1、天津市河东区2016届高三高考一模考试语文试题第卷一、（15分）1下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是A通缉（j） 镌（jun ）刻 复辟（p） 一蹴（c）而就B创（chun）伤伺（c） 候 剽（pio）窃 殚（dn）精竭虑C味蕾（li） 挫（cu）折 骨（）气 大动干戈 （）D混（hn）淆 信笺（jin） 桎梏 （k） 身陷囹圄（y）【答案】B【解析】试题分析：A项复辟（b），C项挫（cu ）折，D项桎梏（g）。辟p开，打开，开发。排除，驳斥。透彻。法度，法律。辟b，1复辟；辟邪；征辟。挫，拼音：cu。梏g，（形声。从木，告声。本义：木手铐）。本题还需要注意创chung，开始，开始做。创
2、chung （1） （指事。从刀，仓声。金文，象一个躺着的人，手上脚上都有小竖，表示受了创伤，是个指事字。本义：创伤、伤口）（2） 同本义。镌jun，指用凹线、凹面或点雕刻。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列词语中没有错别字的一组是A授权 楔子 空城计 蓬头垢面 B木炭 切蹉 跑龙套 强辞夺理 C分内 精粹 搔痒症 蛛丝马迹D发愣
3、 青睐 殊不知 关怀倍至【答案】A【解析】试题分析：B项切磋、强词夺理。C项瘙痒症。D项关怀备至。古代把加工兽骨、象牙、玉、石分别称为切、磋、琢、磨。后以“切磋琢磨”或“切磋”比喻道德学问上的互相研讨、砥砺；知交之于朋友，亦有切磋琢磨之义；故相与议论之间；切磋最为难。强辞夺理强词夺理（强词：强辩；夺：争）。搔痒症瘙痒症（以瘙痒为主的感觉功能异常性皮肤病）。关怀倍至关怀备至（备，表示完全）。识记并正确书写常用汉字是高考要求之一。命题的材料多出自教材以及课外读物中的常用字，以考查别字为主。字形辨析的诀窍可概括为十六个字：音辨法、形辨法、义辨法、词语结构辨析法。功夫在平时，学生要做个有心人。考点：识
4、记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是范仲淹的诗书扇示门人“一派青山景色幽，前人田地后人收。后人收得休欢喜，还有后人在后头。”以种地做比喻，寓意深刻，引人警醒。泛而言之，人的名誉、财富、地位、等等，并非 、恒久享有的，如果不 ，所有的一切，都将 。A一劳永逸 未雨绸缪 风流云散B一劳永逸 居安思危 风流云散C一成不变 居安思危 烟消云散D一成不变 未雨绸缪 烟消云散【答案】C【解析】试题分析：选词填空主要考查学生对词语和语境的理解把握能力。使用什么词一定要结合语境、对象、身份、场合等等。“一成不变”形容一点没有变化。用在此语境恰当。“一劳永
5、逸”指辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了；“未雨绸缪”比喻事先作好准备，防患未然。“居安思危”指处于安全的环境，要想到可能出现的危难，用在此语境恰当；“风流云散”指像风和云那样流动散开。比喻在一起的人分散到四面八方。用在这里不恰当。“烟消云散”比喻事物消灭干净。用在此语境恰当。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4下列各句中没有语病的一句是A中共中央办公厅印发的关于全国性文艺评奖制度改革的意见中严禁各类企业以各种名目举办全国性文艺评奖。B祝您健康2015年第一期细说老年心脑血管疾病的防治一文中说：“心脑血管疾病的产生具有多种危险因素，而在这当中，高血压应该是最主要的元
6、凶。”C优步、滴滴等打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。D日前，一位19岁胖女孩的打工照片被曝光，200多斤的身材搭配精致韩范儿的面孔，竟然毫无违和感，这位被封为“最美女胖子”的女孩瞬间爆红网络。【答案】D【解析】试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。A项成分残缺缺少宾语中心语，“全国性文艺评奖”后应加
7、“活动”。B项语义重复，元凶就是最主要的凶手。C项搭配不当，“维护”与“合理要求”搭配不当。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。5下列古代诗句，适合语境的一项是有人说，道光帝在清朝诸位皇帝中，无论资质还是才干都是平平，而他恰好还赶上了国运由盛而衰的多事之秋，忧患日深，力有不逮。如果说嘉庆年间是 ，挨到道光年间就是 了。A一夜凄风到绮疏；孤灯滟滟帐还虚。B山雨欲来风满楼；黑云压城城欲摧。C寂寥椒寝梦魂通；铁马冰河入梦来。D醉卧沙场君莫笑；甲光向日金鳞开。【答案】B考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、（9分） 阅读下面的文字，完成文后各题。昆剧是我国
8、古老的戏曲声腔、剧种，它的原名叫“昆山腔”，简称“昆腔”，元末明初，作为南曲声腔的一个流派，在江苏昆山一带产生，清代以来被称为“昆曲”，现又被称为“昆剧”，是明代中叶至清代中叶戏曲中影响最大的声腔剧种，很多剧种都是在昆剧的基础上发展起来的，有 “中国戏曲之母”的雅称。昆剧是中国戏曲史上具有最完整表演体系的剧种，它的基础深厚，遗产丰富，是我国民族文化艺术高度发展的成果，在我国文学史、戏曲史、音乐史、舞蹈史上占有重要的地位，该剧种于2001年5月18日被联合国教科文组织命名为“人类口头遗产和非物质遗产代表作”称号，是全人类宝贵的文化遗产。作为我国传统戏曲中最古老的剧种之一，昆曲的历史可以上溯到元末
9、明初。当时，江苏的昆山（辖今昆山、太仓两处）地区经济繁荣，贸易兴盛，黎民富庶，城乡各个阶层群众对文化娱乐有所追求，当时流行一种以地方音乐为基础的南曲，叫昆山腔。昆山腔的出现也和当时的顾阿瑛等一批文人、士大夫嗜词尚曲有很大关系。而对昆山腔的诞生有直接影响的人物是顾阿瑛的座上客顾坚，他将昆山人唱的南曲与当地的语言和民间音乐相结合的歌唱方法，进行改进，形成了一种受当地人欢迎的曲调，到明初正式被称为“昆山腔”，它与起源于浙江的海盐腔、余姚腔和起源于江西的弋阳腔，被称为明代四大声腔，同属南戏系统。昆山腔开始只是民间的清曲、小唱。其流布区域，开始只限于苏州一带，到了万历年间，便以苏州为中心扩展到长江以南和
10、钱塘江以北各地，并逐渐流布到福建、江西、广东、湖北、湖南、四川、河南、河北各地，万历末年还流入北京。这样昆山腔便成为明代中叶至清代中叶影响最大的声腔剧种。这种“小集南唱”、“清柔婉折”的昆山腔，在明中、后期的嘉靖初年被变革发展。形成了昆曲曲唱体系。经过改造后的昆山腔流利清远，柔媚细腻，被称为“水磨腔”。就是说音调极其细腻柔婉。江南人磨米粉，加水磨出来的最细腻滑润，所以用“水磨”来称呼其因经过各种处理而变得细腻柔婉的曲调。新昆曲博得了众口一词的称赞。改革后的昆山腔，大大发展了南曲的演唱艺术，而且在曲调运用上，也吸收北曲结构谨严的长处，但它还只是清唱曲，尚未走上戏曲舞台。将昆山腔推上戏曲舞台，成为
11、戏剧，是由梁辰鱼的浣纱记开始。梁辰鱼是一个著名的戏曲作家，精诗词，通音律。他觉得这样的新腔不应只局限于曲坛清歌，必须扩展到舞台之上占有更广阔的天地，于是与他人合作，发挥文学优势写作了以西施为主要人物的浣纱记传奇，同时把传奇文学与新的声腔以及表演艺术综合在一起，借锣鼓之势与舞台之场面形态，第一次将昆曲搬上剧坛。昆山腔在剧曲中的首次运用，引起了轰动，并很快压倒了其它一切声腔，一时成为最引人注目的戏曲，并流传南北各地，这就是昆剧。6下列对昆曲理解，不符合原文意思的一项是A该剧种于2001年5月18日被联合国教科文组织命名为“人类口头遗产和非物质遗产代表作”称号，是全人类宝贵的文化遗产。B它是中国戏曲
12、史上具有最完整表演体系的剧种，是我国民族文化艺术高度发展的成果，中国戏曲就是在它的基础上发展起来的。C它是改进了昆山人唱的南曲与当地的语言和民间音乐相结合的歌唱方法之后，形成的一种以地方音乐为基础的南曲。D它与起源于浙江的海盐腔、余姚腔和起源于江西的弋阳腔，同属南戏系统，被称为明代四大声腔。7 下列对昆曲特色有关内容的表述，正确的一项是A昆曲集我国民族文化中文学、戏剧、音乐、舞蹈的最高成就于一体，是全人类宝贵的文化遗产。B昆山腔是在融合了方言和民间清曲、小唱的基础上，由文人士大夫创作出来的。C昆山腔流利清远，柔媚细腻，人们用加水能磨出滑润米粉的“水磨”过程来形容昆山腔的改造过程。D改造后的昆山
13、腔结构谨严，把传奇文学以及表演艺术综合在一起，同时借助配乐与舞台设置，才形成了真正的戏曲。8根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是A昆剧之所以能被联合国教科文组织命名为“人类口头遗产和非物质遗产代表作”称号，主要是获益于中国古诗词创作的丰硕成果。B元末明初时，昆山地区政治稳定，经济繁荣，贸易兴盛，黎民富庶，为昆曲的发展提供了良好的社会环境。C使昆山腔变为真正的戏曲，有两个人功不可没，一个是文人顾坚，另一个是著名的戏曲作家梁辰鱼。D昆曲历经元明清三朝不断地发展完善，成为明末清初戏曲中影响最大的声腔剧种。【答案】6B7D8C【解析】6试题分析：本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。这类
14、题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。经比较即可得知B项根据文本第一节内容“是明代中叶至清代中叶戏曲中影响最大的声腔剧种，很多剧种都是在昆剧的基础上发展起来的”可知，不是 “中国戏曲”，而是“很多剧种”。考点：理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。7试题分析：本题考查归纳和筛选信息的能力。这类试题出题者常常故意设置错误选项，往往偷换概念或以特殊代替一般等等，这就要求考生在整体把握文章内容的基础上，速读选项，找到选项所在的内容区间，以此圈定范
15、围，并将选项与原文进行比较，即可得知A项“最高成就”不准确。B项是文人士大夫进行了改进。C项不是形容过程，而是形容曲调。考点：归纳和筛选文中的信息。能力层级为分析综合C。8试题分析：本题考查对文章分析理解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型：以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。A项“主要”一词的表述不准确，B项“政治稳定”无根据。D项不是“明末清初”，应该是“明代中叶至清代中叶”影响最大。考点：分析理解文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。三、（12分）阅读下面的文言文，完成文后各题。仁寿县太君吴氏墓志铭曾巩仁寿县太君、抚州金谿吴氏，尚书都
16、官员外郎、赠尚书刑部侍郎、抚州临川王公讳益之夫人，卫尉寺丞讳用之之妇，年六十有六，嘉祐八年八月辛巳卒于京师，十月乙酉葬于江宁府之蒋山。夫人好学强记，老而不倦，其取舍是非，有人所不能及者。然好问自下，于事未尝有所专也。其平生养舅姑甚孝。盖侍郎七子，而少子五人，吴氏出也。然夫人之爱其长子，甚于少子，曰：“吾爱之甚于吾子，然后家人爱之能不异于吾子也。”故其子孙已壮大，有不知为异母者。居久之，二长子前死，夫人已老矣，每遇其嫠妇异甚，而身为字其孤儿，忘其力之惫也。其处内外亲疏之际，一主于恩，有谗讪踞骂己者，数困苦，常置之，不以动声色，亦未尝有所含怒于后也。有以穷归己者，急或分衣食，不为秋毫计惜，以其故至
17、不能自给，然亦未尝不自若也。其嫁三从之孤女如己女，而待长子之母族如己族，盖笃行如此，而天性之所有也。其自奉养，未尝择衣食；其视世俗之好，无足累心者。方其隐约穷匮之时，朝廷尝选用其子，坚让至于数十，或谓可强起之，夫人曰：“此非吾所以教子也。”卒不强之。及处显矣，其子尝有归志，而以不足于养为忧。夫人曰：“吾岂不安于命哉？安于命者，非有待于外也。”其子为知制诰，故事，其母得封郡太君，夫人不许言，故卒不及封。此夫人之德见于行事之迹，而余以通家，故熟于耳目者也。夫人之考讳畋，畋之配黄氏，两人者皆有善行，乡里称之。而黄氏兼喜阴阳数术学，故夫人亦通于其说。七子者，曰安仁、安道、安石、安国、安世、安礼、安上。
18、安仁宣州司户参军，安石尚书工部郎中、知制诰，安世太平州当涂县主簿，安礼大名府莘县主簿，余未仕也。女三人，长适尚书虞部员外郎、沙县张奎，次适前衢州西安县令、天长朱明之，次适扬州沈季长。孙男九人，曰雱、旁、瓬、方、亢、防、斿、旂、 放。孙女九人，长适解州安邑县主簿徐公翊，次许嫁太庙斋郎吴安持，余尚幼。铭曰：嗟若人兮，洵好善兮。始终一德，仁七子兮。遗弃细故，笃九族兮。脱珥推食，光惠施兮。以义易利，能无累兮。纵心委命，志弥邵兮。谓宜百岁，奄忽逝兮。风有采苹，经所首兮。原念美实，辑此辞兮。庶几德音，与古对兮。9对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A而身为字其孤儿 字：养育B卒不强之 卒：死，去世C夫
19、人之考讳畋 考：父亲D次适扬州沈季长 适：出嫁，嫁给10 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是A方其隐约穷匮之时 予亦悔其随之而不得极夫游之乐B甚于少子 谪戍之众，非抗于九国之师也C而以不足于养为忧 劳苦而功高 D而余以通家 樊於期以穷困归丹11下列句子分编四组，全都能够体现吴氏“心胸宽广、仁爱”的一组是然夫人之爱其长子，甚于少子其嫁三从之孤女如己女，而待长子之母族如己族朝廷尝选用其子，坚让至于数十有谗讪踞骂己者，数困苦，常置之，不以动声色，亦未尝有所含怒于后也而黄氏兼喜阴阳数术学，故夫人亦通于其说夫人不许言，故卒不及封A BC D12下列对文意理解，不正确的一项是A吴氏是北宋著名改革家
20、王安石的亲生母亲，尚书都官员外郎、赠尚书刑部侍郎、抚州临川王公讳益的夫人，卫尉寺丞讳用之的儿媳。B吴氏在家相夫教子，在艰难困苦的环境下前后一共抚养十个子女长大；每次遇到有困难的孤儿寡母，她也帮助养育，不辞劳苦。C王安石担任知制诰，按照朝廷惯例，其母可以封为郡太君，但吴氏坚持不让人说，以至于最终没有得到朝廷的封赏。D作者在铭文中盛赞吴氏一生的功德，说她培养了七个杰出优秀的儿子，善良仁德，不与人计较，对人极为关怀，别人有难，不惜委屈自己，慷慨帮助。【答案】9B10D11A12B【解析】9试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判
21、断对错。B项“卒不强之”的“卒”，根据前面内容“方其隐约穷匮之时，朝廷尝选用其子，坚让至于数十，或谓可强起之，夫人曰：此非吾所以教子也”可知，选项内容不合语境，且与“强”不合适，应该译为“最终”。考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。10试题分析：本题考查文言词字意和用法。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。答题时要把词放回到原文中进行理解。D项都是“因为”，介词。A项她，代词；自己，代词。B项比，介词；与，介词。C项但是，表转折连词；表并列，连词。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。11试题分析：
22、文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。全都能够体现吴氏“心胸宽广、仁爱”， 表现夫人的谦逊；说明夫人的家世和家学渊源；表明夫人不慕名利。排除这三项，自然得到答案。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。12试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：B项根据原文第二节内容“居久之，二长子前死，夫人已老矣，每遇其嫠妇异甚，而身为字其孤儿，忘其力之惫也”可知，“
23、有困难的孤儿寡母”错误，应该是“两个守寡的儿媳妇生活困窘时”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【文言参考译文】仁寿县太君、抚州金谿吴氏，是尚书都官员外郎、赠尚书刑部侍郎、抚州临川王益的夫人，卫尉寺丞讳用之的儿媳，年纪六十六，嘉祐八年八月辛巳在京师去世，十月乙酉埋葬在江宁府的蒋山。夫人好学且记忆力超群，一直到老都不知疲倦，她在是非问题上的取舍，是常人所赶不上的。在生活中，喜欢向晚辈询问请教，对于家庭事务也没有专横跋扈。她一生赡养公婆非常孝顺。王益一共有七个孩子，其中年幼的孩子有五个，都是吴氏所生。但是夫人对长子的疼爱远远超过五个幼子，她说：“我对他们的疼爱超过对自己亲生儿
24、子的疼爱，这样之后家族里的人疼爱他们和疼爱我的孩子才没有分别。”所以等到儿子们长大成人 ，竟然不知道他们是同父异母。时间久了，两个长子先死，夫人也已经老了，但每每遇到两个守寡的媳妇生活困窘时，夫人亲自抚养他们的孩子，甚至忘记了自己年老力衰。夫人在对待家族内外亲疏的复杂关系时，全都宽容、仁爱。有人闲言碎语咒骂自己，夫人多次经历这种困苦，常抛置一边不吵不闹，不动声色，事后也从不恼怒生气。有因为困窘投奔自己的，夫人总是赶忙分给他们衣服和食物，丝毫不计较吝惜，因为这个缘故甚至到了自己家人无法生活的地步，但夫人还是一如既往、照样帮助别人。夫人在嫁三个堂兄的孤女时就像嫁自己的闺女一样，对待长子的母族就像对
25、待自己孩子的母族一样，敦厚行事如此，大概是出自天性吧。夫人对待自己，从不挑衣择食；对于世人所喜好的东西，她未曾累心眷恋过。当她的家庭尚还在穷困匮乏时，朝廷曾经选拔任用她的儿子，夫人坚持辞让几十次，有人认为可以说是朝廷强行起用，夫人说：“这不是我教育孩子的方式，最终没有勉强。”等到家庭显贵了，夫人的儿子曾经有辞官归隐的念头，但是为难以养活全家而担忧。夫人说：“我怎么会不安于命运呢？安于命运的人，无须依靠外界而活着。”夫人的儿子担任知制诰，按照朝廷的先例，他的母亲可以分封为郡太君，夫人不许家里人提及此事，所以最终没有获封。夫人的德行表现在她为人处事方面，而我因为和他们是世家的关系，所以这些事都耳闻
26、目睹，非常熟悉了。夫人的父亲名畋，吴畋的妻子是黄氏，两人都有美好的善行，乡里都称赞他们。黄氏尤其喜欢和精通阴阳和数学、术学，所以夫人也通晓这些。夫人的七个孩子，分别是安仁、安道、安石、安国、安世、安礼、安上。安仁在宣州任司户参军，安石任尚书工部郎中、知制诰，安世在太平州当涂县任主簿，安礼在大名府莘县任主簿，其余的未做官。 女儿三人，长女嫁给尚书虞部员外郎、沙县张奎，次女嫁给了前衢州西安县令、天长朱明之，三女嫁给了扬州沈季长。孙男一共有九人，曰雱、旁、瓬、方、亢、防、斿、旂、 放。孙女一共也九人，长孙女嫁给了解州安邑县主簿徐公翊，次孙女许嫁给太庙斋郎吴安持，其余的年纪尚幼。第卷四、（21分）13
27、 将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）夫人好学强记，老而不倦，其取舍是非，有人所不能及者。（3分）（2）吾爱之甚于吾子，然后家人爱之能不异于吾子也。 （2分）（3）夫人曰：“吾岂不安于命哉？安于命者，非有待于外也。”（3分）【答案】（1）夫人好学且记忆力超群，一直到老都不知疲倦，她在是非问题上的取舍，是常人所赶不上的。 （2）我对他们的疼爱超过对自己亲生儿子的疼爱，这样之后家族里的人疼爱他们和疼爱我的孩子才没有分别。（3）夫人说：“我怎么会不安于命运呢？安于命运的人，无须依靠外界而活着。”【解析】试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性
28、的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中“强”译为超群，不一般，“及”译为比得上。第二句中“甚”译为超过，“异”译为和不同。第三句“岂”译为怎么，哪里，“有待”译为借助，“外”译为外物。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。14阅读下面两首诗，按要求作答。（8分）题西太一宫壁二首【宋】王安石（其一）柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头想见江南。（其二）三十年前此路，父兄持我东西。今日重来白首，欲寻陈迹都迷。【注】这两首诗是王安石重游西太一宫时即兴吟成，题写在墙壁上。此次重游距初游之时已经三十二年。西太一宫：在北宋首都卞京（今河南开封市）。陂（bi）：池
29、塘。 持：携带。（1） 在第一首诗前两句中，诗人笔下的夏景色彩浓艳，境界甚美。试举例分析。（2分）（2） 诗人明明写的是夏日美景，却说“三十六陂春水，白头想见江南”是否自相矛盾？为什么？（3分）（3） 两首诗中诗人都提到了“白头”“白首”，抒发了他怎样的情感？（3分）【答案】（1）前两句就“柳叶”“荷花”写夏景之美，“知了”隐在浓密的柳叶中，不见其形，只闻其声，视觉形象与听觉形象浑然一体，有声有色。娇艳的荷花在“落日”余晖中犹如美人醉酒，更显得红颜似醉，娇媚动人。柳高荷低，红绿相称，色彩绚丽，境界甚美。（2）不矛盾。第三句写的不仅是眼中的水，更主要的，还是回忆中的江南春水。眼下是夏季，但眼前的
30、陂水却像江南春水那样明净，诗人抚今追昔，自然联想到江南春水。以实衬虚，虚实结合。（3）诗人隔了三十二年重游西太一宫，此时已是白发满头，亲人已不在身边，诗人感慨岁月流逝之快。既有对当年与父兄同游之乐的无限眷恋，又有对亲人的思念之情。【解析】（1）试题分析：此题考查对夏景特点的分析。题干要求是第一首诗的前两句，“柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣”， 就“柳叶”“荷花”写夏景之美，“知了”隐在浓密的柳叶中，不见其形，只闻其声，视觉形象与听觉形象浑然一体，有声有色。娇艳的荷花在“落日”余晖中犹如美人醉酒，更显得红颜似醉，娇媚动人。柳高荷低，红绿相称，色彩绚丽，境界甚美。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。（
31、2）试题分析：这道题目是考查诗歌内容的分析。分析的时候要借助手法分析。夏日美景，却说“三十六陂春水，白头想见江南”是否自相矛盾，首先要明确观点，不矛盾。然后结合诗句内容分析。第三句写的不仅是眼中的水，更主要的，还是回忆中的江南春水。眼下是夏季，但眼前的陂水却像江南春水那样明净，诗人抚今追昔，自然联想到江南春水。以实衬虚，虚实结合。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。15按序号在对应横线上补写空缺部分。（5分）中国古代诗词中，“愁”不是一个抽象的情感。在诗人的笔下，“愁”就是秦观浣溪沙“自在飞花轻似梦
32、，无边丝雨细如愁”中的无边丝雨；是李煜虞美人“，恰似一江春水向东流”中的绵绵春水；是李清照醉花阴中“，瑞脑销金兽”中的淡淡烟雾；是辛弃疾登上赏心亭“遥岑远目，”的“玉簪螺髻”；是白居易琵琶行中“，此时无声胜有声”的寂寂无声。也可以化作鲍照拟行路难中“人生亦有命，”的愤怒控诉。【答案】问君能有几多愁薄雾浓云愁永昼献愁供恨别有幽愁暗恨生安能行叹复坐愁【解析】试题分析：本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。通过阅读可知整段话话题为“愁”，根据前后句诗句的内容填写，要求学生平时注意识记诗句内容，注意积累。不但要会背诵，还要理解意思，注意
33、书写。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。五、（22分） 阅读下面的文章，完成文后各题。再好的香水也斗不过韭菜合子李筱懿我曾是公司销售团队的负责人，徐曼曼是我曾经共事的一个女孩。 刚接触徐曼曼时，我对她并不看好。在我的观念中，一名销售，尤其一名女销售，一定外形漂亮伶牙俐齿，左右逢源八面玲珑，但徐曼曼不具备这样条件。她素面平平穿着朴素，没有一丝亮色；话很少且语速轻缓语调平和，缺少煽动和诱惑。对于分配的指标，她总是说“好的”，不挑不拣；对于实在完成不了的指标，她只是轻声抱歉“拖后腿了，争取后面补上”，而无一言辩解和抱怨。我真担心这个沉静的姑娘会因业绩不佳而影响团
34、队。可就是这样一个不显山不露水的姑娘，却在整个团队中取得了上好的业绩。准确地说，在徐曼曼之前，我从来没有见过为人这样平和而业绩却这么好的销售，以至每当核算月度、年度指标时，只要徐曼曼表情泰然，我就觉得心里有底。 五年来，低调的徐曼曼在两件事上给“我”留下深刻的印象。销售部门难免因为业务划分产生矛盾，大客户给了谁、难度小的客户给了谁往往决定个人的业绩和收益，在这种关乎个人利益的核心问题上，任何人都寸土必争，尤其在界定模糊的领域分配时，这样的争执总让团队负责人头疼。 有一天，部门最强势的销售王岚向我告徐曼曼的状徐曼曼抢了她的一个大客户，并且把销售单签了下来。这个不依不饶的女人在我办公室里用大嗓门申
35、诉她如何最早拿到客户信息正在努力运作且已有眉目正准备签单却被徐曼曼抄了近道。我看着她因为恼怒而扭曲的脸，说：“你先别急，这里恐怕有些误会。假如真如你所言，是你最早联系的客户，又准备签单，对方为什么不与你签单，而是把单签给了她，而且也没有对徐曼曼说起你？再假设一下，如果徐曼曼是其他公司的销售，你找谁告状？你是不是需要反省一下自己工作的疏漏？” 她一时语塞，恼羞成怒，立刻暴跳起来，要求和徐曼曼当面对质。 虽然这种纷争我遇上过多次，可是，依旧棘手；即使解决了，由于撕破脸，双方也有芥蒂。谁不愿意团队团结呢? 我请徐曼曼到办公室，当着俩人的面说了事情的原委，中间若干次被王岚的插话打断。 我说完之后，徐曼
36、曼思索片刻，对王岚说：“我没想到会发生这样的事，对不起了。不过客户从来没有跟我提起过你，如果说了，我不会再跟单，这是我的原则。”然后，她转向我接着说，“好在这个客户已经与我们签单，这样吧，我的签单记在她的名下，相信她也能服务好这个客户。”说完便主动给客户打电话联系交接。 徐曼曼一下子解了我的围，王岚也满意地离开，团队纷争顺利平息。 事后我找客户了解情况，事实并不如强势女人所言。我心里有些愧疚，但徐曼曼情绪如常，工作如常。业绩突出的员工，往往脾气也很“突出”，能力强脾气好的人太罕见，徐曼曼的大度给我留下深刻印象。于是我主动补了一个稳定客户给她。 很多时候，我们以为争了高下，而实际上无论胜负，得失
37、大体守恒，我们自己却被那些并不重要的缠斗影响了情绪，损伤了口碑，打乱了前进的脚步。 后来，团队里一个负责大客户的女孩由于业绩不佳被调离岗位，公司分配徐曼曼接手她原来的客户，她在临走时被要求提供一份详细的交接清单。徐曼曼根据交接资料全力投入客户交接中，但还是丢失两个客户。我于是对徐曼曼有些不满。年底，一位客户方负责人在一次招待会上跟我开玩笑：“虽然你们员工很优秀，但是，基础工作太粗糙，居然把我名字和电话号码都写错了。” 我很气愤也很诧异，徐曼曼怎么能把这么重要信息弄错?我气哼哼地把徐曼曼叫到办公室。 “她提供的交接资料里所有的联系人姓名、电话、职位都是错的。我开了公函，跑了半个月，才捋顺业务关系
38、，尽力留住尚未转移的客户，其中包括两个已经开始转移业务的大户。”徐曼曼很平静地说。我立刻明白了是怎么回事。 “我本来不想告诉您，因为我已经搞定，没有必要引发更多矛盾。”徐曼曼接着说，“但为了吸取教训，我还是说了，同时建议销售部盘点、核准所有的客户资料，建立由部门领导直接管理的资料库。” 那次，我们做了销售部最全面的客户资料整理，并制定了由部门负责人直接负责的客户管理与交接制度。 我再次对徐曼曼刮目相看。 一次，我私人请她午餐，我笑着问她：“那些事情你真的一点都不介意?”她笑答：“再好的香水也别跟韭菜合子斗。韭菜合子真正的劲敌是时间。”我心里一动。 是呀，我们的生活中总是既有香水，又有韭菜合子。
39、假如你仔细观察，会发现你的周围有不少这样的家伙：嘲笑别人的失败，好像那样有助于自己成功；看到别人跌跤，比自己进步还高兴。因此，把精力放在完善自我上，而不与韭菜合子缠斗的人，才有可能走得最远。后来，我升职了。 徐曼曼成为我的继任。16结合下文，说说第二节使用了哪种写作手法？在文中有何作用？（4分）17文中说“徐曼曼在两件事上给我留下深刻的印象”，分别概括徐曼曼在两件事上的形象。（4分） 18赏析文中画线的句子（4分） 19有人认为这篇文章的标题似与文章内容相悖，不如改为“再好的香水也别跟韭菜合子斗”谈谈你的看法。（6分）20下列对文章的理解与分析，不准确的两项是（ ）（ ） （4分）A文中的“韭
40、菜合子”和“香水”分别指两种人， 徐曼曼就属于韭菜合子之类的人，她朴素低调，不张扬，在工作中却很有成绩。B作者对人物描写很到位。如描述王岚申诉时，使用55字的长句，中间无停顿，把王岚急切申诉“冤情”的心理和神态展现得活灵活现。C文中主要写了与徐曼曼有关的两件事，在这两件事中分别有一个与之发生矛盾的人物，这两个人物表现虽不尽相同，但属于同类人物。D结尾用一句“成为我的继任”收束全文，虽只有7个字，但言简意丰。一是照应全文，二是突出题旨。E本文是一篇叙事散文，通过叙述徐曼曼的几件事说明外在条件不能决定一个人是否成才，只有脚踏实地、任劳任怨的人，才能走的更远。【答案】16第二节使用欲扬先抑的手法，先
41、说徐曼曼作为一名销售人员资质较差，担心她会因业绩不佳拖累团队，与后文她的种种优秀表现形成反差，使人物性格形象更加鲜明，使情节波澜起伏，从而突出了主旨。17第一件事：团队意识强，在非原则问题上宽容、大度、无私、忍让、顾全大局）；第二件事：勇于担当，不把矛盾上交，聪明，有管理才能。18运用比喻修辞，把高素质的人比喻为香水，把低素质的人比喻为韭菜合子，十分形象贴切。香水和韭菜合子放在一起，气味可能不如韭菜合子浓，但时间一长，韭菜合子就会变质变味，而香水香气依然。所以高素质的人在某些事情上不能与低素质的人计较，随着时间的推移，低素质的人终会止步不前。19要点：同意改题目。从全文看，徐曼曼成为部门主管，
42、王岚继续做她的销售，另一位被调离岗位的女孩做出这样的事，虽未交代怎样处理，结果可想而知，“香水”最终超过了韭菜合子。并非“斗不过”，而是“香水”不愿与“韭菜合子”计较而已。改题目更贴切。不同意改题目。“再好的香水也斗不过韭菜合子”是一句较为流行的话，用这样的话做标题，醒目。这句话中的“斗不过”，指的是短时间内或某件事上“香水”可能“不占上风”，并不是说永远斗不过。还有一层含义是“韭菜合子”可能不讲理，不择手段，所以“香水”斗不过。既然斗不过，最好是不斗，以免影响团队团结，也不失原则和风度。20AE【解析】16试题分析：本题考查写第二节的写作手法，其实就是考查它的特色。通常所选取的内容多为文章开
43、头段、中间承上启下段和结尾的总阶段。应从段落的内容、段落的结构位置、读者阅读等角度展开答案。文章开头段落的作用：照应题目，概括全文内容，引起下文或为下文作铺垫，突出强调某项内容，表达作者对传主的某种情感，引起读者阅读兴趣。文章中间段落的作用：承上启下，为下文做铺垫，作为文章的线索，补充说明相关内容，多角度展现传主形象，使文章结构多样，丰富主题意蕴。文章结尾段落的作用：总结上文，照应开头内容或文章题目，升华主题，引发读者的思考联想，表达某种情感。第二节使用欲扬先抑的手法，先说徐曼曼作为一名销售人员资质较差，担心她会因业绩不佳拖累团队，与后文她的种种优秀表现形成反差，使人物性格形象更加鲜明，使情节
44、波澜起伏，从而突出了主旨。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。17试题分析：这是一道形象概括分析题。要分析人物形象，就要到文中找到直接写人物的句子（语言、动作、肖像、心理），也可以找其他人物的评价（侧面），有现成的形容词可以直接摘抄。一般从三方面考虑人物的特点：身份职业、性格脾气、精神品格。首先到文中找现成的词语，一般是形容词；然后找描写徐曼曼在两件事上的形象，第一件事：团队意识强，在非原则问题上宽容、大度、无私、忍让、顾全大局；第二件事：勇于担当，不把矛盾上交，聪明，有管理才能。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。18试题解析：
45、本题考查的是句子内涵的理解。探究此类题目要注意几点：一是审清题干，看清题干潜台词，明确探究点；二是掌握“多角度”探究思路，如表现手法、创作意图（主旨）等。提出自己的见解要观点明确，切记模棱两可。“再好的香水也别跟韭菜合子斗。韭菜合子真正的劲敌是时间”，可以从读者理解和欣赏作品的情感主旨、艺术特色、语言风格、创作态度、创作意图等方面进行探究。注意结合文本，同时要有条理地阐述，体现层次性，如从读者理解和欣赏作品的艺术特色角度探究。明确观点，结合文本分析，运用比喻修辞，把高素质的人比喻为香水，把低素质的人比喻为韭菜合子，十分形象贴切。香水和韭菜合子放在一起，气味可能不如韭菜合子浓，但时间一长，韭菜合
46、子就会变质变味，而香水香气依然。所以高素质的人在某些事情上不能与低素质的人计较，随着时间的推移，低素质的人终会止步不前。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。19试题分析：本题主要考查文本的题目，分析是否能换题目，首先要明确观点，然后结合文本分析。主要从人物塑造，情节设计，构思布局，主旨等方面分析。如本题同意改题目。从全文看，徐曼曼成为部门主管，王岚继续做她的销售，另一位被调离岗位的女孩做出这样的事，虽未交代怎样处理，结果可想而知，“香水”最终超过了韭菜合子。并非“斗不过”，而是“香水”不愿与“韭菜合子”计较而已。改题目更贴切等。考点：对作品进行个性化阅读
47、和有创意的解读。能力层级为探究F。20试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题目，首先要速读题干，明确对象及要求，再快速梳理语段内容，并将选项与其进行比较，即可快速作出正确选择。A项“徐曼曼就属于韭菜合子之类的人”，本体理解错误。E项“外在条件不能决定一个人是否成才”主旨归纳不准确。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。六、语言知识运用（11分）212015年已经过去了，这一年，如果让你用一个电影名来命名它，会是哪一个电影名呢？请写出来，并陈述理由。要求：不少于100字；至少使用两种修辞。（6分）【答案】变形金刚。这一年，我经历了很多事，发生了如蛹变蝶一般的变化。曾经的
48、我，懦弱、胆怯，以为自己一无是处。但是，当命运一定要我承受重压的时候，一种胆气从内心升腾，“困难像弹簧，你弱它就强”。2015年，我发生了巨变，成为了金刚一样的战士。【解析】试题分析：本题考查语言表达能力。根据题干要求，注意列出电影名字，阐述理由，其中每种修辞手法，语句通顺连贯。注意字数要求。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。221980年我国发行的第一枚生肖邮票由艺术大师黄永玉执笔设计。时隔35年后，92岁高龄的黄永玉再次执笔，为2016丙申猴年设计一套猴票，作为中国邮政第四轮生肖邮票的开篇之作。请比较两张猴票在设计上的不同，说说你更喜欢哪一张，并陈述理
49、由。不少于80字。（5分） 【答案】喜欢第二张邮票。第一张邮票是一个猴子的标志，票价八分；一致金猴抱着两只橘色的小猴，象征亲情，也寄托着福寿双至的吉祥寓意，希望来年人们都能阖家团圆，票价12元。【解析】试题分析：本题考查学生的语言表达能力。根据题干要求，比较两张邮票设计的不同，要求观点明确，然后结合邮票特征阐述理由。注意字数要求。如喜欢第二张邮票，一致金猴抱着两只橘色的小猴，象征亲情，也寄托着福寿双至的吉祥寓意。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。七、阅读下面文字，根据要求作文。（60分）23在一次采访中，记者问崔永元：“你为什么这么有口才？” 崔永元笑了一
50、下，回答说：“其实我嘴很笨，只是耳才还可以。” “耳才怎么说？”记者又问。崔永元回答：“聊天、谈话的关键是要听得好。” 记者再问：“怎么才算是听得好呢？”崔永元答道：“听人说话能听到画龙点睛，此一境界；听人说话能听到入木三分，又一境界；听人说话能听到刻骨铭心，最高境界。”在你与他人的交往中，你的“耳才”能够达到哪个境界？请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字。 不得抄袭，不得套作。【答案】善于倾听善于倾听，人才能不时地进步，走向辉煌。美国通用汽车公司董事长兼总裁的阿尔弗雷德领导通用公司达33年，使公司的业
51、绩蒸蒸日上，他之所以能取得如此巨大的成就，是因为他一直希望听到不同的意见，可见，善于倾听，学会倾听，生命便报你辉煌。善于倾听，虚心纳谏，成就太平盛世。唐太宗李世民，一代开国君王可谓高高在上，可他却虚心接受大臣们的意见，不断改正自身的缺点，开创了“贞观之治”，在历史上留下了美谈。他的名言“以人为镜，可以知得失。”跨越千百年的历史长河依然惊醒后人要善于倾听，学会倾听，只有如此，才可以名留青史，为人铭记。闭目塞听，刚愎自用，只能为世人所叹惋，“力拔山兮气盖世”的英雄项羽，率领着项家军在战场上力破秦军主力，其身姿是何等飒爽！可最终成就伟业的却是“市井小人”刘邦，项羽也只能落了个自刎乌江的下场。可悲可叹
52、之余，究其原因，不难发现项羽刚愎自用，闭目塞听，唯我独尊，听不下不同意见，而刘邦却虚怀若谷，任人唯贤，善于倾听不同的意见。二者对比我们又怎能不叹惋项羽的自大呢？历史长河滚滚逝去，激起朵朵浪花，淘尽多少帝王英雄掬起朵朵浪花，我仿佛看到了被国人放逐的周厉王，窘迫的境遇终究使他明白要学会倾听，不要太过专制，当老百姓道路以目的时候，他也就不再成为帝王了；我仿佛又看到了那个“履至尊而制六合”的秦始皇，为了愚昧百姓，不惜焚书坑儒他不愿倾听也不想倾听。反而执敲扑而鞭笞天下。百姓是沉默了，可沉默的结果呢？却是揭竿而起，纷纷起义，使秦始皇构建的千秋万代的基业只落得个二世而亡的下场。前人走过的路，犯过的错，便是前
53、车之鉴，它们用真最实的东西阐明了一个道理，作出正确的抉择，便是促你走向成功的关键。是啊，人生就是在这不断地抉择中前进，从不断地跌倒中爬起，世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择时，请不要慌乱，静下心来，倾听你心灵的钟声。倾听，如同一场春雨，使沉睡的大地苏醒，焕发生机。倾听，如同一阵清风，荡漾人们的心灵，怡神宁静。倾听，如同一束暖阳，驱散冬日的严寒，温暖明亮。让我们大家学会倾听，善于倾听，因为有善于倾听，你的人生才会熠熠生光，生命才能报你以辉煌。【解析】试题分析：这是一道材料作文，只给出材料，不给话题，让学生从中找出立意。对于这类作文，学生首先要学会怎么确定文章的立意。立意解读：这是材料作文，格式是材料+要求。崔永元连用三个成语，说明倾听的三种境界。生活中，一些人常常重说轻听，光有口才却无“耳才”，很容易掉进自己挖的“陷阱”里，致使沟通效果大打折扣。其实，越是善于倾听的人，越能得到他人的尊重，与他人的关系越融洽。参考立意：1“耳才”不仅是礼貌问题，更是一种修养。2“耳才”是一种学习借鉴的手段。3“耳才”要求能听逆耳之言。4“耳才”要求有极高的辨析能力，去伪存真，去粗取精。5“耳才”要求降低身段，不耻下听。6“耳才”要求多听少说，获益多多。总之，围绕“耳才”拟文最切题，围绕“口才”拟文算偏题。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
