1、江苏省南京市第八中学2012-2013学年度高二生物期末复习知识点填空高二生物 遗传基本规律一.孟德尔的豌豆杂交实验（一）研究 对相对性状1对分离现象的解释假说：生物的性状是由 决定的。这些基因在细胞中存在，既不相互融合，也不会在传递中消失。体细胞中基因是 存在的。F1通过减数分裂形成配子时，成对的基因 ，分别进入不同的配子中，产生只含或的雌配子（:）和只含或的雄配子（:），因此配子中只含每对基因的。受精时，雌雄配子的结合是 的，因此便有了三种基因的组合，它们之间的比例接近，性状比接近。验证：方法： ，让 与 相交。提醒：雄配子的数目远远多于雌配子数目，而不是（:）的关系。2分离定律在生物的体
2、细胞中，控制同一性状的 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 发生分离，分离后的 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。二孟德尔的豌豆杂交实验（二）研究 对相对性状且 。1F2中表现型有 种，比例是 。纯合子有 种；四种表现型各有 种；基因型有 种；重组类型有 种，各占 。2验证：方法 。 结论： 。3基因自由组合定律的内容在 分裂形成 时， 染色体上的 基因彼此分离的同时， 染色体上的 基因自由组合。三孟德尔实验方法的启示1精心选择实验材料：豌豆 ； 花比较大，易于做人工杂交实验。2采用 的研究方法：先研究 ，再研究 相对性状的遗传这种由少到多的研究方法也是获得成功的重要原因。3 用
3、方法统计结果：深刻地认识到数字中所隐藏着的规律。4科学设计实验程序，采用 法，巧妙地设计了 方法，令人信服地证明了他的假设的正确性。四基因在染色体上1萨顿的假说：研究方法 ，内容 ，原因 。阅读P272基因在染色体上的实验证据科学家 ，实验材料 ，原因 3基因在染色体上呈 。5人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部 ，共测定 条染色体。一DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验1格里菲斯体内转化实验 小鼠不死亡 小鼠死亡 小鼠不死亡 小鼠死亡从中死亡的小鼠体内发现 菌，转化成的S菌后代也是 S菌结论： （假说）2艾弗里体外转化实验 提取S型活菌中的 、 、 等，分别加入培养 菌的培养基中
4、，只有加入 时，R菌才能转化成S菌。 用 酶分解DNA，S型细菌则（能或不能）使R型细菌发生转化。结论： 才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质。噬菌体侵染细菌实验1实验方法： 2标记大肠杆菌 3标记噬菌体 4噬菌体侵染大肠杆菌 + （混合培养，搅拌离心）上清液，放射性 ，沉淀物，放射性 ，子代噬菌体 + （混合培养，搅拌离心）上清液，放射性 ，沉淀物，放射性 ，子代噬菌体 5实验过程 、 、 、 6子代噬菌休的各种性状是通过亲代 来遗传。 才是真正的遗传物质。此实验还证明了DNA能够自我复制 ，在亲子代之间能够保持一定的连续性，也证明DNA能够指导蛋白质的合成。两实验最关键的设计思路是：设法将
5、和 等物质分开， 生物的遗传物质1绝大多数生物（全部有细胞结构的生物）既有 又有 ，其遗传物质是 ；2无细胞结构的生物如：病毒，由于 ，它们的遗传物质是 ，如：烟草花叶病病毒、艾滋病病毒、SARS冠状病毒的遗传物质是 ，T2噬菌体的遗传物质是 。3一切生物的遗传物质是 。4因为只有少数病毒的遗传物质是RNA，因此说DNA是 遗传物质。二DNA分子的结构1DNA分子的化学结构：基本组成单位是： ；它由 、 和 三种小分子组成；很多个脱氧核苷酸聚合成为脱氧核苷酸链。2DNA分子的空间结构： 结构。由两条 向平行的 盘旋而成；外侧的基本骨架： 而成， 排列于内侧；两长链上的碱基通过 键，按照 形成碱
6、基对。3DNA的特性： 性， 性， 性4双链DNA分子中碱基数目或比例A T；G CA+G/T+C= ，若一条链上A+G/T+C=m，则另一条互补链上A+G/T+C= 若A+T/G+C=n，则一条链上A+T/G+C= ，则另一条互补链上A+T/G+C= 若A+T/碱基总数=a，则一条链上A+T/该链碱基总数= ，则另一条互补链上A+T/该链碱基总数= 。三DNA分子的复制1概念：以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。2复制的时间：体细胞 ；性原细胞 。3场所：主要在 ，还有 。4复制过程： 5复制的基本条件：模板 ；原料 ； 和酶（包括 、 等）。6复制的过程特点： 复制；复制的结果特
7、点： 复制。7复制的结构基础： 为复制提供精确的模板； 保证复制能准确进行。8复制的意义：使亲代的DNA传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。四基因是有遗传效应的DNA片段1基因本质与DNA的关系：是有 的DNA片段。每个DNA分子上有 个基因，所有基因的碱基总数 DNA分子的碱基总数。基因与脱氧核苷酸的关系：每个基因中含 个脱氧核苷酸，基因中的 代表遗传信息。与染色体的关系：基因在染色体上呈 排列。2DNA片段中的遗传信息概念：遗传信息是指DNA中。DNA分子的多样性： 源于 。DNA分子的特异性：源于 。生物体多样性和特异性的物质基础是： 。 应用：DNA指纹技术可用于亲子鉴定、死者遗骸的
8、鉴定及刑事侦察等。第4章 基因的表达1基因表达概念：基因的表达是通过 来实现的，包括 和两个过程。复制转录翻译概念以 为模板合成的过程以为模板合成的过程以为模板合成的过程模板原料能量ATPATPATP酶需要场所产物2遗传信息、密码子和反密码子的关系传信息是指基因中排列顺序。区别：遗传信息密码子反密码子存在位置DNAtRNA作用决定氨基酸的排列顺序，是间接作用直接控制蛋白质的氨基酸排列顺序识别的作用4密码子与氨基酸的关系密码子：mRNA上决定1个氨基酸。每3个这样的碱基称做1个密码子。密码子种类：共有 个密码子，其中 个密码子对应 个氨基酸；另有 个终止密码子 （对应或不对应）氨基酸。密码子和氨
9、基酸的关系：每一个密码子决定一个氨基酸，每一个氨基酸可以对应密码子。一外mRNA分子上可以相继结合 个核糖体，同时进行 肽链的合成。二基因对性状的控制1中心法则：蛋白质RNADNA2基因、蛋白质与性状的关系基因通过控制 的合成来控制 过程，进而控制生物体的性状，如 基因还能通过控制 直接控制生物体的性状，如 注意点：1基因表达与个体发育之间的关系个体发育过程中，生物个体的各种性状得以逐渐表现。个体发育过程是受遗传物质控制的，发育过程是细胞内 基因选择性表达 的结果。个体发育过程中产生的众多体细胞均来自 同一受精卵 的 有丝分裂 ，因而含有 相同 的 遗传物质或基因 。高二生物 第6章基因突变和
10、其他变异一.基因突变和基因基因重组基因突变1.概念：DNA分子中发生 的 、 或 引起的 的改变, 基因突变形成它的 基因。2实例：镰刀型红细胞贫血症镰刀型细胞贫血症的根本原因 ；其直接原因是 。3基因突变的特点 、 、 、 、 4应用： 育种 利用物理或化学的因素来处理生物，使其发生 。5意义：是 产生的途径，是生物变异的 来源；为生物进化提供了 。基因重组1概念：指在生物体进行 的过程中，控制不同性状的基因的 。2类型自由组合型： 期，非同源染色体自由组合， 随之自由组合。交换型： 期， 染色体上的 基因有会随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重新组合。3应用： 育种 是将两
11、个和多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。4意义：是生物变异的 ，对生物的进化具有重要的意义。二染色体变异染色体结构的变异1类型染色体中某一片段缺失，如 征。 染色体中增加了某一片段染色体中某一片段的位置颠倒 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上染色体数目的变异1个别染色体增减：如 征。2染色体组成倍增减染色体组：细胞中的一组 染色体，在 形态和功能 上各不相同，携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组完整的 染色体，叫做一个染色体组。几乎全部的动物和过半数的高等植物是 倍体，香蕉是 倍体，马铃薯是 倍体，玉米、水稻是 倍体，普通小
12、麦是 倍体。多倍体1方法： 等，目前最常用而且最有效的方法是用 处理 。2原理： 。3实例： 。单倍体1体细胞中含有本物种 中染色体数目的个体。2单倍体植株的特点： 。 一杂交育种和诱变育种1杂交育种：是将两个或多个 的 通过交配集中在一起，再经过 ，获得 的方法，它依据的主要遗传学原理是 。实例： 。该方法的不足之处有 。2诱变育种：利用物理因素(如 、 、 、 等)或 化学因素 (如 亚硝酸 、硫酸二乙酯 等)来处理生物，使生物发生 。原理是 实例： 。其优点是 3人工诱导多倍体育种：人工诱导多倍体的方法很多，如 ，目前最常用而且最有效的方法是用 来处理 ，其作用机理是能抑制 的形成，导致
13、染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。实例： 。原理是 。4单倍体育种：常采用 的方法来获得 植株，然后经过 使 加倍，重新恢复到 的染色体数目。其优点是 ，原因 。依据的原理是 。二现代生物进化理论的主要内容1种群是生物进化的基本单位种群：生活在 的 生物的 个体。基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。基因频率：在一个种群 中，某个基因占全部 数的比例。2突变和基因重组产生进化的原材料可遗传的变异来源于 、 、 ，其中 和 通称为突变。基因突变产生新的 可能使种群的基因频率发生变化。基因突变产生的等位基因通过有性生殖过程中的 可以形成多种多样的基因型使种群出现大量的可遗
14、传变异。突变和基因重组是 、 ，只提供生物进化的原材料， （能或不能）决定生物进化的方向。突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决于生物的 。3自然选择决定生物进化方向在 的作用下，种群的基因频率会发生 ，导致生物朝着一定的方向不断进化。生物进化的实质是 。4隔离导致物种形成能够在自然状态下相互 并且产生 的一群生物称为一个物种，简称种。不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功也不能产生 ，这种现象称 ， 是物种形成的必要条件。物种大多是经过长期的 ，最后出现 而形成的。5共同进化与生物多样性的形成共同进化：不同 之间、 与 之间在相互影响中不断进化和发展。原因：生物与生物之间的相互 和生物与无机环境之间的相互 。生物的多样性层次： 多样性、 多样性、 多样性。