1、上一页返回首页下一页高三一轮总复习课时分层训练考点一考点二真题验收考点三专项突破第3讲 细胞呼吸考点四上一页返回首页下一页高三一轮总复习考点一|细胞呼吸的类型与过程1有氧呼吸(1)有氧呼吸过程与场所上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)有氧呼吸三个阶段中发生的物质变化(连线)ATP的产生CO2的产生 a第一阶段H的产生H2O的利用b第二阶段O2的利用H的利用c第三阶段H2O的产生【提示】a、b、c b a、b b c c c上一页返回首页下一页高三一轮总复习(3)总反应式。C6H12O66H2O6O2酶 6CO212H2O能量上一页返回首页下一页高三一轮总复习1判断下列有关有氧呼吸说法的正误
2、。(1)有氧呼吸只有在第三阶段才能产生ATP。()【提示】在第一、二阶段有少量ATP的产生。(2)有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水。()【提示】H与氧结合生成水在线粒体内膜。(3)线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。()【提示】线粒体氧化分解的是丙酮酸。上一页返回首页下一页高三一轮总复习(4)人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高。()【提示】O2、CO2的运输方式均为自由扩散，线粒体中进行有氧呼吸消耗O2产生CO2，故线粒体内O2/CO2的比值比细胞质基质的低。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2判断下列关于无氧呼吸说法的正误。(1)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和H
3、的反应，只发生在有氧条件下。()【提示】无氧呼吸第一阶段也产生丙酮酸和H。(2)无氧呼吸能产生ATP，但没有H的生成过程。()【提示】无氧呼吸第一阶段产生H。(3)无氧呼吸两个阶段都产生ATP。()【提示】无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。(4)乳酸菌细胞内，细胞呼吸第一阶段产生H，第二阶段消耗H。()上一页返回首页下一页高三一轮总复习3填写葡萄糖的部分代谢过程图。(1)甲、乙、丙分别代表、。(2)乙来源于(填物质和标号)，丙和丁代表(填“不同”或“相同”)的化合物。(3)过程发生的场所分别是、。(4)用18O标记C6H12O6，在物质丙中(填“能”或“不能”)检测到18O。丙酮酸H H2O甲和
4、C6H12O6相同细胞质基质线粒体内膜不能上一页返回首页下一页高三一轮总复习1写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源和去路(1)CO2是在阶段产生的，是由丙酮酸和水反应生成的，场所是。(2)O2参与了阶段，H和O2结合生成水，所以细胞呼吸产生的水中的氧来自于O2，场所是。第二线粒体基质第三线粒体内膜上一页返回首页下一页高三一轮总复习(3)有氧呼吸过程中的反应物和生成物中都有水，反应物中的水在阶段参与反应，生成物中的水是有氧呼吸阶段由H和O2结合生成的。第二第三上一页返回首页下一页高三一轮总复习2填写下表所列生物细胞无氧呼吸的产物生物无氧呼吸产物植物大多数植物细胞，如根细胞和_马铃薯块茎、
5、甜菜块根、玉米胚等_动物骨骼肌细胞、哺乳动物成熟的红细胞等_微生物乳酸菌等乳酸酵母菌等_ 酒精CO2乳酸乳酸酒精和CO2上一页返回首页下一页高三一轮总复习3.比较细胞呼吸中H和ATP的来源和去路来源去路有氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸H_葡萄糖_还原丙酮酸ATP三个阶段都产生只在第一阶段产生用于_葡萄糖和水与O2结合生成H2O各项生命活动上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角1 考查有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程1(2017山西四校联考)细胞内可能发生如图所示的生理过程，下列说法正确的是()上一页返回首页下一页高三一轮总复习A过程的三个阶段产生的H最终与氧气反应生成水B马铃薯块茎既能进行过程，
6、也能进行过程C产生相同能量时，过程消耗的葡萄糖的量高于或过程D过程的第二阶段在线粒体内膜上完成上一页返回首页下一页高三一轮总复习B 本题考查细胞呼吸的过程和场所，意在考查考生的分析理解能力，难度中等。图中表示有氧呼吸过程，该过程中第一和第二阶段产生H，第三阶段H与O2结合生成水，A错误；图中为产生乳酸的无氧呼吸过程，马铃薯块茎既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸，B正确；过程为产生酒精的无氧呼吸过程，因无氧呼吸过程中释放的能量少，故产生相同能量时过程消耗的葡萄糖的量低于或过程，C错误；有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中进行，D错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2(2017山东青岛模拟)如图是酵
7、母菌有氧呼吸模式图，代表有关生理过程的场所，甲、乙代表有关物质，下列叙述正确的是()A处释放的能量全部储存在ATP中B和处产生乙的量相等C中的生理过程需要H2OD缺氧条件下甲可以转化为乳酸上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 为线粒体内膜，处释放的能量大部分以热能的形式散失，A错误；是细胞质基质，为线粒体基质，两处所形成的H的量相比处多，B错误；有氧呼吸的第二阶段，水与丙酮酸在酶的催化作用下，生成CO2和H，C正确；缺氧条件下甲可以转化为酒精和CO2，D错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习1有H2O生成的一定是有氧呼吸，有CO2生成的不一定是有氧呼吸，也可能是无氧呼吸，但一定不是乳酸发酵。
8、2有氧呼吸的场所并非只是线粒体(1)真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。(2)原核细胞无线粒体，在细胞质中和细胞膜上进行有氧呼吸。上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角2 细胞呼吸类型的判断及相关计算3(2017山西晋中四校联考)现测得某植物种子在不同条件下O2和CO2体积变化的相对值如下表(种子一直保持活力)。若底物是葡萄糖，则下列叙述正确的是()条件O2吸收量CO2释放量a010b38c46d77上一页返回首页下一页高三一轮总复习A.该植物种子在a条件下会产生乳酸B在b条件下，该植物种子无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸少C该植物种子在c条件下进行细胞呼吸的场所是线粒体和细胞质基质D在
9、d条件下，该植物种子能同时进行有氧呼吸和无氧呼吸上一页返回首页下一页高三一轮总复习C a条件下，O2吸收量为0，CO2释放量为10，说明此过程不进行有氧呼吸，CO2全部是酒精发酵产生的，乳酸发酵产物中没有CO2，故该植物种子在a条件下不会产生乳酸，A错误；b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖是360.5，无氧呼吸消耗的葡萄糖是(83)22.5，所以该植物种子无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多，B错误；c条件下，CO2的释放量O2的吸收量，说明此时该植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，进行细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，C正确；d条件下O2吸收量和CO2释放量相等，此时只进行有氧呼吸，D错误。上一页返回
10、首页下一页高三一轮总复习4(2017潍坊模拟)有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的物质的量如图所示。据图中信息推断，错误的是()上一页返回首页下一页高三一轮总复习A当氧浓度为a时，酵母菌没有有氧呼吸，只有无氧呼吸B当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程有所不同C当氧浓度为c时，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵Da、b、c、d不同氧浓度下，细胞都能产生H和ATP上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 当氧浓度为a时，酒精产生量与CO2产生量相等，说明此时只进行无氧呼吸；当氧浓度为b时，产生CO2的量多于酒精的，说明酵母菌还进行了有氧呼吸，当氧浓度为d
11、时，没有酒精产生，说明酵母菌只进行有氧呼吸，因此b、d的细胞呼吸过程有所不同；当氧浓度为c时，产生6 mol酒精的同时会产生6 mol CO2，需要消耗3 mol葡萄糖，剩余的9 mol CO2来自有氧呼吸，需消耗1.5 mol葡萄糖，因此有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵；无论是无氧呼吸还是有氧呼吸都会产生H和ATP。上一页返回首页下一页高三一轮总复习 细胞呼吸类型的判断1有H2O生成有氧呼吸2是否产生CO2无CO2产生只进行无氧呼吸产物为乳酸有CO2生成CO2产生量O2消耗量只进行 有氧呼吸CO2产生量O2消耗量既进行有氧呼吸、又进行无氧呼吸上一页返回首页下一页高三一轮总复习3产生酒精酒
12、精量CO2量进行无氧呼吸酒精量CO2量既进行有氧呼吸，又进行 无氧呼吸4产生乳酸产生乳酸不产生CO2只进行无氧呼吸产生乳酸和CO2既进行无氧呼吸，又进行 有氧呼吸，产生的CO2来自有氧呼吸上一页返回首页下一页高三一轮总复习考点二|影响细胞呼吸的因素及其应用1探究温度对细胞呼吸的影响(1)影响(如图)：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影响而影响细胞呼吸速率。细胞呼吸的最适温度一般在2535 之间。酶的活性(2)应用低温储存食品大棚栽培在夜间和阴天适当温水和面发得快降温上一页返回首页下一页高三一轮总复习2探究氧气对细胞呼吸的影响(1)影响(如图)：O2是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧呼吸过程有抑
13、制作用。O2浓度0时，只进行。0O2浓度 有氧呼吸有氧呼吸上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)乙图解读曲线a、b、c分别表示、和CO2释放的总量。在O2浓度为0时，CO2的释放量为A，此时只进行；当O2浓度时，只进行有氧呼吸，此时释放的CO2量吸收的O2量；当0O2浓度D时，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。在保存蔬菜、水果时，应选择点对应的O2浓度，因为此时，同时宜保持条件。无氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸D B细胞呼吸最弱零上低温、低氧上一页返回首页下一页高三一轮总复习(3)甲、乙图对应解读甲图中氧浓度为a时的情况对应乙图中的点。甲图中氧浓度为b时的情况对应乙图中的AC段之间。甲图的a、b、c、
14、d四种氧浓度中是最适合蔬菜、水果的贮藏。甲图中氧浓度为时没有酒精产生。Ac d 上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角1 考查环境因素对细胞呼吸的影响1(2017张家港模拟)长期浸水会导致树根变黑腐烂。树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中，细胞呼吸速率的变化曲线如图所示。下列叙述不正确的是()A阶段根细胞的有氧呼吸速率下降B阶段根细胞的无氧呼吸速率上升C阶段曲线下降的主要原因与阶段不同D细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点上一页返回首页下一页高三一轮总复习D 阶段，由于长期浸水土壤中氧气浓度降低，细胞有氧呼吸的速率下降，A项正确；随O2浓度的进一步降低，对无氧呼吸的抑制作用减弱，细胞的无氧呼吸速率上升
15、，B正确；阶段呼吸速率下降是由于O2浓度降低，呼吸速率下降是由于无氧呼吸产生的酒精对根细胞产生毒害作用，二者下降的主要原因不同，C正确；a点O2浓度高于b点，有氧呼吸强度比b大，D错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2(2017湖南十三校一联)将等量且足量的花生种子分别放在不同O2浓度的密闭容器中，一段时间后测定O2的吸收量和CO2的释放量，结果如下表：O2浓度变化量 01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.480.60.72 0.84 0.96 0.96CO2释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8上一页返回首
16、页下一页高三一轮总复习下列有关叙述中正确的是()A花生种子细胞在O2浓度为03%只进行无氧呼吸，在3%25%时只进行有氧呼吸B同等质量的花生比小麦在有氧呼吸条件下产CO2少C就表中数据来看，贮藏花生应将O2浓度控制在5%D在O2浓度为5%时，无氧呼吸开始受到抑制上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 花生种子细胞在O2浓度为03%时既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，A错误；脂肪中C、H含量比同等质量糖类高，因此同等质量的花生在有氧呼吸条件下产CO2多，B错误；O2浓度在5%时，CO2释放量最少，有机物消耗最少，最有利于贮藏花生，C正确；在氧气为0时，无氧呼吸最大，有氧气存在时，无氧呼吸都受到抑制，D
17、错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习 影响细胞呼吸外界因素的分析影响细胞呼吸的外界因素主要有温度、氧气浓度和二氧化碳浓度，除了记住其原理外，还应注意外部因素在影响呼吸作用时是综合起作用的，有时在其他因素满足的情况下，某一因素成为限制因素。如动物冬眠时呼吸速率低的限制因素是温度，而夏季作物受涝死亡，其限制因素则是O2浓度。上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角2 细胞呼吸原理的应用3下列生产措施或生活中所涉及的细胞呼吸知识的叙述，不正确的是()A提倡慢跑，可防止因无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀乏力B用酵母菌发酵生产酒精的过程中，pH发生变化是其死亡率上升的原因之一C选用透气性好的“创可贴”，
18、是为保证人体细胞的有氧呼吸D作物种子贮藏前需要干燥，主要是通过减少水分以抑制细胞呼吸上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生的理解能力及实际应用能力，难度中等。慢跑过程中肌细胞内氧气供应充足，可避免因无氧呼吸产生大量乳酸使肌肉酸胀，A正确；酵母菌发酵过程中，因有大量二氧化碳的产生，pH会逐渐降低，从而引起酶活性的变化，这是引起酵母菌死亡的原因之一，B正确；选用透气性好的“创可贴”，是为了抑制厌氧菌的生存和繁殖，人体细胞有氧呼吸需要的氧气来自组织液，C错误；作物种子在贮藏前需要干燥，使其散失大量自由水，以抑制细胞呼吸，减少有机物消耗，D正确。上一页返回首页下
19、一页高三一轮总复习4(2017北京朝阳期中)细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的目的不恰当的是()选项应用措施目的A种子贮存晒干降低自由水含量，降低细胞呼吸B乳酸菌制作酸奶密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵C水果保鲜零下低温 降低酶的活性，降低细胞呼吸D栽种庄稼疏松土壤 促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 种子的贮存，必须降低自由水含量，使种子处于晒干状态，从而使细胞呼吸降低，以减少有机物的消耗，A正确；乳酸菌是严格厌氧的微生物，整个过程要严格密封，以加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵，B正确；水果保鲜的目的是既要保持水分，又要降低酶的活性以减
20、少通过呼吸作用消耗的有机物，因此需零上低温贮存，零下低温会导致细胞受损，C错误；植物根对矿质元素的吸收是一个主动运输的过程，需要载体蛋白的协助，消耗能量。栽种庄稼，疏松土壤，可以提高土壤中氧气的含量，有利于根细胞的有氧呼吸，从而为根吸收矿质离子提供更多的能量，D正确。上一页返回首页下一页高三一轮总复习 细胞呼吸原理的应用及判定1在生产或生活实践中，若需要增强相关植物或其器官的细胞呼吸强度，可采取供水、升温、高氧等措施；若需减弱细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。2蔬菜、水果在储藏时都应在低温低氧条件下，种子应保持干燥，而蔬菜、水果应保持一定的湿度。低温以不破坏植物组织为标准，一般为零
21、上低温。3分析题目给定的生产生活实际情境，判断是需要促进细胞呼吸还是需要抑制细胞呼吸。例如，中耕松土，促进细胞呼吸；储存种子，抑制细胞呼吸。上一页返回首页下一页高三一轮总复习考点三|探究酵母菌的细胞呼吸方式1实验原理(1)酵母菌细胞呼吸方式酵母菌为兼性厌氧型微生物，其细胞呼吸方式为和。有氧呼吸无氧呼吸上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)产物的检测试剂现象(颜色变化)澄清的石灰水_CO2水溶液蓝色绿色黄色酒精在酸性条件下，使用橙色的橙色变混浊溴麝香草酚蓝重铬酸钾溶液灰绿色上一页返回首页下一页高三一轮总复习2.实验装置：甲组探究酵母菌的，乙组探究酵母菌的。在探究酵母菌无氧呼吸时，要将酵母菌培养
22、液封口后放置一段时间，待酵母菌将瓶内，再用导管连接盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清石灰水中。有氧呼吸无氧呼吸氧气消耗完后上一页返回首页下一页高三一轮总复习3实验现象条件澄清石灰水的变化/出现变化的时间重铬酸钾浓硫酸溶液甲组(有氧)_无变化乙组(无氧)变混浊/慢出现_变混浊/快灰绿色4.实验结论：酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下产生的CO2，在无氧条件下进行细胞呼吸能产生，还产生少量CO2。多且快酒精上一页返回首页下一页高三一轮总复习1实验中的变量。(1)自变量：。(2)因变量：等。(3)无关变量：酵母菌以及培养液的用量、培养时间、温度等。是否有氧
23、气澄清的石灰水变混浊的程度，滴加酸性重铬酸钾溶液后的颜色变化上一页返回首页下一页高三一轮总复习2此实验为实验，两组实验均为组。3进行实验前必须检验装置的，否则会因细胞呼吸产生的CO2不能全部通入澄清的石灰水中导致实验失败。4乙组B瓶应，待瓶内的消耗完后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。对比实验气密性封口放置一段时间O2上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角 考查酵母菌细胞呼吸方式的判断及实验设计1(2017吉林一中质检)某实验室用两种方式进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精。甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。实验过程中每小时测定两发酵罐中氧气和酒精的物质的量，记录数据并绘
24、成如下的坐标图。据此，下列说法中正确的是()上一页返回首页下一页高三一轮总复习A在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳之比为85B甲、乙两发酵罐分别在第3 h和第0 h开始进行无氧呼吸C甲、乙两发酵罐实验结果表明酵母菌为异养厌氧型生物D该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量上一页返回首页下一页高三一轮总复习A 由题图曲线可知，实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的酒精分别是18 mol、15 mol，则无氧呼吸产生的二氧化碳分别是18 mol、15 mol，因此甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳之比为(186)1585，A正确；分析题图可知，甲开始无氧呼吸发生在第2小时，B错误；酵
25、母菌既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，是兼性厌氧型微生物，C错误；如果向发酵罐中通入氧气量过多，酵母菌主要进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，产生的酒精量少，D错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2某生物兴趣小组对酵母菌细胞的呼吸方式进行了如下的探究实验。请据图分析回答问题。(1)请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：_；无氧条件下的装置序号：_。上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)装置中c瓶的作用是_。(3)d瓶应封口放置一段时间后，再连通b瓶，其原因是_。(4)如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用试剂是_。若颜色
26、变为_，说明有酒精产生。此方法在实践中的应用是_(举一例)。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【解析】解答本题的关键：一是弄清各装置的作用，a 瓶用于通气条件下的酵母菌培养，b 瓶可检验是否有 CO2 产生，c 瓶用于去除空气中的 CO2，d 瓶用于不通气条件下的酵母菌培养；二是掌握酵母菌细胞呼吸的类型及异同，有氧呼吸在有氧条件下进行，产生 CO2 和 H2O，无氧呼吸在无氧条件下进行，产生酒精和CO2。若探究有氧呼吸，装置连接的顺序为 cab 或 cbab；若探究无氧呼吸，装置连接的顺序为 db。d 瓶应封口放置一段时间后，再连通 b 瓶，主要目的是使装置内本身存在的 O2 被彻底消耗，以确
27、保通入澄清石灰水中的 CO2 是由酵母菌通过无氧呼吸产生的。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【答案】(1)cab(或 cbab)db(2)吸收空气中的 CO2，排除其对实验结果的干扰(其他合理答案也可)(3)d 瓶封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完，再连通 b 瓶，就可以确保通入澄清石灰水的 CO2 是由酵母菌通过无氧呼吸产生的(其他合理答案也可)(4)酸性重铬酸钾溶液 灰绿色 交通警察对司机进行酒后驾驶检测上一页返回首页下一页高三一轮总复习考点四|光合作用与细胞呼吸的综合1填表比较光合作用与有氧呼吸的区别光合作用有氧呼吸物质变化无机物合成 有机物 有机物分解 无机物能量变化光能
28、稳定的化学能(储能)稳定的化学能 _能、能(放能)ATP中活跃的化学热上一页返回首页下一页高三一轮总复习实质合成有机物，储存能量分解有机物、释放能量，供细胞利用场所_活细胞(主要在线粒体)条件_有光、无光都能进行叶绿体只在光下进行上一页返回首页下一页高三一轮总复习2.探究光合作用与有氧呼吸的联系上一页返回首页下一页高三一轮总复习(1)物质方面C：CO2暗反应C6H12O6 有氧呼吸第一阶段C3H4O3 有氧呼吸第二阶段CO2O：H2O光反应有氧呼吸第三阶段H2OH：H2O光反应H暗反应有氧呼吸第一、二阶段H 有氧呼吸第三阶段H2OO2C6H12O6上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)能量方
29、面光能光反应中活跃化学能暗反应C6H12O6中稳定的化学能有氧呼吸 能中活跃的化学能各项生命活动ATP 热ATP 上一页返回首页下一页高三一轮总复习1探究光合作用与细胞呼吸之间的气体变化下列为叶肉细胞内线粒体与叶绿体之间的气体变化图示，据图判断生理过程。上一页返回首页下一页高三一轮总复习图：表示黑暗中，只进行；图：表示细胞呼吸速率_光合作用速率；图：表示细胞呼吸速率_光合作用速率；图：表示细胞呼吸速率_光合作用速率。细胞呼吸上一页返回首页下一页高三一轮总复习2光合作用与细胞呼吸的计算(1)净光合速率和总光合速率的关系：总光合速率净光合速率呼吸速率。上一页返回首页下一页高三一轮总复习凡是进行光合
30、作用的植物，同时也在进行着呼吸作用。在不考虑光照强度对呼吸速率影响的情况下，C点时，OA段代表植物，OD段代表植物，OAOD表示，故总光合速率净光合速率呼吸速率。图中B点既不吸收也不释放二氧化碳，表示总光合速率，净光合速率为_。在考题中，常需根据图表中的信息找出净光合速率和呼吸速率，进而推出总光合速率。呼吸速率净光合速率总光合速率呼吸速率0 上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)净光合速率和总光合速率的判定方法：若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，CO2吸收值为0，则为速率，若是负值则为速率。若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为速率。有机物积累量为速率，制造量为速率。总光合净光合净光
31、合净光合总光合上一页返回首页下一页高三一轮总复习视角1 考查光合作用与有氧呼吸的区别与联系1(2017山西大学附中模拟)光合作用和有氧呼吸过程中都有H的生成和利用，下列分析中合理的是()A从本质上讲，二者都具有还原性，是同一种物质，数量相同，功能相同B从来源上看，前者来源于水的光解，后者来源于丙酮酸和产物中的H2OC二者产生的H在还原底物时，都释放出大量的能量，供给生物体生命活动所需D从去路上看，前者产生的H用于还原C3化合物，后者与O2结合生成H2O上一页返回首页下一页高三一轮总复习D 光合作用中的H为 NADPH，有氧呼吸中的为 NADH，二者都具有还原性，但本质不一样，功能不同，A 错误
32、；有氧呼吸的H不是来自于产物中的 H2O，而是来源于葡萄糖、丙酮酸和反应物 H2O，B 错误；光合作用 H2O 的光解产生H，在还原底物时消耗能量，C 错误；NADPH 参与还原 C3 生成有机物和 C5，NADH与 O2 反应生成 H2O，D 正确。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2如图为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下列四项叙述中，正确的是()上一页返回首页下一页高三一轮总复习Aa、b 箭头表示的是 O2 进出细胞的过程Be、f 箭头表示的是 CO2 进出细胞的过程C以 C18O2 作原料进行光合作用，在较强光照下，测得含 18O 的呼吸作用产物的主要去向是图中的 dD以 H182
33、 O 作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含 18O 的光合作用产物的主要去向是图中的 b上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 结合图示考查光合作用和细胞呼吸的联系及物质转化关系。a表示叶绿体吸收CO2，b表示叶绿体释放O2，e表示线粒体吸收O2，f表示线粒体释放CO2，c表示叶绿体产生的O2被线粒体利用，d表示线粒体产生的CO2被叶绿体利用。以C18O2作原料进行光合作用，18O的转移途径为C18O2有机物C18O2，在较强光照下，光合作用速率大于呼吸作用速率，呼吸产物C18O2主要被叶绿体利用，即主要去向是图中的d。以H 182 O作原料进行光合作用，18O全部生成氧气，在较强呼吸作
34、用下，氧气主要被线粒体利用，进行有氧呼吸，即主要去向是图中的c。上一页返回首页下一页高三一轮总复习 光合作用和有氧呼吸中H、ATP来源、去路的比较比较项目来源去路光合作用光反应中水的光解作为暗反应阶段的还原剂，用于还原C3合成有机物等H有氧呼吸第一、二阶段产生用于第三阶段还原氧气产生水，同时释放大量能量上一页返回首页下一页高三一轮总复习ATP光合作用在光反应阶段合成ATP，其合成所需能量来自色素吸收、转换的太阳能用于暗反应阶段C3还原时的能量之需，以稳定的化学能形式储存在有机物中有氧呼吸第一、二、三阶段均产生，其中第三阶段产生最多，能量来自有机物的分解作为能量直接用于各项生命活动上一页返回首页
35、下一页高三一轮总复习视角2 考查总光合速率和净光合速率及关系3将某种绿色植物的叶片放在特定的实验装置中，研究其在10、20 的温度条件下，分别处于5 klx、10 klx光照条件和黑暗条件下的光合作用和细胞呼吸，结果如图。据图判断下列推测正确的是()上一页返回首页下一页高三一轮总复习A该叶片在20、10 klx的光照强度下，每小时光合作用固定的CO2量约是8.25 mgB该叶片在5 klx的光照强度下，10 时积累的有机物比20 时的少C该叶片在10、5 klx的光照强度下，每小时光合作用所产生的O2量是3 mgD通过实验可知，叶片的净光合速率与温度和光照强度均成正比上一页返回首页下一页高三一
36、轮总复习A 叶片在20、10 klx时，每小时光合作用固定的CO2量是(102)/2(44/32)8.25(mg)；在5 klx的光照强度下，10 时积累的有机物(虚线)比20(实线)时的多；在10、5 klx的光照强度下，每小时光合作用所产生的O2量是(61)/23.5(mg)；净光合速率与植物细胞的呼吸速率和总光合速率有关，仅就图中曲线而言，不能得出净光合速率与温度和光照强度的关系。上一页返回首页下一页高三一轮总复习4下表是某生物小组研究光照对植物光合作用影响的实验装置图、实验条件及各实验组玻璃罩内的CO2含量变化，实验过程中室温恒定且适宜，BCD三组中植物生理状况相似，ACD三组中小鼠均
37、健康且生理状况相似。请分析回答：组别ABCD实验装置图实验条件黑暗黑暗光照为3 klx光照为6 klxCO2含量变化(mgh1)363？上一页返回首页下一页高三一轮总复习(1)B组植物叶肉细胞中能产生ATP的结构有_。(2)C组植物光合作用1 h固定了_mg CO2。此状态下钟罩C内的植物能不能正常生长？答：_。(3)D组钟罩内的CO2含量变化可能_(填“”“”或“”)3 mgh1。(4)C组中给植物提供H 182 O，最先在小鼠的_(填物质名称)中检测出放射性标记(不考虑蒸腾作用释放的H2O)，该物质产生于_(填细胞结构)。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【解析】(1)B组植物处于黑暗条件
38、下，叶肉细胞产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体。(2)C组植物和小鼠细胞呼吸会产生(63)mg CO2，小室中CO2增加3 mg，因此植物光合作用1 h固定了6 mg CO2。此时，植物光合作用固定的CO2量与细胞呼吸产生的CO2量相等，因此植物不能正常生长。(3)D组实验的光照为6 klx，光照强度大于C组的3 klx，植物的光合作用加快，固定的CO2增多，因此，D组钟罩内的CO2含量变化应3 mgh1。(4)C组中给植物提供H182 O，在光合作用中水的光解先会在氧气中有放射性，氧气参与小鼠的有氧呼吸形成水。氧气与H结合生成水，发生在线粒体中。【答案】(1)细胞质基质、线粒体(2)6 不
39、能(3)(4)水 线粒体上一页返回首页下一页高三一轮总复习 光合速率与呼吸速率的表示方法项目表示方法净光合速率CO2吸收量、O2释放量、C6H12O6积累量真正光合速率CO2固定量、O2产生量、C6H12O6制造量呼吸速率(遮光条件下测得)CO2释放量、O2吸收量、C6H12O6消耗量上一页返回首页下一页高三一轮总复习真题验收|感悟高考 淬炼考能1(2013全国卷)下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是()A肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 据
40、题干可知，本题重点考查微生物的细胞呼吸，可首先联系细胞呼吸的方式(有氧呼吸和无氧呼吸)，然后分析每个选项提供的信息，逐项解答。肺炎双球菌属于原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，与有氧呼吸有关的酶存在于细胞膜和细胞质基质中，故A项正确。细菌的拟核有环状DNA，为细菌的遗传物质，其上的基因控制着相关蛋白质的合成，故B项正确。破伤风芽孢杆菌的细胞呼吸方式是无氧呼吸，其适宜的生活环境应为无氧环境，故C项错误。酵母菌为兼性厌氧型微生物，进行有氧呼吸时，呼吸产物是CO2和水，进行无氧呼吸时，呼吸产物是酒精和CO2，故D项正确。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2(2012全国卷)将玉米种子置于25、黑暗
41、、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如下图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。上一页返回首页下一页高三一轮总复习(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_，再通过_作用为种子萌发提供能量。(2)萌发过程中在_小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_mg。(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为_mg粒1d1。(4)若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是_，原因是_。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【解
42、析】解答本题的突破点：正确分析坐标曲线的生物学含义：随着时间的延续，胚乳干重逐渐减少，种子的干重也逐渐减少；两条曲线变化趋势不一致的原因；第(3)小问提到的“胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质”。(1)淀粉被分解成葡萄糖后才能被细胞通过呼吸作用利用，为种子萌发提供能量。(2)因为胚乳减少的干重中有一部分转化成幼苗的组成物质，所以衡量种子的呼吸速率应以种子的干重减少量为指标。由图示曲线可以看出，在7296 h之间，单位时间内种子的干重减少量最大，该时间段(24 h)内每粒种子呼吸消耗的平均干重为204.2177.726.5 mg。上一页返回首页下一页高三一轮总复习(3)转化速率(胚乳的减少量
43、种子的干重减少量)/单位时间。在7296 h内，转化速率为(161.7118.1)(204.2177.7)17.1 mg粒1d1,96120 h内，转化速率为(118.191.1)(177.7172.7)22 mg粒1d1，因此最大转化速率为22 mg粒1d1。(4)黑暗条件下，萌发种子只能进行细胞呼吸而不能进行光合作用，因而种子干重持续下降。【答案】(1)葡萄糖 呼吸(或生物氧化)(2)7296 26.5(3)22(4)下降 幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用上一页返回首页下一页高三一轮总复习3(2016四川高考)叶肉细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是()AO2的产生 B.
44、H2O的生成CH的消耗DATP的合成A 叶肉细胞中O2的产生只能发生在叶绿体的类囊体薄膜上，A选项符合题意；叶肉细胞中H2O的产生可以发生在线粒体内膜、核糖体、高尔基体等处，B选项不符合题意；叶肉细胞中H的消耗可以发生在线粒体内膜、叶绿体基质等处，C选项不符合题意；叶肉细胞中ATP的合成可以发生在细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜、叶绿体类囊体薄膜上，D选项不符合题意。上一页返回首页下一页高三一轮总复习4(多选)(2016江苏高考)突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。右图为呼吸链突变酵母呼吸过程，下列相关叙述错误的是()A突变酵母乙醇代谢途径未变B突变酵母几乎不能产生HC氧气
45、充足时，野生型酵母种群增殖速率大于突变体D通入氧气后，突变酵母产生ATP的主要部位是线粒体上一页返回首页下一页高三一轮总复习BD 据图分析可知，与野生型酵母相比，突变酵母乙醇代谢途径未变，只是线粒体中的呼吸链中断，A选项正确；分析题图可知，突变酵母可以进行无氧呼吸，在第一阶段能够产生H，B选项错误；氧气充足时，野生型酵母可进行有氧呼吸，通过出芽生殖快速繁殖后代，而突变酵母不能进行有氧呼吸，无氧呼吸产生的能量少，繁殖的速度慢，C选项正确；据图可知，突变酵母的呼吸链中断，通入氧气后，突变酵母产生ATP的部位只有细胞质基质，D选项错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习5(2015重庆高考)将下图所
46、示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下，细胞内外的 CO2 和 O2 浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是()适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞示意图上一页返回首页下一页高三一轮总复习A黑暗条件下，增大、减小B光强低于光补偿点时，、增大C光强等于光补偿点时，、保持不变D光强等于光饱和点时，减小、增大上一页返回首页下一页高三一轮总复习B A项，图示细胞为水稻叶肉细胞。在黑暗条件下、密闭容器中，该细胞不进行光合作用，只进行细胞呼吸，吸收O2，放出CO2，因此增大、减小。B项，光强低于光补偿点时，光合作用和细胞呼吸同时进行，但细胞呼吸强度大于光合作用强度，细胞吸收O2，放出CO2，此时在
47、密闭容器中增大、减小。C项，光强等于光补偿点时，细胞呼吸强度等于光合作用强度，因此细胞吸收O2速度等于放出CO2速度，即、保持不变。D项，光强等于光饱和点时，光合作用强度最大，细胞光合作用吸收CO2速度大于细胞呼吸吸收O2的速度，因此减小、增大。上一页返回首页下一页高三一轮总复习1CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。2有氧呼吸三个阶段均能产生ATP，第三阶段产生ATP最多。3有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸。4有氧呼吸和无氧呼吸的实质都是氧化分解有机物，释放能量，形成ATP。5不同生物细胞进行无氧呼吸产物不同的直接原因是所含酶的种类不同。6O2抑制细胞无氧呼吸，
48、促进细胞有氧呼吸。上一页返回首页下一页高三一轮总复习7光合速率与呼吸速率的关系：(1)绿色植物组织在黑暗条件下测得的数值表示呼吸速率。(2)绿色植物组织在有光的条件下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数值表示净光合速率。(3)真光合速率净光合速率呼吸速率。上一页返回首页下一页高三一轮总复习专项突破 细胞呼吸的相关实验1细胞呼吸速率的测定(1)实验装置上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)实验原理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的水滴左移。单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。装置乙为对照。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2
49、细胞呼吸类型的探究(1)实验装置装置甲中NaOH溶液的作用是吸收掉呼吸所产生的CO2，红色液滴移动的距离代表酵母菌细胞呼吸吸收的O2量。装置乙中红色液滴移动的距离代表酵母菌细胞呼吸吸收的O2量与产生的CO2量的差值。上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)实验分析现象结论甲装置乙装置液滴左移液滴不动只进行有氧呼吸液滴不动液滴右移只进行无氧呼吸液滴左移液滴右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸3.探究细胞呼吸过程场所的实验(一般是探究第二阶段的场所)：常见方法是用离心的方法把动物细胞的细胞质基质和线粒体分开，分别加入丙酮酸，检测CO2的产生。上一页返回首页下一页高三一轮总复习4注意事项(1)为防止微
50、生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭菌，所测种子进行消毒处理。(2)对照组的设置：为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测定的生物灭活(将种子煮熟)，其他条件均不变。(3)若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，需将整个装置进行遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。上一页返回首页下一页高三一轮总复习 下图是测定发芽种子的细胞呼吸类型所用的装置(假设呼吸底物只有葡萄糖)，装置1、2中分别放入等量的发芽种子，装置3中为等量的煮熟种子。若装置1左移10 cm，装置2右移12 cm，装置3右移2 cm，则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对比值为(
51、)上一页返回首页下一页高三一轮总复习【思路点拨】【答案】C上一页返回首页下一页高三一轮总复习跟踪练习1(2017山东齐鲁教科研协作体第一次联考)如图是探究酵母菌呼吸方式类型的装置，下列说法正确的是()装置一 装置二上一页返回首页下一页高三一轮总复习A装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸B装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸C装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡D装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸D 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸，A错误，D正确。装置一中液滴不
52、移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸，C错误。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2下图是一种可测定呼吸速率的密闭实验装置，把装置放在隔热且适宜的条件下培养。下列分析不合理的是()上一页返回首页下一页高三一轮总复习A该装置可用来测定小麦种子有氧呼吸速率B若将NaOH溶液换为清水，可用来测定小麦种子无氧呼吸速率C若把小麦种子换为死种子，可作为该装置的对照，排除无关变量的影响D在实验全过程中温度计的示数不变D 小麦种子进行有氧呼吸吸收了O2产生了CO2，CO2被NaOH溶液吸收，液滴的移动代表了O2的消耗速率，A项正确；NaOH溶液换为清水后，小麦种子无氧呼吸产生的CO2使液滴右移，液滴的移动代表了无氧呼吸速率，B项正确；把活的小麦种子换为死种子，可作为对照装置，C项正确；实验过程中细胞呼吸释放的能量，使温度计的温度升高。上一页返回首页下一页高三一轮总复习课时分层训练（十）点击图标进入
