1、第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）第26讲 人和高等动物的神经调节 考纲导航 1.人体神经调节的结构基础和调节过程()。2.神经冲动的产生、传导和传递()。3.人脑的高级功能()。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考点一 反射和反射弧的分析与探究 1神经元 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2反射与反射弧 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【判断与思考】1判断下列说法的正误。(1)非条件反射的神经中枢一定位于脊髓。()(2)寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射。()(3
2、)起跑动作的产生是非条件反射的结果。()(4)刺激传出神经也会引起效应器作出反应，这种反应也属于反射。()(5)传入神经末梢就是感受器，传出神经末梢就是效应器。()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2根据题图，回答问题。下图是反射弧的结构模式图，请分析：第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）(1)请写出图中大写字母表示反射弧的各个环节。【提示】E感受器，D传入神经，C神经中枢，B传出神经，A效应器。(2)C位于脊髓中，据此可判断该反射弧完成的反射属于哪类反射？【提示】由于脊髓中的神经中枢属于低级的神经中枢，该反射弧完成的反射不需要大脑皮层的参与，所以为非条件反射
3、。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）(3)如果反射弧中的某个结构被破坏，则反射还能否发生？为什么？【提示】不能发生。因为只有保证反射弧结构的完整性才能发生反射活动。(4)刺激a，A也会作出反应，这种反应是不是反射，为什么？【提示】不是，因为该反应没有经过整个反射弧的各个环节，不能称为反射。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考法1 反射及其类型的判断 1给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是()A大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程 B食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于
4、不同的反射 C铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系 D铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】A项，根据题意可知，狗听到铃声分泌唾液的过程是在非条件反射的基础上逐渐形成的条件反射，反射弧的神经中枢位于大脑皮层。B项，感觉是高级生命活动，神经中枢位于大脑皮层，所以食物引起味觉是条件反射，和铃声引起唾液分泌的反射类型相同。C项，铃声和喂食反复结合可使狗建立铃声和分泌唾液的联系，这是通过不断刺激形成的，是学习和记忆的过程，与相关神经元之间形成新的联系有关。D项，铃声引起唾液分泌是条件反射，食物引起唾液分泌是非
5、条件反射，控制两种反射的神经中枢不同，因此两种反射是通过不同的反射弧来完成的。【答案】C 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述中，正确的是()A望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成 B一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到铃声后急速赶往教室 C条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定 D高级中枢控制的反射一定是条件反射 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】望梅止渴是条件反射，需要大脑皮层的参与才能完成，但排尿反射是非条件反射，无需大脑皮层的参与也能完成，A错误；条件反射可以形成也可以消失，如
6、学生听到铃声后急速赶往教室，B正确；无论是条件反射还是非条件反射，都需要在神经中枢的参与下才能完成，C错误；脑中的神经中枢都是高级中枢，但其中的一些神经中枢控制的反射如下丘脑中的呼吸中枢控制的反射是非条件反射，D错误。【答案】B 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【方法技巧】“三看”法判断条件反射与非条件反射 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考法2 反射弧的结构及其功能分析 3(2018安徽省合肥一中、马鞍山二中等六校教育研究会高三上学期第一次联考)如图为某反射的反射弧结构示意图，相关叙述错误的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A在
7、b处突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜后会被酶分解 B在b处发生的信号转换为：电信号化学信号电信号 C若在处给予足够强的有效刺激，则在a处可检测到电信号 D在处施加有效刺激引起的屈肌收缩不属于非条件反射 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】据图可知，图中a为传入神经上某点，为传出神经，b为突触。神经递质作用于突触后膜后会被相应的酶分解，否则会引起突触后神经元持续兴奋或抑制，A正确；在突触前膜上发生的信号转换为电信号化学信号，在突触后膜上发生的信号转换为化学信号电信号，即突触处发生的信号转换为电信号化学信号电信号，B正确；兴奋在反射弧上的传递具有单向性，只能由感受器传向
8、效应器，C错误；在处施加有效刺激引起的屈肌收缩没有中枢神经系统的参与，不属于非条件反射，D正确。【答案】C 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）4(2018浙江省宁波市北仑中学高三下学期期中考试)如图为膝反射弧结构示意图，下列相关叙述中错误的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A伸肌肌群既有感受器也有效应器 B一条传入神经元可与不同的神经元相连 C在b处注入麻醉剂后，刺激，处检测不到膜电位变化 D在c处施加刺激引起屈肌收缩称为屈反射 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】依据突触的结构可判断图中为传入神经，为传出神经，伸肌肌群中既有传
9、入神经元的神经末梢(感受器)，也有传出神经元的神经末梢(效应器)，所以伸肌肌群中含有感受器和效应器，A正确；分析图示可知：是传入神经元，它可与不同的神经元相连，B正确；b处注入麻醉剂后，刺激在处检测不到膜电位变化，C正确；完成反射的基本条件是有效的刺激和完整的反射弧，c处施加刺激引起的屈肌收缩是直接刺激传出神经引起的，该过程没有通过完整的反射弧来完成，因此不属于反射，D错误。【答案】D 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考点二 兴奋传导和传递 1兴奋的产生和在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由_状态变为_状态的过程。(
10、2)兴奋在神经纤维上的传导 传导过程 相对静止显著活跃第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）传导特点：_。2兴奋在神经元之间的传递(1)突触结构与类型 结构 双向传导第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）(2)兴奋传递的过程 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）(3)传递特点 单向传递：只能从一个神经元的_传到下一个神经元的_或树突，原因是神经递质贮存于突触前神经元内，只能由_释放，作用于_。突触延搁：神经冲动在突触处的传递要经过电信号_信号电信号
11、的转变，因此比在神经纤维上的传导要慢。细胞体轴突突触前膜突触后膜化学第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【归纳拓展】突触传递中的相关知识归纳(1)突触前膜分泌神经递质的方式为胞吐，依赖于细胞膜的流动性。(2)突触小泡的形成与高尔基体有关，神经递质的分泌与线粒体有关。(3)突触间隙内的液体属于组织液，是内环境的成分。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）(4)突触后膜上受体的化学本质为糖蛋白，神经递质与突触后膜上受体的结合具有特异性。(5)神经递质和受体结合完成兴奋的传递后，会被相应的酶分解失活(少数可以回收至突触前膜内重复利用)，以便受体能空出来接受下一次兴奋传递
12、的神经递质。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）3兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的比较 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【判断与思考】1判断下列说法的正误。(1)神经纤维膜内K/Na的比值，动作电位时比静息电位时高。()(2)神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变。()(3)由于兴奋具有双向传导的特点，所以在反射过程中，兴奋在反射弧中的传导也是双向的。()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）(4)神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量。()(5)神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元。()(6)
13、神经递质以胞吐的方式释放至突触间隙，该过程共穿过了0层生物膜，该过程的发生体现了生物膜具有一定的流动性。()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2根据题图，回答问题。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）(1)图甲中箭头处给予刺激时，兴奋的传导方向是_。(2)图乙中与为突触前神经元还是突触后神经元？判断依据是什么？兴奋的传导方向如何？【提示】图乙中为突触后神经元，为突触前神经元，判断的依据是内有突触小泡，的细胞膜上有递质受体；兴奋的传导方向为。(3)图丙中箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为正确？【提示】兴奋在神经纤维上为双向传导，而在突触处为单向传递，因此
14、D所示符合题意。双向传导第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）1膜电位的测量方法 测量方法 测量图解 测量结果 电表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧 电表两极均置于神经纤维膜的外侧 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2.兴奋传导过程中膜电位变化曲线分析 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A点：静息电位，K通道开放使K外流；B点：0电位，动作电位形成过程中，Na通道开放使Na内流；BC段：动作电位，Na通道继续开放；CD段：静息电位恢复，K通道开放使K外流；DE段：静息电位。NaK泵活动加强，排Na吸K，膜内外离子分布恢复到静息水平。第八单元生
15、命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【特别提醒】K外流和Na内流的过程是顺浓度梯度的被动运输(协助扩散)的过程，不消耗能量；NaK泵的活动是主动运输的过程，需要消耗能量。3神经递质的性质及作用效果 递质可以分为兴奋性递质与抑制性递质，前者可导致Na内流，使突触后膜兴奋，产生动作电位实现由“外正内负内正外负”的转化，后者则可导致负离子如Cl进入突触后膜，从而强化“外正内负”的静息电位。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考法1 兴奋在神经纤维上的传导 1(2018黑龙江省齐齐哈尔市高三期末统考)图1是测量离体神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述正确
16、的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A图1中B测出的电位大小相当于图2中A点的电位 B若细胞外钠离子浓度适当降低，在适宜条件刺激下图2中A点下移 C图2中B点钠离子通道开放，是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合 D神经纤维的状态由B转变为A的过程中，膜对钾离子的通透性增大 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】图1中B为动作电位，相当于图2中C点的电位，A错误；若细胞外钠离子浓度适当降低，则适宜条件刺激下，膜外钠离子内流量下降，造成动作电位偏低，故图2中C点下移，B错误；图2中B点钠离子通道开放，是由
17、于一定强度刺激，乙酰胆碱是神经递质作用于突触后膜上相应的受体，C错误；动作电位恢复为静息电位，是由于膜对钾离子的通透性增大，钾离子外流，导致膜外电位高于膜内电位，D正确。【答案】D 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2(2018河南省博爱县一中高三上学期收心考试)用图1装置测量神经元的膜电位，测得的膜电位变化如图2所示，下列选项错误的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）图2显示的是膜外相对于膜内的电位变化 钠离子大量内流发生在cd段 a至b 段主要是钾离子通过协助扩散外流造成的 将刺激点移到图1的X处，显示的膜电位变化相反 A B C D 第八单元生命活
18、动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】在静息时膜外是正电位，膜内是负电位，如果是膜外对于膜内的电位应是正值，故正确，故A、B错误。钠离子内流发生在兴奋后，产生动作电位的时期应是图中的bc段，故错误。a到b为静息电位是因为钾离子外流，钾离子外流是不需要消耗能量的协助扩散，故正确，故D错误。刺激点移到图1的X处，显示的膜电位变化是相同的，故错误，故C正确。【答案】C 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考法2 兴奋在神经元之间的传递过程 3(2018天津市第一中学高三摸底测试)下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的
19、是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 B神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变 C神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放 D图中离子通道开放后，Na和Cl同时内流第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】神经递质存在于突触小泡内被突触小泡膜与细胞质分开，可避免被细胞内其他酶系破坏，A正确；神经冲动传到突触小体，引起神经递质的释放，可实现由电信号向化学信号的转变，B正确；神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放，使突触后膜兴奋或抑制，C正确；图中离子通道开放后，如
20、果为兴奋性神经递质，则Na内流，如果为抑制性神经递质，则Cl内流，D错误。【答案】D 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）4(2018河南省名校联盟高三第一次段考)图示为神经突触结构模式图，下列叙述错误的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A甲膜电位的变化可导致结构的定向移动和的释放 B物质在突触间隙的扩散，离不开组织液的运输作用 C结构的开启可使物质进入细胞内而引起乙细胞的兴奋 D图中过程能够体现细胞膜具有控制物质进出和信息交流等功能 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】当神经冲动传导到甲(突触前膜)引起甲膜电位发生变化时，可导致
21、结构(突触小泡)受到刺激并向突触前膜方向移动，并且释放(神经递质)，故A项正确；突触间隙内充满组织液，物质(神经递质)在突触间隙的扩散，离不开组织液的运输作用，B项正确；结构是突触后膜上的受体，能与物质(神经递质)特异性结合，从而引起乙细胞的兴奋或抑制，物质不能进入突触后神经元，故C项错误；图中过程能够体现细胞膜具有控制物质进出和信息交流等功能，D项正确。【答案】C 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【知识拓展】突触影响神经冲动传递的判断与分析(1)正常情况下，神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。(2)突触后膜会持续兴奋或抑制的原因
22、：若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活或占据，则突触后膜会持续兴奋或抑制。(3)药物或有毒有害物质作用于突触从而阻断神经冲动的传递的三大原因：第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）药物或有毒有害物质阻断神经递质的合成或释放；药物或有毒有害物质使神经递质失活；突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，使神经递质不能和后膜上的受体结合。考法3 兴奋在反射弧中的传导与传递综合分析 5(2017“超级全能生”浙江省选考科目8月联考)如图为人体膝跳反射示意图，下列相关叙述错误的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（R
23、J）A敲击肌梭，在a、b、c处均能检测到神经递质 B敲击肌梭，在1、2、3处均能检测到动作电位 C刺激2引起伸肌收缩发生的信号变化是电信号化学信号电信号 D膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的且需消耗能量 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】敲击肌梭，感受器产生兴奋并传导兴奋，在a、b、c处均能检测到神经递质，A项正确；敲击肌梭，C处对下一神经元产生抑制，在3处检测不到动作电位，B项错误；刺激2引起伸肌收缩，在突触处发生的信号变化是电信号化学信号电信号，C项正确；膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的且需消耗能量，D项正确。【答案】B 第八单元生命活动
24、的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）6(2018河南省林州市第一中学高三调研)如图是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图。下列叙述不正确的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）Aa处接受适宜的电刺激，b处能测定到电位变化 B释放的神经递质作用完成后即失去活性 C图中有三个神经元，a处兴奋传导的速率大于c处 D若将神经纤维置于高Na环境中，静息电位将变大 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】由图分析可知a处有神经结，所以a是传入神经，在a处给予适宜刺激，b处能测定到电位变化，A正确。突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的受体起作用后就失去活性，B正确。
25、图中有三个神经元，a处兴奋传导的速率会大于c，因为c处相当于突触，信号会有电信号到化学信号再到电信号的转化，C正确。如果将神经纤维置于高钠离子环境中，动作电位将变大，因为动作电位是因为钠离子的内流引起的，D错误。【答案】D 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考法4 膜电位的变化曲线及电位测量指针偏转 7下图表示兴奋的传导和传递过程以及膜电位变化示意图。下列叙述正确的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A轴突膜处于bc段时，钠离子大量内流，消耗ATP B轴突膜处于ce段时，钾离子大量外流，不消耗ATP C轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同 D适当降
26、低膜外侧Na浓度，c点上移 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】图中bc段处于动作电位的形成过程，此时钠离子大量内流，方式为协助扩散，不消耗ATP；图中ce段表示静息电位的恢复过程，此过程中钾离子大量外流，方式为协助扩散，不消耗ATP；轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反，轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同；适当降低膜外侧Na浓度，兴奋时Na内流量减少，引发的动作电位峰值较小，c点下移。【答案】B 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）8(2018郑州模拟)下图甲为某一神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在X处给予适宜刺激，测得电
27、位变化如图乙所示。下列说法正确的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A未受刺激时，电流表测得的为静息电位 B兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为ba C在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处 Dt1t2，t3t4电位的变化分别是Na内流和K外流造成的 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】静息电位是电流表一极连在膜内，一极连在膜外测得的，两极同连在内侧或外侧测得的是动作电位，A错误。a点兴奋，膜内电流方向为ab，b点兴奋，膜内电流方向为ba，B错误。当兴奋传至a、b之间时，a、b之间的电位差为0，即t2t3，当兴奋传至b时，b处形成动作电位，电位
28、差曲线出现反向变化，C正确。图乙中t1t2，t3t4电位的变化分别是a处和b处产生动作电位，并且曲线中偏离横轴的一段均由Na内流造成，偏回横轴的一段均由K外流造成，D错误。【答案】C 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）9以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料，测定其受刺激后的电位变化过程。图中箭头表示电流方向，下列说法错误的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A在a点左侧刺激，依次看到的现象的顺序是4、2、4、3、4 B在b点右侧刺激，依次看到的现象的顺序是4、3、4、2、4 C在a、b两点中央刺激，依次看到的现象的顺序是4、1、4 D在a、b两点中央偏左刺
29、激，依次看到的现象的顺序是4、3、4、2、4 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】刺激a、b两点中央偏左侧，a点先兴奋，膜外变为负电位，而b点还处于静息电位，即b点膜外为正电位。因此电流表指针先向左偏转；当兴奋传至a点左侧，未到b点时，a、b点膜外均为正电位，此时电流表指针处于中间位置；当兴奋传至b点时，a点为静息电位，膜外为正电位，b点处于兴奋状态，膜外为负电位，因此电流表指针向右偏转；当兴奋传至b点右侧，a、b两点都为静息电位，膜外为正电位。【答案】D 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考点三 神经系统的分级调节和人脑的高级功能2各级神经中枢的关系
30、(1)_ 是调节机体活动的最高级中枢。(2)位于脊髓的低级中枢受脑中相应_的调控。(3)各级中枢的功能：大脑皮层高级中枢第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）3人脑的高级功能(1)感知外部世界。(2)控制机体的_活动。(3)具有语言、_、记忆和_等方面的高级功能。4人类大脑皮层的言语区 反射学习思维第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）受损功能区 障碍症特征 功能障碍症 S区 _(听得懂、看得懂)运动性失语症 W区 _(听得懂、看得懂)失写症 V区 _ 失读症 H区 _(会写、会讲、会看)听觉性失语症 不能讲话不能
31、写字看不懂听不懂第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【特别提醒】H区听觉中枢 V区视觉中枢(1)H区是语言中枢，不是听觉中枢，H区损伤后患者不能听懂别人讲话(但能听得见)，而听觉中枢受损后，患者听不见别人讲话。(2)V区是语言中枢，不是视觉中枢，V区损伤后，患者不能看懂文字(但看得见)，而视觉中枢受损后，患者看不见东西。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【判断与思考】1判断下列说法的正误。(1)学习与记忆的中枢位于下丘脑。()(2)无意识排尿不属于神经反射活动。()(3)某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的
32、新闻。他的大脑受损的区域可能是视觉言语区(V区)。()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2根据题图，回答问题。下面是排尿反射的示意图，请据图分析：第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）(1)婴儿会尿床，也就是膀胱内尿满了就会排出，没有控制的意识，那么婴儿的排尿反射的过程是_(用字母表示)。(2)成 年 人 在 医 院 尿 检 时 能 主 动 排 尿，其 过 程 是_(用字母表示)。(3)上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关系？【提示】低级中枢受相应的高级中枢的调控。abcdeghcde第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考法1 神经
33、系统的分级调节 1下图为人体某神经调节示意图，有关说法正确的是()第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A针刺肌肉后，图中电流计指针发生两次方向相反的偏转 B感受器产生兴奋主要是因为神经细胞的细胞膜对钾离子的通透性增加 C针刺手指皮肤后，兴奋到达脊髓中枢，经过分析综合产生痛觉 D针刺取血时未出现缩手反射，与脊髓中枢内突触的抑制有关 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】兴奋在反射弧中单向传递，针刺肌肉后，兴奋不能通过电流计的电极处，电流计指针不发生偏转，A项错误。感受器产生兴奋主要是因为神经细胞的细胞膜对钠离子的通透性增加，导致钠离子进入细胞内，电荷分布表现
34、为外负内正，从而产生兴奋，B项错误。针刺手指皮肤后，兴奋传递到大脑皮层，经过分析综合产生痛觉，C项错误。针刺取血时未出现缩手反射，与脊髓中枢内突触的抑制有关，D项正确。【答案】D 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2(2018山东省青岛市高三期初调研检测)下列关于神经系统的分级调节和人脑的高级功能的叙述，正确的是()A短期记忆主要与神经元的活动以及相关神经元之间的联系有关系 B当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层H区和S区 C脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，还与生物节律的控制有关 D饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的结构是小脑 第八单元生命活动的
35、调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】人的短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关，A正确；当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层V区和W区，B错误；脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，但是与生物节律的控制有关的是下丘脑，C错误；饮酒过量的人表现为语无伦次，由于语言功能是大脑的高级功能，因此与此生理功能相对应的结构是大脑皮层，D错误。【答案】A 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【知识拓展】神经系统分级调节概念图 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）考法2 人脑高
36、级功能的实例分析 3(2018河北衡水中学高三期中考试)下列有关健康成年人脑功能的描述，正确的是()A控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层 B大脑皮层言语区的V区受损患者不能写字 C温度感受器都位于下丘脑 D下丘脑不参与血糖平衡的调节 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，低级中枢位于脊髓，A项正确。大脑皮层言语区的V区为视觉性语言中枢，受损后患者不能看懂语言文字，B项错误。温度感受器位于皮肤或内脏器官表面，C项错误。血糖调节中枢位于下丘脑，故下丘脑参与血糖平衡的调节，D项错误。【答案】A 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习
37、生物（RJ）4同声翻译又称同步口译，是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。在译员专心进行同声翻译时，参与的高级神经中枢主要有()下丘脑 H区(听觉性语言中枢)S区(运动性语言中枢)V区(视觉性语言中枢)W区(书写性语言中枢)A B C D【解析】同声翻译主要依赖大脑皮层的言语区，言语区又分为H、W、S、V四区，其中与听和说有关的是H、S两个区。【答案】B 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【归纳提升】常见生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢 生理或病理现象 神经中枢参与(损伤)考试专心答题时 大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与 聋哑人表
38、演“千手观音”舞蹈时 大脑皮层视觉中枢、言语区的V区、躯体运动中枢 某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化、但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 高位截瘫 脊髓受伤，其他部位受伤 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）1(2017全国卷)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是()A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节 第八单元生命活动的调节与
39、免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平下降，另外胰岛素是蛋白质，只能注射，不能口服，A正确；膝跳反射为非条件反射，神经调节中枢位于脊髓，不受大脑皮层控制，B错误；甲状腺激素有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性，呼吸、心跳加快，产热增加等作用，婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C正确；胰腺分泌胰液既受神经调节的控制又受激素调节的控制，是神经调节的效应器也是促胰液素的靶器官，D正确。【答案】B 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）2(2017江苏卷)下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是()第八单
40、元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）A结构为神经递质与受体结合提供能量 B当兴奋传导到时，膜电位由内正外负变为内负外正 C递质经的转运和的主动运输释放至突触间隙 D结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】结构是线粒体，为生物体生命活动提供能量，但神经递质与受体结合不消耗能量，A错误；是突触前膜，当其兴奋时，膜电位由外正内负变为外负内正，B错误；神经递质通过突触前膜的方式是胞吐，C错误；结构是突触后膜，膜电位变化是由Na大量内流引起的，方式是协助扩散，体现了膜的选择透过性，D正确。【答案】D 第八单元生命活动的调节与免疫高考总
41、复习 生物（RJ）3(2017海南卷)下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是()A缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放 B肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体 C神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质 D神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】肽类神经递质的合成和释放需要能量；缺氧能通过影响有氧呼吸过程而影响到细胞中能量的产生，A错误。传出神经和其支配的肌肉之间通过突触相连接，肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体，B正确。当兴奋沿轴突传到突触时，突触前膜的电位发生改变，突触小泡就向突触前膜移动，与突触前膜接触融合后就将递质释
42、放到突触间隙里，递质与突触后膜上的特异性受体结合，使后一个神经元兴奋或抑制，这样就使兴奋从一个神经元传到另一个神经元，C、D正确。【答案】A 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）4(2017海南卷)下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是()A小脑损伤可导致身体平衡失调 B人的中枢神经系统包括脑和脊髓 C大脑皮层具有躯体感觉区和运动区 D下丘脑参与神经调节而不参与体液调节 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】小脑的主要作用是维持身体平衡；损伤可导致身体平衡失调，A正确。脑和脊髓构成了人的中枢神经系统，B正确。躯体感觉区和运动区都在大脑皮层，C正确。下丘脑
43、可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素参与体液调节，D错误。【答案】D 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）5(2016全国卷)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是()AATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】本题以神经细胞为素材，考查ATP的应用和兴奋的产生、传递，主要考查考生的理解与应用能力。神经元产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，A项正确。神经递质在体液中随着体液的运输而移动，不消
44、耗ATP，B项错误。突触后膜上有与神经递质结合的受体蛋白，其合成需要消耗ATP，C项正确。神经细胞兴奋后恢复为静息状态的过程中K运输到细胞内和Na运输到细胞外需要消耗ATP，D项正确。【答案】B 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）6(2017北京卷)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的_作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）(2)如果在H区的传入纤维上施加100
45、次/秒、持续1秒的强刺激(HFS)，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高23倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）如 图 所 示，突 触 后 膜 上 的 N 受 体 被 激 活 后，Ca2 会 以_方式进入胞内。Ca2与_共同作用，使C酶的_发生改变，C酶被激活。(3)为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的_(填图
46、中序号)过程提供了实验证据。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后，A受体活性增强。为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_。A数目不同序列不同 B数目相同序列相反 C数目相同序列相同 第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。请评价该实验方案并加以完善。_。(4)图中
47、内容从_水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【解析】(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。(2)从图中可以看出，Ca2通过N受体进入细胞的过程是从高浓度向低浓度运输，需要载体，不消耗ATP，属于协助扩散或易化扩散。Ca2进入细胞后与钙调蛋白结合，激活C酶；蛋白质的功能取决于其空间结构，酶活性改变的直接原因是其空间结构发生了改变。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）(3)由图示信息，根据“细胞膜上的A受体数量明显增加”
48、可推出有比较多的A受体胞内肽段转变成了A受体，该过程就是过程。实验的自变量为短肽，要验证磷酸化位点位于T上，导入实验组的短肽含有磷酸化位点，导入对照组的短肽不含有磷酸化位点，则实验组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相同，对照组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相反。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）为了验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，还应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验；检测的实验结果应可操作，膜A受体是否磷酸化不易检测，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验。(4)图中所研究的机制涉及受体(糖蛋白)、酶及物质的运输，所以是在分子和细胞水平上揭示学习和记忆的一种可能机制。第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）【答案】(1)神经递质(2)易化扩散/协助扩散 钙调蛋白 空间结构(3)C、B 该实验方案存在两处缺陷。第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜电位变化的实验(4)细胞和分子第八单元生命活动的调节与免疫高考总复习 生物（RJ）