1、高考资源网（） 您身边的高考专家课时跟踪检测（十五） 人地关系思想的演变读某时期某区域的人地关系示意图，完成12题。1上图反映的人地关系是()A崇拜自然 B改造自然C征服自然 D谋求人地协调发展2图示人类活动可能引发的环境问题主要有()草原退化水土流失酸雨危害环境污染A BC D解析：1.B2.A图中反映的时期是农业文明时期，此时的人地关系为改造自然。由于人类发展农业生产，可能引发草原退化、水土流失等生态环境问题。3在我国古代庄子齐物论中出现了“天地与我并生，而万物与我为一”的思想。该思想体现了()A环境决定论思想 B人类中心论思想C人定胜天论思想 D人地协调论思想解析：选D由题干可知，该思想
2、主张人类应主动谋求与地理环境的和谐共生，使人地关系得到协调发展。16世纪的法国思想家J.博丹认为：北方寒冷，使人们体格强壮而缺少才智；南方炎热，使人们有才智而缺少精力。据此完成45题。4J.博丹的主张体现出哪一种人地关系思想()A人定胜天论 B地理环境决定论C可持续发展论 D人地协调论5J.博丹的思想类似于以下哪一位学者的思想()A孟轲：天时不如地利，地利不如人和B. P白兰士：注重人对环境的适应与利用方面的选择能力C. F拉采尔：人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质D贾思勰：顺天时，量地力，则用力少而成功多解析：4.B5.C据材料可以看出J.博丹主张各地区的人类特征取决于所在的地理环境的
3、性质，这与F.拉采尔的近代“地理环境决定论”的思想类似。此时的人地关系为改造自然。下图为人地关系演变阶段图。读图完成67题。阶段阶段6阶段中人类活动引起的环境问题主要是()森林破坏水土流失酸雨危害全球变暖A BC D7阶段所反映的人地关系思想主要是()A天命决定一切 B自然主宰人类C人定胜天 D人类应与自然和谐相处解析：6.A7.C第6题，图中的生产活动为农业生产活动，农业生产活动中对森林的砍伐会造成森林破坏，森林等地表植被的破坏又会导致水土流失。第7题，阶段中生产活动为工业文明时期的生产活动，其反映出的人地关系思想为人定胜天。下图是人类不同发展阶段就业结构变化图。读图完成89题。8符合人类社
4、会发展先后顺序的是()A BC D9阶段人地关系的特点表现为()A人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐共进的伙伴关系B人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境C人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大D人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象解析：8.A9.D第8题，人类社会的发展阶段由原始的狩猎采集到农业社会、工业社会及后工业化社会，由此可以得出结论。第9题，阶段是工业化社会时期，人类想征服自然，把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象，人地矛盾全面激化。下图是某区域水资源循环利用模式示意图。读图完成1011题。10图中字母含义表述正确的是()Aa表示污水处理，b表示污水收集Ba表示污水排放，b表示污水处理Ca表示水的利用，b表示水的污染Da表示水的污染，b表示污水处理11图示该区域水资源循环利用模式体现的人地关系思想是()环境决定论人定胜天论和谐论可持续发展论A BC D解析：10.A11.B第10题，供水系统提供可利用水源，产出有用产品及通过b收集废水；废水通过a可返回区内水体及供水系统，遵循水资源循环利用原则，a为污水处理。第11题，该区域水资源的利用模式是人类主动谋求与自然地理环境和谐的产物，是人类社会对人地关系认识深化的体现。- 3 - 版权所有高考资源网
