1、考向一 形象、情节、结构和主题 故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想 深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点，我们在阅读小说时 就应该从这些方面入手，捕捉答题信息。一、小说的核心形象 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来 揭示社会生活的本质，从而表现主题。所以，对人物形象的分 析鉴赏是此类文学体裁的命题重点，也是高考考查的热点之一，如：2012年江苏卷 邮差先生 文中两处画线的句子写出了邮差 什么样的性格？请简要分析 2011年江苏卷“这是你的 战争！”孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹 台玮的对话场景，对比鲜明，请 从学生形象和对话情境两个方面 加以分析 2010年江苏卷
2、 溜索 文中写领队比较分散，请统观全 文，简要分析领队形象 【规律总结】对小说中形象的考查主要从以下几个方面进行：要把握人物的性格特点，就需要认真分析作者对人物的描写。二、人物性格的成长史情节 小说的情节既有自身的特点和艺术(技巧)，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。因此，对情节的考查也一直是命题者关注的热点，如：2012年辽宁卷 最后的黄豆 小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在 全文中有何作用？请简要概括 2012年江西卷 报复 小说开头彭恩打电话的情节，有 哪些作用？2010年新课标 全国卷保护人 小说后半部分引用了报纸上的一 段报道，作者这样写对情节安排 有哪些作用？【规律总结】在高考
3、中，对小说情节的考查侧重于分析某些细小情节的作用。三、谋篇布局的匠心结构 作品的结构是作者谋篇布局的具体表现。它具体表现在文章的段落、层次、线索、过渡、照应、开头、结尾等多个方面。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨、分析写作技巧的重要一环。高考对小说情节结构的考查的频率也是比较高的，如：2012年江苏卷 邮差先生“这个小城的天气多好！”请分 析小说结尾处这句话的含意和作 用 2011年江苏卷“这是你的战争！”文中第节师生问答的内容，与 上下文的人、事叙写有何关联？【规律总结】分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开
4、头、结尾、过渡和照应等问题。在高考中，小说结构和情节常一起考查，主要考查考生分析综合能力和鉴赏评价能力。四、小说的灵魂主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。小说的主题寓于小说的题材和人物形象之中，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等。如2012年江苏卷邮差先生：请简要概括这篇小说中小城生活的特点，即通过概括小城生活的特点来考查对作品主题的把握。【规律总结】高考对小说主题的考查有时和人物形象、情节结构等相结合。现代文阅读因为难度高、失分高等因素，成为我们备战高考的顽疾。本着读进去、读出来的原则，对文本进行批注，直面阅读本质，直观展现
5、思维过程，突破答题时出现的两大障碍：1.不善于利用文本信息理顺解题思路；2.作答时尽管理解其含意，但不能准确地综合与运用。（2012江苏卷）阅读下面的作品，完成14题。（20分）邮 差 先 生 师陀 邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地 1批注阅读密码 写邮差先生平静的工作状态。虽拥有双重身份，但工作很清闲，对邮差工作很是认真。1 “这一封真远！”碰巧瞥见从云南或 甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹 息。他从来没有想到过比这更远的地 方。其实他自己也弄不清
6、云南和甘肃的 方位谁教它们处在那么远，远到使 人一生也不想去吃它们的小米饭或大头 菜呢？现在，邮差先生手里拿着各种各样 的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很 少，最多的还是学生写给家长们的。22 邮差先生对远 方来信的感叹。也说明邮差先生 寓居小城，经历 平常。“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满
7、善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并 34 看见学生给家长们写的信，就能大致猜测到内容。“足够老头子忙”，表明邮差先生体谅到家长的辛劳，表现他的善良体贴。这几句描写给人以温馨的感觉，可以突出邮差先生的性格特点。34不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。“家里有人吗？”他在过道里大声喊。他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。55 突出了邮差先生的关爱他人、对人友好的一面。细节描写，突出邮差先生的耐心友
8、好。66 “干什么的？”老太太问。邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。”老太太没有图章。“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”“有多少？”“我说也许有，不一定有。”你能怎么办呢?对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌,终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既 77 表现邮差先生对事耐心，充满仁心。尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他 你会当他是趁便出来散步的。说实话,他 又何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着他。虽然 有时候他是这样抱歉,因他为小城送来 不,这种事是很少有的,但愿它不常 有。“送信的,有我的信吗?”正走间,一
9、 个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。88 邮差先生不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。写出了他善良仁厚的性 “你的信吗?”邮差先生笑了,“你的信还没有来,这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。1011 说明邮差先生是一个风趣幽默的人。对阳光的描写，衬托了邮差先生的成就感和愉悦心情。可以表现邮差先生对小城生活的满意。910911 为此,他深深赞叹:这个小城的天气多好!一九四二年二
10、月 1212 结尾句借说天气表达了邮差先生对生活状态的感受，点明了文章的主题。【阅读启示录】分析小说中人物的性格特点，需抓住作者使用的表现手法，比如语言描写、心理描写等。邮差先生的性格就可以通过对环境、语言、心理的描写分析得出。1.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间”“他在空旷少人的街上走着”“他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的”“这个小城的天气多好”。推论：小城生活平静、生活节奏不紧张、舒适。【信息2】“不，这种事是很
11、少有的，但愿它不常有”“一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路”“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢”“没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心”。推论：小城中人与人之间和谐相处，关系融洽。【解题指导】第一步：审清题干，明确答题的要求及方向，“概括”“小城生活的特点”。第二步：确定区间，筛选对小城生活描写的词句。比如写邮差先生闲暇的工作状态，邮差先生对远方来信的感叹，邮差先生在送信路上的一系列感受，邮差先生跟一个小子的友好玩笑，邮差先生对小城生活的满意等。第三步：分析词句，整合概括出特点。通过对筛选出的词句的分析，挖掘出其内在的小城特点，提取关键词分别表述即可。请你组织答案：_ _【规范答案】平
12、静,恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。得失反思：筛选整合文中信息要先根据题干确定好答案区间，然后一一筛选出相关的词句，能直接用的就直接用，不能直接用的就用自己的话概括，最好整合归纳，不要遗漏要点。【欣赏作品的形象】2.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。(6分)【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“最多的还是学生写给家长们的”“一个学生的家长又将向他诉苦：毕业，毕我的业！”推论：看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到是“催饷”的，对家长充满了同情，表现了邮差先生的体贴善良。【信息2】他为递送坏消息感到“抱歉”，“但愿”没有坏消息。推论
13、：体现出他善良仁爱的性格。【解题指导】第一步：审清题干，明确答题方向，“写出了邮差什么样的性格”。第二步：分析画线句，抓住句子本身关键词。句中的“催饷”“足够老头子忙”，句中的“抱歉”“他为小城送来”“但愿它不常有”。第三步：结合上下文，分析句子内容，概括邮差性格。句根据上下文可知这是邮差先生推知学生给家长写信要钱而深深地同情家长，体谅家长的辛苦。句根据上下文可知这是邮差先生为自己递送坏消息而感到抱歉，并希望不要常有坏消息，由此可得出两句都表现了邮差先生的善良。请你组织答案：_ _【规范答案】看见学生给家长写的信,他就能大致猜测到内容,并体谅到家长的辛劳;邮差不免要送递坏消息,他为此感到遗憾,
14、并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。得失反思：分析人物的性格，要结合上下文深入理解人物的心理，注意抓住句子中的重要词语。高考专家如是说：本题考查赏析作品形象、领悟作品艺术魅力的能力。本题难度适当，但是有一定的区分度。在小说复习中，一说到人物形象、性格特征，就会与人物的语言、动作、心理等结合起来，思考问题的方向较明确，因此难度不大。但是要想得到满分，必须全面细致地挖掘主要信息，做到无遗漏，更要做到会归类，分条列举。高考状元如是说：老师讲解人物形象的性格特点时，主要是从对人物的正面描写和侧面描写的语句中分析，正面描写如语言描写、心理描写、动作描写、肖像描写、细节描写等。在做这个题时
15、，我先在画线句中找到重点词语，然后联系上下文理解句子的内容，通过分析，最终确定了邮差先生善良仁厚的性格特点。阅卷老师如是说：在2012年的高考阅卷现场，大部分考生都能答出邮差先生的善良仁厚的特点，但是有一些考生没有结合具体句子阐释，只单纯答出性格特点，导致失分。可见，考生要审清题干中隐含的要求,答题才能全面细致。【小说的谋篇布局】3.“这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。(4分)【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】邮差先生从一出场就表现得闲适、随和，对人友好，对事耐心，心情很愉悦。推论：对天气的满意实质是对他目前生活状态的满意。【
16、信息2】此句处于全文最后，全文对小城天气的描写主要集中在多次对阳光的描写中。推论：邮差先生这句话在文末对表现人物、主题有重要作用。【解题指导】第一步：理解句子的意思，有表层含意，也有深层含意。通过上文对小城生活的描写可分析出这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心情；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受。第二步：考虑本句的作用。考虑句子的位置在结尾，又有深层含意，结合全文，可知本句点明了文章的主题。第三步：根据题目要求，从句子的含意和作用两方面来组织答案。请你组织答案：_ _【规范答案】这句话借说天气,表达了邮差对小城生活的满意心情;写“这个小城”的天气好,说明是对生活通常状
17、态的感受。点明了文章的主题,即对于小城生存状态的礼赞。得失反思：欣赏重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术，必须对句子进行深层的思考，挖掘句子的深意。分析句子的作用时，可考虑句子的所在位置，比如本句在小说的结尾，可起到点明主题的作用。4.作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】小说的主要内容是写邮差先生在小城中的平凡生活，经历平常，虽不张扬却平稳。推论：用平缓的叙述方式可更好地表现这一内容，小说的主题即对小城生存状态的礼赞，也自然而然地表现了出来。【信息2】邮差先生随和
18、、与世无争，对人友好，对事耐心，关爱他人，充满仁厚。推论：邮差先生的形象是从作品的舒缓的叙述中表现出来的，其形象特点与叙述风格是吻合的。【信息3】小说没有曲折的情节描写，可以说是淡化了情节。推论：此小说风格舒缓，抒情成分更重一些。【解题指导】第一步：阅读文本，确定内容。本文所写内容主要涉及小城生活的状态，邮差先生的形象特点。第二步：内容与舒缓风格联结，确定二者关系。小城生活的平静、闲适，邮差先生的随和、友善等都与这种舒缓叙事风格相得益彰。第三步：整合归纳，分条回答。从对人物、主题、情节等角度一一回答。请你组织答案：_ _【规范答案】有助于刻画邮差这一形象的特征:经历平常,性格平和,行事从容;也
19、有助于表现小城惯常的生活状态;淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。得失反思：本题考查探讨作者创作意图的能力，解答此题，要注意形式与内容的和谐这一关键点。形式指小说的故事性，内容包括人物、事件、主题等。一、小说人物形象类题型解题方略 1.看、观、读、思，四位一体分析人物形象 （1）看背景思人物 小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景（典型环境）下，同时结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析。如祝福开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系等做了明确的交代，因此祥林嫂的性格特点也就有了基础，有了依托。（2）观描写重细节 小说主要是
20、通过人物的外貌、神情、语言、动作、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征的，所以分析人物形象要特别关注这些描写。如2012年江苏卷邮差先生中的细节描写，给老太太送信，邮差先生耐心地对老太太解释，表现了邮差先生的耐心，对人友好。（3）读情节理人物 情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。如2011年江苏卷“这是你的战争！”中，通过孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，表现出蒋姓学生与澹台玮不同的形象特点。（4）思评论析形象 小说中人与人之间的交谈常常带有对他人的评价，有时作者也从不同角度进行评判。因此，从作者的议论和评价或
21、作品中其他人物的评价入手分析人物形象，不失为一条捷径。如林黛玉进贾府中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户儿”“凤辣子”就揭示了王熙凤泼辣的性格特点。【答题模板】如果概括形象的主要特征，可分点概括回答；如果直接问“塑造了什么形象”，一般是先确定中心语，再根据概括的要点加入修饰语，形成“是一个、的形象”的格式；如果概括的要点较长，也可以先表述中心语，再分开表述，形成“是一个形象，他”的格式。抓住六个方面，把握人物性格 （1）抓肖像以形传神 “人心不同，各如其面”，作者常常通过对人物的容貌、身材、衣着打扮和神情姿态的描写来揭示人物的思想品格、精神性格等，表达作者的爱憎。所以，把握人物性格时要抓住人物肖像
22、描写。如鲁迅的小说故乡一文中，写到“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”“但是擦着白粉，颧骨没有 这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。”以上对杨二嫂的描写，夸张地写出了杨二嫂的身材形状，为刻画她尖酸、刻薄、自私的没落小市民的形象做好铺垫。（2）抓语言言为心声 人物的语言能真实地表现人物的思想情感，展示人物的性格特点。比如曹雪芹在刻画王熙凤时，就通过写她的八面玲珑的语言：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，
23、竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”夸林妹妹而赞贾母，并且连带元春四姐妹也捎带赞美了一番，就连邢夫人和王夫人也听得高兴，达到一石多鸟的目的。一句话将王熙凤善于阿谀奉承的性格刻画得淋漓尽致。（3）抓动作性格展示 动作是人物思想性格的直接表现，因此，要善于抓住人物具有特征性的动作，从而揭示人物的精神面貌，反映人物的性格特征。如水浒传中林冲“把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”。这一动作描写很好地写出了林冲复仇时的痛快淋漓。（4）抓细节准确传神 细节描写是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。
24、如祝福中写虽沦为乞丐却不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”“木刻”的神色写出她精神上的麻木；“间或一轮”写出她思绪的凝聚，凝聚在思索魂灵的有无上。几十个字的细节描写就把祥林嫂那种呆滞、麻木的“活死人”的神态刻画得淋漓尽致了。（5）抓心理内心世界 心理描写有助于揭示人物思想性格、烘托气氛、突出人物的精神世界等，把握住人物的心理描写有利于把握人物的性格。莫泊桑的项链在心理描写方面就有独到之处，如写玛蒂尔德看到舞会请帖时，把她急切盼望出席舞会，但又没有合适的服饰，那种焦急、懊恼、悔恨的复杂心
25、理，刻画得惟妙惟肖。（6）抓人物之间的关系对比映衬 在小说中，真实、充分、深刻、细致地描写出人物关系及其发展变化，是塑造典型环境中的典型性格、揭示人物本质的最强有力的艺术手段。所以，要善于抓住人物之间的关系，从对比中，把握人物形象特点。如欧也妮葛朗台中欧也妮的高洁与葛朗台的冷酷贪婪形成鲜明对比。在接待侄儿查理时，葛朗台对其苛刻吝啬，鸡也舍不得买，竟用乌鸦汤来招待客人，而欧也妮却不惜拿出私蓄。通过对比互相映衬，突出人物性格。2.多方面思考，判断形象在文中的作用 （1）人物形象的作用 主要人物形象的作用。分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义。次要人物形象的作用。次要人物即陪衬人物或
26、线索人物，次要人物一般具有以下作用：（2）物象的作用 小说中重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，使结构更加严谨。如2012年江苏卷邮差先生中，三次写到“阳光”，照应了结尾“这个小城的天气多好！”也衬托出人物的形象。自然环境的作用如下：交代故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更加合理。二、小说情节、结构类题型解题方略 1.解答概述小说情节题的技巧 （1）理清小说的结构，弄清故事的来龙去脉。抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括小说的主要情节，理清小说的结构层次。一般一个场面可以概
27、括为一件事。（2）寻找小说的线索。小说的线索有事物线索，如2012年辽宁卷最后的黄豆，爷爷“嚼黄豆”是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；有对比冲突线索，如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。另外，还有人物线索、情感变化线索等。【答题模板】按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括。【特别提醒】如果文中没有涉及“何时、何地、何原因”，可不用概括，但“何人做何事”不能省。2.分析小说情节的作用题的思考角度 （1）对上下文情节的作用。就全文来说，情节有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。如祝福中祥林嫂的二
28、次改嫁这一情节就有此作用。就开头结尾来说，情节有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说，情节有如下形式及作用：形式 作 用 倒叙式 制造悬念，引出下文，引起读者的思考，吸引读者读下去。如祝福采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景，继而追述其到鲁镇的经过等，设置了悬念 写景式 交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情 就结尾来说，情节有如下形式及作用：形式 作 用 出人意料的结局 a.结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量 b.表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中 令人伤感的悲剧结局 a.主题上，能更好地深化主
29、题 b.表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。此种结局令人感动，令人回味，引人思考 形式 作 用 令人喜 悦的大 团圆结 局 a.从表达效果上看，喜剧性的结局给读者 留下了广阔的想象空间，耐人寻味 b.从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾 与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感 c.从主题上看，这样的结局凸显出的美好 人性，符合大众对审美的追求，容易引起 读者的共鸣 戛然而止 的结尾 留下空白，给读者留有无穷回味的余地 就中间行文来说，有伏笔铺垫式。一般来说是推动故事情节的发展。（2）对刻画人物的作用。主要是突出人物的性格。（3）对表现主题的作用。一般来说是点题或突出主题。如林
30、教头风雪山神庙中“山神庙偷听”这一情节，是林冲由原来的妥协忍让到被逼反抗的转折点，有力地突出了小说的主题“逼上梁山”。答题思路：【答题模板】根据具体要求组织语言表达：情节（事物）为下文埋下伏笔；与文中相照应，反映了内容，突出了性格，点明了主题。小说线索、思路题的答题口诀 熟悉相关知识，牢记答题术语；小说线索特点，明暗双线交织；小说思路问题，注意审清题目；问什么答什么，分清答题角度；内容情感结构，人物环境情节；开头巧设悬念，结尾出人意料；中间一波三折，铺垫伏笔衬托；揭示深化主题，塑造刻画人物；创设故事情境，渲染环境氛围；层层推动情节，暗示故事发展。三、小说标题类题型解题方略 1理解标题含义题答题
31、思路 （1）在理解标题本义的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。（2）其次要注意它在表面含义之外是否有语义双关或文章主旨意义。2分析标题用意题思考角度 （1）作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意地贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。（2）点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。如林教头风雪山神庙，单从题目即可看出人物、地点、环境等因素，渲染了氛围。（3）饱含深层含义。在理解标题本义的基础上，要注意它在文中是否还有
32、比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如果结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关，如鲁迅的小说药。（4）反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出了小说的主旨；有的标题具有反讽义，体会文章主旨要结合社会现实来理解。小说标题类题型答题口诀 审清题目，明确答题方向，问什么答什么；挖掘含义，注意表里虚实，指代双关比喻；体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座
33、。四、小说主题类题型解题方略 把握小说主题可以从以下六个角度入手：1.从小说创作的时代背景和作者的创作意图入手 认识人物形象的思想性格所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题。2.从小说的标题入手 有的小说的标题除了表面意义外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题。3.从具体题材入手 题材蕴含着主题，是分析主题的重要材料和依据。作者在确定小说题材的过程中，有着十分明确的目的，那就是在其中蕴藏小说的主旨。如药以华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事为题材，意在揭示晚清社会普通民众由于长期受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧和无知的境界；革命者为了民众而献出生命，民众非但不
34、理解，反而还吃他的血。这样，题材的意义就不仅揭示了民众的麻木不仁，还说明了资产阶级革命的悲哀。4.从小说的形象和故事情节入手 从形象和故事情节的发展中分析人物性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。5.从具体分析作品所描写的典型环境入手 小说中的典型环境往往是社会环境的缩影，分析它可以挖掘小说反映的社会本质。6.从关键语句与重点段落入手 小说中有一些关键的具有标志性的语句或段落体现或集中蕴含着主题。【答题模板】通过叙述的情节或对的描写，揭示的现象，或反映人物生存状态与心理状态，或揭示人性真善美、假恶丑，或揭露、批判、讽刺的现实（或赞扬），或告诉我们的道理，或表达的情感态度。（2013无锡
35、调研）阅读下面的作品，完成14题。逃 跑 铁凝 二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧一个开水锅炉。水烧开，老宋站在当院，亮起大嗓喊：“水开了！”喊是有称谓的。为了这称谓，老宋还颇费了心思：将全团干部演员职工家属统称为老师，这个称谓谁都不反感，无亲疏远近之嫌，无厚此薄彼之意。分外的事老宋也没少做。五楼的人们说，老宋，帮我把这罐煤气扛上去吧。三楼的人们说，老宋，我买的沙发来了，你给搭把手吧。一楼的妇女喜欢织毛衣，就喊，老宋，给我架着毛线。老宋沉默寡言的时候居多。唱小生的老夏算是他的好友，老宋只向老夏说一些家事。他的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前
36、几年那人忽然扔下老宋的闺女以及一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。光阴像箭一样。老夏要退了，老宋也更老了。他开始出错，但这团的人们念着他的为人和孤单，没有辞退他。直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。老夏用自行车驮着老宋去医院，医生检查后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。老夏走家串户，挨门敛钱，为老宋筹集到一万五千八百六十二元人民币。老宋激动得说不出话来，身子像坠入云中。老宋数了一夜钱，即便一张两块的旧票，压在掌上也沉甸甸的。老宋数完钱就开始想心事，难道真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗？他决心不再相信
37、这条肿得檩梁似的左腿是条病腿，为了证实自己的见解，他做起了演员练功的高难动作，形态虽然怪诞，却是悲壮。这些动作将老宋折腾得激动不已，直到他稀里哗啦摔在地上。传达室的灯亮了一夜。第二天，老宋从这个剧团和这个城市消失了。老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来，老宋的不辞而别显然是愚弄了他们。老夏想起当年老宋来是靠了一个亲戚的介绍，那亲戚住本市。亲戚说，不瞒你说，他回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿便宜，两千不到。剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙。老夏没有再矫情，只是愤怒难平，疑惑难平。不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在新开发的一个旅游景点看见老宋了，老宋坐
38、在一个小铁皮房子里卖胶卷。老夏决心去目睹那逃逸的老宋的现状，用这目睹来刺激起对方的尴尬、难堪和愧疚。他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，正指挥一个健壮的年轻人卸货，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。老宋也看见了老夏，木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽；他的奔跑使老夏眼花缭乱，恍惚之中也许跟头、旋子、飞脚全有，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影。1依据小说的相关内容，概括老宋形象的特点。答：_ _ 教师讲解 概括分析小说的人物形
39、象，一般从五个方面入手：（1）从小说交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面入手。（2）从塑造人物形象的手法入手。（3）从情节发展入手透视人物的思想性格。（4）从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。（5）从作者的议论和评价或者作品中其他人物对他的评价入手。在本文中，可以从以下几点来分析：（1）从小说交代的人物身份入手，老宋是剧团里的老临时工，处境艰难；（2）从塑造人物形象的方法入手，通过语言描写、动作描写、心理描写等手法写了老宋的小心谨慎、沉默寡言、勤劳善良。（3）从情节发展入手，老宋得病之后拿着老夏筹来的钱，做过思想斗争之后选择了逃跑，说明为了生存而不惜损害做人的
40、尊严。（4）从作者的议论和评价或者作品中其他人物对他的评价入手，老宋是个乐于助人的好人，对子女充满了爱心。答案：剧团的老临时工（开水工），处境艰难，为人小心谨慎，沉默寡言，勤劳善良，乐于助人，对子女充满爱心，为了生存而不惜损害做人的尊严。2小说第段到第段对全文情节展开有什么作用？请具体说明。答：_ _ 教师讲解 首先，弄清段落的内容。小说第段到第段主要写了老宋稳重勤快，交代老宋和老夏的友谊及老宋闺女的困难。其次，分析推动情节发展的作用。写老宋稳重勤快，为下文团里人们念着他的为人和孤单不辞退他以及为他治病捐款做铺垫；交代他和老夏的友谊，为下文老夏帮助他及设法寻找他做铺垫；交代老宋闺女的困难，为下
41、文老宋逃跑提供情节依据。答案：表现老宋稳重勤快，为下文团里不辞退他以及捐款做铺垫；交代他和老夏的友谊，为下文老夏帮助他及设法寻找他做铺垫；交代老宋闺女的困难，为下文逃跑提供情节依据。3小说第段说：“老夏没有再矫情，只是愤怒难平，疑惑难平。”请用简明的语言分析老夏的“愤怒”与“疑惑”。答：_ _ 教师讲解 在读懂小说的基础上，分析之前发生的情节，不难找出老夏“愤怒”是因为自己好心帮老宋换来老宋不辞而别的愚弄；“疑惑”是因为一向稳重老实的老宋为何不珍惜自己的生命质量。答案：老夏为自己的好心换来老宋不辞而别的愚弄而愤怒；为老宋不珍惜自己的生命质量而感到疑惑。4老宋的两次逃跑发人深思，请结合文本探究老
42、宋逃跑背后的辛酸。答：_ _ 教师讲解 首先根据文章内容分析老宋两次逃跑的原因。第一次逃跑老宋是为了把治病的钱省下来接济闺女和外孙，但他用的方式是把团里人捐给他治病的钱悄无声息地带走了。第二次逃跑是因为老宋看到了自己曾辜负了的朋友老夏，他觉得自己所作所为无颜面对朋友。其次找出两次逃跑背后隐含的深意，为了生存，老宋可以不顾肢体残缺，不顾尊严。答案：第一次逃跑，是为了省钱接济闺女和外孙，但愧对团里的人，是痛苦的抉择。第二次逃跑，是逃避老朋友，是良心的极端自责以及自尊受到极大伤害后的本能行为。对他而言，重要的是吃饭，是他与女儿及外孙的生存问题，而不是自己的一条腿和自己的尊严。文中两次写到老宋的逃跑，
43、是小人物在生存窘境下的无奈选择。一、模拟题组（一）（2013苏州模拟）阅读下面的文字，完成14题。绝 盗 冯骥才 老城区和租界之间那块地，是天津卫最野的地界，人头极杂，邪事横生。在上世纪二十年代，这里一处临街小屋，来了一对青年男女租房结婚。新床新柜，红壶绿盆，漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。结婚的第二天一早，小两口就出门上班。邻居也不知他们姓甚名谁。事过三天，小两口出门不久，忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮。蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望便知是个长年蹬车的车夫。车板上蹲着两个小子，全是十七八岁，手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面色都凶，
44、看似来捉冤家。老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前，猛一刹车，车上两小子蹦下来，奔到门前一看，扭头对那老头子说：“爹，人不在家，门还锁着呢！”门板上确是挂着一把大洋锁。老头子登时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脑袋脖子上的青筋直蹦，跳下车大骂起来：“这不孝的禽兽，不管爹娘，跑到这儿造他妈宫殿来了。小二、小三，给我把门砸开！”应声，那两个小子抡起板斧，把门锁砸散。门儿大开，一屋子新房的物品全亮在眼前。老头子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，声大吓人：“好啊，没心没肺的东西！从小疼你抱你喂你宠你，把你这白眼狼养活成人。如今你娘一身病，请大夫吃药没钱，你一个子儿不给，弄个小妖精藏到这儿享福来。你娘快死啦！
45、你享福？我就叫你享福享福享福！小二、小三！站着干吗？把屋里东西全给我弄回家去！要敢偏向你们大哥，我就砸折你俩的腿！”那两个小子七手八脚，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来，往车上堆。邻居们跑出来围观，听这老头子一通骂，才知道那新婚小两口的来历。这种连快死的老娘都不管的白眼狼，自然没人出来管。再说那老头子怒火正旺，人像过年放的火炮，一个劲儿往上蹿，谁拦他，他准和谁玩命！东西搬得差不多了，那两个小子说：“爹，大家伙抬不动，怎么办？”老头子一声惊雷落地说：“砸！”跟手一通乱响，最后玻璃杯子打屋里也扔了出来，这才罢手。老头子依旧怒气难消，吼一句：“明儿见面再说！”便扬长而去。门儿大敞开没人管，晾了一整天
46、。邻居们远远站着，没人上前，可谁也没离开。等着那小两口回来有戏看。下晌，新婚的小两口打西边有说有笑地回来。到家门口一看，懵了。过去问邻居，一直站在那里的邻居反而纷纷散开。有位大爷出来说话，显然他对这不尽孝心的年轻人不满，朝新郎说道：“早上，你爹和你兄弟们来了，是他们干的。你回你爹妈那儿去看看吧！”新郎一听，更懵。忽然禁不住大声叫道：“我哪还有爹呀！我三岁时爹就死了，我娘大前年也死了。只一个姐姐嫁到关外去，哪来的兄弟？”“嘛？”大爷一惊。可早上的事真真切切，一时脑筋没转过来，还是说：“那明明是你爹呀！”小两口赶紧去局子报案。但案子往下足足查了十年，也没找到他们那个“爹”。天津卫的盗案千奇百怪，这
47、一桩却数第一。偷盗的居然做了人家的“爹”；被盗的损失财物不说，反当了“儿子”，而且还叫人哑巴吃黄连有苦说不出来。若是忍不住跟人说了，招不来同情，反叫人取笑，更倒霉。多损，多辣，多绝多邪！（选自微型小说选刊2012年第5期）1.本文以“绝盗”为题目，根据全文简要分析“绝”在何处。答：_ _【解析】回答本题，要理清小说的情节结构，可知设计的“局”是绝的。注意小说中的人物形象，偷盗的人可谓“绝”。小说结尾“案子往下足足查了十年，也没找到他们那个爹”，案件始终未破，成为绝案。答案：（1）设计的“局”绝。（2）偷盗的人绝。（3）案件始终未破，成为绝案。2.小说灵活运用了细节描写刻画人物形象，请任选一处加
48、以赏析。答：_ _【解析】先在文中找出运用细节描写的句子，文中第二段的肖像描写和第四段的神态、动作、语言描写都是细节描写。赏析时要写出该处的表达效果，主要是对人物形象的表达效果。答案：第二段的肖像描写，写出了老头子的老辣凶悍；第四段的神态、动作、语言描写，表现了老头子的演技高超。3.这篇小说多处设置伏笔，请列举其中两处，并分析其作用。答：_ _ _ _【解析】小说情节有多处伏笔：写故事发生地“人头极杂，邪事横生”“邻居也不知他们姓甚名谁”、老头子三人“面色都凶”，这三处都是伏笔，分别照应了后文的情节。答案：开头写故事发生地“人头极杂，邪事横生”，暗示故事没有看到的那么简单；开头写青年男女刚刚搬
49、来，“邻居也不知他们姓甚名谁”，为下文邻居们袖手旁观埋下了伏笔；老头子三人“面色都凶”为下文揭示三人身份埋下伏笔。4.有人说文章最后一段可以删掉，你觉得呢？请结合文章谈谈你的看法。答：_ _ _ _【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴的能力，主要是对情节结构的安排的看法。段落能否删掉，先概括本段写了什么内容，然后考虑对情节结构、人物形象、小说主题的作用。答案：示例一：同意删掉。最后一段是作者的议论评价，删掉之后故事结构仍然完整，而且删掉之后能给人留下更多回味思考的余地，以小两口没找到“爹”结尾更具有讽刺意味，更能体现其“绝”。示例二：不同意删掉。最后一段与开头首尾呼应，文章结构更加
50、严谨；加入了作者的议论评价更能体现作者的情感倾向，帮助读者更好地理解故事。（只要表明态度，言之成理即可）（二）（2013徐州模拟）阅读下面的文字，完成14题。钓 鱼 大 夫 汪曾祺 这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅。提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。钓上来一条，刮刮鳞洗净了随手就放到锅里。不大一会儿，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味 美无比，叫做“起水鲜”。直到听见女儿在门口喊：“爸”知道是有人来看病了，就把火盖上，把钓竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。这位老兄姓王，字谈人。王谈人的家很好
51、认。门口倒没有特别的标志，大门总是开着的，往里一看，就看到通道里挂了好几块大匾，匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“妙手回春”医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王谈人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。到王谈人的时候，就不大兴送匾了。送给王谈人的只有一块，匾很新，漆地乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜。王谈人的医室里挂着一副郑板桥写的对子（木板刻印的）：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副
52、对子。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友再来喝酒的时候，除了吃王谈人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。王谈人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些生疮长疖子的小病症，是不好意思多收钱的。王谈人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。王谈人家吃饭不致断顿吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米和炸鹌鹑！穿衣可就很紧了。谈人夫妇，十多年没添置过衣裳。只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季。有人说：王谈人很傻。王谈人是有点傻。去年、今年，就办了两件傻事。去年闹大水。大水十多天未退。有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高冈子上挨饿；还有许多人生病，上吐
53、下泻，痢疾伤寒。王谈人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他会水，在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了，但是泰山庙那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。这真是玩儿命的事！水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。拿一条命换一块匾，这是一件傻事。另一件傻事是给汪炳治瘩背。汪炳是和他小时候一块儿掏蛐蛐、放风筝
54、的朋友。这人原先很阔，后来他吃喝嫖赌抽大烟，败光了家业。某天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王谈人。王谈人一看，这是个有名有姓的外症：瘩背。说：“你不用走了！”王谈人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片他把王谈人留着配药的一块云土抽去了一半。王谈人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的瘩背收口生肌，好了。有人问王谈人：“你干吗为他治病？”王谈人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”王谈人就是这样，给人看病，看“男女内外大小方脉”，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。1.梳理文章脉络，并用简要的语言概括。答：_ _【解析】文章脉络即
55、在作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展，直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成。先熟读文本，理清层次，再按小说发展的层次概括。答案：几乎每天都会钓鱼并带好炉子和作料，以便他就地享受美味。生活清贫，衣、食、住、行都很节俭。不顾自己生命安全行医救人。替汪炳治瘩背。2.从语言风格和表达效果的角度赏析文中画线的句子。（1）王谈人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。（2）一庭春雨，满架秋风。答：_ _ _【解析】赏析语言，要看语言是否准确、简练、生动、形象，具有怎样的艺术风格（幽
56、默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄），注意文中修辞手法的运用。赏析时，应抓住关键词，先确立语言欣赏的角度，后结合文本赏析，点明效果即可。答案：（1）语言平淡质朴。“鼻子一酸”写出了王谈人内心的善良，“不但也”凸显了他对金钱的淡漠，对人生命的尊重，表现了作者对王谈人的钦佩与赞扬。（2）语言含蓄深婉。一方面写的是王谈人清苦淳朴、恬淡自然的乡村生活，一方面也赞扬了王谈人作为医者如春雨润物对待生命、救济患者，宁愿满架秋风，一生清贫，也不愿放弃内心坚守的高贵品质。3.主人公王谈人是一个医生，但文章开头却写他钓鱼，有何作用？答：_ _ _【解析】本题考查情节安排的作用。解答该类题，一般从照应情节、塑造人物形
57、象、凸显主旨等角度思考。回答时先点明作用，然后结合语句具体说明。答案：照应标题，开门见山地写出这个医生的特殊爱好；激发读者兴趣，主人公虽然是医生，却喜爱钓鱼且“钓”得与众不同；突出人物形象，写出了他恬静的内心、清雅的生活，随和淡泊，不追名逐利的品性。4.有人以“中国最后一个士大夫”来评价汪曾祺，他的作品更是体现了儒家精神和道家风韵。请概括本文围绕主人公主要写了哪些事情，这些事情折射出传统文化的哪些内涵。答：_ _ _ _【解析】本题考查对作品中人物形象进行探究的能力。回答该类题，注意题干中的“儒家精神和道家风韵”限制，答题时，先依次概括主人公的与之有关的事件，然后点明其中包含的传统文化的内涵。
58、答案：喜欢钓鱼，在岸边做“起水鲜”；在院子里养花弄草种蔬菜；与穷朋友喝酒聚会；追求豁达超然、适意随性的人生境界；生活清苦却安贫乐道的积极乐观；村子里闹大水，他不顾个人安危奋力救人，以及不收分文为人治病的仁德、仁爱；为满身恶习的汪炳治病，还管住、管吃、管鸦片的宽厚。（三）（2013镇江调研）阅读下面的作品，完成14题。厂 子 曾平 村主任把大家叫到他家外面的坝子上开会。来的都是老 人、妇女、孩子。身强力壮的男人全跑到城市打工去了，到春 节，才像鸟儿一样飞回来。村主任的咳嗽比往常认真了好多。他要宣布重大决定时都咳嗽得厉害。村主任说，人家乡长，像龟孙子，陪了三个月，王老板才 答应过来！村主任又说，你
59、们不晓得，为了把王老板拉到我们坝坝村，乡长喝了多少酒！三个月没下战场，五次差点儿住院！大家对乡长喝不喝酒不感兴趣，只对自己的事情感兴趣。这一点，村主任非常清楚。村主任接着说，把地交给王老板，一亩地，人家给一千斤谷子。一亩地，起早摸黑地干，一年收多少？满打满算，八百斤。还没算化肥、种子、汗水。现在啥都不干，坐在家里，一年的收成全进屋，还多二百斤。坐在家里收成就能进屋，大家求之不得，就叽叽嘎嘎地热闹起来。村主任的大嘴巴继续翻动，说，王老板说了，今天签合同的，一人奖一百块。一百块是多少？一百五十斤谷呢。村主任从裤腰带里取出一摞叫合同的东西，来回在大家面前晃，说，签了就是钱哟！大家都签上大名，然后领走
60、一百元的奖金。推土机轰隆隆地开进大家的土地，厂子一天天地耸立起来，一根大烟囱，高得像要插进蓝天白云里面。大家问，这王老板，建的啥厂哟？村主任说，今年租地的谷，王老板给了没？大家说，给了！算成钱，安逸。村主任说，安逸你还操啥子闲心？村主任叼着带过滤嘴的香烟，反剪着手，到厂子去了。村主任兼着厂子的副厂长呢。没多久，大家把村主任围住，还是在他家坝子边。不同的是村主任家房子的外墙全贴上了白花花的瓷砖。村主任说了，明年春天，村上盖一座四层的办公楼，钱，厂子那边出。以后，村上开会，用不着他家的坝子了。村主任很忙，偌大一个厂子，需要他忙的事情多。要不是大家带信给他婆娘，说如果不出来，就把厂子推了重新种庄稼，
61、村主任断然不会出来。村主任没有好脸色，说，种庄稼，还没种够？村主任继续没有好脸色，说，王老板的租金，给没有？大家你看我我看你，说，主任，烟囱上面那些黑烟，把天全吃完了。大家的眼睛都望着直插云霄的烟囱和那些奔腾咆哮的黑烟。村主任见惯不惊的样子，说，天空是你家的？办厂子怎能没有烟囱？有烟囱怎能没有黑烟？大家说，主任，你没闻到臭味儿？一些忍耐不住的，早已肆无忌惮地咳嗽开来。村主任也忍 不住跟着大家咳嗽起来。村主任说，办厂子就有烟雾，有烟雾 就有臭气！臭气没闻过？茅坑臭不臭？大粪臭不臭？久了，惯 了，还香！过了几天，村主任传达了王老板的决定，每家每户给一个 名额，去厂子当工人，月工资一千块，干得好，还
62、发奖金。村主任说，你们的男人、儿子，在城里打工，一个月挣多 少钱？赶快把他们喊回来，到厂子当工人，既挣工资，还照顾 家里，人家王老板，想得周到不周到？不到十天，在城里打工的男人，纷纷回家，去了厂子。过些时候，大家再次围住村主任。都是一些老人，年轻的男人女人，全进厂子当工人了。大家说，主任，你去看看玉泉河。玉泉河成臭水沟了。坝坝村有条河，水清得像玉，甜得像泉，祖祖辈辈都叫它玉泉河。大家长年累月靠玉泉河浇地，饮水，河水滋润着村子。村主任说，臭水沟怎么了？王老板的租金，少了你们的？你们的儿女进厂子，少了工钱？大家忧伤地说，主任，那河水，咋吃啊？村主任笑笑，很释然，说，这好办，明天，我就让厂子给大家打
63、井，一家一口，这下，好了吧？1.坝坝村的自然环境在建厂前后有怎样的变化？请简要概括。答：_ _ 答案：建厂前：蓝天白云；河水清甜。建厂后：黑烟遮天，臭气弥漫；玉泉河成了臭水沟。2.请分析文中三处加点的“咳嗽”的含义和作用。答：_ _ _ _ 答案：含义：第一处是村主任为显示权威，强调厂子的来之不易和重要；第二处是表现污染严重；第三处是既因空气臭，又在为自己想对策做掩饰。作用：前后照应；推动情节发展；凸显人物形象。3.“大家”是一个耐人寻味的群体，请统观全文，简要分析其形象。答：_ _ 答案：签合同，放弃田地：贪图安逸；领奖金：贪图小利；同意去厂子里做工人：目光短浅；听从村主任安排：易妥协。4.
64、本文写了坝坝村毁田建厂的故事，请探究其中的意蕴和作者的情感取向。答：_ _ _ _ 答案：意蕴：大家毁田建厂：揭示急功近利、舍本逐末的现象；王老板逐利损人：揭示见利忘义、缺失社会责任感的现象；基层干部（村主任、乡长）重商轻农：揭示一味追求利益、政绩的现象。情感取向：对村民的同情和批评；对基层官员、商人的批判；对美好环境逝去的叹惋（对以牺牲环境为代价发展经济的批判）。二、原创题组 阅读下面的文字，完成14题。尾 巴 刘万里 龚甲发现了一个惊人的秘密，领导长了一条尾巴。那天，大领导来单位视察，领导见了大领导立即变脸，面带笑容(领导在单位从不见笑的)，点头哈腰，不可思议的一幕出现了，领导身后露出一条
65、尾巴，轻轻地在左右摇摆。龚甲就站在领导身后,那条尾巴就在他面前晃动，他以为是幻觉，自 己眼花了，使劲掐了自己一下，领导确实长了一条尾巴。龚甲 惊出一身冷汗，他还是怀疑自己在做梦，揉了揉眼睛，睁开眼再一看,领导的尾巴却不见了。龚甲回到自己的住处，精神有点恍惚，领导怎么会长了一条尾巴呢？龚甲仔细把前后经过回忆了一下，最后确定的是领导确实长有一条尾巴。龚甲是心里憋不住事的人，这个秘密在心里憋了三天，憋得他心里难受。“领导长了一条尾巴。”下班后龚甲把同事拉到一家饭店说。“不可能。”同事说。“真的，千真万确，这种事我能随便开玩笑吗？”同事半信半疑。第二天都在传言，领导长了一条尾巴。不过在传播前都要加上，
66、这是龚甲说的，这样就可把责任推开了。消息很快传到领导的耳朵里了。人们都在等待一场好戏看。这天终于来了，领导叫龚甲到他办公室去一趟。龚甲战战兢兢来到领导办公室，等待一场痛骂。领导面带笑容，给龚甲倒了一杯水，“别站着，坐吧。最近工作上有没有啥困难？”龚甲接过水，半个屁股坐在沙发上，“没有都好着呢。”领导笑着说：“最近单位都在议论什么?”龚甲惊出一身冷汗，他知道领导知道了一切，“都怪我胡言乱语”“过去的一切都不要提了，”领导摆了摆手，“我现在准备提拔你为办公室主任，不知道你有没有信心。”“有信心，”龚甲看领导不是在开玩笑，“领导不愧是好领导。”龚甲没有受批评，反而升了官，谣言不攻自破。同事不甘心，见
67、了龚甲又问：“领导是不是长了尾巴？你是不是抓住了领导的尾巴？”龚甲四周看了看，低声说：“领导怎会长尾巴呢？不要乱说。”同事无趣地走了。龚甲每天跟在领导后边，吃香的喝辣的。有人找领导办事，就找龚甲，当然都不是空手，龚甲深深体会到了当官的好处，吃喝不花钱，随便滥用公车，找个理由就出国。夜深人静，领导的尾巴老是在他眼前晃动，龚甲伸手一摸，啥都没有。他把那天的情景再回忆了一下，那天他确实看到了领导长了一条尾巴。但是，他跟了领导这么久，一直没有发现领导有尾巴，慢慢地他就明白了，那天他出现了幻觉，领导根本没有尾巴。一天，龚甲去领导办公室汇报工作，他忘了敲门，领导正在站着接电话，领导没有发现龚甲进来了，领导
68、点头哈腰，“市长，请放心好好”龚甲大吃一惊，领导身后长出了一条长长的尾巴，那尾巴又粗又长，左右在摇摆。龚甲揉了揉眼睛，确定自己没看花眼，伸出手摸了摸尾巴，突然尾巴像条鞭子，狠狠抽了龚甲一下，龚甲痛得叫了一声。领导放下电话，盯着龚甲说：“进来也不敲门，想抓我的尾巴？”龚甲摸着脸说，“我怎敢抓领导的尾巴？我啥都没看见。”领导皮笑肉不笑地呵呵一笑。龚甲无意地瞅了瞅领导，领导那条尾巴不见了。龚甲晚上又做梦，梦见了领导，领导那条尾巴像条长蛇在追赶龚甲，龚甲跑得筋疲力尽，前面是万丈深渊，已无路可逃，尾巴嗖嗖地追上他，缠住了龚甲。尾巴扬起来，变成一个蛇头，那是领导的脸，领导说：“在兽城，贪官都有尾巴，贪得越
69、多，尾巴就越长越粗”龚甲一下惊醒了，他摸了摸屁股，大吃一惊，自己也长了一条小小的尾巴。1.小说第一自然段在文中有什么作用？答：_ _ _【解析】本题考查段落在文中的作用，可从结构和内容两方面考虑。内容上，直接点出事件，龚甲发现领导长有尾巴，全文围绕这一事件展开。结构上，开篇点题，并为下文龚甲对领导的尾巴猜疑、散播这一秘密做铺垫。这样写设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。答案：内容上，直接点出事件，龚甲发现领导长有尾巴。结构上，开篇点题，并为下文龚甲对领导的尾巴猜疑、散播这一秘密做铺垫。这样写设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。2.请简要分析龚甲的形象特点。答：_ _ _ _【解析】分析小说中人物形象的
70、特点，可从以下几个角度入手：从分析人物描写的方法及作用入手分析人物形象。如人物做了哪些事，说了哪些话，有什么表情，有什么心理活动，有什么不一般的细节；从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因，如龚甲所在的贪污的环境促使他变成了一个贪官；从分析情节入手把握人物的性格特征，龚甲的“贪”就是在情节的发展中形成的；从人物间的关系入手把握人物的性格特征，如从龚甲对领导的态度可看出龚甲的虚伪、奉承。答案：（1）心里憋不住事。看到领导的尾巴后，“在心里憋了三天，憋得他心里难受”，终于告诉了同事。（2）禁不住权力的诱惑，没有道德尺度。领导升了他做办公室主任，立刻维护领导，“领导怎会长尾巴呢？
71、不要乱说”。（3）掉进权力圈，很容易被同化。龚甲“每天跟在领导后边，吃香的喝辣的”，体会到权力的好处，就开始贪，逐渐被领导同化，所以他发现不了领导的尾巴。（4）奉承、虚伪。许诺给龚甲升职后，“领导不愧是好领导”，体现了龚甲会奉承人。龚甲第二次发现领导的尾巴后，“我怎敢抓领导的尾巴？我啥都没看见”，体现了龚甲的虚伪。3.小说两次写到龚甲看到领导的尾巴，有什么作用？答：_ _ _ _【解析】本题考查情节发展的作用，主要从以下几个角度入手：对上下文情节的作用，就全文来说，有一波三折式，增强故事的戏剧感；对刻画人物的作用，主要是突出人物的性格；对表现主题的作用，一般来说是点题或突出主题。答案：（1）推
72、动故事情节的发展，使情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。第一次看到领导的尾巴，龚甲怀疑，在同事面前说道，传到领导那里，龚甲得以升迁。第二次看到领导的尾巴，确定事实，为下文梦中领导揭露尾巴的含义做铺垫，将小说推向高潮，发现自己也长了一条尾巴。（2）突出人物的性格，使人物的性格在情节发展中表现出来。两次发现领导的尾巴，可知领导是个贪官，而且是个大贪官，而龚甲在两次发现领导的尾巴后，自己也被同化，变成了一个小贪官。（3）突出小说的主题，贪官会长出尾巴，会露出尾巴。4.这篇小说以“尾巴”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点。
73、答：_ _ _ _【解析】本题考查对小说主题思想、人物塑造、情节结构的分析能力。属于开放性题目，允许有不同的看法，不求面面俱到，但必须观点合理，论述到位。主题思想方面，要注意把握文章主旨，讽刺社会贪污的现象。人物塑造方面，主要考虑人物的心理描写、语言描写。情节结构方面，主要考虑以“尾巴”为线索如何来展开情节。答案：示例一：使主题思想更加集中、深刻。用荒诞手法揭露社会中的不良风气。讽刺官场中贪污现象。揭示出一个道理：只要贪就会长出尾巴，贪得越多，尾巴就越粗。体现了作者对社会清正的思考与追求。示例二：使人物形象更加突出。第一次看见领导尾巴前后的心理变化，采用心理描写和语言描写，惟妙惟肖地刻画人物性
74、格。以“尾巴”为线索，使对比手法突出，有利于揭示出龚甲长尾巴前后的反差。示例三：使情节结构更加紧凑、有序。以“尾巴”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不蔓不枝。从发现领导有尾巴，到自己长尾巴，既突出人物形象，又使结构分明，井然有序。【备选试题】（一）（2011安徽卷）阅读下面的文字，完成14题。巴尔塔萨的一个奇特的下午 哥伦比亚加卡列尔加西亚马尔克斯 鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期
75、以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。“你能赚多少钱呢？”她问。“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。”“你先要五十比索，”乌尔苏拉说，“这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。”有关鸟笼的消息早就传开了。老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。饭厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左
76、看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！”“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。”大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！”财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住
77、在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。”“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。“他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。”蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那
78、是什么呀？”“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。那女人疑惑地瞧他一眼：“是谁的？”“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。”蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来。“彼贝！”他喊了一声。“孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？”孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子的头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。”孩子咬咬嘴唇，一声不吭。“蒙铁尔！”妻子埋怨了。蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴
79、尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。”那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的笼子，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。“巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。”“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。“你留着吧。”巴尔塔萨说。“你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙
80、铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。”“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。”巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做
81、它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。(选自高兴主编小说中的小说，有删改)1.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。答：_【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。答案不拘一格。概括小说脉络，既可从事件发展脉
82、络来概括，也可从主人公心理变化脉络来概括，有一定宽泛性。答案：示例一：做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。（事件发展脉络）示例二：期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）2.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。答：_【解析】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。人物形象，一般可以从以下几个方面去概括：小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；小说中人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征；小说中人物所生活的社会历史背景；文中作者或其他人物的介绍和评价。根据文中作者的介绍
83、，蒙铁尔是一个当地的财主，从他的语言、行动中不难看出他的性格。答案：蒙铁尔：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。3.按照要求回答下面两个问题。（1）对小说中画线处的人物语言进行赏析。答：_ _（2）指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。答：_ _【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。两小题考查了修辞手法和人物描写的方法及其作用。（1）题首先要确认所用的修辞手法。常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借代、层递、反复等。其次，结合语句分析其具体作用。一般来说，比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的
84、道理形象化，增强文章的趣味性、生动性；拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感；对比有突出或反衬的作用；反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。（2）题首先 要明确描写的形式（人物对话描写、心理描写、细节描写等），然后明确描写的作用（刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展等）。答案：（1）运用了夸张、比拟的手法；写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。(2)描写方法：神态描写、动作描写。作用：推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。4.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。答：_ _【解析
85、】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道开放性题目，本着“一千个读者就有一千个哈姆莱特”的鉴赏原则，这道题设计了一个开放的思维环境。但是任何事物都有它特有的内涵和外延，所以考生在答题时不能脱离文意对文章主旨的正确理解。这道题的答题角度主要是从小说的人物、情节、主题和环境四方面来思考和谈见解。答案(示例)：角度一：使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。角度二：使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；“醉酒”让主人公欠
86、下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。角度三：使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。角度四：使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。（二）（2013淮安模拟）阅读下面的文字，完成14题。梅花一进院，见人都穿着孝衣，就直奔了灵堂，跪在夏天 礼的灵床前哭得呼天抢地，谁都
87、拉不起来。麻巧在院子里说：“活着多给端一碗热饭，也抵得死了这么哭！”四婶赶忙捂她 的嘴，说：“你三叔没个女儿，有媳妇这么哭也就够了。”就 又对旁边人说：“不要拉，让她哭吧，难得今日这般伤心。”大家就不再劝梅花。梅花的哭声拉得特别长，哭得人人都掉眼泪。哭着哭着，人们听梅花的哭声中的话有些不对，她哭的是：“爹呀，你咋这么早就走啦，你死的不是时候呀，你儿刚刚出了事你就走啦？！啊，啊啊，这个家完了，全完了，害你儿的人你咋不死啊，爹啊！”上善就对夏天义说：“二叔，梅花咋哭得不对啦？”夏天义说：“哭话有啥正经的，派出所那边有啥消息？”上善说：“现场他们去过了，也找了些人做了了解，别的情况我还不知道。梅花刚
88、才哭说谁害雷庆，谁害雷庆了？”夏天义就说：“我也觉怪怪的，她是跟雷庆出车的，她回来了，雷庆咋没回来？”上善就到灵堂后去拉梅花，说：“甭哭啦，梅花，老人已经死了，再哭也哭不活的，你是唯一的儿媳，啥事还要你管的，你起来，我有话要问你的。”梅花就不哭了。四婶忙将孝衣帮她穿了，跟上善到了卧屋，夏天义和夏天智在里边坐着。梅花说：“二伯、四叔，我爹咋就死了？”夏天智说了事情经过，梅花说：“我爹贩银元，一个糖也不见给孩子们买一颗，谁知道竟要了他的命！你们报案了没，他不能这么白白就死了？”夏天智说：“案是报了，可要想把凶手寻到，我看是难哩！到底是先等派出所破案呢，还是让阴阳先生看个日子下葬，我们等你和雷庆的，
89、雷庆咋没回来？”梅花就又哭起来。夏天义说：“还哭呀，总不是雷庆那里出车祸吧，你是跟了车的，你不是好好的吗？”梅花才说：“不是车祸，是早上拉了客去省城，公司路风检查队把车拦了检查；我知道公司有了检查队，可跑了几趟车却没遇到过，我只说今日总不该就碰上吧，偏偏绳从细处断，就碰上了。查出六人没有车票，问那些人为什么不买票，他们说买了没给票，检查队就说雷庆顶风违纪，当时就扣了车，让别人把那辆车开往省城，我和雷庆被带回了公司。”夏天智、夏天义和上善都吃了一惊，一时哑口无声。梅花 说：“这个家是完了，这个家是完了。”夏天义粗声喘气，猛 地在茶几上捶了一拳，茶几上的一只搪瓷缸子就掉下来，在地 上弹了三下，滚到
90、了梅花脚前。梅花把搪瓷缸子拾了起来。夏 天智忙拉了拉夏天义的衣襟，夏天义强忍了愤怒，说：“你在 车上卖票啦？你凭啥在车上卖票？车是国家的，你收了钱不给 人家撕票？！家有贤妻，丈夫在外不遭横事，像你这样，雷庆 不出事才怪哩！”梅花呜呜地又哭。夏天智说：“这阵训她有什么用，屎越搅越臭的那雷庆就不得回来啦？”夏天义说：“这都是些啥事么！天礼我不知说过多少回，他不听，落到了这一步，雷庆又是这样，这咋给人说呀！依我看，案子破不破，也不指望人家破了，即便破了，人是不能生还，事情抖出来还不嫌丢人？雷庆我估计一时也回不来，他回来不回来也罢，咱们几个拿了主意，选个日子把人埋了，葬事也不必太大，从快从简。”梅花说
91、：“那雷庆就没人管了？”夏天义说：“我真想扇你耳光哩，啥时候了还顾及上管他，让他好好给人家检讨着，等着处分吧！”说毕，扑扑腾腾吸黑卷烟。一根黑卷烟吸完了，夏天义说：“天智，你说呢？”夏天智说：“你说得对，派出所能破了案那当然好，但我看，以他们的人力和财力不可能出远路去调查的，那咱也就不要再去追究，也不要太声张，尽快安葬，入土为安。雷庆的事除了咱这几个人和赵家富，不得再给外透口。梅花你记住了么？”梅花说：“记住了。”夏天智说：“咱现在上上下下把事情做妥，牙掉了往肚里咽，有了苦不要对人说！上善你在这儿主管着事，我去找赵家富，给赵家富说个软话，请他连夜去公司，能给雷庆说上情就说，说不上也可以了解公司
92、处理的意见。就是 要开除他、法办他，也得争取能回来埋葬他爹吧。赵家富去公司要是没顺车，就让夏雨把君亭的摩托骑上送赵家富。梅花你先拿出五千元交给上善，让上善统一安排。”梅花说：“五千元呀？！”夏天义又火了，说：“五千元你拿不出来啊？不说雷庆的工资高，光你收那些黑车票钱又有多少？到啥时候了你还是钱，钱，你没见钱把你这一家害成啥样了？！”（节选自贾平凹长篇小说秦腔）1请用简明的语言概括选文的故事情节。答：_ _ 答案：夏天礼被害，梅花哭丧；梅花肥私，雷庆被扣；夏天 义、夏天智安排后事。2第三段画线的句子在选文中有什么作用？答：_ _ 答案：刻画“上善”这一人物的性格：内敛，善于察言观 色。侧面突出“
93、二叔夏天义”的权威地位。掀起文章波 澜，推动情节发展。3文中多次写“哭”，联系上下文，谈谈加点的两处“哭”各体现了“梅花”怎样的心理。（1）跪在夏天礼的灵床前哭得呼天抢地。（2）梅花呜呜地又哭。答：_ _ 答案：（1）惊惶无助，装模作样。（2）委屈，后悔。4有评论认为，贾平凹的小说秦腔采用了典型的“红楼笔法”，刻画人物打破了非“好人”即“坏人”的“一元模式”，你是否同意？试从选文中找一例加以分析。答：_ _ _ _ 答案（示例）：同意这种说法，从选文来看，几个主要人物都有自己的缺点和优点，不能用单纯的“好”与“坏”来简单评判。如“梅花”有令人可气的一面：她平时吝啬，不能善待自己的公公，让她掏钱
94、办丧事也心疼；自私、耍小聪明、损公肥私，卖票不给票，将钱装进自己的口袋；软弱，遇事惊慌失措，等等。但她也有可怜的一面：她关心自己的家人特别是丈夫，丈夫“出事”后能想方设法来营救；能尊重“夏天义”等长辈，听从安排，办好公公的丧事，等等。（能结合文本言之成理即可，观点鲜明、有依据、语言流畅）（三）（2012南京四校联考）阅读下面的作品，完成14题。拐 爷 刘向阳 一条脚带宽小路，两边是个把人深的狗尾巴草。拐爷送女儿金子去公社招待所。拐爷大名叫石根，抗美援朝下来少了一条腿。回村时，佩戴大红花，放了许多鞭炮。顽皮少年围着他喊：“拐爷拐，跳下山，讨米要饭敬菩萨。”大家就喊他拐爷了。拐爷进屋就发现少了一个
95、人。他的女人生了银子，难产，大出血 招待所不是人人能进的。因为拐爷是伤残退伍军人，子女享受优待。村里人都说金子命好，吃了皇粮，再不用呆在这穷山沟了，不愁找不到好人家了。每次回家，越发显得俏丽的金子总要捎几个白白胖胖的面包，让弟弟银子吃到打了饱嗝。然而，两年后，嫁给招待所里一国家人并生有一女的金子病死了。噩耗传来，村里人背地里说金子是被害的。人家怎么会带你乡下姑娘进城，是不是？拐爷正在老婆坟堆上培土，容姨在一旁帮忙挂一条条素白山纸。正是清明时节，稀薄的烟雾笼罩着村庄。容姨携了篮子在手腕，篮子里面是青青的茶叶。容姨看到拐爷两行清泪溢出了眼角。银子很早就不上学了。他在作文里写父亲是英雄，要向英雄学习
96、。他报名参加修建韶山灌区。村支书把他当做榜样，号召大家踊跃参加，一时全村热情高涨。公社来人请拐爷去光荣院。女儿早逝，儿子不在身边，为老人着想嘛。提了几件衣服到得村口。一些闲散人员在吹牛玩扑克，也有人扛起背包走在外出谋生的路上。小路两旁的狗尾巴草摇得正欢，还有野牵牛、苦楝花与油菜花低低相望。野花后面是容姨，梳着整齐的发髻，一身崭新的花格子。容姨的男人死得早，两个孩子跑去外面做事了。拐爷看了容姨，目光柔柔软软，然后朝公社走去。在光荣院住了不到一个星期，拐爷回来了，说再也不去了。说有银子，还有两只手一条腿，犯不着困在光荣院里享清闲。支书又把此事作为典型宣传。拐爷以高风亮节的形象出现在人们面前。嚼舌根
97、的人说拐爷是想女人才回来的，还说亲眼看见拐爷与容姨在山坳里的草地上野合。支书说不信，又叫大伙莫听谣言。拐爷是党员，上过前线，作风过得硬。支书说这话时，拐爷正在路上和大伙修机耕道。要让手扶拖拉机进得来。拐爷说。大伙要拐爷明年竞选。拐爷笑道，一条腿的，不行 大伙又说，这穷山恶水的，路都没一条，不改变面目不行啊。拐爷不作声。大伙又问，拐爷你到底和容姨拐爷就笑，那有什么，人有七情六欲嘛。第二年，上瑞高速穿村而过，村上路面可以加宽硬化了。拐爷和大伙平整路面，兴致高昂。千百年来肩挑手提，眼看可以走一条平坦的柏油路了。收工后，拐爷踱到容姨家唠嗑，最担心就是银子三四十了还没对象。容姨两个儿子在外面都带了女人回
98、来，大的手里还抱了小的 以后路修好了，会好起来的。容姨给拐爷泡了茶。银子今天去考驾驶员还没回来，拐爷喃喃自语。听说支书他们也去县城搞工程款征购款 你怎么晓得？他昨夜说的上面那笔数分到下头没有多少了你家银子咋打听到了，嚷嚷着要上访！山坳里是你们两个？拐爷悻悻地拂袖而去。夜里，打门声把拐爷吵醒。不得了，银子出车祸了。路修好了。拐爷看着银子被人抬着，走在宽阔的柏油路上，上了山。金子和银子一左一右陪伴着他们的娘亲。拐爷的头发已经完全白了。耳畔仿佛又响起了那首童谣：“拐爷拐，跳下山，讨米要饭敬菩萨”路旁的田埂地垄，星星点点一些野花野草，还有那狗尾巴草，顽强地探出头来！（小说选刊2011年第8期）1文中两
99、次出现那首童谣“拐爷拐，跳下山，讨米要饭敬菩萨”，有什么作用？答：_ _ 答案：从内容上看，是拐爷的写照，表现了拐爷为人民奉献的精神。从结构上看，首尾呼应，使全文浑然一体，余韵不绝。2文中画线的两处，分别表现了“拐爷”什么样的情感？答：_ _ 答案：第一处表现了拐爷对容姨的感激（上文写容姨帮忙挂素白山纸）、爱恋、依恋的感情。第二处表现了拐爷的失落、怨恨、愤怒之情。3请统观全文，简要分析“拐爷”的形象。答：_ _ _ 答案：有着光荣历史的伤残军人；有情有义的丈夫、父亲；作风过得硬、正直的党员；不愿享清闲的劳动者；时刻身处一线的带头人；为人民劳作一生的奉献者；淡泊名利的表率；性格随和，为人宽厚，有
100、同情心的普通人。4请探究文中自然景物描写的深刻意蕴，以及对表现人物的作用。答：_ _ _ _ 答案：深刻意蕴：象征意味，用山区随处可见的平凡的狗尾巴草象征拐爷，野牵牛、苦楝花与油菜花象征容姨；渲染喜悦的气氛，为容姨送别拐爷，拐爷依恋不舍营造浓浓的氛围；概写了拐爷一生的三个阶段。对表现人物的作用：拐爷就像狗尾巴草那样普通平凡；狗尾巴草“摇得正欢”，野花们的“低低相望”暗示拐爷和容姨的心心相印，互有情意，只是没有用语言表达；烘托（隐喻、象征）拐爷的顽强不屈的形象，喻指他还将继续生活下去。小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境描写，来反映复杂的社
101、会生活。一、小说中的形象 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段，而且小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。1.小说中人物形象的特征及作用 （1）（2）2.人物描写的方法 用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。通过对周围人、事、物、环境等的描绘来表 现所要描写的对象，以使其鲜明突出。正面描写 侧面描写 3.各种描写手法的作用 描写手法 作 用 外貌、动作、神态描写 更好地展现人物的内心世界及性格
102、特征 语言描写 A.刻画人物性格，反映人物心理，促进 故事情节的发展 B.描摹人物的语态，使形象栩栩如生，跃然纸上 心理描写 直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展 细节描写 细腻地展示人物的某一特征 4.分析人物形象的四个角度 （1）从小说交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的性格。如马裤先生中马裤先生的小市民身份，他的小气、虚荣、不懂礼仪等缺少教养的行为，直接影响着他的言行。（2）从塑造人物形象的方法入手。通过对小说中人物的肖像、语言、动作、心理以及正面和侧面等描写进行分析
103、，概括出人物的性格特征。马裤先生中马裤先生的性格特点就是通过他的语言和动作体现出来的。（3）从情节发展入手透视人物的思想性格。人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。（4）从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。首先，什么样的环境塑造什么样的性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的。因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。二、小说的情节 小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛
104、盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。1.小说情节的构成 小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的还有序幕、尾声两个部分。2.小说情节安排的技巧 （1）节奏：节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。（2）突转：即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动。所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果，正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。（3）悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心
105、灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。（4）巧合：巧合是常见的情节组合方式之一，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。（5）串联：将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。（6）并联：将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构，在叙述中可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。3线索 小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可
106、以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。线索有单线和双线两种。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。三、小说的主题 小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。1.概括小说主题可以从以下方面来把握 （1）从题材内容着眼。题材中蕴含着主题。小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活，来传达怎样的感情，来表现怎样的思想是在小说创作之前就
107、规定好的。所以从小说的题材着眼，可以把握小说的主题方向。抓标题。小说的标题以最精练的语言高度概括了文章的内容，是解读小说主题的突破口。抓主要事件。小说叙述的主要事件是把人物、环境、作者的看法等都包括其中，把握故事的主要事件，也就确定了小说的主题方向。（2）从人物塑造看主题。在小说中，由于作者浓墨重彩皆泼洒在人物身上，因此主要人物也就是“主题性人物”。在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。（3）从情节发展看主题。小说写人不能离
108、开人物活动的形式情节，而情节又是通过一系列具有因果关系的故事来完成的。情节必须以某些矛盾为内容，矛盾怎么发展、怎么解决，无不体现出作者对这些问题的看法。把握梳理情节过程。小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。探究情节设置的原因。小说的魅力在于小说的结构选择，而小说的情节设置往往也体现着主题表现的需要。品味细节。小说的细节是构成社会环境和人物性格的基本因素，细节描写要服从艺术形象的塑造和作品主题思想的表达，从而具体生动地反映事物的特征。因此，从细节切入可以感知作品的主题。（4）从环境看对主题的暗示。环境描写不管它的直接作用如何，最终是为表
109、现主题服务的，在多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。分析环境的特点。小说中的环境为小说的人物提供了活动的背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，而小说人物的命运蕴含作品的主题。分析环境的特点可以窥见人物的性格。抓背景介绍。小说中故事的发生离不开它的社会土壤，把故事放在一定的社会背景下去理解，才能准确把握作品的主题。（5）要注意对小说主题模糊性和多义性的分析。一般说来，小说的主题具有模糊性和多义性的特点。在阅读时要观察小说的内容与形式如何导致了主题的模糊。2.主题的表现形式