1、人教版 必修二 第14讲 发达的古代农业和手工业的进步Contents Page目 录 页考点一 农业的主要耕作方式与 小农经济 考点二 古代中国手工业的发展 答 题 必 背 要 语 热 考 视 角 练 出 高 分 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 一、早期农业生产的出现 水稻1.中国农业的起源(1)最早可追溯到距今一万年左右。(2)中国是世界上最早培植和粟的国家。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 刀耕火种2.农耕技术的进步原始社会原始农业的主要耕作方法是。进入文明时代，松土工具耒耜出现。商周时期工具：出现了青
2、铜农具，只是少量使用。技术：懂得开沟排水，除草培土，用杂草沤制肥料，治虫灭害。评价：土地可以连续耕种，土地的利用率大大提高。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 2.农耕技术的进步早期农业生产的发展农作物种类：西周时期有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等。人们生活：从频繁迁徙开始走向定居。评价：中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 二、精耕细作的传统农业 牛耕1.耕作工具的进步(1)春秋战国时期，人们开始使用铁农具和并将其逐渐推广。(2)西汉时期，赵过推广耦犁，后来又
3、出现犁壁。使用耦犁的牛耕方法，东汉时推广到 珠江流域。(3)隋唐时期，江东地区出现。至此，我国耕犁已相当完善，一直为后世沿用。曲辕犁考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 2.耕作技术的进步(1)春秋战国时期，当时世界上先进的耕作方法垄作法已经使用。(2)西汉时，赵过推行。两汉的耕作制度是以一年一熟为主。(3)魏晋南北朝时期，北方旱地的耕耙耱技术形成。(4)宋朝以后，我国经济重心转移到地区，江南逐渐形成了稳定的稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成了一年三熟制。代田法江浙考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 3.农业灌溉技术
4、 的进步(1)水利工程：战国时期的、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。(2)农业灌溉工具：曹魏时的、唐朝时的筒车、宋朝时利用水力的高转筒车、明清时期的风力水车。(3)评价：这些水利工程和农业灌溉工具的应用，推动了农业生产的快速发展。都江堰翻车考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 概念阐释 精耕细作 精耕细作是现代人对中国古代传统农业精华的一种概括，它指的是古代传统农业的一个综合技术体系，包括改善农业环境和提高农作物生产能力等一系列技术措施。精耕细作的基本要求是在遵守客观规律的基础上，发挥人的主观能动性，以争取高产。精耕细作是中国古代传统农业的主要特点，也是中国古
5、代农业经济长期居于世界领先地位的关键因素。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 三、男耕女织的小农经济 1.从集体劳作到个体农耕的变化(1)商周时期：土地归国家所有，劳动者在田间集体耕作。(2)春秋战国时期：的出现和牛耕的逐渐推广，提高了社会生产力。伴随着封建土地私有制的确立，以一家一户为单位男耕女织的小农经济逐步形成。铁农具考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 2.小农经济(1)内容：小农经济以一家一户为生产生活单位，农业和手工业相结合，农民的生产主要是为了满足自家的基本生活需要和交纳赋税。(2)特点：是一种自给自足
6、的自然经济，是中国传统农业社会生产的基本模式。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一(3)评价 积极方面：小农经济下的农民，拥有一定的、农具或耕畜等生产资料，具有生产积极性，为我国农业的精耕细作作出了重要贡献。消极方面：在阶级的沉重剥削下，农民 需要承担沉重的徭役，小农经济十分脆弱。土地封建地主考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 易错提醒“小农经济”与“自然经济”的区别 小农经济是以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作；自然经济是相对于商品经济而言的，生产分散、规模小、技术落后。小农经济产生于春秋战国时期，具有封建主义
7、、资本主义和社会主义三种社会属性；在封建社会，小农经济就等于自然经济。自然经济产生于原始社会，随着商品经济的发展、资本主义萌芽的出现，在1840年鸦片战争后，由于外国资本主义的入侵，开始瓦解。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主题一 精耕细作在古代农业发展中的表现(1)耕作方式发展：铁农具的使用和牛耕的推广是精耕细作技术发展的基础，出现于春秋战国时期，经不断完善而为后世所沿用。(2)耕作技术进步：耕作方法、田间管理系统完整，提高单位面积产量，提高土地利用率，是精耕细作技术体系的总目标。(3)改变农业环境：重视农田灌溉，改善土壤环境，使农业收成不再完全取决于天气的好坏。主干梳理 深化探究 高
8、考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 讲史料 史料一 夫范、中行氏将耕于齐，宗庙之牲为吠亩之勤。国语晋语 史料二 战国时吕氏春秋总结了利用土地的十大问题，内容涉及整地、用地、改土、耕作、保墒、除草、通风、生长、健壮、高产等方面，一一形成较为深刻的技术认识。李群农业科技史 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 导读 史料一中“吠亩之勤”说明牛耕技术的出现。史料二中的“整地”等信息说明了农业技术非常细致。主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 史料三 农田灌溉工具：翻车、高转筒车 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 导读 史料中两图分别为三国时
9、期、宋代的水利灌溉工具，反映了人民重视对水利灌溉工具的革新、应用，也表明水利对农业生产发展的重要作用。主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 练史料 史料(2012四川高考，节选)中国古代农业科技成就(部分)主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 时期 内容 备注 春秋 战国 牛耕、铁农具 都江堰、郑国渠 测知二十四节气 有利于安排农事 秦汉 耧车 提高播种效率 选种、育秧 提高产量的重要途径 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 魏晋 南北朝 翻车 齐民要术 隋唐 筒车、曲辕犁 宋元 踏犁 由人力操作，弥补耕牛的不足 农
10、桑辑要 元朝政府颁发的农业指导用书 十二气历 明清 农政全书 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 探究：精耕细作是中国古代农业的显著特点。根据史料概括这一特点表现在哪些方面？结合所学知识分析形成这一特点的主要原因。答案 表现：发明创新农业生产工具；改进耕作技术；兴修农田水利；重视农时；总结推广农业经验。原因：人多地少；小农经济长期占据主导地位；重农抑商观念的长期影响。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 主题二 小农经济的基本特点及影响因素 1.基本特点(1)分散性：以家庭为生产、生活单位，一家一户分散经营。(2)封
11、闭性：农业与家庭手工业相结合，男耕女织，自给自足，除盐铁外，一般不外求。(3)落后性：小农经济的狭小生产规模和简单的性别分工，很难扩大再生产。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 2.影响因素(1)有利因素 生产工具的改进和使用，如铁器、牛耕的普及。农民自身的因素：拥有一定的生产资料，生产积极性高；努力提高耕作技术，尽可能提高单位面积产量。封建政府的扶植：采取重农政策，注意减轻农民负担，扶植小农经济。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一(2)不利因素 自耕农经济规模小、条件简陋。缺乏必要的积累和储备能力，抗御天灾人祸的
12、能力十分薄弱。由于自耕农经济规模小和条件简陋，古代农业始终维持着简单再生产水平，顽固地保持着自给自足的自然经济形态。封建政府统治腐朽、剥削沉重及社会动荡。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 讲史料 史料一 农夫蚤(早)出暮入，耕稼树艺，多聚菽粟，此其分事也。妇人夙兴夜寐，纺绩织任，多治麻丝葛绪，綑布縿，此其分事也。墨子 导读 史料中农夫“耕稼树艺”；妇人“纺绩织任”及“此其分事也”这些信息说明了男女分工劳作的情况，由此可知早在战国时期就形成了男耕女织、农业和家庭手工业相结合、自给自足的小农经济。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高
13、考调研 考点一 史料二 今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百石。古者税民不过什一至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。汉书食货志 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 导读 史料从农民徭役重，农业单位产量低，赋税重，土地兼并严重，农民生活困苦等方面叙述了小农经济条件下农民的生活、生产状况，从本质上反映了小农经济的脆弱性。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 练史料(2014广东高考，节选)史料一 自道光年间，大
14、开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，逐锥刀之利，民间生计，皆为其所夺自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。盛世危言 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 史料二(20世纪初)所食者率皆本地所树之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。民国河北元氏县志 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 探究：中国古代小农经济的特征是什么？史料一和史料二所反映的近代农村经济结构状况有何不同？答案 特征：以家庭为单位，耕织结合，自给自足。不同：史料
15、一：自然经济(传统的小农经济)解体；史料二：河北元氏县仍以自然经济(传统的小农经济)为主。考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 1.(2014福建高考)明、清皇帝每年春都要举行一种祭祀仪式。读图，从中透析出的核心信息是()A.皇室祭祀的隆重排场 B.专制君主的权威至上 C.以农为本的立国理念 D.统一国家的繁荣昌盛 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 解析 农耕作为中国古代最基本的经济形式，支撑着中国古代社会的生产和生活，图片体现了皇帝重视农业，以农为本的理念，故选C项；A、B、D三项虽是从不同角度得出的认识，但都不能体现“核心信息”，故排除。答案 C
16、主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 2.(2013江苏高考)现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。19501951年河南辉县发掘了5座大型魏墓，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件，包括、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。材料说明战国时期()A.生铁铸造由魏国独断经营 B.成套铁农具有利农业精耕细作 C.铁制农具成为随葬必备品 D.铁制农具最早出现于河南辉县 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 解析 题干材料叙述了在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具，因此A项生铁铸造由魏国独断经营的表述错误；也不能
17、由此断定铁制农具成为随葬必备品，C项表述错误。河南辉县出土了一些铁农具，但不能因此断定铁制农具最早出现于该地，排除D项。铁农具的出现，有利于农业生产的精耕细作，故答案为B项。答案 B 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 3.(2013安徽高考)下图是据有关资料绘制的汉唐间安徽境内水利兴修统计示意图。它反映了这一时期()A.安徽农业生产居全国领先水平 B.安徽农业生产总体呈发展态势 C.长江流域为农业生产重要区域 D.我国经济重心已经转移到南方 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 解析 图表反映了从汉至唐的水利兴修，
18、除隋朝存在时间较短，水利兴修较少外，水利兴修总体呈发展趋势，而水利兴修是农业发展水平的体现。答案 B 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 4.说文解字关于“家”的解释：“从宀，豭(ji)省声。”周伯温曰：“豕居之圈曰家，故从宀从豕。”材料反映出我国古代农耕文明的特点是()A.以种植业为主，家畜饲养业为辅 B.以家庭为单位，男耕女织 C.精耕细作的农业生产模式 D.以农业为主，手工业为辅 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 解析“宀”本意为房屋，“豕”指猪，“豕居之圈曰家”说明人们重视家畜饲养业。B、C、D三项在材料
19、中没有体现。答案 A 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 5.按照明朝的法律，屠宰耕牛是犯罪行为：“故意杀死他人马牛的，杖七十，徒一年半；私宰自己马牛的，杖一百。耕牛伤病死亡的，不报官府，私自开剥，笞四十。”上述法律规定反映了明朝()A.政府严格控制经济活动B.农耕经济出现衰退情况 C.屠宰耕牛成为普遍现象D.农用动力没有实质变化 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一 农业的主要耕作方式与小农经济 解析 从材料信息看，明朝以法律形式保护耕牛和马，这主要是因为它们是农业生产的主要动力。这种保护本质上说明了明朝的农用动力没有实质变化，故选D。答案 D
20、 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 深化探究 高考调研 考点二 一、素称发达的官营手工业 1.官营手工 业的发展(1)历史悠久：夏、商、西周时期以青铜铸造为代表的手工业，由官府垄断；春秋战国时期，官营手工业继续发展；西汉武帝以后，煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。(2)素称发达，一直在世界上保持领先地位。考点二 古代中国手工业的发展 商周主干梳理 深化探究 高考调研 考点二 2.冶炼技术(1)冶铜技术：原始社会晚期，中国人已掌握了冶铜技术；时代，青铜铸造进入繁荣时期。著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等。(2)冶铁技术：西
21、周晚期，中国已有铁器；两汉的高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具；南北朝时期的等。灌钢法考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 深化探究 高考调研 考点二 3.制瓷技术(1)商朝时已烧制出原始瓷器。(2)东汉时烧出成熟的。(3)南北朝时，北朝烧出成熟的白瓷。(4)唐朝时，已形成南青北白两大制瓷系统。(5)宋朝时，出现了五大名窑。(6)明清时期，景德镇是著名的瓷都，瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳；明宣德年间制造的青花瓷，至今被人们奉为珍品。青瓷考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 深化探究 高考调研 考点二 4.丝织技术(1)距今四五千年，我国已养蚕并有了丝织品。(2
22、)商朝时已有了织机，能织出多种丝织品，西周时还出现斜纹提花织物。(3)西汉政府设在长安的东西织室有数千工人。(4)唐朝时吸收了波斯的织法和图案风格，丝织技术高。(5)宋朝时，丝织品品种繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格。(6)明清中央或地方官府设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代，细密精致的缎成为清朝丝织品的代表。考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 深化探究 高考调研 考点二 二、艰难经营的民间手工业 1.概况(1)以纺织为代表的家庭手工业，是民间手工业的一 种，其产品主要用来交纳赋税和家庭消费，剩余的一小部分作为商品出卖。(2)另有一些民间私人经营的民营手工业，主要生产供消费的产品。
23、民间考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 深化探究 高考调研 考点二 2.发展历程(1)经历春秋战国和秦汉的发展，魏晋南北朝时曾遭受摧残，到隋唐以后得以恢复和发展。(2)唐朝朝廷赋税户调的布、绢、锦等多出自农夫织妇之手。(3)两宋以后，民间手工业在曲折中艰难发展，除纺织品外，城乡所需的日常用具及用品，主要出自民营手工业。(4)元朝时，推广先进的棉纺织技术，改变了丝、麻、棉的纺织品比例。(5)明中叶以后，纺织、制瓷、矿冶等行业中，手工业超过官营手工业，那时的纺织业使用花楼机。黄道婆民营考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 深化探究 高考调研 考点二 轻巧识记 古代手工业归纳为“三个三”考点二
24、 古代中国手工业的发展 主干梳理 深化探究 高考调研 考点二 3.资本主义萌芽的出现(1)条件：社会生产力和的发展。(2)出现时间和地区：明朝中后期，江南一些手工业部门。(3)发展：清朝时继续发展。商品经济考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 深化探究 高考调研 考点二 4.中国古代手工业享誉世界(1)西汉开始，中国丝绸远销亚洲、欧洲，运送丝绸产品的商路被后世称为“丝绸之路”，中国被称为“”。(2)唐朝起，中国瓷器大量输出国外，远达欧洲、非洲；明清时期外销量更大。明代烧制了带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器。清代根据欧洲商人的订单，专门烧制西餐用具和鱼缸等。丝国考点二 古代中国手工业的发展 主
25、干梳理 深化探究 高考调研 考点二 归纳总结 民间手工业发展艰难的四大原因(1)市场因素男耕女织的小农经济具有封闭性，对市场商品的需求量不大。(2)官营压制官营手工业占据最有利可图的行业，加之其规模大、技术精，对民营手工业产生了冲击。考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 深化探究 高考调研 考点二(3)政策限制手工业者社会地位低下，封建政府往往对之征收重税。(4)社会动荡民间手工业力量弱小，封建社会的动荡往往对其冲击巨大。考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 高考调研 考点二 主题 古代中国手工业发展的特点(1)历史悠久，源远流长。早在原始社会晚期，手工业就从农业中分离出来，成为独立的生产
26、部门，持续不断地发展。(2)手工业技术先进。中国古代手工业技术长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且很早就远销亚非欧国家。(3)手工业生产部门不断增加，劳动分工越来越细。深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 高考调研 考点二(4)官营、民营、家庭手工业三种经营形态并存，官营手工业发达，长期占据统治地位，私营手工业到明中叶以后逐渐超过官营手工业占据主导地位。(5)农业与手工业的发展紧密结合，手工业发展受农业生产的制约。(6)手工业布局随经济重心南移发生相应变化。(7)明中叶后私营手工业中出现了资本主义雇佣劳动关系。深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 高考调研 考点二
27、讲史料 史料一 论百工，市时事，辨功苦，尚完利，便备用，使雕琢文采不敢专造于家，工师之事也。荀子王制 导读“使雕琢文采不敢专造于家”，意思是使各种工匠不敢私自在家制造供统治者使用的产品，说明了当时手工业生产由官府控制。深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 高考调研 考点二 史料二 明万历苏民无积聚，多以丝织为生。东北半城皆居机户，郡城之东，皆习机业工匠各有专能，匠有常主，计日受值。有他故，则唤无主之匠代之，曰唤代。无主者，黎明立桥以待。吴承明中国资本主义发展史 导读 史料表明明代中后期，伴随商品经济发展，社会分工的扩大，民营手工业领域出现资本主义萌芽性质的雇佣与被雇佣的生产关系。深
28、化探究 考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 高考调研 考点二 史料三 及汉通西域，中国的丝绸，大量地运到中亚乃至地中海沿岸一带，成为国际市场上最著名的商品。中国的商人，并因此而有“丝绸人”之称。翦伯赞秦汉史 导读 史料表明中国古代手工业产品技艺先进、行销海外，丝绸还成为中国文明的象征。深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 高考调研 考点二 练史料 史料(2014四川高考，节选)景德镇位于昌江畔，附近盛产造瓷的主要原料高岭土。北宋景德年间，其生产的影青瓷成为贡品，景德镇因此得名。两宋之际和元末的大规模战乱，使定窑、龙泉窑等陆续衰落，相对安定的景德镇，遂成“天下窑器所聚”的瓷都。深
29、化探究 考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 高考调研 考点二 元代景德镇制坯、烧瓷等分工不断细化，这时创制的青花瓷、釉里红和卵白釉，至今仍享有崇高声誉。明朝在景德镇创建御器厂，其组织和分工相当细密，“共计一坯工力，过手七十二，方克成器”。宣德、成化年间制造的御窑瓷器堪称经典。嘉靖至万历年间，商品经济大发展，加之西欧等海外市场的扩大，“景瓷”销量大增。清初对御窑厂进行了诸多改深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 高考调研 考点二 革，如匠役制改为雇募制，使康乾时代景德镇瓷业再度鼎盛。嘉庆后，因“墨守旧法，且有粗制滥造之弊”，景德镇瓷业渐趋衰落。(据叶喆民中国陶瓷史纲要等)深化探究
30、 考点二 古代中国手工业的发展 主干梳理 高考调研 考点二 探究：据史料概括景德镇发展成为“瓷都”的主要因素。答案 主要因素：优越的地理条件和独特的资源优势；相对安定的政治环境；商品经济的发展与海外需求的扩大；政府的重视，如创建御器厂、改革工匠制度；注重借鉴和改进技术，不断细化分工；注重核心产品的开发，如青花瓷。深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 1.(2014 海南高考)文献与考古表明，唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝绸之路，不断输入中国，内地也生产“胡式锦”。这表明()A.外来文化改变了唐代的社会生活 B.唐代中后期手工业趋于衰落 C.外来的丝织技术超过了唐朝 D.中外文化
31、交流互动日益深入 主干梳理 高考调研 考点二 深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 解析“胡锦”输入唐朝，并不可能改变唐代的社会生活，故A项错误；“内地也生产胡式锦”说明唐朝手工业技术提高而不是衰落，故B项错误；材料中没有显示中外纺织技术的对比的信息，故C项错误；“波斯锦等通过丝绸之路，输入中国”说明中外文化交流的加深，故D项正确。答案 D 主干梳理 高考调研 考点二 深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 2.(2013天津高考)“从宋代起，棉花开始成为一种重要纺织原料到了元代，丝、麻、棉鼎足而起，明代以后，棉花的重要性超过了麻。”出现这些变化的前提条件是()A.政府的大力推广 B.棉纺织
32、技术的改进 C.商品经济的发展 D.棉花成为经济作物 主干梳理 高考调研 考点二 深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 解析 结合所学知识可知，黄道婆改进棉纺织技术，棉纺织品产量增加，改变了丝、棉、麻的纺织品比例。答案 B 主干梳理 高考调研 考点二 深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 3.(2013福建高考)唐六典记：“工巧业作之子弟，一入工匠后，不得别入诸色”；新唐书载：“细镂之工，教以四年；车路、乐器之工，三年；平漫刀矟(长矛)之工，二年教作者传家技。”这表明唐代工匠()频繁更换工种 长期在官府作坊干活 职业是世袭的 是临时工人 A.B.C.D.主干梳理 高考调研 考点二 深化探究
33、 考点二 古代中国手工业的发展 解析 此题可用排除法。据“工巧业作之子弟，一入工匠后，不得别入诸色”，可排除。据“教作者传家技”可知职业是世袭的，可排除，故答案为B项。答案 B 主干梳理 高考调研 考点二 深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 4.“(石门)镇油坊有二十家，杵油须壮有力者，夜作晓罢，即丁夫不能日操杵。坊须数十人，间日而作。镇民少，辄募旁邑民为佣二十家合之八百余人。一夕作，佣值二铢而赢。”材料可以用来研究()A.古代官办手工作坊B.明清资本主义萌芽 C.传统的“重农抑商”政策D.古代家庭结构的变迁 主干梳理 高考调研 考点二 深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 解析 材料中
34、形成了雇佣与被雇佣的关系，这就是资本主义的生产关系，即资本主义萌芽出现。A项应该是民营手工业，C、D项在材料中没有反映，故答案为B项。答案 B 主干梳理 高考调研 考点二 深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 5.清朝乾隆吴江县志记载：“绫绸之业，宋元以前惟郡人为之；至明熙、宣间，邑民始渐事机丝，犹往往雇郡人织挽；成、弘以后，土人亦有精其业者，相沿成俗。于是盛泽、黄溪四五十里间，居民乃尽逐绫绸之利，有力者雇人织挽，贫者皆自织，而令童稚挽花，女工不事纺绩，日夕治丝。”据此可知()A.政府的倡导对工商业的发展起到了推动作用 B.新兴市镇的兴起侵夺了行政机构附属的经济职能 C.当地丝织业逐渐从农家
35、副业生产中独立出来 D.江南地区的自然经济已经解体 主干梳理 高考调研 考点二 深化探究 考点二 古代中国手工业的发展 解析 从材料信息看，清朝乾隆年间，吴江地区居民都从事“绫绸之业”，富裕的家庭雇人加工，贫寒之家自己加工。据此可知，“绫绸之业”成为当地最主要的产业，说明当地丝织业逐渐从农家副业生产中独立出来。故选C项。答案 C 主干梳理 高考调研 考点二 深化探究 答题必背要语 1.春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广。汉朝以后，铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式。2.隋唐时期，江东地区出现曲辕犁，一直为后世沿用。3.男耕女织的小农经济的形成条件：春秋战国时期，铁农具的出现和
36、牛耕的逐渐推广提高了社会生产力。封建土地私有制的确立。考点一 考点二 答题必背要语 热考视角 答题必背要语 4.小农经济的突出特点：以一家一户为单位；男耕女织，农业和家庭手工业相结合；生产的目的主要是为了满足自家的基本生活需要和交纳赋税。5.小农经济在封建经济中始终占主导地位，是封建社会统治的基础，其稳固与否直接关系到社会的稳定和政权的兴衰。6.古代中国的农业以家庭为基本生产单位，以铁犁牛耕为基本耕作方式，精耕细作为其基本特征；小农经济是农业生产的基本模式。考点一 考点二 答题必背要语 热考视角 答题必背要语 7.古代中国的手工业主要有官营、私营、家庭手工业三种经营形态。纺织(葛、麻、丝、棉)
37、、冶金(铜、铁、钢)、制瓷(青、白、彩)为主要部门；丝绸、瓷器产品远销海外，被视为中国古代文明的象征。8.官营手工业由政府直接经营，进行集中的大作坊生产，凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。考点一 考点二 答题必背要语 热考视角 答题必背要语 9.家庭手工业产品主要用来交纳赋税和家庭消费，剩余的一小部分作为商品出卖。10.民间手工业经历春秋战国和秦汉的发展后，魏晋南北朝时曾遭受摧残，到隋唐才得以恢复和发展。11.元朝时，民间棉纺能手黄道婆推广先进的棉纺织技术，棉纺织品产量增多，改变了丝、麻、棉的纺织品比例。考点一 考点二 答题必背要语 热考视角 答题必背要语
38、12.中国的手工业长期受生产力发展水平及“重农抑商”政策的影响，始终作为农业经济的附属存在，明清时期虽然产生了资本主义萌芽，但由于受封建生产关系的阻碍，中国始终没有进入工场手工业时代。考点一 考点二 答题必背要语 热考视角 热考视角 视角一 生态史观从“刀耕火种”到“以牛田”押题1 众木尽噘。至当种时，伺有雨候，则前，借其灰以粪。明日雨作，乘热下种。上述耕作方式是()A.刀耕火种B.铁犁牛耕 C.耜耕D.耦犁 热考视角 视角一 视角二 视角三 A 热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 视角二 历史思维看现实关注新一轮农村土地改革 押题2 回顾历史，中国农民以勤劳勇敢著称，他们中间蕴藏着巨
39、大的潜力，曾经创造和支撑了灿烂的古代文明。但是，新中国成立以前，这个中国传统社会中最大的群体，在经济上和政治上却长期处于受剥削、受欺压的弱势地位，其根本原因是()热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 A.小农经济的封闭、分散和缺乏组织性 B.地主阶级拥有武装力量，对农民进行镇压 C.国家政权掌握在地主阶级手中 D.农民不是先进生产力的代表 热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 解析 分散的小农经济结构是公共意识缺乏的经济基础。小农经济的特点是封闭性和分散性，这种封闭性和分散性不利于公共意识和合作精神的培养，民众很难产生主人翁意识，长期处于被压迫的地位。答案 A 热考视角 热考视角
40、视角一 视角二 视角三 押题3 近年来，土地流转成为热门话题，土地制度是古代的主要制度。汉代以后，“地券或地契是买卖双方私人之间所立的文契。此外还有政府官方发给田地所有人的产权证明文件。”这主要说明()A.土地买卖相当频繁B.土地所有权登记制度的出现 C.体现了“耕者有其田”D.土地所有权完全由国家控制 热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 解析 无论是私人之间的文契还是国家的产权证明文件，都体现了土地所有权登记制度的出现，故选B。A项材料中并未反映出“相当频繁”，C项错在“耕者有其田”，D项错在“完全”，当时还存在自耕农经济。答案 B 热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 视角三
41、 史学方法注重第一手史料 押题4 春秋战国时期，铁农具在各类农具中占主要地位。能够佐证这一说法的最有力证据是()A.古籍文献中关于“铁”的记载 B.史记等史学著作记载流传的故事 C.战国时期的历史遗迹中出土的铁农具远远多于其他材质农具 D.当代学者运用技术手段进行的验证 热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 解析 历史遗存是第一手资料，是最可靠的佐证材料；A、B、D三项均带有主观色彩。答案 C 热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 押题5 明代张履祥曾记载：一般人家“女工勤者，其家必兴，女工游惰，其家必落；正与男事相类男治田可十亩，女养蚕可十筐，日成布可二匹，或纺纱八两，宁复忧饥寒
42、乎？”反映出当时农村()A.农业商品生产已相当发达 B.以织助耕是主要经营方式 C.小农家庭生产呈现多样化 D.妇女成为小农经济的支柱 热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 解析 从材料“男治田可十亩，女养蚕可十筐”即可知反映的是中国古代农业经济的典型特点耕织结合。答案 B 热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 押题6 汉代丝织业相当发达，从文字、文物、外贸等方面都可以得到印证。下列信息对研究汉代丝织业发展最具史料价值的是()热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 A.汉代字书说文解字中有关纺织业的文字：“花色品种达二十余种”B.长沙马王堆汉墓出土三种典型的丝织刺绣：“乘云绣”
43、、“信期绣”和“长寿绣”C.唐宋时代的绒线毯、元明时代的绒锦和天鹅绒等都是对汉代纺织技术的沿袭与发展 D.古罗马普林尼在自然史中称“中国产丝运至罗马人工巧妙达到极点”热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 解析 说文解字属于第二手史料，不是最有说服力的史料，故A项错误；马王堆汉墓出土的实物属于考古挖掘，是第一手史料，可信度最大，故B项正确；热考视角 热考视角 视角一 视角二 视角三 唐宋时代的绒线毯、元明时代的绒锦和天鹅绒的说法属于流传，不属于第一手史料，不可确信，故C项错误；自然史属于著作史料也是第二手史料，可信度不是最大，故D项错误。答案 B 练出高分 1234567891011121
44、3141.诗经：“噫嘻成王，既昭假尔。率时农夫，播厥百谷。骏发尔私，终三十里。亦服尔耕，十千维耦。”材料反映了()A.土地兼并现象严重 B.铁犁牛耕技术的推广 C.集体劳作的生产方式 D.男耕女织的小农经济 练出高分 1234567891011121314基础训练 练出高分 解析 根据材料信息“十千维耦”，意思为“一万人一齐来进行耕作”，表明当时的生产方式为集体耕作，故C为正确选项。答案 C 1234567891011121314基础训练 练出高分 2.河北一战国中晚期的墓葬出土铁范87件，大多为农具范。河南新郑韩国铸铁作坊遗址出土铁农具200多件，占全部铁器的64%。这些资料说明()A.铁器
45、已开始用于农业生产 B.铁犁牛耕成为古代主要农耕方式 C.铁农具的使用已经很普遍 D.铁农具制作技术臻于成熟 1234567891011121314基础训练 练出高分 解析 从战国时期铁农具占铁器的绝大部分，可知当时铁农具已经在农业生产中普遍使用。A项开始于春秋时期，B、D两项材料不能反映。故选C项。答案 C 1234567891011121314基础训练 练出高分 3.古代中国农耕文明长期居于世界先进水平，生产工具的演变对中国古代具的演变历程，你认为可农耕文明具有极其重要的意义。观察下列几种生产工以适用研究的主题是()1234567891011121314基础训练 练出高分 A.播种方式的变
46、革 B.土地私有制的确立 C.农业耕作方式的变革 D.铁犁牛耕发展的全过程 1234567891011121314基础训练 练出高分 解析 题干图片都是农业生产工具，反映了古代中国从石器锄耕到铁犁牛耕的农业耕作方式的变革，故C项正确；题干没有涉及播种方式与土地制度，故A、B项错误；D项并不能全局性归纳，故D项错误。答案 C 1234567891011121314基础训练 练出高分 4.(2013海南高考)下图反映的是()A.“小国寡民”的生活图景 B.小农经济的生产形式 C.儒教“夫为妻纲”的伦理观念 D.“男主外、女主内”的家庭关系 1234567891011121314基础训练 练出高分
47、解析“小农户经营生产，男耕女织、自给自足”是图片直观信息，这与小农经济的内涵一致，故选B。答案 B 1234567891011121314基础训练 练出高分 5.中国古代民谣：“七月流火，过我山陵。女儿耕织，男儿做兵。有功无赏，有田无耕。有荒无救，有年无成。悠悠上天，忘我苍生。”这首民谣反映中国古代()A.小农经济的依赖性B.小农经济的封闭性 C.小农经济的脆弱性D.小农经济的优越性 1234567891011121314基础训练 练出高分 解析 民谣反映在封建地主阶级的沉重剥削下，农民需要承担沉重的徭役、兵役，小农经济十分脆弱，每遇灾荒瘟疫，多数农民家庭就会陷于贫困，失去土地或破产流亡。A、
48、B、D项在材料中没有反映，故答案为C。答案 C 1234567891011121314基础训练 练出高分 6.历史学者王家范曾评论说：“它对市场经济的破坏作用是双重的，即把皇室官僚乃至政府工程所需产品排斥于市场之外，依靠直接劳役实行自给，同时也使民生日用商品带有浓厚的政治财政色彩，成为一种假性商品经济。”这里的“它”指的是()A.官营手工业B.民营手工业 C.家庭手工业D.田庄手工业 1234567891011121314基础训练 练出高分 解析 从材料“把皇室官僚乃至政府工程所需产品排斥于市场之外，依靠直接劳役实行自给”，可以看出这种手工业生产的手工业品是为了满足宫廷和政府内部使用而不是投放
49、市场，结合所学可知是官营手工业，故选A项正确。答案 A 1234567891011121314基础训练 练出高分 7.以下列举的是古代制瓷业的成果，其先后顺序是()白瓷出现 青瓷出现 瓷器大量出口 制瓷业出现资本主义萌芽 A.B.C.D.1234567891011121314解析 本题可采用排除法。汉代时期已能烧制出成熟的青瓷，而白瓷要稍晚出现，故排除A、D项；相比较，瓷器大量出口应是在唐朝,故排除C项,B项正确。B 基础训练 练出高分 8.19世纪30年代松江棉布大量行销欧洲，英国绅士风行以中国杭纺做衬衫，以天然棕色的松江紫花棉布做裤子。紫花布以南京为集散地，外商称它为南京布。上述材料反映当
50、时()A.南京是政府开放的对外贸易口岸 B.中国传统手工业品尚有竞争优势 C.英国棉纺织业发展缓慢 D.世界市场最终形成 1234567891011121314基础训练 练出高分 解析 从材料可以看出，在鸦片战争前(19世纪30年代)，中国土布热销欧洲，表明了中国传统手工业品的竞争优势，故B项正确；材料中南京为集散地并不能表明南京为开放口岸，故A项错误；材料没有涉及英国棉纺织业，故C项错误；根据所学我们知道世界市场最终形成是在第二次工业革命之后而不是19世纪30年代，故D项错误。答案 B 1234567891011121314基础训练 练出高分 9.荀子王制：“凡农之道，厚(候)之为宝。”农书
51、粪田之宜：“用粪犹用药也。”吕氏春秋上农：“时至而作，竭时而止。”齐民要术：“麦黄种麻，麻黄种麦。”以上四则材料均反映了()A.中国古代农业根据节气安排生产 B.中国古代农业注重因地制宜 C.中国古代农业精耕细作的特点 D.中国古代农业发展尊重自然规律 1234567891011121314深化训练 练出高分 解析 解答此题，首先要抓住题干中的关键信息“为宝”“犹用药也”“竭时而止”等，分析可知，四则材料体现了我国古代农业精耕细作的特点，答案为C。答案 C 1234567891011121314深化训练 练出高分 10.据史载，西汉时期，政府在灾荒年减免家赀少者的田租，或假部分山林川泽苑囿给贫
52、民，或假犁牛贷种食给贫民。如汉书载，绥和二年(前7年)诏：“其令水所伤县邑及他郡灾害什四以上，民赀不满十万，皆无出今年租赋。”西汉政府对灾民实施救济的根本原因是()1234567891011121314深化训练 练出高分 A.实行对小农经济的扶持政策 B.小农经济支撑着王朝的生存和发展 C.避免因流民问题而引发农民起义 D.实行“轻徭薄赋、与民休息”的政策 1234567891011121314深化训练 练出高分 解析 本题要注意限制词“根本原因”，C项是原因之一，但不是根本原因，故排除；A、D两项是对灾民实施救济的具体举措，没有指出实施救济的根本原因，故排除，选择B项符合题意。答案 B 12
53、34567891011121314深化训练 练出高分 11.(2012江苏高考)周礼考工记载：“攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是()A.技术先进，生产标准化B.产品丰富，生产多样化 C.分工细致，生产专业化D.产量庞大，生产规模化 1234567891011121314深化训练 练出高分 解析 从材料可以看出，官营手工业分工细密，制造每一个器具都有明确的分工，使得生产具有专业化的特点。A、B、D三项在材料中缺乏信息依托，故排除。答案 C 1234567891011121314深化训练 练出高分 12.在中国人口
54、发展史上，到清代乾隆皇帝时，1741年突破1亿，1776年达到2亿，1790年超过3亿。发展到道光皇帝时的1834年突破了4亿人口，这种人口的大量增长对中国来说()A.对传统社会形成了巨大的压力 B.促进了城市化发展 C.是长期重农抑商政策的结果 D.是社会生产力高度发达的产物 1234567891011121314深化训练 练出高分 解析 古代中国人口的增长是受小农经济的发展等因素影响的，是小农经济生产力水平低下的产物，制约城市化的发展，排除B、D两项；C项具有一定的迷惑性，实际说法是错误的，并不是重农抑商政策的结果；人口增长，在小农经济下，生产力水平低，这对传统社会形成了巨大的压力，故选A
55、项。答案 A 1234567891011121314深化训练 练出高分 13.阅读下列材料：材料一 徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。白居易朱陈村 1234567891011121314深化训练 练出高分 材料二 中国一向是世界上最富的国家，就是说，土地最肥沃、耕作最精细、人民最多而且最勤勉的国家。然而，许久以来，它似乎就停滞于静止状态了。今日旅行家关于中国耕作、勤劳及人口稠密状况的报告，与500年前视察该国的马可波罗的记述比较，几乎没有什么区别。也许在马可波罗
56、时代以前好久，中国的财富就已完全达到了该国法1234567891011121314深化训练 练出高分 律制度允许的发展程度若易以其他法律和制度，那么该国土壤、气候和位置所可允许的限度(即财富增长的限度)，可能比上述限度大得多。(英)亚当斯密国富论(1776年)1234567891011121314深化训练 练出高分 材料三 天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝巾，为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤 乾隆帝复英王乔治三世 1234567891011121314深化训练 练出高分 请回答：(1)材料一反映的是什么经济模式？这种经济发展模式有何特点？1234
57、567891011121314解析 解题关键是对小农经济有一个全面的理解和把握。本题的难点是对材料二中亚当斯密国富论的理解，把握亚当斯密的观点：法律和制度阻碍了中国的发展。然后结合所学知识回答。深化训练 练出高分 答案 模式：小农经济(或自然经济)。特点：以家庭为生产经营单位，农业和家庭手工业相结合(或男耕女织)，自给自足。1234567891011121314深化训练 练出高分(2)你认为材料二中亚当斯密关于中国“停滞性”的结论是否属实？亚当斯密是如何分析中国长期停滞的原因的？1234567891011121314答案 属实或不属实。法律和制度阻碍了发展。深化训练 练出高分(3)如果你同意上
58、题中“停滞性”的结论，请再分析造成停滞的另外两个原因。如果不同意，请写出两点理由。答案 同意者讲原因：重农抑商，闭关锁国，轻视技术等。不同意者举理由：中国经济一直在发展，明清时期资本主义萌芽的出现与发展等。1234567891011121314深化训练 练出高分(4)根据材料三，从乾隆帝复英王的信中，能看出当时中国怎样的情形？答案 中国富有，夜郎自大的虚骄心理，闭关锁国。1234567891011121314深化训练 练出高分 14.阅读材料，回答下列问题。材料一 苏州风俗考记载明代苏州纺织业情况是“郡城之东，皆习机业，工匠各有专能，匠有常主(机户)，计日受值。若机户工作减，此辈衣食无所矣。”
59、1234567891011121314深化训练 练出高分 材料二 康熙松江府志记载：“农暇之时，(松江)所出布匹，日以万计，以织助耕，女红有力焉。”材料三 清雍正帝说：“农为天下之本务，而工贾皆其末也惟在平日留心劝导，使民知本业为贵。”1234567891011121314深化训练 练出高分(1)材料一反映出苏州织业的哪些社会现象？这些现象表明的本质是什么？1234567891011121314答案 纺织业发达，工匠与机户之间存在着雇佣关系。资本主义萌芽产生。深化训练 练出高分(2)材料二反映出的现象与材料一反映的现象是否相同？为什么？它对材料一反映出的社会现象会造成什么影响？答案 不同。材料二反映的是自然经济下男耕女织的生产方式，不是资本主义萌芽。起阻碍作用。1234567891011121314深化训练 练出高分(3)材料三的观点对前面材料所反映出的历史现象会产生什么作用？答案 保护了农业生产和小农经济，促进农业经济发展；确保赋役和地租的征收，维护政治稳定，巩固封建统治。割裂农工商业的联系，阻碍农工商业的发展和资本主义萌芽的发展，从而阻碍中国进入资本主义社会。1234567891011121314深化训练