对我说：“_ _”我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”【答案】背不动就滚吧！【分析】主动好心换来的却是“背不动就滚吧！”任何人也会“怒从心头起”，这就是铺陈误会的绝妙处。新课标语文高三总复习高考调研(五)抑扬交错法“抑”就是抑制，对人、事、物进行贬抑；“扬”，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。抑扬通常是正说从反说开始，或

146、反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，以达到引人注目、突出要点的目的。以抑显扬，则扬得更高；以扬垫抑，则抑得更深。有抑有扬，作品就会曲折跌宕，波澜起伏。新课标语文高三总复习高考调研 抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等多种方式。在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在特征，注意抑扬的比重，使抑扬相互衬托，相得益彰。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验5.根据提示请在横线处填入必要的情节。我撕掉了扉页我和她相识不到几个月，就匆匆地分离了，她叫什么名字，我从未问过，也永远不想知道。因为记忆深处的回忆是不堪回首的。我和她是在一次物理竞赛中认识的。她穿着一

147、件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。说心里话，我并不喜欢她。可是，所有参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起来。尽管这种谈话方式并不高新课标语文高三总复习高考调研 明，但我们毕竟成了“朋友”，这一次的相识，我竟忘了问她叫什么名字。几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，腼腆地站在灯火辉煌的大厅中央，朗诵了她自己创作的一首小诗：“我赞美雪的洁白，它有着清纯脱俗的美”这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。我第一次，也是最后一次感到她的美，文静有余。新课标语文高三总复习高考调研 我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的

148、扉页上。毕业前的两个月，是最紧张的。在物理提高班里，我第三次见到了她。那时，练习卷题目很难，我们提高班里的学生好多人不及格，我和她也不例外。物理老师又出了一份练习卷测试，还未到结束的时候，我早已做完，不耐烦了，东瞧西望。猛地，_ _(联系下文补情节)新课标语文高三总复习高考调研 我彻底傻眼了，继而是充满内心的忿恨和鄙视。这一次见面，我和她疏远了。我不愿正视她的眼睛，我竭力回避着她，因为我知道多见她一次，就多一分难堪。可造物弄人，在校辩论赛中，我又一次遇见她，她是参赛者。不可思议的是，她的演讲题目竟是谈考试作弊的危害性。她依然是那身白色的连衣裙，依然带着几分腼腆，不同的是，这一次她更带有几分激动

149、。望着她滔滔不绝地演讲，我感到一阵目眩。新课标语文高三总复习高考调研“考试作弊，我以之为耻。靠这样得到的分数并不光”这一个个带刺的字，如一只只嘲讽的眼睛向我无情地眨着。我乏力地坐着，无动于衷地望着她，心里却坚定了我的想法“我看不起你！”这次演讲她得了二等奖。_(紧扣题目，补写一个含蓄的结尾)新课标语文高三总复习高考调研【答案】我看见她腿上摊着一本书，她正紧张地翻着。全场响起了热烈的掌声。唯独我没有拍手叫好。回家后我做的第一件事，就是把那张记着小诗的日记本的扉页撕掉了新课标语文高三总复习高考调研(六)设计巧合法巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。巧合处处皆是。常言说，“无巧不成书”，

150、作文要善用“巧合”，“巧”能推动故事情节的发展。“巧”可以揭示主题，“巧”能引起读者的阅读兴趣。使用时需要把条件写足。巧合得真实，巧合得合情合理。让读者感觉既在情理之中，又在意料之外。最常用的手法就是“身份兼职”。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验6.用巧合法给下文补充恰当的情节。德军剩下来的东西战争结束了。他回到了从德国手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住了他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑说：“不，不上你那里我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊！”_。新课标语文高三总复习高考调研【答案】他

151、也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了！新课标语文高三总复习高考调研 二、记叙文的环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写常具有交代环境、渲染气氛、烘托人物、寄托作者思想感情、推动故事情节发展等作用。为了提高高考作文得分率，巧借环境描写设置记叙文亮点是一项重要策略。新课标语文高三总复习高考调研(一)景物局部映衬法局部映衬法是指在作文中描写自然环境时

152、，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字不求多，但求精。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。新课标语文高三总复习高考调研 1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景一般放在文章的开头：示例1：孔乙己中开头对鲁镇酒店格局的描写：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜台里预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站新课标语文高三总复习高考调研 着，热热地喝了休息；倘肯多花一文

153、，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那应能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。新课标语文高三总复习高考调研 分析：开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异。揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。孔乙己社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社会吞噬的悲剧命运。再如：门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管向上钻。新课标语文高三总复习高考调研 分析：交代了故事发

154、生的时间及当时的自然环境，也暗含了当时的社会环境。用景物描写反映时间和时间的变化。鲁迅小说药中，华老栓买“药”前后的景物描写：“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没出”“而且路也越走越分明，天也越来越亮了”“远远看见了一条丁字街，明明白白横着”“太阳已出来了”这一连串的景物描写，既交待了一定的时间，也交代了时间不断变化。新课标语文高三总复习高考调研 2.渲染气氛，烘托人物心情示例2：社戏看戏途中的景物描写：两岸的豆麦和河底的水草所散发的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。分析：这段景物描写渲染了静谧

155、的氛围，从侧面烘托了“我”的焦急心情。新课标语文高三总复习高考调研 示例3：故乡第二小节：冷风吹进船舱中，呜呜地响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。分析：这段是环境描写，刻画了故乡深冬的严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，烘托了“我”悲凉的心境，荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。新课标语文高三总复习高考调研 3.展示人物性格，衬托中心意思示例4：登上地球之巅天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着黑夜，即将成为他们前进道路上的第二道难关。分析：作者用恶劣的气候，表现了队员们英勇无畏的品质。新课标语文高三总复习高考调研 4.为下文作

156、铺垫示例5：登上地球之巅阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。分析：这句描写了珠穆朗玛之高，为下文展开情节作铺垫。新课标语文高三总复习高考调研 5.推动故事情节的发展示例6：林教头风雪山神庙中的景物描写：当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”朔风卷着鹅毛似的大雪，低垂的浓云压在头顶上，天地茫茫，前途难卜。林冲来到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏新课标语文高三总复习高考调研 了，又被朔风吹撼，摇振得动”，难以安生。为了御寒，出门沽酒，“踏着碎琼乱玉

157、，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”正是雪借风势，风助雪威，天地昏暗，原野寂寥。待沽酒回来，“仍旧迎着朔风”，“看那雪，到晚越下得紧了”。因为风大雪紧，回到草料场那两间草厅已被雪压倒。新课标语文高三总复习高考调研 这使林冲想起了离这半里路上有个古庙，可以安身。正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。草屋被风雪压塌，林冲才到山神庙夜宿，因此才和陆谦等人相遇，洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。风雪可以说是故事发展的重要因素。对风雪全过程的描写，推动了故事情节的发展，从而逐步将故事推向高潮。新课标

158、语文高三总复习高考调研 6.深化(升华)作品的主题一般放在文章的结尾处示例7：一碗阳春面的结尾店外，刚才还在纷纷扬扬飘着的雪花，此刻也停了。皑皑白雪映着明净的窗子，那写着“北海亭”的布帘子，在正月的清风中，摇着，飘着分析：美丽的雪景预示着人物更加美好的未来，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”烘托了团结奋斗终能成功的主题，使小说的结尾意味深长。新课标语文高三总复习高考调研(二)写景整体烘托法所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要因素参与了整个故事的发展。最常见的是“连串式”描写，将一两个环境描写作为线索贯串全文始终。新课

159、标语文高三总复习高考调研 示例8：2007年福建高考满分作文季节还没到深秋，林子里到处都是落叶。人道“天凉好个秋”，老根的肚子里却在煮开水。吸完一袋烟的老根看着在旁边削地瓜的小根道：“娃儿，明天俺们可以去上学了，你以后要好好读书，以后考大学、移民，不要一辈子在这边没出息！”小根眼睛亮了亮，并没出声。新课标语文高三总复习高考调研 清晨的林子到处都是鸟叫声，似乎在送别多年的朋友。老根领着小根，背着包去搭车上县城。一片落叶悄然落进了小根的包里，存了一段岁月。小根读的是个民办高中，不仅教学质量差而且学费贵，但中考落榜的他没有别的选择。看着父亲拿出一叠皱皱的钞票交给老师，他的心都酸了，但脑子却很清醒，时

160、刻告诉自己一定要好好读书，不负所托。这还是个秋季。新课标语文高三总复习高考调研 树林里的鸟叫得更欢了，老根在扫落叶，他扫着扫着脸上就会露出笑脸，似乎那不是落叶，而是儿子的成绩单。小根每个月都会寄信回家，不让孤独在家的老根担心。顺便报上自己每个月月考的分数，告诉父亲，儿子行。春天将来，年关已过，小根又得踏上去往学校的路，但学费还没着落。开学日期已近，老根一直在亲戚家奔走，希望借足钱给儿子交学费。小根还是去上学了，只是去的路上心很疼。这是一个差点下雪的春天。新课标语文高三总复习高考调研 老根又收到了六封信，正预备煮上地瓜粥给将回来的儿子吃，却又收到了第七封信，小根退学了，要去打工。老根红着眼看信，

161、“爸，我读不读大学不要紧，重要的是不能再让你受苦受累，不然我会后悔一辈子的”。这是一个没有蝉叫声的夏天，没有人敢吵到老根，因为他的眼睛里有火。小根真的去打工了，但没有经验的他差点被骗去做“传销”。当他提着包回到林子的时候已是第二个秋天，辛劳两个月的他只带回两行泪。新课标语文高三总复习高考调研 今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年(高三时)的夏天是凉爽的，愉快的分析：文章巧妙地把季节镶嵌到人生的几个生活片段中，写出了在艰难岁月里的父子深情，可谓真挚感人。起于落叶之秋，发于拮据的经济生活，把生活的季节转换和人生的几次波折巧妙融合，最后又归

162、于落叶之秋，却给出一个昂扬的希望，真可谓匠心独运。新课标语文高三总复习高考调研 文章语言朴实自然而又不乏真情涌动，让人体味到世事生活的艰辛，反复出现的“落叶”意象更承载着患难之中相互体谅的父子深情，让人不禁潸然泪下。新课标语文高三总复习高考调研 三、记叙文的细节描写细节描写是记叙文写作的核心。当代著名作家贾平凹曾说：“我可以告诉你一个秘诀，这也是我多年没有告诉别人的经验那就是多写细节细节是生动的，像春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它文章就有了生气。”细节描写是文章中的花朵，文章会因细节而精彩。所以，我们要用善于观察的眼睛捕捉生活中的细节，写出出色的细节来。新课标语文高三总复习高考调研(一)细

163、节描写“四角度”1.肖像细节描写肖像描写是指把人的容貌、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。新课标语文高三总复习高考调研 在肖像刻画中要留心观察，不要写陈词滥调。要把人物写真、写活。最典型的就是鲁迅在故乡中对闰土形象的描绘：这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，己经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像

164、他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。新课标语文高三总复习高考调研 分析：这段外貌描写，深刻地揭示了闰土的悲惨命运，特别是与闰土少年时期的外貌呼应，更加深刻地突出了主题。但是外貌描写不是每一篇文章都要有，这要根据文章的内容的需要来决定。好的外貌描写必须有利于反映中心思想，有利于表现人物的特点，只有这样才能收到良好的效果。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验1.用肖像描写刻画一位庄稼老汉的形象：_ _

165、。【答案】(不唯一)：这位老汉的眉毛胡子都白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。新课标语文高三总复习高考调研 2.语言细节描写语言细节描写要求人物语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等。使读者闻其言便知其人。如：(1)母亲也常常说“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”(莫泊桑我的叔叔于勒)新课标语文高三总复习高考调研(2)“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜说。“且慢，让我来看看吧。偷我们的吧，我们的大

166、得多呢！”(鲁迅社戏)以上句(1)表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。新课标语文高三总复习高考调研 句(2)表现了农村少年朴实、大方、热情的性格特点。人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物的特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时，即使是同一个人同一句话，在不同的场合说话的方式、语气都应有所不同。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验2.你的语文课本不见了，在下面不同的情况下，你应怎么说话呢？课堂上：_下课时：_在家里

167、不见课本：_新课标语文高三总复习高考调研【答案】我小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书在哪呢？”我着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？”“老妈，我的语文书不见了！快帮我找找！”我喊道。新课标语文高三总复习高考调研 3.行动细节描写即对人物的典型动作进行深入细致地描写。就是利用人物的一举手、一投足、一个姿势来表现人物的性格。动作细节描写的注意点：要写出人物行动特征；要富有个性化；要表露思想感情；要准确使用动作。如：新课标语文高三总复习高考调研 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上

168、那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流了下来。(朱自清背影)新课标语文高三总复习高考调研 分析：作者从穿着、行动两方面对父亲的背影进行具体描写。写行动，选用了“探”“攀”“缩”“倾”等动词和“蹒跚”“慢慢”“努力”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情。所以这个“背影”给“我”留下了最难忘的印象，这“背影”中凝聚了父亲对儿子深挚的爱，也寄托了儿子对父亲深切的感激与怀念之情。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验3.请运用动作描写，描绘捕捉昆虫的片段，不少于80字。答

169、：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，唉！我手里攥着的只是那只蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见它趴在这里的。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。新课标语文高三总复习高考调研 4.心理活动细节描写即对人物的心理活动进行细

170、致地描写。心理细节描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、梦境或幻觉描写等，间接描写包括环境细节烘托，动作、语言、神态等细处的衬托描写。新课标语文高三总复习高考调研(1)内心独白式。内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽细致地描写下来，就能生动地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”“心说”等提示语。如：新课标语文高三总复习高考调研 层顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”(都德最后一课)分析：当

171、时法兰西(法国)被普鲁士(德国)侵略，然后德国强迫殖民地的人民学习德语。这一句话，体现出孩子对自己学校被迫改学德文的无奈。而且，整篇课文体现出法国人民的爱国情绪。新课标语文高三总复习高考调研(2)梦幻式。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到、听到的或最想实现的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表达人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见、仿佛听到等。如：他说不出的新鲜而且高兴，烛火像元夜似的闪闪的跳，他的思想也迸跳起来了：新课标语文高三总复习高考调研“造反？有趣，来了一阵白盔白甲的革命党，都拿着板刀，钢鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃

172、刀，钩镰枪，走过土谷祠，叫道，阿Q！同去同去！于是一同去。“这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩，跪下叫道，阿Q，饶命！谁听他！第一个该死的是小D和赵太爷，还有秀才，还有假洋鬼子，留几条么？王胡本来还可留，但也不要了。新课标语文高三总复习高考调研“东西，直走进去打开箱子来：元宝，洋钱，洋纱衫，秀才娘子的一张宁式床先搬到土谷祠，此外便摆了钱家的桌椅，或者也就用赵家的罢。自己是不动手的了，叫小D来搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。“赵司晨的妹子真丑。邹七嫂的女儿过几年再说。假洋鬼子的老婆会和没有辫子的男人睡觉，吓，不是好东西！秀才的老婆是眼胞上有疤的。吴妈长久不见了，不知道在那里，可惜脚太大。”(鲁迅阿Q正传

173、)分析：阿Q在幻觉中复了仇，得到了金钱、权力和女人。“要什么就是什么，喜欢谁就是谁”简直是神来之笔，对阿Q的“革命”进行了绝妙的讽刺。新课标语文高三总复习高考调研(3)环境细节烘托心理。环境细节烘托心理，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。请看片断：新课标语文高三总复习高考调研“月牙儿，像把梳子挂在半空，想必她这时不忍心去看那不幸的人们吧？所以才掩住半个脸，但她那朦胧的淡光还是同情地从窗户棂间射进来，把黑暗的屋子变得灰白起来。”(老舍月牙儿)“月亮上来了，是一轮灿烂的满月，它

174、像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来，大海里，闪耀着一片鱼鳞似的金波，沙滩上，也突然明亮了起来。”(峻青海滨仲夏夜)新课标语文高三总复习高考调研 分析：峻青的海滨仲夏夜周围景物本来是种客观的存在，但由于观察者的心情不同，心理活动不同，从观察者满含感情的双眸望去，周围的景色也就带上了强烈的主观色彩。这两个片段同样都是描写月亮，却让读者明显地感觉出观察者本人迥然不同的心理活动。前者，表现出主人公悲凉的心情，此时的她对月观看，心里想的更多的是自己黯淡的人生、飘零的身世、凄苦不定的生活，反映出旧社会被蹂躏、被损害的下层妇女内心的痛苦与无奈。后者则表现出一种喜悦、欢快的心理。新课标语文高三

175、总复习高考调研(4)语言、动作、神态等衬托心理。语言、动作是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言、动作向外界传达。人在紧张的状态下他(她)的语言、动作就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些细微之处，就能生动形象地刻画出人物的紧张的内心世界。此处不再举例。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验4.运用细节描写法描写一位同学考完试后担心自己不及格的紧张心理。不少于100字。答：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】内心独白式：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看

176、了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”新课标语文高三总复习高考调研 5.运用幻觉描写手法写一位同学考完试后担心自己不及格的紧张心理。(70字左右)答：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不得动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。新课标语文高三总复习高考调研 6.根据语境，在横线处填入恰当的环境描写语句，以符合人物心理。_只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到

177、了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。【答案】天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打战。教室里静悄悄的，新课标语文高三总复习高考调研(二)细节描写“四步骤”1.选好典型细节细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要根据中心需要选好描写的细节“点”。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验7.根据语境，选好细节描写点，在横线处填入恰当的文字。那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，_ _老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。新课标语文高三总复习高考调研【答案】只见她踱进教室，扫视大家

178、，问：“谁干的？站起来！可以从轻发落。”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。“快站起来！别耽误大家时间！”由于是下课时间，大家都浮躁了起来。“就是！”同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。新课标语文高三总复习高考调研 2.调动各种感官，细致观察要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对所描写的事物或人作细致的观察。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验8.仔细观察一种植物，细致描写其开放的过程。不少于100字。答：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶

179、，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。新课标语文高三总复习高考调研 3.精心锤炼词语，巧妙运用修辞细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验9.从动作细节、语言细节、心理细节等角度，运用比喻、夸张等修辞描写

180、打球的场面。不少于100字。答：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】教练轻盈地迈动脚步，潇洒地一挥拍，球飞了过来。绿茸茸的小球像是被施了魔法的小精灵，发了疯似的冲了过来，我看见球来势汹汹，由远及近，它旋转着，呼啸着，更像一枚子弹直奔我来，我想：“只能硬碰硬了。”我挥拍上迎，可球却划了个弧线，“糟了，判断失误。来不及按要求挪脚步了，赶紧撵吧！”于是，我赶快向旁边跑，可脚好像粘在了地上，我费了九牛二虎之力才腾空而起，我顺势挥拍，可手和拍却好像突然变短了，我满脑子的糊涂，什新课标语文高三总复习高考调研 么要领，什么姿势，全抛到九霄云外。球却顽皮地一低头，扬长而去，完全不管我的存在。拍飞了，球也

181、飞了，我一下子栽倒在地。我无力地躺在球场上，“不按要领打球是打不好球的小伙子，要加油啊！”教练的声音飞了过来。我望着蓝天，白云翻腾着像在做鬼脸，太阳也躲到白云后面偷笑去了。新课标语文高三总复习高考调研 4.运用反复、借用标点，增添亮点让一句话、一个动作、一个肖像等反复出现，也可以是一个物件的反复出现，能很好地表现中心。一些标点的变化，既能节省笔墨，还能给人留下想象的空间，利于中心的表现。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验10.根据语境，借鉴“弟弟来信”这样的反复手法，在横线上填入恰当的文字，并注意正确使用标点符号。中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头

182、丧气地闷在屋里，我问了许多遍，弟弟才闷出一句：那不是人待的地方。新课标语文高三总复习高考调研 一天后弟弟又走了，是被爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方！你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我砸断你的腿！于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客似的瞧上眼弟弟的信了。弟弟说：这是兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。爹听完哼一声，说：(1)_！新课标语文高三总复习高考调研 后来弟弟又来信了，说：(2)_。那种肉块红红白白很好吃，吃得很多，后来才知道是蛇肉和耗子肉，又全部呕了，呕得很多。我笑着读完信，爹却一脸郑重

183、：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说三年灾荒时期。再后来，收到一个包裹。抖出来，原来是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，不容易。”弟附信送来几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送与爹吧。”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出纸笔说：“捎带着写封信吧？”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。”新课标语文高三总复习高考调研 那件黄鼠狼皮坎肩弟弟后来卖了，换来一点儿钱，买了些粉笔、教具之类的东西，信中说，没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了。还别说，这反倒提高了学生的阅读速度，全乡比赛，夺了头名！弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“

184、贴上，哪儿显眼就贴哪儿！”新课标语文高三总复习高考调研 没有粉笔使用的事情吓了我一大跳，小心翼翼寄封信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的一个都不能少看过吧？人家小魏老师还能有个学生跑去打工，她去找，最后不仅找回学生，还找了一车学习用具回来。我呢？我的学生让他少都少不了！因为，乡亲们就算累死饿死，也决不让儿女休学！”新课标语文高三总复习高考调研 再后来来信，弟弟提他自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁名次提前啦，谁谁考了满分啦，谁谁到乡里、市里比赛啦等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬”我把爹的夸奖给弟弟寄回去。弟弟来

185、信说他哭了。新课标语文高三总复习高考调研 过春节的时候，弟弟没有回来。爹在村头提个红灯笼站着等了半宿，弟弟还是没有回来。年还没有过完，爹终于耐不住了，闯关东似的把全身挂满物品找小儿子去了。爹是哭着回来的，爹泪汪汪地望着我：你知道吗？你弟不回来了，是舍不得那几十块的车票钱，你知道吗？爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路。那人一回头：“啊呀是爹！”新课标语文高三总复习高考调研 这以后，爹一直闷着气转悠。问问，爹说：(3)_！爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！弟弟很快回信了，说：(4)_！弟弟还在信中说(5)_(景物描写，以景抒情)。新课标语文

186、高三总复习高考调研【答案】(1)放狗屁(2)经常能吃到乡亲们送来的肉块，因为他们的孩子认字了(3)那不是人待的地方(4)决定了，不回去！(5)春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽新课标语文高三总复习高考调研 四、记叙文的情感“感人心者，莫先乎情”一篇文章，尤其是写人记事的文章，没有真实情感，是很难打动读者的。文章贵在以情感人。有了真挚的感情，才能打动阅卷老师。我们写记叙文，必须做到感情真挚。“真”即真实，真诚；“挚”即诚恳、诚挚。凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。这是基础等级中对思想内容的基本要求。要做到“真挚”，需

187、要：新课标语文高三总复习高考调研 1.生活写真叶圣陶曾说：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话、空话、套话。”(学作文报题词)。这种实话实说，用朴实本分的情感，使读者流下激动、心酸泪水的写法，就是生活写真法。新课标语文高三总复习高考调研 一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动，甚至给人味如嚼蜡哗众取宠之感。有些人写作，要么千篇一律是扶老人过街、冒雨送人上医院之类老掉牙的陈年往事，或者编造一些如人兽大战、世界末日之类的荒诞离奇故事，这都是不可取的。新课标语文高三总复习高考调研 请看2012年北京卷满分作文父亲老牛麦地父亲老牛麦

188、地五月的骄阳炙烤着大地，也煎熬着我疲惫烦躁的心。没经父母同意，我就放弃了高考。父亲并没有像母亲那样数落我，只是默然了好大一会儿。这并不让我觉得奇怪，父亲就是这样的老实巴交。很多时候，我甚至看不惯他村里像他一样的壮劳力，都怀着淘金的梦想到城里打工去了，哪像他，一直默默地守着贫瘠的土地，守着贫穷的乡村。在这点上，父亲犟得很，就像一头牛。对，牛！父亲就属牛！新课标语文高三总复习高考调研“先去喂牛，然后跟我去麦地。”父亲一边在桌子腿上磕着鞋里的土，一边对我说。我哪里喂过牛？这样想着，我走进牛棚，端了一筐草，倒在牛槽里。老牛很大声地打了两个响鼻，似乎对我很不满。“怎么这样粗心？”父亲走过来，用双手把稻草

189、从牛槽里捧到筐子里，并仔细地搜拣起来，不一会儿就从稻草里挑出几片塑料纸和几个小石块。然后父亲又把稻草倒在一个大盆里淘洗，再控干净了水才倒在牛槽里。父亲拍拍牛背，说：“好了，吃吧，伙计，吃饱了咱去麦地。”牛似乎真能听懂父亲的话，对着父亲眨巴了一下眼，慢慢嚼起来新课标语文高三总复习高考调研 我牵着牛，父亲拉着车，向麦地走去。整个麦地像是金黄的大锦缎。一阵阵热风吹过，麦地里掀起一波波麦浪。父亲开始割麦了。他弯下腰，左手搂住麦子，右手挥舞镰刀。晌午，父亲把麦子扎成捆儿放到车上，很快装满了车。我向麦地一望，发现他并不是一排排地收割，而是先收割熟好的麦子，暂时留下的是一块块还泛绿的麦子。我这才明白父亲为什

190、么不用收割机。只要是他收割过的地方，都只留下整齐的麦茬。新课标语文高三总复习高考调研 要走了，父亲在后面驾车，老牛在前面拉车。上坡时，父亲吆喝着，说是吆喝，倒不如说是给牛鼓劲儿，因为那简直像是欢快的歌唱。而牛，也哞哞地叫，把绳索拉得更紧。终于上了坡。父亲对我说：“爹是农民，牛和麦地，是我的活儿。”牛似乎听懂了父亲的话，又哞哞地叫了两声，仿佛说：“可不，耕地也是我的活儿。”新课标语文高三总复习高考调研 我不由得肃然起敬。父亲啊，你是一个平凡的劳动者，可你一直坚守着农民的职责，热爱着自己的岗位，精心于自己的事业。可我作为一名学生，却连你养的牛都不如。我一定重回学校，收割好我自己的“麦地”蓦然回首，

191、我发现麦地、老牛和父亲，是一样的质朴的肤色分析：正是这种原汁原味的生活，朴实而真切的情感，深深地打动了评卷老师的心，一举获得了满分。新课标语文高三总复习高考调研 2.细节动人优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其中某一独特极具个性的细节描写而令我们过目不忘。因此，在叙事、写人中加入典型的细节描写，就可以做到感情真挚。新课标语文高三总复习高考调研 生活中使我们感动的镜头举不胜举。一句嘱咐、一声叮咛，一回夸奖、一次责怪，一句问候、一声祝福，一个水果，一粒糖果，一杯清茶、一碗热汤，一件毛衣、一双布鞋、一个眼神、一张笑脸，一次皱眉，扯一扯领口，抻一抻衣角，擦一擦汗珠，拍一拍灰尘生活中不是缺少

192、感情，而是缺少感受，这生活中的一点一滴，只要拨动了我们感情的琴弦，笔下就会流淌出感人至深的文章。父亲老牛麦地这篇文章，两个非常典型的细节就是父亲喂牛、父亲割麦。新课标语文高三总复习高考调研 3.抒情要有载体人的感情不是凭空而来的，它总得有个寄托的地方，我们思念一个人往往是从看到的物引发的，正所谓睹物思人。所以，记叙文抒情不妨从写与人物关系密切的物开始。如：2014年高考广东卷满分作文留住褪色的记忆新课标语文高三总复习高考调研 古人有桂花酒之说，我虽没尝过，但桂花圆子我可是经常有得吃。逢年过节，奶奶总会拌上桂花糖，包在糯米粉里，搓得圆圆的，放到锅里蒸。慢慢的，桂花所特有的那种香味就会在小小的厨房

193、里弥漫开来，惹得我和妹妹心里痒痒的。终于，一盘热气腾腾的香喷喷的桂花圆子端上了桌。用筷子夹起一个，迫不及待地咬一口可别烫着顿时，甜甜的汁水流入口中，芳香四溢。我的心里也甜甜的。此时，桂花香已不再是秋天的专利。新课标语文高三总复习高考调研 然而，我仍将桂花和秋天紧密地连在一起。我深深地眷恋着这桂花树，想起它，我就会想起奶奶亲手做的桂花圆子，就会想起小河边那座别致的、有小阁楼的我的家新课标语文高三总复习高考调研 4.感情基调真善美无病呻吟的感慨，虚假空洞的口号，不会引起共鸣，所以感情真挚的前提是“真”，唯有真情实感，才能打动别人。但是“真”而不“善”，“真”而不“美”，也是写作的大忌。并不是所有的

194、真实情感都是美而善的。例如，一个小偷，强烈地想偷别人的东西，把这种感悟写入文中，感情是真实了，但太丑恶。情感也有高尚与卑劣之分，美好与丑恶之别，应该唯有以高尚的、健康的、积极的、美好的感情去引发读者的共鸣。对亲人的挚爱，对祖国的热爱都是最真、最美、最善的情感。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验11.下面这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有了具体内容，但是纯粹叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活，不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。请加上必要的细节以达到感情真挚的效果。新课标语文高三总复习高考调研 真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周

195、围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。答：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛(肖像细节)，看着陌生而令人心悸的惨白的环境(环境细节)，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧(神态细节)。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动(肖像细节)。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手(动作细节)

196、。我的心头一阵酸楚，我悄悄地转过头(动作细节)，眼泪不听使唤地哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。新课标语文高三总复习高考调研 5.特殊技法化真情(1)特殊句式的运用。短句的运用、倒装句的运用、整句的适当运用都能起到强化情感的作用。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验12.下面这个语句情感不够强烈，请用短句表述出来。我眼泪成诗地转身、回首、掉头，默默走开了。答：_ _【答案】转身，回首。然后掉头，默默走开，眼泪成诗。(2)关键语句的反复出现。关键句子在文中的反复出现，不仅使文章结构清晰，而且可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验1

197、3.下面是你看你看，天使的脸的开篇，请在横线处再续写两句，既串起全文，又强化情感。你看你看，天使的脸正在浮现，在我儿童的欢乐中。_新课标语文高三总复习高考调研【答案】你看你看，天使的脸再一次清晰了。妈妈，我把天使雕刻出来了！你看你看，天使的脸！(3)运用排比、反问等手法，可以增强情感的表达力度。新课标语文高三总复习高考调研 应用体验14.根据要求，完成题目。你即将回到阔别多年的家乡，请用一个排比句来突显你的急切心情。答：_ _回到家乡发现，你记忆中的一切都发生了改变，在你即将离开之际，用排比反问句来抒发你的伤感之情。不少于80字。答：_ _新课标语文高三总复习高考调研【答案】我的古墙还在吗？我

198、胡同院里的老槐树还在吗？我纷纷的淡黄色落蕊还在吗？我的古墙真的不再了吗？我胡同院里的老槐树真的不在了吗？我纷纷的淡黄色落蕊真的不在了吗？算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就将所有的儿时记忆酿成一杯酒，饮下它，永远陶醉在和谐美好的图画中；将一切美好的现实酿成槐花糕，藏在记忆深处，默默地默默地在蓦然回首的刹那，留下簌簌的淡黄色花影新课标语文高三总复习高考调研 针对训练1.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。壁上挂着寒暑计。天冷了，里面的水银下降；暖了，它就上升。从来没有差错，人说它是一个好的寒暑计。一天，它怀疑了它的生活：“我为什么要随着气候行动呢。我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。甚至我愿意休

199、息，休息就得了。我似乎应当尊重自己的趣味。”新课标语文高三总复习高考调研 它在壁上自由行动。于是人说它是一个废物，把它摔在地上了。这则寓言引起了你怎样的思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。新课标语文高三总复习高考调研 写作指津(1)做好自己应该做的事；(2)踏踏实实做好本职工作；(3)自由随意应有限度。新课标语文高三总复习高考调研 2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。烈日炎炎。农夫在田地里紧张地忙碌着，一位过路的商人站在树荫下，对农夫喊：“天太热，快

200、凉快会儿吧！”农夫依旧忙碌着，商人又说：“我跑过很多地方，有的地方选用优质的种子，有的地方使用特殊的肥料，你也应该学一学人家的做法。”农夫停了一下，说：“再好的种子，再好的法儿，也得干呀。”说完，他又开始忙碌了。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。新课标语文高三总复习高考调研 写作指导(1)用实干彩绘人生画卷；(2)实干出真知；(3)用行动的春天奏响命运交响曲；(4)成功=方法+行动。新课标语文高三总复习高考调研 合作探究课时6高考作文热点体裁小小说直击高考每年的高考考场上，都会有为数不少的考生写小小说，并获得高分甚至满分。因此，单

201、设这一专题简单谈谈小说的独特的写作技巧，其余写作方法和记叙文相同，其实小说就是记叙文，所以课时5的事例有不少是小说的文章内容。新课标语文高三总复习高考调研 题点聚焦小小说是以虚构的故事情节，捕捉人物生活的经验，并将其诉诸散文化语言文字的艺术形式。小小说本就是小说的一种，所以，它也应该具备小说的三要素，即人物、故事情节、环境。写作小小说有哪些技巧呢？新课标语文高三总复习高考调研 1.巧设小视角，折射大世界小小说由于它的“小”，决定了不能像长篇小说那样，宏大壮观地揭示社会，精雕细刻地塑造人物，毫发毕现地描写环境，它只能扬长避短，以小见大，以少胜多，这就必须巧设角度，独辟蹊径，思他人之未思，道他人之

202、未道，单刀直入，揭示事物本质。新课标语文高三总复习高考调研 2.撷取生活片段，表现典型意义小小说由于其篇幅短，容量小，这就使它只能从纷纭复杂的生活海洋中，选取那些最富有典型意义的一个片段，或一个侧面，加以集中表现。新课标语文高三总复习高考调研(1)截取主人公生活中的一个横断面，也就是抓住最能反映他们性格特征的生活片段，并通过精巧的艺术构思，把各种有关的矛盾和斗争，集中到这个最有典型意义的生活片段上来。(2)选择生活中的某一个侧面，从纵的方面，通过人物较长历程中的一件事或几件事反映生活。新课标语文高三总复习高考调研 3.精练简洁，尺水兴波在小小说创作中，既要求在有限的篇幅中，用极节省的文字把情节

203、交待清楚，又要求使情节具有生动性和复杂性，引人入胜。一家美国杂志曾以三千美元的悬奖征求文字最简短、情节最曲折的故事，不少人绞尽脑汁应征。结果下面这篇故事获得首奖：新课标语文高三总复习高考调研 一则简短而曲折的故事伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎，不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身亡。佛莱特。”伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。”新课标语文高三总复习高考调研 这段短文构思奇巧。巴布告别爱妻，偕其妻弟欣然远猎于非

204、洲，却不幸身亡，这是第一个转折；伊莉薇娜悲索夫尸，却得到狮尸，这是第二个转折；旋即收到弟之回电，方知巴布已葬身狮腹，这是第三个转折。确算“一波三折”而又合情合理。加之用语的精当简洁，读来余味无穷。新课标语文高三总复习高考调研 4.结局巧妙，出人意料结尾，是一种境界。结尾的精髓在于言有尽而意无穷。小小说能以小见大，一方面“小”是由材料决定；另一方面“大”则是结尾的功劳。含蓄的结尾避免了直露，令人回味；出人意料的结尾能给小说增添无穷的艺术感染力，收到言有尽而意无穷的效果，也就是欧亨利式的结尾。新课标语文高三总复习高考调研【例文1】(2014新课标全国)小面店里的愧疚黑龙江考生冬天，外面的雨很大。我

205、走进一家面馆，点了一碗刀削面后便坐在位置上静静地等待。这时，门被推开了，一阵凉风在店里刮过，我不禁打了个寒战。走进来的是一对父女，父亲穿着雨衣，脸上被冰冷的雨水冻得红彤彤的，他点了一碗面后便走了出去。新课标语文高三总复习高考调研 我埋头吃面，门外的雨声中似乎夹杂着一些金属拉扯的声音。我抬头，依稀可以看见一个黑影蹲在车前，好像在修车。门外的雨依旧很大，仿佛想把世界淹没，我此时很为雨地里的他心痛，一定很冷。我的面吃了一半时，那位父亲走了进来，深蓝色的雨衣上不时地往下滴水。滴水不是很多，显然他已经做了处理。一滴，二滴，三滴正当我以为第四滴落下时，他走了出去，站在门外的屋檐下。新课标语文高三总复习高考

206、调研 这时，在一旁的女儿说：“爸，你干吗站在外面？不冷吗？”那位父亲笑着说：“不冷，我站这儿抽根烟。”我清晰地看到，他说话时，嘴中不断有白雾出现，暗示着外面很冷。女儿又说了：“您快进来，外面太冷了。”父亲还是笑了笑说：“不了，给人家地板弄湿了多不好。”他是怕水滴弄湿地板才站到雨地里的啊，这时我的心中被一股不知明的力量震撼了！新课标语文高三总复习高考调研 我看着站在门外的他，四十多的年纪，不是很高大，但是很壮实，两鬓略有斑白，岁月在他的额头上留下一道道印记。只见他点燃了一根烟，站在门外静静地吸着。看得出，他是借抽烟来分散自己的注意力，以抵御寒冷。我碗中的面吃完了，外面的雨还在下着，他依旧站在门前

207、，站在寒冷的雨地里。除了我没有人知道，仅仅是为了不弄湿地板，他才做出这样的举动的。看着眼前的他，我的脑海里又出现了另外一些画面：在某自然保护区，我们拼命向野生动物投掷食物，尽管禁示牌上“禁止给野生动物投掷食物”的警告赫然在目。新课标语文高三总复习高考调研 在某游览圣地，我们一时兴起，在大雄宝殿的外墙上写下“某某某到此一游”七个大字，尽管环境是那样幽静肃穆。上学路上，我们骑车急行，一边与同伴谈笑风生，一边啃面包，话还没有谈完，面包啃光了，一个潇洒的扬弃，包装纸静静地落在了光洁的路面上。我不敢再想下去，只觉得这位父亲让我看出了自己的“小”，君子慎言，君子慎行，君子慎独，我把用过的餐巾纸丢进垃圾筒，

208、摆正凳子，静静地走出小饭店。新课标语文高三总复习高考调研【点评】这是一篇小小说，写一位父亲陪女儿去饭店，怕雨衣上的水滴弄湿饭店里的地板，悄悄地站到外面的雨地里，“我”被深深感动，回想社会上的种种不合公德的行为。文章借此提出了要“君子慎言，君子慎行，君子慎独”的思想，发人深省。文章描写生动，特别是细节描写尤为成功，如对不知名父亲的细微动作的描写，还有最后“我”把餐巾纸丢进垃圾筒、摆正凳子的描写，看似枝微末节，但却独具匠心，恰到好处。文章构思独特。文章前半部分不动声色，静静地描写不知名父亲的行为，后半部分写自己的感动的惭愧，巧妙地引入文题材料，借简洁的议论点明主旨。新课标语文高三总复习高考调研【例

209、文2】(2014江苏)老舅的皮影戏江苏一考生老舅乐呵呵地走过来，那喜庆的模样仿佛捡了金元宝。原本八方的步子，此时已经不成形了，很少见到老舅这般高兴，轻飘飘的步子好像在舞台表演。村里人都说老舅是艺术家，搞艺术的。可就是这位艺术家老舅，愣没能给我找个舅妈，快奔五十了，现在还孑然一人。新课标语文高三总复习高考调研 老舅很怪，闲来没事，就摆弄他屋里那只黑皮箱，很少和家人交流。有一次，老舅在擦拭箱子，调皮的弟弟凑过脸去想看个究竟。就听见他“嘣”地合上了箱子，丢下一句“有什么好看的”，就气鼓鼓地出去了，很晚才醉醺醺地回来，倒在门槛上就睡着了。从那以后，爸妈就给我和弟弟下了道命令：严禁偷看老舅的黑皮箱。时间

210、久了，这件发生在老舅身上的事就淡了。可今天这阵势，又怎么了？新课标语文高三总复习高考调研 弟弟听说这件事后，煞有介事地望望天色，嘻嘻哈哈地说：“这是要变天啊！”中午妈妈过来叫我去摆圆桌，说中午上圆桌吃饭。桌子摆好，菜也上齐了，还特地给姥姥姥爷摆了碗筷。很少喝酒的老舅，今天居然喝起了酒。酒过三巡，他望着爸妈，对着我和弟弟说：“姐姐、姐夫，今天在爸妈面前，我给孩子们看一下我的宝贝！”爸妈会心地笑了笑，对我和弟弟说：“去看吧！”新课标语文高三总复习高考调研 说完，老舅就从里屋搬出了那只黑皮箱。那黑色皮箱，外壳滑亮，显然是精心维护的结果。他小心翼翼地，像拥着自己的孩子，轻轻地打开箱子。花花绿绿的，各种

211、颜色，光滑得如毛皮。还有一方看着像丝巾，似乎却又厚得多的东西。它们静静地躺着，却又那么亮丽，似乎早就等着这一天了。我说：“舅，这些是什么啊？”弟弟激动地说：“我知道，我知道，是皮影，皮影！”新课标语文高三总复习高考调研 我有些疑问：“舅，是他说的皮影吗？我怎么没见过啊！”老舅微红的脸上溢满了幸福：“是皮影！舅舅年轻的时候啊，是专业皮影演员。”说着，他把那些皮影一张一张展示给我们看，还不时饶有兴致地演绎着，孙悟空、唐僧、白骨精至于那块白色的布便是屏幕。原来舅舅年轻时是皮影演员。这顿饭后没几天，就在电视上看到他给人讲皮影戏，再后来作为县里非物质文化遗产的传承人的代表，上了省里的大报纸。新课标语文高

212、三总复习高考调研 这会儿我才从妈妈口中得知，老舅年轻时候皮影戏演得可棒了，后来皮影戏不受人待见，剧团就解散了当初的女朋友也分手了，就因为她的家人反对老舅搞皮影戏。现在春天来了，老舅的皮影戏越来越受欢迎了。只是有些时候，他还为当初没多做些传统的皮影片子惋惜！新课标语文高三总复习高考调研【点评】这是一篇成功的小小说。内容上：文章刻画了大半辈子都献给了“皮影戏”这门传统艺术的“老舅”形象，可谓是一篇文化、艺术和文学味兼具的佳作。表达上：文章开篇写“老舅”异乎寻常的高兴，设置悬念，接着继续蓄势，直到文末揭秘，前呼后应，严丝合缝。且谐音双关，意味隽永。文中“老舅”谐音“老旧”，说明皮影戏的老旧，还有他坚

213、守传统艺术的老旧观念，来衬托文末皮影戏的“春天”，深化本文的主题。新课标语文高三总复习高考调研【例文3】(2014湖南)松 树 做 证湖南考生富贵村的村支书跟村民牛大金吵了起来。富贵村并不富贵，地少人多，交通闭塞，村民年人均收入不足300元，是有名的贫困村，每年靠着上面拨来的扶贫资金维持生计。为了多争些款项，每当上面有人下来时，村支书就会安排一队衣服破烂、容颜憔悴的人在村口“迎接”。今年也不例外。新课标语文高三总复习高考调研 可村民牛大金今年却“打破”了村支书的计划。牛大金，人如其姓，天生的牛脾气。大金儿子在省城工作，听说混出了个名堂，捞了一个小官，谈了一位女友。年初儿子来信说，女朋友想单独来

214、家看看。大金一听，人都年轻了十岁，可一想到家境就满脸忧愁，几经掂量，老两口合计媳妇回来前，到镇上租一些电器家具来摆摆阔气。新课标语文高三总复习高考调研 不巧的是，儿媳来家之日就是扶贫工作队队员下来之时，而牛大金的家就在村口路边。如果那天扶贫队员看到大金家还有电器，肯定会影响村里资金“顺利到位”。村支书十分清楚这一点。于是劝牛大金把电器退回。大金哪里肯买账，这不两人就争吵起来。“要是没有了扶贫资金，这全村两百多张嘴你来养。”“我儿子没有了媳妇怎么办？你能给吗？”新课标语文高三总复习高考调研 两人僵持着。会计小诸葛眉头一皱：到了那一天，安排一个人在村口守着，再安排几个人在牛大金家。如果看见一个年轻

215、漂亮的女的来大金家，我就学羊叫；否则，我就学狗叫。你们根据我的叫声决定把电器抬出来或藏进去。眨眼那天就到了。天刚亮，小诸葛就蹲守在村口。大约九点半，小诸葛远远看见一个年轻漂亮的女子朝村子走来，心想着肯定是牛大金的儿媳妇，就叫了几声“咩咩咩”，牛大金赶紧指挥人把电器抬到正屋。可当那女子走近时，向小诸葛打听：“村支书在哪里？”小诸葛一听，猜想准是来搞暗访的，就叫几声“汪汪汪”。新课标语文高三总复习高考调研“我带你去支书家吧！”“你先带我去牛大金家。”小诸葛一愣：“这下可惨了，她是来看牛大金的。如果事情搞砸了，牛大金还不和我拼老命。”于是，赶忙学羊叫，弄得那女的一脸不解：“刚进村就碰上了个疯子。”突

216、然从牛大金屋内传来了哭声，小诸葛和那女的走进屋看到，一台全新的大彩电摔在地面的石头上，屏幕摔碎了。村支书在呜呜大哭！新课标语文高三总复习高考调研 原来，屋里的人首先听见羊叫，就赶紧把彩电抬出来，可是转瞬又听到狗叫，只得把彩电抬到后头藏着，如此反复，在匆忙混乱中就小诸葛冲着那女子道：“你是来扶贫的，还是来看公公的？”“我既是来扶贫的，也是来看公公的”她指着旁边的松树说：“苍天在上，松树做证，假如在五年内你们还穷成这样，交通闭塞，请父母休了我这个不合格的儿媳妇！”大伙先是一惊然后笑了，因为来了一个与以往不同的扶贫干部。村里没有丢扶贫资金，牛大金也没有丢儿媳妇新课标语文高三总复习高考调研【点评】文章

217、切合材料主旨，积极传播主流，思想境界高尚，乃考场作文的首选。考生采用小说体，编述了一个大学生干部真心扶贫的故事，不得不说，这个故事跟材料异曲同工。文章以倒叙开头，巧设悬念，引人入胜：“富贵村的村支书跟村民牛大金吵了起来。”中间按顺叙展开，辅以插叙，叙写了儿子来信，交代儿媳会来家等情节。结尾以“村里没有丢扶贫资金，牛大金也没有丢儿媳妇”收束，余味悠长，情节跌宕。新课标语文高三总复习高考调研 针对训练1.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。去过寺庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的背后，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的寺庙。

218、弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三落四，没有好好管理账务，所以入不敷出。而韦陀虽然新课标语文高三总复习高考调研 管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，以致最后香火断绝。佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱铢必较，佛祖就让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作下，庙里呈现出一派欣欣向荣的景象。要求：选好角度，确定立意，自拟题目；明确文体，不得写成诗歌；不得脱离材料内容及含意的范围作文；不得套作和抄袭。新课标语文高三总复习高考调研 写作指津 佛祖、韦陀、弥勒佛这三者是互为

219、依靠而存在的，犹如社会中的个体，分别充当着不同的角色，每个角色都分别承担着自己的任务。考生在写作时，可以从以下方面来构思：(1)合作，让社会更精彩。寺庙能够兴旺，以下三个因素必不可少：一是强有力的领导，在二人各自经营不善的情况下，佛祖出面作出正确的安排，是事件的关键所在；二是弥勒佛、韦陀各得其位，他们所得位置与他们各自的特点相适合；三是两人之间的合作，在重新安排工作之后，他们并不为“前”“后”的位置差异而暗中较劲，而是心往一处使。新课标语文高三总复习高考调研(2)奉献，才会发出生命的光辉。在这次合作中，受“万众瞩目”的是弥勒佛；在背后辛苦算钱的是韦陀。弥勒佛风光无限，韦陀甘于在幕后默默奉献，这

220、种奉献精神成就了弥勒佛，也成就了韦陀自己。新课标语文高三总复习高考调研 2.阅读下面的材料，按要求作文。近日，一名学生发一微博：“我希望老师是导游我不希望老师是园丁，园丁会修剪掉不听话的枝叶，最终让我们长成只会听话的植物。”微博一出，引发一片议论。你同意微博的观点吗？请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。新课标语文高三总复习高考调研 写作指津 本题从学生的学习生活出发，紧扣学生实际。作为学生，每天和老师朝夕相处，“希望老师是什么”，每个学生都应该有切身体会，有话可说，如希望老师是指路明灯，希望老师是朋友等。

221、同时，也要注意审题，要求写的是“希望”老师是什么，也就是说要写自己心目中理想的老师，如果写成“我的老师”，那就偏离了题意。更不能撇开“希望老师是什么”的话题，大谈教育弊端，呼吁教学改革。新课标语文高三总复习高考调研 合作探究课时7高考作文50分以上基本点直击高考高考作文若要得高分甚至满分，必须符合以下几个基本点：1.感情真挚，思想健康这是考试大纲对高考作文的基本要求之一。所谓“感情真挚”，就是要求考生在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露给人以真实感、真诚感。作者所要表达的新课标语文高三总复习高考调研 情感无论有多么热烈或多么深沉，多么喜悦或多么悲伤，都应该源于内心，发自肺腑，真真切切，

222、诚诚挚挚。所谓“思想健康”，就是要求考生以高度负责的态度去思考社会、人生，做到乐观豁达，而不是消极悲观、愤世嫉俗，更不可以有反道德、反伦理、反法律的言论，弘扬现实社会的真、善、美，鞭挞假、恶、丑。新课标语文高三总复习高考调研 2.深刻、丰富这是考试大纲发展等级的要求。考试大纲对“深刻”理解为“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”。所谓作文内容丰富，既指材料丰富、论据充实、人物形象丰满等具体的内容，又指所写内容能营造出深远的意境，给人留下充分的想象和补充的空间。内容深刻丰富是高考作文提升档次的很重要的方面。新课标语文高三总复习高考调研 3.有文采、有创新“有文采”“有创新

223、”是考试大纲中对作文发展等级的重要要求。“有文采”在文章中具体表现为用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句具有表现力等。“有创新”主要包括文体创新和结构的创新两个方面，而考生对这两个方面的认识，往往存在一些误区。新课标语文高三总复习高考调研 在文体的创新方面，考生常常会有以下两个误区：(1)创新后的文体变成“四不像”。有的考生为了创新而创新，对自己想要创新的文体认识不清、理解不透，这样的创新，其必然结果就是“画虎不成反类犬”。(2)只求形似而忽视了内容。有的考生也能够掌握某一类不常用文体的特征，能够有效地“依葫芦画瓢”，但由于过度追求外形上的相似，而忽略了对内容的锤炼，淡化了对主题的表达。

224、新课标语文高三总复习高考调研 从结构创新的角度来说，考生要注意以下两个问题：(1)结构为强化主题服务。结构只是主题的外在表现形式，而主题才是文章的灵魂，创新结构是为了更好地表达和强化主题，所以考生在创新结构时，要考虑新的结构能否更好地凸显主题。(2)结构要清晰完整。无论怎样的结构都要清晰并完整，否则就不能构成一篇完整的作文。新课标语文高三总复习高考调研 题点聚焦一、怎样做到“思想健康”考试大纲强调考生作文要“思想健康”，这不是一项虚设的要求，它在高考试卷中总是得到比较具体的体现，每年试卷都有一些作文因思想格调不高而得了低分。请看高考中两篇格调不同的高考作文的命运：新课标语文高三总复习高考调研

225、其一，心灵的选择，记叙文，830字，叙述“我”在家里接到了采血站的电话，说“我”不久前献的血经化验与一位白血病患者的造血干细胞一样，希望我能捐献骨髓。“我”经过一番“心灵的翻江倒海”之后，同意捐献骨髓，从而挽救了一名白血病患者的生命。作者通过“捐献骨髓”的故事，表现了救死扶伤，勇于奉献的崇高精神，再加上语言朴实，感情真挚，得了58分。新课标语文高三总复习高考调研 其二，爱在我心，记叙文，830字，写“我”爱上了同桌女孩，经常投其所好给她买书，终于，我的热情融化了她心头的冰霜。后来，“她”不与“我”同桌了，“我”在思念的日子里，“吃糖都是苦的”。但最终意识到“她”与“名牌大学”之间，二者我只能选

226、一个，只好放弃她而选择“名牌大学”。新课标语文高三总复习高考调研 高考作文可以写同学之间，包括男女同学之间纯洁的感情，真诚的友谊，但中学生是不允许谈恋爱的，而这篇文章用第一人称写了中学生的恋爱史，再从作者安排的结尾来看，与其说是正确的，不如说是低俗的，主人公怀揣的是一颗沾满了自私自利、狭隘功利等世俗风尘的心灵。这种作文怎么能得高分呢？这篇文章得36分以下也就不足为奇了。新课标语文高三总复习高考调研 再有的考生居然在自己的文章里这样写道：“公说公有理，婆说婆有理”，在官场上，谁的官大，谁说的有理，在我看来，谁说的话对我有利，谁就有理。”如此的思想素质，作文得分可想而知了。因此，高考作文要表达积极

227、向上的情感，必须做到：新课标语文高三总复习高考调研 1.守住人性伦理底线作文中有正确的伦理观至为重要。那些珍爱生命、尊老爱幼、真诚善良、乐善好施，以及能唤起人的良知的人性伦理观是美丽的，闪耀着熠熠光辉，应该成为考生作文内容的重要选择。新课标语文高三总复习高考调研 2.守住社会公德底线人生活在一定的社会环境中，彼此之间会发生这样那样的关系。这就需要人们必须遵守一些规则，必须按一定的社会认同来行事，不能违背一定条件下的约定俗成。比如宽容、奉献，拾金不昧，同情弱者、见义勇为，歌颂正义、诅咒邪恶等等。新课标语文高三总复习高考调研 3.守住民族尊严底线一个不热爱自己的民族、背离自己民族的人，就会丧失掉族

228、格、国格，也就谈不上起码的人格。所以在作文中，应守住民族尊严的底线，“天下兴亡，匹夫有责”，中学生有责任弘扬爱国精神和民族传统。新课标语文高三总复习高考调研 4.要守住时代主旋律底线任何一个时代都有其主旋律。在作文中，不一定要高唱赞歌，但起码不能与主旋律背道而驰，不能唱反调，不能反动。如改革开放、构建和谐社会，谋和平促发展都是我们作文当中应该正面体现的内容。提高作文思想品位的方法：新课标语文高三总复习高考调研(1)叙写自身经历，凸现个人修养。2012年高考云南一考生写道“父亲是献身于缉毒事业的武警，看着那静静躺在棺木的父亲和亲人们痛苦悲伤的神情，我决定不再走父亲选择的道路，但一次国际缉毒晚会的

229、播出，使我受到了心灵的震撼和精神的洗礼，最后在高校录取志愿表上，毅然填上了公安院校的缉毒专业。”这一由伤痛到感悟再到果断选择的心路历程，展现了作者高尚的思想觉悟和道德情操，再加上第一人称的亲切与可信，更能引起读者的共鸣。新课标语文高三总复习高考调研(2)编写他人故事，讴歌高尚情操。2012年江苏高考写了一个女人支持丈夫上前线的故事，女人对丈夫的忧与爱，男人对国家的忧与爱，完善的交织在了一起，这种浓浓的爱国之情，亲人之间的挚爱之情闪耀着人性的光辉，很容易感动阅卷老师。新课标语文高三总复习高考调研 再如陕西考生以“人间真爱”为话题真情演绎了一则动人的故事：一位母亲，面对两个儿子只能有一个继续读书的

230、抉择时，设计使幼子弃学打工，让长子求学深造，气极的幼子背起行囊离家出走了，后来，他无意中读到了母亲的那封信：“哥是捡来的”。才知真相。此文歌颂了“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”这一中华民族的传统美德，这种高雅的思想格调，无疑是本文成功的一个重要因素。新课标语文高三总复习高考调研(3)聚焦时政要闻，升华文章主题。一旦把举世关注的国内和国际热门话题介入作文，便会使人顿感浓郁的时代生活气息，而且文章主题显得新颖而不陈旧，深刻而不肤浅，高雅而不庸俗，不失为一种提高文章思想品位的有效方法。2013年重庆考生写的“诚信”与“以德治国”大气而有强烈的时代感。新课标语文高三总复习高考调研 2014年

231、河南考生创新+合作=成功写道：“我们的习总书记提出了命运共同体理论，我们与周边国家利益共生，息息相关，既是对手，又是朋友，是一个统一的命运共同体。唯有如此，才能保证中国的和平崛起，中华民族的伟大复兴。”家国风云，糅合一体，高端大气。上海卷高考“面对大海”，写岛屿归属的国际争端比探究水产品的生长特性和鱼类食物的味道要深刻得多；写两岸同胞盼望回归就比写环境保护构想深刻得多。“文以意为主”“意高而文胜”，思想品位是衡量文章价值的天平。所以，树“德”应是写作的第一要务。新课标语文高三总复习高考调研 二、文章怎样才能写得“深刻”“深刻”，一般就议论文而言。使文章深刻，主要有三方面的要求。1.透过现象深入

232、本质(1)深入挖掘命题内涵。看事物不能只看表面，而要看到更深层次的东西，从中体会到别人没有体会到的东西，要思考到事情产生的根源、已经或将会产生的作用以及其中蕴含的意义或道理。如果考生体会到了这些内容并将其表达出新课标语文高三总复习高考调研 来，那么文章的思想也就深刻了，也就能引人深思，给人启发了。如2013年大纲全国卷作文材料是“同学关系”，很多考生能够深刻挖掘材料的内涵，没有停留在探讨同学关系紧张原因的层面，而是挖掘下去，着重探讨改进同学关系的方法，“三载同窗，融洽为大”“友谊，成长路上不可缺”“扬起友谊之帆”都是深刻的立意。(2)重视观察生活，重视思考生活。考生要养成对问题寻根问底的习惯，

233、对生活中的各种现象要多问几个“为什么”。只有这样，才能看见别人看不见的东西，从而写出别人写不出的深度。新课标语文高三总复习高考调研 2.怎样的观点才是“具有启发作用”的观点(1)独一无二的观点。所谓“独一无二”，就是文章的观点要独辟蹊径，别开生面。因此，要想使文章的“观点具有启发作用”，必须跳出常规的思维模式，想他人之所未想，发他人之所未发，不写别人可能写的内容，避免大而空的说教。如2012年高考广东某考生在作文中写道“我们永远在时代的夹缝里徘徊、挣扎、踌躇独行，天上地下人间仿佛找不到一个立足之地。而我却认为，不论生活在哪个时代，我们都该怀着宽恕与爱，去面对这个世界，去活着”。“而我却认为”就

234、是一种独一无二的观点。新课标语文高三总复习高考调研(2)易生共鸣的观点。要想让文章的“观点具有启发作用”，所论述的观点就必须能够引起读者的关注，所论述的问题就必须具有较强的时代感和现实性，必须是人们都关心的焦点问题，这样才能让读者在阅读文章时产生相同的感觉和看法，在情感上具备认同感，从而使作者和读者在心灵上产生强烈的共鸣。如优秀作文敬畏时间，题目就能引起读者的关注，为什么要敬畏“时间”呢？“时间”有什么值得敬畏的呢？作者进一步揭开了谜底，“我敬它能让人成熟，给人理智，我畏它能剥夺人们最初的纯真与无邪，使人们变得心有杂念、胸有城府”，这是一个现实问题，是一个能在很多人的心中激起涟漪的石子。新课标

235、语文高三总复习高考调研(3)更上层楼的观点。对于同样一个问题，大家运用传统的思维模式都能讲出一些普遍的道理。在这样的情况下，考生只有转变传统的思维模式，多进行发散思维、逆向思维、立体思维、跳跃式思维等，才能突破这些普遍的道理，切中肯綮，抓住问题的关键点，抓住事物之间最关键最本质的联系，提出更上层楼的观点。要提炼出这样的观点，就要用正确的方法论来看待问题，做到有思想，有深度。如2012年高考辽宁某考生的作文，以“大隐隐于乐”为观点，这就不是普遍的道理，而是更上层楼的观点。新课标语文高三总复习高考调研 3.辩证分析问题世界上的任何事物都是发展变化的，而事物在每个阶段所处的地位、作用和状况是不同的，

236、因此，分析问题时，要保持一种辩证的态度，要科学地预见事物未来发展的方向，审时度势，因势利导地为事物发展创造一切必要的条件。用发展的眼光看问题，使文章具有思辨色彩，就能增加文章的深度。新课标语文高三总复习高考调研 三、文章怎样做到“意境深远”1.用精美的语言描绘艺术画面高考作文对“有意境”的追求，始于用色彩鲜明、形象性强的词语构筑富有意蕴的画面。如2012年高考湖南卷满分作文老师的手写道：“在家乡，一弯又一弯的是崎岖的山路，一片又一片的是葱绿的树林，一次又一次的是小杨老师的身影。在春雨绵绵的季节，在我和小伙伴们走过一道道的新课标语文高三总复习高考调研 山峦的时候，就会在那说远不远，说宽不宽的沟口

237、对岸看见小杨老师的身影。他总是在看见我们的一刹那咧开嘴笑得像朵黑牡丹，然后便站在那座摇摇欲坠的独木桥上，跨开步子，用他那宽厚的大手把我们一个个地从沟的这边抱向学堂那边”这幅画面意境深远，让读者读出了教师无私奉献的崇高品质。新课标语文高三总复习高考调研 2.用真挚的情感丰富画面底蕴只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才显得具有内在的魅力。只有让画面的底层涌动情感的热流，文章才能焕发动人的光彩。再如老师的手有这样的抒情语句：“苹果树你要好好开花，好好结果子，我要好好读书。你不要再让小杨给你扯枝条，让小杨的手生虫虫，我也不要小杨很辛苦”这些句子没有刻意雕琢，全部是感情的自然流露，让阅卷老师看到一个尚年

238、幼的孩子的诚挚和天真的想法，顿生温暖之意。新课标语文高三总复习高考调研 3.用深邃的哲理升华画面思想艺术画面如能融入深邃的哲思，使其闪耀理性的光辉，就能产生永久的艺术魅力。如2012年高考四川卷满分作文滴水之音开头“手握一滴纯净的水，折射着整个世界的光芒！”结尾“一滴水的声音，在耳侧轻响，轻轻地告诉你：你的手里，握着最重要的自己！”作者理性审视物欲横流的现实，思考理想的人生，立意为“手握一滴纯净的水，把握最重要的自己。”这样立意，精准而又高远，既有时代感和针对性，又有理性思考的光辉。新课标语文高三总复习高考调研 四、如何让文章“文采飞场”1.为议论插上文采的翅膀语言，是作者用于叙事、说理、摹形

239、、抒情的工具。要使议论文的语言有文采，可从以下几个方面入手：(1)语言生动形象。要使语言生动形象，就要善于使用形容词和动词。因为形容词可以对它所修饰的中心语作形象化的表述，让原本干瘪的中心语变得形象可感，生动逼真；动词的使用可以让语言富有动态感，可以使语言变得灵动，摇新课标语文高三总复习高考调研 曳多姿。如优秀作文人生的魅力，文中“公安干部要严于律己、清正廉洁，面对各种诱惑，要把好理智关、情感关、廉政关，不受金钱所累，不被美色所迷，不为权力所累，耐得住寂寞、经得起诱惑，顶得住人情，管得住小节，始终坚守共产党人的精神高地，始终保持清正廉洁的政治本色。面对歪风邪气，敢于亮剑，坚决斗争”一段，不断变

240、换动词，语言生动形象。新课标语文高三总复习高考调研(2)句式灵活多变。句式有整句和散句、长句和短句之分。考生在写议论文时可将多种句式综合使用，尽量避免单一的句式，以免给人以呆板之感。如2014新课标全国卷优秀作文带上合作上路一文中写道：“一枝独秀，虽然惊艳，万紫千红方为春天；孤舟独行，岂能至远，千帆竞发最为壮观；独斟赏月，不失情调，万民同乐，和谐诗篇。雷锋曾说：一滴水只有放进大海里才永远不会干枯，一个人只有当他把自己和集体事业交融在一起的时候才能最有气力。只有懂得与人合作，双赢的成功之花才更加灿烂！亲爱的朋友们，带上合作上路，路上再大的风雨我们也能携手走过！”新课标语文高三总复习高考调研(3)

241、善用修辞手法。修辞手法的最大作用就是使语言变得生动形象，而形象化的语言是文章有文采的外在表现。在行文过程中多用比喻、排比、反问等修辞手法可以有效地增添作文的文采。如2013年湖南卷满分作文走出自我一文写道：“大树不应只看到自己的高大，而忘记落红无私的哺育；花儿不应该看到自己的明艳，而忘记清晨雨露的滋养；大海不应只看到自己的深邃，而忘记无数小溪的汇合。正如大树、花儿和大海一样，我们只有走出自我的精彩，才会有更灿烂的未来。”新课标语文高三总复习高考调研 2.使记叙文(散文)文采斐然的小妙招扩写、化用和修辞考生要想在考场上写出文采斐然的文章，可以采用扩写语句、化用经典及运用多种修辞手法等手段。(1)

242、枝繁叶茂方为木。考生可以在句子中添加修饰限制成分，从而让句子读起来富有韵味。如2012年高考上海卷优秀作文心灵的微光须燃生命的油脂一文中的“安徒生从妈妈幽暗的产道，带着哭腔来到人间，看到的，是一条无限延伸，延伸得不知尽头，无限苍茫，苍茫得近乎极夜的人生单行隧道”一句，因添加了许多修饰限制成分，而显得非常有韵味，十分生动形象。新课标语文高三总复习高考调研(2)化用经典巧成句。这里所说的经典，是指经典的小故事、名人名言、诗词名句等。考生可将一个经典句子拆分成若干部分，在每个部分之间添加上自己的语言，从而表达出一个为文章主旨服务的、新的意思；或者将名人名言或诗词佳句进行改编，变换出新意。如优秀作文肯

243、定一文中的“我的数学成绩一如既往地咬定及格线以下不放松”，巧妙地化用了郑板桥竹石中的“咬定青山不放松”一句，为文章增辉不少。新课标语文高三总复习高考调研(3)妙用修辞添意韵。综合运用多种修辞手法，能够使文章语言变得灵动、摇曳多姿，富有表现力。如优秀作文肯定一文中的“我低着头走着，不敢抬头，因为怕路灯看见我的眼泪，怕两旁的树木嘲笑我的失败”，此处拟人手法的运用把主人公内心的失望之情表现得淋漓尽致。新课标语文高三总复习高考调研【例文1】(2014湖南)最具童话色彩游泳冠军是只鸡湖南考生一年一度的“鸭泳”比赛马上就要开赛了，鸭子们的生活变得丰富多彩，整个“鸭园”都热闹了起来，可是有鸭欢喜有鸡愁啊。“

244、唉！又是游泳比赛。可惜了，鸭子天性就是游泳健将，而我们鸡之家族在水里只能变成落汤鸡，弄不好连小命都搭上了，真不公平！”小黄鸡愤愤地说道。新课标语文高三总复习高考调研“喂，你还想着游泳呢？早点放弃吧，这就是咱的宿命。怨就怨老天爷，没给你一双指头连在一起的爪子。”“小花鸡，咱们可是一族的，你怎么能这样说话！咦，你的意思是只要我能弄到一双鸭爪，就能游泳了？”说到最后，小黄鸡的声音提高了几个分贝，“我这就去找鸡博士，要他给我做一双鸭爪子来游泳！哈哈，小花鸡，你真是一语惊醒梦中人，太谢谢你了！”新课标语文高三总复习高考调研“真是异想天”看着小黄鸡脸上堆满希望，小花鸡合上了嘴巴，摇了摇头，继续看手上的书。

245、对于小花鸡的置之不理，小黄鸡毫不在意，转而又说道：“对了，我再弄一些鸭毛来粘身上，防水！”说着说着，小黄鸡撒开脚丫就跑了。准备工作并不简单，很是费了一番功夫。揣着心爱的“宝贝”来到河边，很快小黄鸡“全副武装”，“扑通”一声跳进水里。小黄鸡开始享受这个痛苦而又快乐的训练过程。新课标语文高三总复习高考调研 几天过去了，小黄鸡游泳的技术有了不少长进，至少长时间待水里脚不会抽筋了。刚开始训练的那一两天对于小黄鸡来说，简直是噩梦，好几次差点放弃，但因为信念它又一一挨了过来。这回小黄鸡可是下足了功夫，打算在比赛中力挽狂澜。比赛终于开始了，因为鸭子的体积较小，河又足够宽，所以所有的参赛选手一同比赛。新课标语

246、文高三总复习高考调研“嘭”，气枪一响，小黄鸡与鸭子们一起跳入水中，疯狂地游了起来。很快，小黄鸡和鸭子群拉开了距离。这时，小黄鸡把速度放缓了，它需要保存体力，待到最后完成冲刺。离终点越来越近了，许多鸭子都追了上来，小黄鸡打算加速了。突然，一股剧烈的疼痛由小黄鸡的脚传遍了全身。“糟糕，前面运动得太猛烈了，脚抽筋了！不行，我不能放弃！”小黄鸡喃喃道。新课标语文高三总复习高考调研 即便脚上异常的疼，小黄鸡的速度丝毫不减反而有些上升趋势。此时，它的意识已经有些模糊了，只知道一个劲往前游，只知道它这么多天的努力不能白费。三米，二米，一米，到终点了。小黄鸡再也撑不住了，若不是那份必胜的信念，它怕是早已溺水了

247、。裁判员立刻扶起了小黄鸡，看着这个冠军获得者，它惊呆了。新课标语文高三总复习高考调研“这是只小鸡啊！怎么可能，天哪！这真是个奇迹，是我们学习的榜样啊！”裁判高呼道。小黄鸡通过自己的努力终于实现了梦想。只要功夫下得深，铁杵磨成针！新课标语文高三总复习高考调研【点评】以“游泳冠军是只鸡”为题，实是借故事的高潮与结局为题，恰到好处。而众所周知，鸡是不会游泳的，偏偏这里有只鸡是游泳冠军，悬念顿起，成功地激发了读者的阅读兴趣，考生深谙取题的道理。文章成功运用多种描写。语言描写个性化，如“我这就去找鸡博士，要他给我做一双鸭爪子来游泳！哈哈，小花鸡，你真是一语惊醒梦中人”写出了小黄鸡的兴奋的心情与敢想敢为的

248、性格。动作描写富于表现力，如用“撒开脚丫就跑了”来表现小黄鸡的心切。心理描写生动，如“不行，我不能放弃”虽然言辞简单，却确确实实真实感人。新课标语文高三总复习高考调研【例文2】(2014江苏)最具时代感心里的青春江苏考生语文老师回家生孩子，学校请来退休的王老师给我们临时代课。我对老教师一直缺少好感，总觉得他们心态老化，和年轻人格格不入。记得初一时有一位老教师，老眼昏花，读书时常常从左边一页突然跳到右边一页，可就是这样一位冬烘先生，总是喜欢摆老师的架子，动辄教训我们，什么“立如松，坐如钟”“少壮不努力，老大徒伤悲”，听得我们耳朵起老茧。新来的王老师是不是也是这样的老教师呢？新课标语文高三总复习高

249、考调研 高三的学兄学姐听说王老师来给我们上课，煞是羡慕，跟我们讲了王老师的许多故事。他们说，57岁那年，王老师从教学第一线退下来，便向一家学校写了一则自荐信：“有一位语文教师，57岁年龄，47岁精力，37岁抱负，27岁饭量，不是特级教师，胜似特级教师。”就凭这一句话，人家什么也没问，就聘用了他。我们一下子喜欢上了王老师，盼他早些来给我们上课。新课标语文高三总复习高考调研 那天，王老师第一次来上课，他站在讲台上，迅速扫视全班，然后大叫：“哇！咱们班有个达芬奇！”他指的是留长发的刘飞。学校不准男生留长发，学校大会上都不点名地批评过，可是刘飞就是迟迟不去剪掉。想不到一个六十多岁的老教师也说出这样的话

250、，我们便哄堂大笑。他的一句幽默感十足的话顿时拉近了和我们的距离，刘飞说得更离奇，他说王老师够哥儿们，第二天就去理发店把长发剪了。新课标语文高三总复习高考调研 期中考试，我们班的语文平均分最低，同学们情绪低落，早读有气无力。王老师一进教室，便在黑板上写下一行大字：“论成败，人生豪迈，大不了从头再来！”然后命令我们大声读十遍，声音越大越好。我们大声地念，他在一旁乐得手舞足蹈。不过，真灵，几声吼过之后，灰溜溜的情绪真的荡然无存了。新课标语文高三总复习高考调研 有一天，讲课之余，他说要让我们看一样新玩意，便拿起鼠标，捏着两端的连线，轻轻一拉，本来不长的连线便延长了许多，他再轻轻一拉，两端的连线快速收缩

251、，很快就只剩鼠标而不见连线了。他反复演示，然后他把鼠标高高举过头顶，得意地说：“这是我从女儿那里刚刚要来的。”新课标语文高三总复习高考调研 一个新式的鼠标竟让他如此兴奋，简直就像一个孩子。过于成熟的人们会以天真反唇相讥的，然而我只想说，有的人老了，但青春依旧；有的人正年轻，却没有了青春。青春，是时间的，更是心理的，读者诸君，你同意吗？新课标语文高三总复习高考调研【点评】本文是一篇写人的记叙文，通过对一位老教师事迹的叙述，展现了一位人已退休、但青春依旧的老教师形象，传达了心理上的青春比生理的青春更重要的主旨，颇有新意，切合题意。文章先写自己不喜欢老教师，曾经有一位老教师，“老眼昏花，读书时常常从

252、左边一页突然跳到右边一页”“总是喜欢摆老师的架子，动辄教训我们”，用以和王老师形成对比，欲扬先抑，行文有波澜。文章通篇以叙述和描写为主，最后以简洁的议论来升华主题，巧妙地扣合命题，记叙文文体特征突出，人物形象鲜明。新课标语文高三总复习高考调研【例文3】(2014新课标全国)最具创意鲁迅先生拜访记广西考生各种关于诚信缺失、人心沙漠化的负面新闻频频见诸报端，前有张悟本，后有李道长，昨有黑心棉，今有地沟油，社会在发展，诚信却在渐渐地灭失，我百思不得其解，莫非真的如某些人所说，国将不国了？我带着疑虑，去拜访鲁迅先生。新课标语文高三总复习高考调研 我踏入爱因斯坦号飞船，开始漫长的太空飞行。不知过了多少时

253、间，一颗蓝色星球飘浮在正前方，它是如此美丽，仿佛要把我的灵魂都吸进去，语言系统提示，这就是鲁迅先生居住的星球。飞船着陆，在人体导航仪的指引下，我直奔先生的住所。在一个类似北京鸟巢的建筑里，我见到了鲁迅。倔强的头发，冷峻的面容，孤傲的浓眉，刚硬的胡须，这些元素组成了一张独具个性的脸。我知道，这张脸是符号，是象征，是招牌，毋庸置疑还是一盏灯。新课标语文高三总复习高考调研 我说明来意，先生哈哈一笑，没有寒暄，径直回答我的问题：“我早就说过，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”新课

254、标语文高三总复习高考调研 先生吸了一口烟，继续说道：“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？不说最美女孩余书华嘴对嘴为溺水老人做人工呼吸，不说最美妈妈吴菊萍勇敢地伸出双手接住坠楼的女童，不说板凳妈妈许月华37年带大138个孤儿，送水哥3年坚持给农民工免费送水，单说几天前的一篇报道，老王生病住院，老板主动送来5 000元给他当药费，医院为他开设绿色通道”我感到惊讶，想不到先生对中国当代社会如此了如指掌。先生问我：“你看看这些人物有什么特点？”新课标语文高三总复习高考调研 我说：“大多是小百姓吧。”先生说：“对，他们是我们身边毫不起眼的小人物，在他们的日常生活里，既没有慷慨激昂的豪言，也没有惊天地泣鬼

255、神的壮举，他们只是以朴素的道德情感做人，以最基本的良知和勇于担当的执着信念行事。”先生抬起头来，向远方眺望，若有所思地说：“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，而要看看他的筋骨和脊梁。当下的中国诚信是否灭失了，国家还有没有指望，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”新课标语文高三总复习高考调研 听先生谈话，有茅塞顿开之感，真是与君一席谈，胜读十年书。天色已晚，我起身告辞，踏上归途。坐在飞船里，只见四周的群星急速隐退，只觉得心旷神怡，先前的疑惑烟消云散。是的，先生说得对，在人心沙漠化的年头，在感叹古风不存的时刻，我们应当把目光更多地投向底层，那里会有一种精神让我们热泪盈

256、眶，有一种力量让我们热血沸腾。新课标语文高三总复习高考调研【点评】考生借用鲁迅在中国人失掉自信力了吗？里的基本观点解决现实的思想问题而不留痕迹，鼓舞人心而无说教之嫌，既有借鉴，又有创新。乘飞船到另一个星球上访问鲁迅先生，情节是荒诞的，但表现的却是如何认识社会道德下滑的问题，借荒诞的形式表现现实的社会内容，增强了文章的可读性。新课标语文高三总复习高考调研【例文4】(2014辽宁)最具诗意你在看孤独的风景辽宁考生梦里江淮，十万烟火缠绵。仿佛一篇典雅华丽的汉赋，江南的梦藏在百转千回的诗词歌赋中。在精神上，它是一座优奢而写意的城池，玲珑且丰美。几年离索，终难刻成旧时花落的季节。新课标语文高三总复习高考

257、调研 青石板铺成心中黛色画卷，那泼墨的十里长廊，永远驻足心田之上。雨送微凉，荷塘风起。月浅灯深，醉卧古藤荫下，吟唱一首笙歌婉转。如今，我站在古藤荫下，推土机裹挟着尘埃凶狠地压过来，压碎花开次第，直至万紫千红不复；看着脚手架满满地搭在古意弥漫的围城里，看见古寺佛塔深深叹息，满目霓虹，再难恢复神往的昨日容颜。新课标语文高三总复习高考调研 旧城在倒下，新城以推翻一切的姿态汹涌而来。梦忆江南，梦忆那诗书礼乐浸透过的江南，梦忆那一座古城脉络，梦忆旗袍油伞的如画女子。经历唐宋百年时光的打磨，它才浓缩成时代的精华，才有了如今格局稳固，强大气场的模样。然而就是这氤氲在唐诗宋词里的书意江南，却不失秀色娇柔与妩媚

258、。黑瓦白墙令人怀念，古旧的老街，廊檐的青苔记录多少属于江南的专属记忆。新课标语文高三总复习高考调研 我从梦中惊醒，耳畔满是推土机日夜凶残的嘶吼，眼前林立壮丽的摩天大楼，我从失去本色的青葱河水中醒来，还是江南！却非江南！犹记梁思成先生的泪水，他以令人肃然起敬的文人气节，痛斥拆墙的人们，他向高层上书，一边流泪，一边走过苍老的古城墙，很难想象，他当日以怎样深情而绝望的目光目睹一座古城的消失，或许今日那样令人动容的捍卫已渐消逝。他的眼泪像一句不祥的谶语，我们过于草率地毁弃辉煌而古老的城池。新课标语文高三总复习高考调研 行走在如今的江南，还依稀能辨出乌篷的影子，但更多的是另一个上海，另一个深圳，另一个天

259、津。现代化在粗暴地掠夺我梦中的江南，我看不见东风，那些桃红柳绿，翠柳长堤，我缄默无语。断桥飘雪的悲伤，鹊桥飞雨的哀伤，青史遗花的忧伤，仅一瞬，便郁愁难当。消逝的江南，好似四月的风拂过柳枝，吓坏了柔弱的柳絮，一团记忆苍白了晴空的云朵。新课标语文高三总复习高考调研 幸而如今，江南还未完全死去。时光慷慨地允许我做一个属于永恒的梦。梦里的江南恰到好处地拥吻现代的霓虹，也恰如其分地保留明清的烟火。文化遗产不是城市化发展的包袱，而是城市发展的资本和动力。这或许能为如何保留江南的美做一个最好的注脚，千年之后，依旧古韵古香。新课标语文高三总复习高考调研 夜深，我又一次如梦。梦里，霓虹的背后有藤荫，新城的转角，

260、偶尔发现青砖黛色的老街也许是一枚古钱，一根竹简，凝结成江南。抑或是一曲羌笛，一盏青灯，幻化成江南。但过去的美好，已落花瞬间，刹那时光，书卷江南无情的落寞，终成江南孤独的风景新课标语文高三总复习高考调研【点评】考生以江南旧城改造为话题，实际影射当前对古城及传统文化的破坏，以此暗扣作文材料，表达对传统“美景”的热爱，对其遭到毁坏的痛惜之情。以所见所思为线索，将现实与考生心目中江南结合在一起，构思机智，结构严谨。语言流畅，引用化用诗词名句，语言古朴典雅，散发着文化气息。所拟的标题“你在看孤独的风景”既扣住材料又亮出了观点。从考生的识见及流露出的忧患意识上可以看出文章的思想境界高远，非一般考生所能比。

261、新课标语文高三总复习高考调研【例文5】(2014辽宁)最具思辨色彩要灯火辉煌，也要星汉灿烂辽宁考生灯红酒绿，霓虹闪耀，这些都是科技快速发展的必然结果。人们甚至以晚上灯火通明的程度来衡量一座城市的发展等次，所以，一座座不夜城迅速崛起，然而谁又去想过，这些辉煌的背后又隐藏着多大的代价呢！新课标语文高三总复习高考调研 一片片茂盛浓密的森林被建成一幢幢的高楼大厦，一片片充满生机的草地变成热得发烫的柏油路。不知从哪时起我们抬头仰望天空，再也不是明朗的满天繁星了，而是浓浓的一片漆黑。难道那些灯火、霓裳就能够代替那满天繁星吗？人人见面不是微笑着打招呼，而是以一个个苍白的口罩来面对，这难道不更加可笑吗？酸雨、

262、洪水、泥石流这些所谓的自然灾害，不是我们人类亲手种下的恶果吗？新课标语文高三总复习高考调研“我们所享有的现在是向子孙后代所借的明天。”为了我们一时的享乐，就要牺牲掉将来子孙的家园吗？只为了追求科学技术的发展，而毁掉我们赖以生存的环境，这个难道真的值吗？我们人类至今还没有想过这个问题吗？科学技术不仅仅改变了我们的生存环境，而且也在很大程度上改变了并且还正在改变着人们现有的生活方式！新课标语文高三总复习高考调研 电脑、手机等一系列方便快捷的电子产品，虽然便捷了人们的生活，但也淡漠了人们之间那种温存的、友爱的、和谐的关系，渐渐地餐桌上不再有欢声笑语，而是一个个低头玩手机、刷微博的场景，节日、生日，不

263、再用手写的请柬而是一个伊妹儿了事，或者用一个短信就可以搞定。人与人之间的感情也能够复制再粘贴吗？新课标语文高三总复习高考调研 网络诈骗、电话诈骗、短信诈骗，层出不穷，考试作弊的手段更加高明得让人们防不胜防，恶臭的河水、染色的馒头、注水的猪肉、花花绿绿的喷打农药的水果蔬菜正迫不及待地争奇斗艳，好不热闹。可谁又真正去从根本上解决问题呢？我们单纯的生活是再也不回头了吗？我倒真有点羡慕古人山洞边点燃篝火跳舞、看月亮初升、星河灿烂，甚至“把酒问青天”的那种特有的意境了。新课标语文高三总复习高考调研 在科学技术发展的时代中，我们不能做到时光倒流，回到以前的生活中去，但是我们也不能做捡了芝麻丢了西瓜的蠢事！

264、我们在发展科学技术的同时，也要充分考虑发展背后所潜在的风险。只有如此，我们才能不被后代子孙责骂，才能做出一件对得起千秋万代的事情。清醒过来，世人们！别再光是一味地追求高质量、高品位的生活了，我们既要向前看，同时也要照顾后来人！我们既要灯火辉煌，也要星汉灿烂。新课标语文高三总复习高考调研【点评】(1)内容：“既要灯火辉煌，也要星汉灿烂”，这一观点体现了全人类共同的美好心愿，考生有此立意，实属难能可贵。这一观点的提出，指向社会现实，深刻辩证，很有启迪意义。(2)表达：本文的材料，既有事实性材料，又有名言性理论材料，虽丰富但不烦冗，这得益于考生对材料在文中的呈现方式灵活生动，有的采用了排比的形式，增

265、强了气势，有的采用点面结合的形式，相互补充。(3)特征：本文在论证时，面对人类家园遭到破坏的残酷现实，毫不回避，运用大量的反问句、感叹句，强化感情，表达自己立场，不仅情感浓郁，还能促人深思，催人奋进。新课标语文高三总复习高考调研【例文6】(2014山东)最本色窗外的精彩山东考生小的时候，老家的屋子是三间小平房。常年的风吹雨淋，墙壁已经斑驳不堪了。而我，却对老屋情有独钟。别人看到的是破旧，而我看到的是温馨；别人看到的是沉闷，而我看到的是浓浓亲情。新课标语文高三总复习高考调研 我就是在这样的小屋里，度过了最快乐的少年时光。窗户是那种木格子的，糊着一层薄薄的白纸。小时候，我最喜欢的，就是趴在窗边狭小

266、的空间里，透过中间卷起的一抹缝隙，观察外面的风景。要说风景，其实也没啥。主要是，再怎么沉闷古旧的事物，入了童年的眼睛，那就变得生动而活泼了。外面的窗台上，是我亲手栽的一盆花“满天星”。在记忆中，粉白的小花，像天上的星星一样，开得极为茂密。折一朵，拿在手中，把玩观赏，也成了我极大的乐趣。新课标语文高三总复习高考调研 窗户的右边是母亲推磨的地方。很多时候，我还在睡梦中的时候，就听见磨石“吱呀”的声音了。母亲，是一位极普通的农村妇女，却和千万母亲一样，把自己的最好的时光奉献给了我们，奉献给了整个家庭。窗的左边，有梨树，有月季，有海棠等。在我记忆中最深刻的，就是那年我种下的那棵向日葵。时逢暑假，天气闷

267、热无比。天边，有隐隐的雷声，看来，一场雷雨即将来临。我禁不住担心那棵刚栽好不久的向日葵了。新课标语文高三总复习高考调研 雷雨，说来就来了。瞬间，夹杂着雷声闪电倾盆而下。我担心的事，终于发生了。向日葵稚嫩的小苗，在风雨中摇摇欲坠。不顾母亲的阻拦，我冒雨冲了出去。我在向日葵的一边用一根比较粗的木棍将它支住。这时，母亲也打着伞过来帮忙。母亲用细绳把木棍和向日葵绑好，又重新培了土。在我和母亲的努力下，向日葵终于在猛烈的风雨中挺住了。秋天的时候，这棵向日葵还结了不少瓜子呢。新课标语文高三总复习高考调研 上了高中，在家的时间少了。以后，父母又重新翻盖了大房子。老屋的痕迹，也已经全然不在了。老屋里，曾经充满

268、了欢声笑语，也曾经充满了寂寞和惆怅。那些浓浓的亲情，随着老屋的远去，而日益馨香。那些温馨的岁月，随着时光的打磨，而日渐丰腴。而那些关于窗外的记忆，随着岁月的流逝，也愈发厚重了。老屋的窗外，我看到了亲情的温暖、成长的快乐，更看到了岁月的温馨与绵长。新课标语文高三总复习高考调研【点评】这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文，也是一篇考场优秀作文，主要有以下几点特色：(1)内容：注重对生活的感悟是本文成功的最大亮点。文章选取典型的生活场景，写老家的屋子这一典型风景。不同的人看到的画面是不同的，作者开篇点题，写出了温馨、亲情等关键词。新课标语文高三总复习高考调研(2)表达：在别人看来狭小、沉闷、古旧的风景，

269、在幼年的我看来却生动而活泼那满天星的花、那吱呀的推磨声、那令我神往的向日葵、那种小小的哀愁和忧思，都是我心中最美的风景。文中开头结尾适当点睛议论，使得文章有深度。(3)发展：读完文章，我们会有种亲临其境的感觉，诚然，这样的老屋风景，不也曾在很多人的生活中出现过吗？写出自己的真心话，讲述自己的身边事，以情感人，这正是写好文章的法宝。新课标语文高三总复习高考调研 针对训练1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。园丁说：玫瑰开花是为了答谢我的辛勤。惠风说：玫瑰开花是为了酬酢我的和畅。植物学家说：玫瑰开花是为了繁衍后代。诗人说：玫瑰开花是为了开花而开花。你认为呢？要求选好角度，确定立意

270、，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。新课标语文高三总复习高考调研 写作指导 这道作文题，每一种说法都包含着一种立意的方向。园丁辛勤浇灌，玫瑰以开花相报，从园丁的答谢说里，可以引申出感恩、勤劳的话题。惠风吹拂，玫瑰开花，从惠风的酬酢说里可以引申出和谐、礼尚往来的话题。玫瑰开花，繁衍后代，从植物学家的繁衍说里可以引申出传承、责任等话题。开花是生命的绽放，从诗人的开花说里，可以引申出远离平庸、活出自我的立意。从整体上考虑，众说纷纭，各有其理，据此可以有不必限于一说，答案是丰富多彩的立意。除此以外，考生还可以提出有别于材料中四说的新说，例如，时候不到，玫瑰不会开

271、花，时候一到，谁也阻挡不住它的绽放，就此可以提炼出尊重规律、按时而动的立意。新课标语文高三总复习高考调研 2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。西科斯基12岁时，从书上读到权威人士说人类不可能制造出悬停在空中的飞机。但他不相信天底下还有“不可能”的事情，制造直升机的梦想在他内心萌发。1909年，他开始研制直升机，但受当时发动机技术和飞行理论水平局限，直升机根本不可能成功。经过多次失败后，西科斯基不得已停下来，转而研制固定翼飞机。这一放，就是三十年。在这三十年间，他设计并制造了多种飞机，积累了无数教训和经验。新课标语文高三总复习高考调研 但西科斯基没有忘记儿时的梦想，1939年

272、，他又回到直升机的研制。不到三年功夫，他解决了直升机在空中打转的问题，驾驶直升机飞上了天空。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。新课标语文高三总复习高考调研 写作指导 西科斯基追求梦想的过程带给我们很多启示：(1)不可迷信权威。如果当初西科斯基迷信权威人士的话，他就不可能制造出直升飞机。诚然，权威人士的话有一定可信度，但我们也要清楚地认识到，权威人士也会受当时多方面因素的局限，而患上“近视病”。时代在发展，科技在进步，思想在发展，很多在以前看来不可能的事、物，会在不久的将来出现。不迷信权威，敢于否定权威，敢于追随自己的思想，才可能开

273、创一片新天地。新课标语文高三总复习高考调研(2)梦想与人生。西科斯基坚持制造直升飞机的梦想，成就了辉煌人生。梦想为人生设定了目标，梦想为人生奋进提供动力，梦想能激发人的潜能、意志。怀着梦想出发，为梦想不畏挫折地奋斗，坚持梦想，有一天，你会发现，梦想已成为现实。即使梦想不能实现，但我们在追求梦想的过程中会收获很多。有梦想的人生是无悔的人生。新课标语文高三总复习高考调研(3)在等待中成长、进步。如果西科斯基不懂得停止，他可能会白白浪费半生时间而无所成；西科斯基在等待的三十年里，积累了无数教训和经验，这使得他后来用不到三年的时间就解决了直升飞机制造的关键问题，成功制造出直升机。等待有时候是一个有效调

274、整、有效积累的过程。当事情遇到困难时，我们不妨暂停下来，做一些反思，查找问题所在，从他人处吸取一些经验。当解决问题的时机到来，我们就能利用已有条件顺利解决问题。新课标语文高三总复习高考调研(4)经验的重要性。西科斯基能成功制造出直升飞机，与他三十年设计、制造其他飞机的经验、教训有着密切关系。正是这些经验教训，使他具备了研制直升机的能力。无论是他人的还是自己的经验教训，都是可贵的，对我们解决生活、工作、情感等方面的问题，能起到借鉴作用。新课标语文高三总复习高考调研(5)舍与得。西科斯基理智地暂时舍弃对直升飞机的研制，却获得了三十年的飞机研制的经验教训。这些经验教训最终帮助他实现了直升机梦想。不要太注重眼前的“得”，有时候，我们“舍”是为了更多的“得”。考生可从以上角度中任选其一立意作文，也可以综合几个角度谈成功的要素。最佳立意角度：梦想与人生。