收藏 分享(赏)

2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt

上传人:高**** 文档编号:606501 上传时间:2024-05-29 格式:PPT 页数:109 大小:4.17MB
下载 相关 举报
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第1页
第1页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第2页
第2页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第3页
第3页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第4页
第4页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第5页
第5页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第6页
第6页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第7页
第7页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第8页
第8页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第9页
第9页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第10页
第10页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第11页
第11页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第12页
第12页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第13页
第13页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第14页
第14页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第15页
第15页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第16页
第16页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第17页
第17页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第18页
第18页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第19页
第19页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第20页
第20页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第21页
第21页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第22页
第22页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第23页
第23页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第24页
第24页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第25页
第25页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第26页
第26页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第27页
第27页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第28页
第28页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第29页
第29页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第30页
第30页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第31页
第31页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第32页
第32页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第33页
第33页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第34页
第34页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第35页
第35页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第36页
第36页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第37页
第37页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第38页
第38页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第39页
第39页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第40页
第40页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第41页
第41页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第42页
第42页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第43页
第43页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第44页
第44页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第45页
第45页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第46页
第46页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第47页
第47页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第48页
第48页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第49页
第49页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第50页
第50页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第51页
第51页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第52页
第52页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第53页
第53页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第54页
第54页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第55页
第55页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第56页
第56页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第57页
第57页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第58页
第58页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第59页
第59页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第60页
第60页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第61页
第61页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第62页
第62页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第63页
第63页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第64页
第64页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第65页
第65页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第66页
第66页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第67页
第67页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第68页
第68页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第69页
第69页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第70页
第70页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第71页
第71页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第72页
第72页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第73页
第73页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第74页
第74页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第75页
第75页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第76页
第76页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第77页
第77页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第78页
第78页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第79页
第79页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第80页
第80页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第81页
第81页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第82页
第82页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第83页
第83页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第84页
第84页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第85页
第85页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第86页
第86页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第87页
第87页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第88页
第88页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第89页
第89页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第90页
第90页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第91页
第91页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第92页
第92页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第93页
第93页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第94页
第94页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第95页
第95页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第96页
第96页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第97页
第97页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第98页
第98页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第99页
第99页 / 共109页
2017届高考一轮总复习课标版生物课件:2-5-2孟德尔杂交实验(二)——基因自由组合定律 .ppt_第100页
第100页 / 共109页
点击查看更多>>
资源描述

1、第2讲 孟德尔杂交实验(二)基因自由组合定律基 础知 识 回 顾 考纲要求考纲分析(1)孟德尔遗传实验的科学方法(1)主要是孟德尔获得成功的原因(2)基因自由组合定律(2)主要是用基因分离定律认识自由组合定律一、两对相对性状的杂交实验提出问题其过程为:二、对自由组合现象的解释和验证提出假说,演绎推理1理论解释(1)F1在产生配子时,彼此分离,自由组合,产生雌雄配子各有 种类型,且数目相等。(2)受精时雌雄配子随机结合,结合方式共 种,F2中共有基因型 种,表现型 种,数量比为 。每对遗传因子不同对的遗传因子4 16 9 4 9331 问题思考:现用绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆两纯种亲本杂交,F2

2、中重组类型和亲本类型所占比例各是多少?提示:5/8,3/8。2遗传图解3验证(测交的遗传图解)三、自由组合定律的实质、时间、范围得出结论1实质:染色体上的 基因自由组合。(如图)非同源非等位2时间:。3范围:生殖的生物,真核细胞的核内上的基因。无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。减数第一次分裂后期有性染色体四、孟德尔获得成功的原因1正确选材(豌豆);2对相对性状遗传的研究,从;3对实验结果进行的分析;4运用(包括“提出问题提出假说演绎推理实验验证得出结论”)这一科学方法。一对到多对统计学假说演绎法基因分离定律和自由组合定律关系及相关比例解读(1)在上述比例最能体现基因分离定律和基因自由组合定律实

3、质的分别是F1所产生配子的比为11和1111,其他比例的出现都是以此为基础。而它们是由于减数分裂同源染色体上等位基因的分离,非同源染色体上的非等位基因的自由组合的结果。(2)探讨一对或两对等位基因是否遵循基因分离定律或基因自由组合定律的方法既可采用测交法、花粉鉴定法和单倍体育种法看比例是否为11或1111;又可采用自交法,看后代性状分离比是否为31或9331来判断。(3)正确理解各种比例F1所产生配子比为11和1111不是指雄配子与雌配子的比例,而是指雄配子(或雌配子)中Dd和YRYryRyr分别为11和1111。而真正雄配子的数目远远多于雌配子的数目。测交和自交后代的性状分离比分别为11和3

4、1,1111和9331,它们都是理论比值,只有统计的个体数量足够多才可能接近于理论比值,若统计的数量太少,就可能不会出现以上比值。(4)利用分枝法理解比例关系:因为黄色和绿色、圆粒和皱粒两对相对性状独立遗传,所以9331的实质为(31)(31),1111的实质为(11)(11),因此若出现3311,其实质为(31)(11)。此规律可以应用在基因型的推断中。一、判断正误1在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,重组类型即F2中与F1性状不同的类型()解析 重组类型是指F2中与亲本性状不同的类型。答案 2在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F2纯合体占1/4()解析 同型配子结合为纯合体,即1/164。答

5、案 3两对相对性状的纯合亲本杂交,F2重组类型占6/16()解析 两对相对性状的纯合亲本进行杂交,F2重组类型占6/16或10/16,原因是,两对相对性状的纯合亲本杂交有两种杂交组合:AABBaabb AAbbaaBB。答案 4位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的()答案 5在减数分裂过程中,在等位基因分离的同时,非等位基因自由组合()解析 减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,同源染色体上的非等位基因不能自由组合。答案 6基因的自由组合定律发生于下图中过程()AaBb1AB1Ab1aB1ab雌雄配子随机结合子代9种基因型4种表

6、现型解析 基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中,非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由组合。答案 二、基础填空题根据右面的图示,回答有关问题。7能发生自由组合的图示为_,原因是_。答案 A 非等位基因位于非同源染色体上8自由组合定律的细胞学基础:_。答案 同源染色体彼此分离的同时,非同源染色体自由组合9假如F1的基因型如图A所示,总结相关种类和比例(1)F1(AaBb)产生的配子种类及比例:_。(2)F2的基因型有_种。(3)F2的表现型种类和比例:_种,双显一显一隐一隐一显双隐_。(4)F1测交后代的基因型种类和比例:_。(5)F1测交后代的表现型种类和比例:_。答案(

7、1)4 种,ABAbaBab1111(2)9(3)4 9331(4)4 种,1111(5)4 种,111110假如图B不发生染色体的交叉互换,总结相关种类和比例(1)F1(AaCc)产生的配子种类及比例:_。(2)F2的基因型有_种。(3)F2的表现型种类及比例:_。(4)F1测交后代的基因型种类及比例:_。(5)F1测交后代的表现型种类及比例:_。答案(1)2种,ACac11(2)3(3)2种,双显双隐31(4)2种,11(5)2种,1111绘出产生图A的亲本细胞图示。答案 12如图A所示的F1自交,F2中相对于亲本重组性状所占的比例为_。答案 6/16或10/1613如图A所示的F1自交,

8、F2中A_B_的纯合子比例为_,A_B_中纯合子比例为_。答案 1/16 1/9网络要点强化知识网络答案 解释分析 测交 自由组合重要语句1具有两对相对性状的纯种豌豆杂交,F2代出现9种基因型,4种表现型,比例是9331。2F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因可以自由组合,产生比例相等的4种配子。3基因的分离定律和自由组合定律,同时发生在减数第一次分裂后期,分别由同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合所引起。4分离定律和自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。分离定律是自由组合定律的基础。5在完全显性的情况下,两对相对性状的纯合子杂交,F1为双显性个体,F2有4种表现型,

9、比例为9331。但由于基因之间的相互作用及致死基因的存在,结果往往会出现与9331不一致的分离比。6在设计实验探究基因在染色体上的位置时,可以利用自交的方法也可以利用测交的方法。(1)利用杂交子代比为9331,推出控制性状遗传的基因在常染色体上的位置。(2)利用测交子代比为1111,推出控制性状遗传的基因在常染色体上的位置。考 点互 动 探 究 考点一 两对相对性状的遗传实验分析应用1实验分析1YY(黄)2Yy(黄)1yy(绿)1RR(圆)2Rr(圆)1YYRR 2YyRR2YYRr 4YyRr(黄圆)1yyRR2yyRr(绿圆)1rr(皱)1YYrr 2Yyrr(黄皱)1yyrr(绿皱)F2

10、由16种配子组合方式形成;共9种基因型,4种表现型。(1)表现型 双显性状Y_R_占9/16单显性状Y_rryyR_占3/162双隐性状yyrr占1/16亲本类型Y_R_yyrr占10/16重组类型Y_rryyR_占6/16(2)基因型纯合子YYRR、YYrr、yyRR、yyrr共占1/164双杂合子YyRr占4/16单杂合子YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr共占2/164F2中重组类型所占比例并不都是3/8(1)当亲本基因型为YYRR和yyrr时,F2中重组性状所占比例是3/163/163/8。(2)当亲本基因型为YYrr和yyRR时,F2中重组性状所占比例是1/169/165/8。2自

11、由组合定律9331的变式剖析编号F1(AaBb)自交后代比例原因分析测交后代比例197当双显性基因同时出现时为一种表现型,其余的基因型为另一种表现型9(A_B_)7(3A_bb3aaB_1aabb)132961双显、单显、双隐三种表现型9(A_B_)6(3A_bb3aaB_)1aabb1213934存在aa(或bb)时表现为隐性性状其余正常表现9A_B_3A_bb4(3aaB_1aabb)或9A_B_3aaB_4(3A_bb1aabb)1124151只要具有显性基因其表现型就一致,其余基因型为另一种表现型15(9A_B_3A_bb3aaB_)1aabb51231双显与一种单显表现为一种性状,另

12、一种单显为一性状,双隐为一种性状6133双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状,另一种单显性表现为另一种性状13(9A_B_3aaB_1aabb)3A_bb或13(9A_B_3A_bb1aabb)3aaB_714641A与B的作用效果相同,但显性基因越多,其效果越强。1(AABB)4(AaBBAABb)6(AaBbAAbbaaBB)4(AabbaaBb)1(aabb)(2015上海卷)旱金莲由三对等位基因控制花的长度,这三对基因分别位于三对同源染色体上,作用相等且具叠加性。已知每个显性基因控制花长为5 mm,每个隐性基因控制花长为2 mm。花长为24 mm的同种基因型个体相互授粉,后代出现性

13、状分离,其中与亲本具有同等花长的个体所占比例是()A1/16 B2/16C5/16 D6/16解题指导(1)三对等位基因位于三对同源染色体上,则三对等位基因的遗传符合自由组合定律。(2)花长度最长的为30mm,最短的为12mm;花长为24 mm的个体有4个显性基因,2个隐性基因。(3)两个基因型相同的个体相互授粉,后代出现性状分离,则两个亲本为杂合体。(4)本题与“自由组合定律9331的变式”中哪种情况类似?答:第7种,只是本题涉及了三对等位基因,其中一对显性纯合。解析 本题考查孟德尔的自由组合定律,意在考查考生的分析推理与计算能力。设控制花长度的基因为A、a,B、b,C、c。则由题意可知,若

14、都为隐性基因(aabbcc),花长为2 mm612 mm,若都为显性基因(AABBCC),花长为5 mm630 mm,每增加一个显性基因花长增加3 mm。则花长为24 mm的个体应含4个显性基因、2个隐性基因,同种基因型个体相互授粉后代会发生性状分离,说明不是纯合子,则基因型可能是AABbCc、AaBBCc、AaBbCC。以AABbCc为例,AABbCc基因型个体相互授粉后代中含4个显性基因的个体为1/16AABBcc、4/16AABbCc、1/16AAbbCC,即所占比例为6/16。答案 D解决此类问题的关键是分析表现型(长度)与基因型之间的关系,即找出某种表现型中可能的基因型,然后依据已有

15、的遗传学基本知识解决问题。拓展探究 本题中,在群体上,花的长度有几种类型?若由4对等位基因决定该性状,则花长度有几种类型?有何规律?答案 7种,分别为30 mm,27 mm,24 mm,21 mm,18 mm,15 mm,12 mm;若由4对等位基因决定花长度,则有9种类型;若由n对等位基因决定,则有2n1种类型。题组训练1(2015福州期末)如图甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的控制种子的圆粒与皱粒(R、r)及黄色与绿色(Y、y)两对基因及其在染色体上的位置,下列分析正确的是()A甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为9331B乙、丙豌豆杂交后代有4种基因型、1种表现型C甲、丙豌豆杂交后代的性状

16、分离比为121D甲、丁豌豆杂交后代有6种基因型、4种表现型解析 本题考查基因的位置与基因自由组合定律的应用,意在考查考生的应用能力和信息转换能力。难度中等。根据图示信息可以看出,两对性状的遗传遵循基因的自由组合定律。甲(YyRr)与乙(YyRR)杂交,后代的性状分离比为31,A错误;乙(YyRR)与丙(YYrr)杂交,后代基因型的种类为2种,表现型的种类为1种,B错误;甲(YyRr)与丙(YYrr)杂交,后代性状分离比为11,C错误;甲(YyRr)与丁(Yyrr)杂交,其后代的基因型有326(种),表现型为224(种),D正确。答案 D2(2015潍坊质检)某种小鼠的体色受常染色体基因的控制,

17、现用一对纯合灰鼠杂交,F1都是黑鼠,F1中的雌雄个体相互交配,F2体色表现为9黑6灰1白。下列叙述正确的是()A小鼠体色遗传遵循基因自由组合定律B若F1与白鼠杂交,后代表现为2黑1灰1白CF2灰鼠中能稳定遗传的个体占1/2DF2黑鼠有两种基因型解析 根据F2代性状分离比可判断小鼠体色基因的遗传遵循自由组合定律;相关基因用A-a、B-b表示,F1(AaBb)与白鼠(aabb)杂交,后代中AaBb(黑)Aabb(灰)aaBb(灰)aabb(白)1111;F2灰鼠(A_bb、aaB_)中纯合子占1/3;F2黑鼠(A_B_)有4种基因型。答案 A3(2015福建卷)鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等

18、位基因A、a和B、b控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本,进行杂交实验,正交和反交结果相同。实验结果如图所示。请回答:(1)在鳟鱼体表颜色性状中,显性性状是_。亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是_。(2)已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律,理论上F2还应该出现_性状的个体,但实际并未出现,推测其原因可能是基因型为_的个体本应该表现出该性状,却表现出黑眼黑体的性状。(3)为验证(2)中的推测,用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交,统计每一个杂交组合的后代性状及比例。只要其中有一个杂交组合的后代_,则该推测成立。解析 本题主要考查基因自由组合定律和变异,意在考查考生的理解和推

19、理分析能力。(1)杂交实验的正反交结果相同,且F2的表现型比例为934,说明两对基因均位于常染色体上;根据黄体黑体F1全为黄体,说明黄体对黑体为显性;根据红眼黑跟F1全为黑眼,说明黑眼对红眼为显性,则亲本的基因型是aaB_和A_bb,又根据F2的表现型及其比例为934(31),可推出F1的基因型为AaBb,则亲本中红眼黄体的基因型为aaBB。(2)综上所述可知,P:aaBBAAbbF1:AaBb,F1自交得F2,理论上F2为9黑眼黄体(A_B_)3红眼黄体(aaB_)3黑眼黑体(A_bb)1红眼黑体(aabb),可是实验结果是F2的表现型及其比例为黑眼黄体红眼黄体黑眼黑体934(即31),因此

20、可以推测1/16的aabb(红眼黑体)表现出了黑眼黑体。(3)如果第(2)小题的假设成立,则亲本中红眼黄体个体(aaBB)与F2中黑眼黑体个体(A_bb或aabb)杂交,其中aaBBaabbaaBb,此时子代全部为红眼黄体。答案(1)黄体(或黄色)aaBB(2)红眼黑体 aabb(3)全部为红眼黄体考点二 自由组合定律的解题规律及方法1用分离定律解决自由组合问题(1)配子类型的问题具有多对等位基因的个体,在减数分裂时,产生配子的种类数是每对基因产生配子种类数的乘积。多对等位基因的个体产生某种配子的概率是每对基因产生相应配子概率的乘积。示例:某生物雄性个体的基因型为AaBbcc,这三对基因为独立

21、遗传,则它产生的精子的种类有:Aa Bb cc 2 2 14产生abc粒子的概率为1212114(2)基因型类型的问题任何两种基因型的亲本相交,产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产生基因型种类数的乘积。子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。示例:AaBbCc与AaBBCc杂交后代的基因型种类:AaAa后代有3种基因型AAAaaa121BbBB后代有2种基因型BBBb11CcCc后代有3种基因型CCCccc121后代有32318种基因型(3)子代表现型种类的问题示例:AaBbCcAabbCc,其杂交后代可能的表现型数先分解为三个分离定律:AaAa后代有

22、2种表现型;Bbbb后代有2种表现型;CcCc后代有2种表现型。所以AaBbCcAabbCc,后代中有2228种表现型。(4)子代基因型、表现型的比例示例:求ddEeFF与DdEeff杂交后代中基因型和表现型比例分析:将ddEeFFDdEeff分解:ddDd后代:基因型比11,表现型比11;EeEe后代:基因型比121,表现型比31;FFff后代:基因型1种,表现型1种。所以,后代中:基因型比为(11)(121)1121121;表现型比为(11)(31)13131。(5)性状分离比推断法9331AaBbAaBb1111AaBbaabb或AabbaaBb3311AaBbAabb或AaBbaaBb

23、31AabbAabb、AaBBAaBB、AABbAABb等(只要其中一对符合一对相对性状遗传实验的F1自交类型,另一对相对性状杂交只产生一种表现型即可)。2n对等位基因(完全显性)自由组合的计算规律总结:基因分离定律实际上是自由组合定律当n1(n为基因对数)时的一个特例,因此二者合称孟德尔定律;这也是利用分离定律解决自由组合的理论依据。(2015陕西一检)已知蔷薇的花色由两对独立遗传的等位基因A(a)和B(b)控制,A为红色基因,B为红色淡化基因。蔷薇的花色与基因型的对应关系如下表:基因型aa_ _或_ _BBA_BbA_bb表现型白色粉红色红色现取3个基因型不同的白色纯合品种甲、乙、丙分别与

24、红色纯合品种丁杂交,实验结果如图所示,请回答下列问题。(1)乙的基因型为_;用甲、乙、丙3个品种中的_两个品种杂交可得到粉红色品种的子代。(2)实验二的F2中白色粉红色红色_。其中白色的基因型有_种。(3)从实验二的F2中选取一粒开红色花的种子,在适宜条件下培育成植株。为了鉴定其基因型,将其与基因型为aabb的蔷薇杂交,得到子代种子;种植子代种子,待其长成植株开花后,观察其花的颜色。若所得植株花色及比例为_,则该开红色花种子的基因型为_。若所得植株花色及比例为_,则该开红色花种子的基因型为_。解题指导(1)红色纯合品种丁的基因型为AAbb,白色纯合亲本的基因型有aabb,aaBB,AABB三种

25、;则由实验三可知:丙的基因型为aabb;由实验一可知:甲的基因型为AABB;则乙的基因型为aaBB。(2)实验二中,F1的基因型为AaBb,F2有9种基因型。开红花种子的基因型AAbb或Aabb。解析(1)根据实验一的结果可推测F1的基因型为AABb,其亲本组合为甲(AABB)丁(AAbb)。根据实验三的结果可推测F1的基因型为Aabb,其亲本组合中丙的基因型为aabb;甲、乙、丙是基因型不同的白色纯合品种,因此乙的基因型为aaBB。甲(AABB)与丙(aabb)杂交,后代的基因型为AaBb(粉红色)。(2)乙(aaBB)与丁(AAbb)杂交,F1都是粉红色(AaBb),F1自交,F2中粉红色

26、(A_Bb)占3/42/46/16,红色(A_bb)占3/41/43/16,白色占16/163/167/16,因此实验二的F2中白色粉红色红色763。其中白色的基因型有aabb、aaBb、aaBB、AABB、AaBB,共5种。(3)实验二的F2中开红色花的种子基因型为AAbb或Aabb,若将AAbb与aabb杂交,后代基因型为Aabb,全为红色花;若将Aabb与aabb杂交,后代基因型为Aabb、aabb,比例为11,即红色花白色花11。答案(1)aaBB 甲丙(2)763 5(3)全为红色(或红色白色11)AAbb(或Aabb)红色白色11(或全为红色)Aabb(或AAbb)(1)每对等位基

27、因分别考虑是解决自由组合问题的重要策略,即用分离定律解决自由组合问题。(2)注意乘法定律和加法定律的灵活运用。拓展探究 实验二F2粉红色植株自交后代表现型及其比例?提示 F2粉红色的基因型为AABbAaBb12。答案 白粉红9105题组训练4(2014海南卷)基因型为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交,假定这7对等位基因自由组合,则下列有关其子代的叙述,正确的是()A1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为5/64B3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率为35/128C5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率为67/256D7对等位基因纯合个体出现的概率与

28、7对等位基因杂合个体出现的概率不同解析 本题主要考查孟德尔的自由组合定律,意在考查考生运用所学知识进行推理计算的能力。1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率是7 12 1267/128,A项错误;3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率是C37 123 12435/128,B项正确;5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率是C5712512221/128,C项错误;每对基因纯合的概率是1/2,每对基因杂合的概率也是1/2,故7对基因纯合和7对基因杂合个体出现的概率相同,D项错误。答案 B5(2015安徽卷节选)已知一对等位基因控制鸡的羽毛颜色,BB为黑羽,bb为

29、白羽,Bb为蓝羽;另一对等位基因CL和C控制鸡的小腿长度,CLC为短腿,CC为正常,但CLCL胚胎致死。两对基因位于常染色体上且独立遗传。一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配,获得F1。(1)F1的表现型及比例是_。若让F1中两只蓝羽短腿鸡交配,F2中出现_种不同的表现型,其中蓝羽短腿鸡所占比例为_。(2)从交配结果可判断CL和C的显隐性关系,在决定小腿长度性状上,CL是_;在控制致死效应上,CL是_。(3)B基因控制色素合成酶的合成,后者催化无色前体物质形成黑色素。研究人员对B和b基因进行测序并比较,发现b基因的编码序列缺失一个碱基对。据此推测,b基因翻译时,可能出现_或_,导致无法形成功能正

30、常的色素合成酶。解析 本题主要考查自由组合定律、致死现象、基因对性状的控制以及伴性遗传等知识,意在考查考生的综合分析和推理能力。(1)依题意,亲本黑羽短腿鸡与白羽短腿鸡的基因型分别为BBCLC、bbCLC,F1基因型(表现型)为BbCLCL(致死)BbCLC(蓝羽短腿)BbCC(蓝羽正常腿)121。若让F1中两只蓝羽短腿鸡(BbCLC)交配,F2中出现326(种)表现型,其中蓝羽短腿鸡(BbCLC)占1/22/31/3。(2)从交配结果可以分析,由于基因型CLC表现为短腿,CC表现为正常,故在决定小腿长度上,基因CL对基因C为显性;在控制致死效应上,只有基因型CLCL才表现出致死现象,说明在致

31、死效应上,基因CL是隐性。(3)当基因中缺失1个碱基对时,会导致mRNA上缺失1个碱基,可能导致决定氨基酸的密码子变成终止密码子,从而导致肽链合成提前终止,也可能导致缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化,也可能使终止密码子消失,从而导致肽链变长。答案(1)蓝羽短腿蓝羽正常21 6 1/3(2)显性 隐性(3)提前终止 从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化6(2015天津卷)白粉菌和条锈菌能分别导致小麦感白粉病和条锈病,引起减产。采用适宜播种方式可控制感病程度。下表是株高和株型相近的小麦A、B两品种在不同播种方式下的实验结果。注:“”的数目表示感染程度或产量高低;“”表示未感染。据表回答:(1

32、)抗白粉病的小麦品种是_,判断依据是_。(2)设计、两组实验,可探究_。(3)、三组相比,第组产量最高,原因是_。(4)小麦抗条锈病性状由基因T/t控制,抗白粉病性状由基因R/r控制,两对等位基因位于非同源染色体上,以A、B品种的植株为亲本,取其F2中的甲、乙、丙单植自交,收获籽粒并分别播种于不同处理的实验小区中,统计各区F3中的无病植株比例,结果如下表。据表推测,甲的基因型是_,乙的基因型是_,双菌感染后丙的子代中无病植株的比例为_。解析 本题主要考查基因自由组合定律的应用、数据分析等内容,意在考查考生的理解能力、分析能力以及数据处理能力。(1)根据表格中的信息可知,、组小麦未感染白粉病,所

33、以得知A品种抗白粉病。(2)、两组试验的自变量是植株密度,因变量是感病程度和单位面积的产量,因此设计、两组试验可探究植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响。(3)混播比单播的感病程度低,导致单位面积产量高。(4)甲自交后代中抗条锈病的个体占1/4,即不抗条锈病抗条锈病31,说明不抗条锈病对抗条锈病为显性;乙自交后代中抗白粉病的个体占3/4,说明抗白粉病对不抗白粉病为显性。由于甲自交后代不抗白粉病,不抗条锈病抗条锈病31,因此推知甲的基因型为Ttrr。乙自交后代全部抗条锈病,抗白粉病不抗白粉病31,因此推知乙的基因型为ttRr。根据丙自交后代不抗条锈病抗条锈病31,可推知丙的基因型为Tt;抗白

34、粉病不抗白粉病31,可推知丙的基因型为Rr,综合分析丙的基因型为TtRr。丙自交后代中同时抗条锈病和白粉病的基因型为ttRR或ttRr,占3/16。答案(1)A、组小麦未感染白粉病(2)植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响(3)混播后小麦感病程度下降(4)Ttrr ttRr 18.75%(或3/16)请做:课时跟踪训练(十四)名师专题讲座 巧用遗传学比例判断控制某性状的等位基因对数在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中,F2出现性状分离比,且比例是显性隐性31,或者说显性性状个体在F2中所占的比例为(3/4)1;在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,F2的性状分离比为9331,双显性性状个体所占

35、的比例为(3/4)(3/4)(3/4)2。由此可以看出,无论是几对相对性状的杂交实验,都是在一对相对性状杂交实验的基础上进行的,依同样方法可推知具有n对等位基因(假设这些基因都遵循自由组合定律)的杂交实验中,F2的性状分离比是(31)n。根据一对等位基因的遗传学比例进行两对或多对等位基因的比例分析和计算,是解答遗传题的基本功。在近几年高考题中,常出现多对等位基因控制一对相对性状的试题,已知杂交子代表现型及比例,要求考生判断该性状由几对等位基因控制,是此类试题的常见类型。某植物种子圆形对扁形为一对相对性状,该性状由多对独立遗传的等位基因控制,基因可用A、a;B、b;C、c表示。现有甲、乙、丙、丁

36、四个植株,其中丁为种子扁形,其余均为种子圆形。其杂交情况如下:甲丁F1(全部圆形)自交F2圆形扁形2737;乙丁F1圆形扁形13;丙自交F1圆形扁形31。(1)该性状至少由_对等位基因控制。(2)依杂交结果判断甲、乙、丙、丁四个植株的基因型:甲_,乙_,丙_,丁_。解析(1)由组F2圆形扁形2737可知,圆形占27/64,为(3/4)3,根据n对等位基因自由组合完全显性时,F2中显性个体的比例为(3/4)n,可知该性状至少由3对等位基因控制,并且可推知每对基因中都有显性基因时才表现为圆形,其余情况均为扁形。(2)由组F2圆形扁形2737可知,F1(圆形)基因型为AaBbCc,已知丁为种子扁形、

37、甲为种子圆形,故甲、丁分别为显性纯合个体(即AABBCC)和隐性纯合个体(即aabbcc)。组F1圆形占1/4,为(1/2)(1/2),乙应有两对等位基因为杂合,乙的基因型为AABbCc或AaBBCc或AaBbCC。组丙自交后代中圆形占3/4,则丙应有一对等位基因为杂合,丙的基因型为AABBCc或AaBBCC或AABbCC。答案(1)3(2)AABBCC AABbCc(或AaBBCc或AaBbCC)AABBCc(或AaBBCC或AABbCC)aabbcc该类试题需由后代性状比例推导出控制此性状的等位基因对数,突破点通常为后代的性状分离比,由比例可推导出控制此性状的基因对数。如27/64为(3/

38、4)3,可判断出该性状至少由3对等位基因控制;如81/256为(3/4)4,可判断出该性状至少由4对等位基因控制。熟练掌握常见的遗传学分离比及其组合、变化形式,即可轻松解决此类试题。根据图示和表格回答下列问题。无眼野生型F1085F279245(1)某果蝇体细胞染色体组成如图所示,该果蝇的性别是_,对其进行基因组测序时,需测定的染色体是_(填图中字母)。(2)果蝇群体中存在无眼个体,无眼基因位于常染色体上,将无眼个体与纯合野生型个体交配,子代的表现型及比例如表所示。据表判断,显性性状为_,理由是_。解析(1)由图可知,果蝇体细胞中共有4对同源染色体,其中c与c、d与d、b与b的形态完全相同,是

39、常染色体;a与a的形态不同,是性染色体,故该果蝇是雄性个体,对其进行基因组测序时,需要测定“3XY”共5条染色体即可。(2)由表中信息可知,F1全为野生型,F2中野生型无眼31,由此可判断野生型为显性性状。答案(1)雄性 a、a、c、d、b(合理即可)(2)野生型 F1全为野生型(F2中野生型无眼31)在对实验结果进行分析的实验题中,根据实验结果判断遗传方式是解答这类遗传题目的基础和突破口,只有在准确判断出遗传方式后,才能进一步分析相关个体的基因型及比例关系。判断遗传方式的程序和方法如下:第一步:分析控制某相对性状基因的对数(不考虑交叉互换)。若实验结果的表现型比例之和为4(41),则该性状由

40、1对基因控制;若实验结果的表现型比例之和为16(42)(包括3311的情况),则该性状由2对基因控制;故实验结果的表现型比例之和若为4n,则该性状由n对基因控制。第二步:分析性状的显隐性。根据子代性状判断:不同性状的纯合亲本杂交,子代只出现一种性状,则子代所表现的性状为显性性状;相同性状的亲本杂交,子代出现不同性状,则子代中出现的新性状为隐性性状无中生有为隐性。根据子代性状分离比判断:具有一对相对性状的亲本杂交,子二代中性状分离比为31,则分离比中占“3”的性状为显性性状。第三步:分析基因的位置(是位于性染色体上,还是位于常染色体上)。若表现型与性别有关(即在雌、雄性中表现型比例不同),则相关基因位于性染色体上;若表现型与性别无关,则相关基因位于常染色体上。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3